钢琴启蒙教学法
初学钢琴入门指法怎么学
初学钢琴入门指法怎么学刚刚开始学习钢琴的时候，我们都知道是用手指弹奏钢琴，所以对于弹钢琴的人而言，手指的练习是很重要的。
初学者学钢琴要分哪几个阶段，初学者要如何学钢琴?以下是小编精心收集整理的初学钢琴入门指法怎么学，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
初学钢琴入门指法怎么学钢琴入门指法一：手臂重量垂落的练习在做这个练习时要注意检查坐姿是否端正,手臂弯曲的角度和手掌的方向是否正确.手臂重量掉在腿上时,是用手腕落下而不是手掌拍打. "宝宝抱大熊"请小朋友们坐在琴凳上,双脚放平,自然分开.两个手臂慢慢抬起,与肩同高,做抱大熊的姿势.手掌向下,手臂自然垂落在腿上.重复抬起--落下的动作.钢琴入门指法二：手指关节的练习为了让小朋友们在弹钢琴时能够拥有比较漂亮的手型和比较独立的手指,需要一些手掌肌肉和手指各关节的练习.此时可以做以下的训练,注意必须检查手掌在这时是否完全放平,手指是否完全伸直,握紧的时候动作是否整齐,一致.在手掌完全张开的时候,还可以向小朋友们介绍他们的小手,让他们认识手掌是哪里,有几个手指,为了方便他们的辨认,我把每个手指都编了:1.2.3.4.5.并告诉他们每个手指有三个关节,每个关节的位置在哪里,还会加一点小游戏--点指游戏.帮助他们加强记忆. "石头剪子布"许多小朋友都玩过"石头剪子布"的游戏,现在我们把手掌放平,五个手指尽量伸直,做成一张大大的"布".然后收起五个手指,握成"石头".重复"布"-"石头"的动作.钢琴入门指法三：从二指到五指的练习在幼儿开始学习弹钢琴时,2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,这节手指操既能让他们了解这四个手指运动有原理,又能锻炼他们从2指到第5指的整体协调,同时使掌关节也得到了很好的锻炼.注意:无论是在开门,还是关门的状态2,3,4,5指始终是一个整体,动作要求整齐,有力. "小矮人的门:手掌张开,第2.3.4.5指伸直并拢,做成一块门板,第1指竖直.第2,3,4,5指整齐地向手掌心合拢,做关门的姿势.重复开门--关门的动作.钢琴入门指法四：手指站立的练习小朋友们在刚开始学习钢琴的时候通常会遇到的问题是:手指的第一关节很软,总是站不好,抬指动作不到位,不知道如何去抬指.这节手指操能够使小朋友们在简单的游戏中轻松地掌握每个关节的站立概念.找到弹琴的触键点.对弹钢琴的手型有一个初步的认识.注意:必须检查所有的手指关节是否自然弯曲,放松.从心里感觉到第2到第5指与1指合成O形的指尖位置. "金鱼的嘴巴"第2指和1指做成一个O的形状,打开变成C的形状,重复多次,就像金鱼的在呼吸.第3指和1指做成O形状,打开变成C的形状.第4指和1指做成O形状,打开变成C的形状.第5指和1指做成O形状,打开变成C的形状.钢琴入门指法五：保持正确的手型与手指抬起的练习当孩子学会了每个手指的单一抬指动作后,要帮助他们顺利地找到弹琴的正确手型.手的第一个关节都能起到一定的支撑作用,既不压又不紧,并且能够在保持这个完美手型的同时使每个手指的独立性加强.使手指能够自如地抬起和落下,为连奏的学习打下了坚实的基础.这也能使小朋友们在轻松愉快的游戏中度过钢琴学习的又一个难关.做这个练习时要注意:做抬指动作的手指的三个关节要自然弯曲,落下的时候要站好,保持好小房子的造型. "造座小房子"小朋友们请侧坐在琴凳上,把整个前臂放在琴盖上.