信息技术在初中英语高效课堂教学活动中的运用案例Unit 7 How much are these 教学设计
初中英语_How much are these socks教学设计学情分析教材分析课后反思
Go for it! Grade SevenUnit 7How much are these socks?Section A (1a-2d)课堂教学设计Go for it! Grade SevenUnit 7 How much are these socks?Section A (1a-2d)课堂教学设计教学内容：新目标七年级英语Unit7 Section A (1a-2d)教学时长: 45分钟教材（学生）及学情分析：本课时是第七单元Section A的听说教学部分.本部分主要围绕“购物”这一主题展开，集中呈现了10个衣物名词、8个颜色和四个描写衣物大小长短的形容词。
本部分还复习了基数词1-9以及指示代词this,that,these和those.本部分的核心句型是How much 引导的询问价格的特殊疑问句。
以这些语言材料为基础，本部分要求学生能听懂购物场景下的简单对话，获取有关衣物和价格的关键信息，并能模仿输入的语言，围绕衣物的价格等信息尝试简单的语言输出，为进一步学习购物功能做好充分的准备。
“购物”这一主题是比较能引起学生的兴趣的。
听说课更要让学生活动起来。
七年级的学生虽然语言基础还没有多么扎实，但是活跃好动是他们的特点。
这节课的内容相对比较容易，所以更要让孩子们大胆的把所学内容表达出来。
因此在听得基础上，我设计了一些购物场景，激发孩子们的兴趣，让他们大胆说出来。
教学三维目标：一、知识与技能（Knowledge & skills）1.掌握本课的目标词汇和目标语言:dollar,sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,big,small,short,long.How much is this long blue skirt? It’s 10 dollars.How much are these small black shoes? They’re 9 dollars.2.培养学生的技能：a.利用音形识词法推测新单词的发音。
人教版七年级英语上Unit7Howmucharethesesocks教学设计
It’s $30．
2. ________ _________ are the pants?
They’re $50．
3. _________ _________is the T-shirt?
_______ $30．
4. How much_______ the green shoes?
6．These socks are ___________ (便宜的)．
7．________ ________ (多少钱)are the pants?
8. He can buy this T-shirt _________ ________ ________ ________ (以一个好价钱)．
9．________ ________ (哪双鞋)do you want?
Gmupwork活动，分小组表演购物活动并填写买卖清单和价格报告，完成第4部分的教学要求。各个小组先写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要运用：How much is／are…? It’s／They’re…等目标句型。
四、Self Check
3. You call come down to Liangli Clothing Store and see _________ (你自己)．
4. We call ________ a good computer _________ (卖给)you．
5．We have sweaters _________ ________ ________ (所有颜色)at￥50 _______(每件)．
初中七年级英语教案Unit 7How much are these socks 精品
我所教授的学生是七年级，他们对学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，在教学中我会多鼓励他们，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。
Step challenge使用闪图游戏来巩固所学的词汇
StepMatch the words with the things in the picture.
对于刚学习的新单词进一步巩固
StepListen and circle the things you hear in 1a
通过一个问题“What do we use to buy things”引出dollar 和yuan及其符号。播放听力，让学生体会买东西时的语言，从而引出“how much is…”“how much are…”这个重点句型。
教师姓名
王芳
单位名称
石河子第九中学
填写时间
月26日
学科
英语
年级/册
七年级
教材版本
人教版
课题名称
Unit 7 How much are these socks
( 1a—1c)
难点名称
Language points
难点分析
从知识角度分析为什么难
本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题shopping 学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。对于购物用语学习的比较片面，不会整体认知与运用。
初中英语_Unit 7 How much are these socks Section A (1a教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit7 How much are these socks? Section A (1a-2e) 一、教材分析 本节课是新目标英语七年级上册unit 7 How much are these socks?第一课时，以Shopping为主线，通过对本课的学习，让学生学会用英语谈论服装的颜色、尺寸和价格，学生运用所学语言，模拟在商场售货和购物。教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和好奇心理。 二、教学目标 1.知识目标： 词汇：掌握有关服装、尺寸和颜色的单词 句型：（1）--How much is …? --It’s…. (2) --How much are …? --They’re…. 2.能力目标：学会询问价格及使用购物用语 3.情感目标：树立节约用钱合理消费的正确消费观念 学习重点：学会使用询问价格的句型，并能正确回答 学习难点: 区分服装的单复数 三、学情分析 抓住七年级学生活泼、好动、好胜心强的特点，引进小组竞争机制，倡导其参与活动。在教学中努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。 四、教法分析 1.情景引入法:利用多媒体创设情景，引入新知识，吸引学生注意力，使他们对即将学习的新知识产生好奇。 2.听说法：对目标语言进行反复操练，以达到灵活运用的目的。 3.任务型教学法：设计一系列的任务活动，让学生在完成任务的过程中掌握目标语言。 五、 学法分析 1.分组合作学习。 2.“为用而学，用中学，学了就用”：本课时的目标语言是询问物品的价格，与学生实际生活联系紧密，所以应该充分利用创造的情景和实物给与学生练习英语口语的机会。 六、教学过程 Step1 Warming up Show a picture T: I’m very happy these days because Nov 11 online shopping carnival is coming soon. I want to buy a lot of clothes. Can you help me put them into the shopping cart? Step 2 Presentation 1.Present the new words about clothes. Show the picture of a sweater T: Look! What’s this? Ss: It’s a sweater. In the same way, learn the other new words about clothes. Match the words with the things in the picture, and then check the answers together. 2.Present the words about size: big, small, long, short. 3.Present the words about colors. 4.Present the monetary unit of yuan and dollar Step 3 Listening 1. Listen to the conversations and circle the things you hear, and then check the answers. 2. Listen again and fill in the price tag, and then check the answers. Step 4 Practice 1.Present the new sentence patterns: “How much is ／are…? It’s／They’re …” 2.Get the students to practice the dialogues in pairs. Step 5 Read and act 1. Let the students try to fill in the blanks in the conversation, read and act it out. 2. Translate the sentences into English. Step 6 Consolidation Scene play: Thanksgiving Day is coming, please buy some clothes for your friends. Step 7 let’s be a doctor Get the students to correct some wrong sentences. Step 8 Summary and Homework 1.Summarize what we have learned in this lesson 2.Homework: write a dialogue about shopping
七年级英语上册：Unit 7 How much are these pants 教案及典型例题 人教新目标版
Unit 7 How much are these pants?教学目标与要求一、串记口诀颜色词blue蓝grey灰，white白的像雪堆。
yellow黄green绿，red红的似血迹。
orange橙purple紫，black黑的如墨汁。
brown棕褐色，color颜色记仔细。
二、学习目标本单元的核心内容是“购物”，该单元围绕这一核心内容设计安排听、说、读、写。
要求掌握有关“购物”的日常交际用语。
围绕Shopping这一话题，进行归纳总结，自编对话，进行表演。
复习巩固动词like和have 的一般现在时的用法。
三、能力目标1．表演对话及看图说话的能力。
2．就How much句型进行数量方面的交际问答的能力。
3．继续培养听的技能，逐渐掌握听的技巧。
4．运用拼读规则学习词汇的能力，逐步学会查字典的能力。
课文重点与难点一、单词导航台1．dollarn. 美元2．muchadj. (more, most)大量的，许多的(修饰不可数名词)：It won’t take much time.那不会花太多时间的。
You take too much interest in what you wear. 你太过于关心穿着了。
pron. 许多，大量：Do you see much of her? 你经常见到她吗？adv. 很，非常：Thank you very much. 多谢。
3．shoen. 鞋，鞋子：a pair of shoes一双鞋【引申】Over shoes，over boots.一不做，二不休；shoe polish鞋油；shoeblack擦鞋匠；shoelace鞋带。
4．sockn. 短袜：a pair of socks一双袜子5．sweater/′swet/n. 套头衫，运动衣6．take/teik/v. ①拿走，带走；②做(和名词连用，表示与该名词意义相关的动作)：take a photo摄影，take a look看一看；③花费(时间，金钱):It took me a lot of money to buy the house. 买这幢房子花了我很多钱。
人教版英语七年级上册Unit7 How much are these socks？Section B(1a-1e) 听说课教案
人教版英语七年级上册Unit7 How much are these socks？Section B（1a-1e)听说课教案教学目标一、知识与技能1. 掌握数词1——31的读法和写法。
2. 能用目标语言How much is ……?How much are……?It’s…..,Theyare ….询问价格。
二、过程与方法通过对听力训练和小组讨论，使学生学会合作与交流，提高听说的能力。
三、情感态度与价值观1. 能听懂物品的价格，会从听力材料中抓住关键数字。
2. 培养合理消费观念和价值观，学会合理购买衣物。
四，教学重难点：教学重点：掌握10以上数字的拼写及学生听力能力的培养。
教学难点：掌握10以上数字的拼写及学生听力能力的培养。
Teaching and learning steps：Step Revision, warming up and leading in1.Revision: Ask some pairs to act out the conversation in Section A, 3b. like this:A:. How much is the hat? B: It’s five dollarsA:How much are the socks? B: They’re three dollars2. Warming up: Get the students to count the numbers from one to tenloudly. And list them down.3. Leading in: Let some able students list some new numbers. Then teach the new words with the help of pictures.导入要联系所学的内容，使学生自然而然地进入新课的学习。
）Step 2. Listening leading in1. Let the students look at the numbers in 1a for 3 minutes. Then close the books and play the tape. for students to listen and repeat.2. Pairwork. Talk about the numbers. ( Section B, 1b ) and write them down.Then ask a few students to say something about them:(Which rows of numbers are in the wrong places?)(设计意图：通过直观图片学习,培养学生记忆能力，并在小组活动中加以操练。
初中英语《Unit7Howmucharethesesocks》单元教学设计以及思维导图
2. 通过对 section B 2b 文段的阅读，在新的语篇情景中进一步感知、
理解、掌握表达衣服特点和价格的功能句。
3. 根据篇章结构图和相关提示信息，运用话题功能句对 2b 文段进行
复述。
4. 通过听说读写的训练，熟练掌握新的功能句进行简单口头的交流。
专 题 问 1. 你能准确模仿听力材料的语音语调吗？
点击打开链接 Neiman Marcus 介绍： 内曼马库斯 (Neiman Marcus) 是美国以经营奢侈品为主的高 瑞百货商店，已有 100 多年的发展历史。汇集了世界顶级的时装名牌 的产品，上乘精致商品。 主要品牌： Gucci, Armani, Marc Jacobs, Chloe 等 点击打开链接 Bloomingdale’s 介绍： 与美国最大的百货公司 Macy’s 是姊妹的 Bloomingdale’s， 长久以来，在潮气与典雅中取得优美平衡，气氛与品牌选择较年轻， 时髦又可穿，价钱适中。比 Macy's 新潮尖端，又不会象 Barneys New York 那么刁钻高价，非常讨好 主要品牌： Marc by Marc Jacobs, Diane von Furstenberg, Elizabeth and James, BCBG MAXAZRIA, Nanette Lepore 等 点击打开链接 信息化资源： 1）多媒体设备 2）在美国购物的相关视频片段等 学习活动设计
融合新技术的生本课堂教学设计Unit 7 How much
融合新技术的生本课堂教学设计Unit 7 How much 【摘要】本文介绍了如何在Unit 7 How much中融合新技术进行生本课堂教学设计。
通过利用数字化工具进行价格询问、在线购物体验、视频资料展示不同国家的货币和价格、游戏化学习以及实时汇率查询工具，帮助学生提高对价格和货币单位的认识。
这些教学设计不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进他们对实际生活中价格和汇率的理解。
结论部分总结了融合新技术的生本课堂教学设计对学生学习的积极影响，并展望了未来新技术在教学中的应用前景。
通过本文的介绍，读者可以了解到如何有效地利用新技术提高教学效果，促进学生的学习和发展。
【关键词】关键词：融合新技术、生本课堂、教学设计、Unit 7、价格询问、在线购物、货币和价格、游戏化学习、实时汇率查询、学生学习、未来应用。
1. 引言1.1 介绍Unit 7内容和教学目标By the end of this unit, students should be able to confidently ask about prices in a variety of settings, understand and convert different currencies, and engage in conversationsabout money and shopping. These practical language skills are essential for students who may need to use English in a professional or travel context.1.2 介绍融合新技术的重要性融合新技术在教学中的重要性不言而喻。
随着科技的不断发展，新技术如数字化工具、在线购物平台、视频资料和实时汇率查询工具等已经成为现代教育的重要组成部分。
这些新技术不仅可以提供更丰富多样的教学资源，还可以激发学生的学习兴趣，促进他们参与课堂活动的积极性。
七年级上册Unit 7 How much are these socks？教学设计
Unit 7 How much are these socks?Section A (Grammar Focus-3c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在说、读和写的练习中能熟练运用。
2）总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。
①—How much is…? —It's…②—How much are…? They're …3) 能理解并正确运指示代词和表颜色的形容词修饰名词的用法。
2. 情感态度价值观目标：在谈论服装及询问服装的价格与颜色的练习中，学会如何用英语来购物，并从中获得学习英语的乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点：1）总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。
2）根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。
2. 教学难点：根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。
三、教学方法自主学习、小组合作学习、演示讲解、情景操练、对话练习、交际活动。
四、教学过程：Ⅰ. Warming- up and revision1. Show students some colors on the screen.T: These are different colors. What colors are they?Ss: They are black, white, red, green, blue, yellow, brown and purple.(show some pictures of clothes, and ask students to describe these things)T: What's this?Ss: It's a bag.T: What color is it?Ss: It's yellow.T: What're these?Ss: They’re socks.T:What color are they?Ss: They’re red.look at these pictures ask and answer the price of the clothes with your partner. S1: How is the hat?S2: It’s five dollars.S1: How much are the trousers?S2: They're 30 dollars.Ⅱ. Grammar Focus.students to observe and learn the Grammar them to read the Grammar Focus..）阅读指导：询问物品的价格常用特殊疑问词how much来提问，同时注意限定词、形容词、名词的关系。
Unit 7 How much are these socks 公开课教案
Unit 7 How much are these socks 公开课教案Unit 7: How Much Are These Socks。
Teaching PlanObjectives:To learn how to ask about prices and discuss clothingTo use the n word "how much," adjectives。
andsingular/plural nounsXXX items such as socks。
T-shirts。
trousers。
shorts。
sweaters。
shoes。
jackets。
skirts。
and dollarsKey XXX:1."How much is the red sweater?" - "It's eight dollars."2."How much is this/that blue T-shirt?" - "It's seven dollars."3."How much are these/those black pants?" - "They're ten dollars."Difficulties:Learning to ask about prices using "how much is/are"XXXSteps:Step 1: nAsk students if they like going shopping and if they want new clothese them to a store and ask them to guess what items are in the storeShow them the itemsStep 2: VocabularyUse the us sentence structure "What's this in English?" to introduce new wordsReview colors related to the new wordsUse page 371a to match words with picturesPlay a game called "Who has good eyes?"Step 3: New SentencesXXX structure "How much is/are。