手握成拳头(看见尖尖的屋顶),然后慢慢地向外松开,五个手指自然分开,放好,就像是五根柱子支撑起一个屋顶,这样就造好了一个小房子. 第1指放松地上下运动,其余的手指保技原样.第2指放松地上下运动,其余的手指保技原样.第3指放松地上下运动,其余的手指保技原样.第4指放松地上下运动,其余的手指保技原样.第5指放松地上下运动,其余的手指保持原样.钢琴入门指法六：手指和组合抬指的练习通过一系列的训练,小朋友们已经可以很方便地找到弹钢琴的正确手型,并且在保持手型的同时,五个手指按要求独立地做抬指动作,但是在弹钢琴的时候除了每个手指需要有独立活动的能力外,还必须要继续进行不同手指组合的训练.这节手指操给第2到第5指提供了一些简单的组合练习,这中等以上速度的连音,快速的音阶跑动做好了技术上的准备.使小朋友们能够比较顺利的进入中级阶段的学习.注意:在做这节手指操时,要求保持小房子的手型.抬起的时候手指关节要自然弯曲,像一排大钩子,落下的时候手指要站好. "一排大钩子"先造一座小房子:第1指固定不动,第2,3,4,5指整齐地做上下运动.第1,2指固定不动,第3,4,5指整齐地做上下运动.第1,2,3指固定不动,第4,5指整齐地做上下运动.第5指固定不动,第1,2,3,4,5指整齐地做上下运动.第5,4指固定不动,第1,2,3指整齐地做上下运动。
钢琴入门教程（第一课）_钢琴入门
钢琴入门教程（第一课）_钢琴入门练习要求：以下的每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学的知识和技巧再进入下一环节的学习，不可走马观花。
每一首乐曲的练习都要采取很慢的速度进行，只有在慢速的练习中才能更好地注意手型、避免错误。
一、学学坐姿首先，一开始要先学好正确的坐姿。
坐的姿势以自然,端正,有利于弹奏为原则,不要僵硬,紧张,或过于松懈。
身体的重心要依靠臀部和脚尖支撑。
一般来说,弹奏者只应坐到标准琴凳的三分之一左右的地方,不要把座位都坐满,或把身子靠在椅背上(标准的琴椅都是没背可以靠的啦)。
因为这样才能让我们在弹奏时身体能自然地左右摇摆延伸。
上身直立,腰不要塌陷,这样,弹奏者可以从腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前倾,使重心略靠前,便于将力量向前传送至手指。
建议弹琴要采用标准的琴椅，不要采用其它类型的椅子。
座位的高低,要根据弹奏者的高矮来决定,原则是肘,前臂,手,手与键盘保持一个相同的水平高度,或略高于键盘。
身高不够的学生要应将琴凳垫高使到符合上面提到的原则。
座位的远近,也要视弹奏者的胳膊的长短来决定,要使在弹奏时,胳膊可以自如的移动。
一般说，就是膝盖刚好对齐钢琴最接近演奏者的地方。
脚的位置,一般可以放在踏板附近,这个位置比较适合于演奏,也有利于使用踏板。
身高不够的学生因为琴凳垫高使到脚不着地，应该用小凳子垫脚。
二、初步认识五线谱经常有人这样问我：“五线谱是不是很难学啊?”其实并不难，而且很容易，因为我们并不需要一下子就全部把它学完，我们只需在学钢琴的过程中跟着一点点地学习。
所以下面我也不用讲很多，只是说一下最开始的时候应该知道的。
在以后的学习中我们再“碰到什么学什么”。
1.找到钢琴上的中央C，请看看课本第四页。
2.翻到课本第六页和第七页，学习有关的五线谱知识。
在这两页我们应该掌握的知识是什么是全音符、数多少拍?什么是高音谱号、什么是低音谱号?中央C记录在乐谱的什么地方?什么是小节和小节线?记住十个手指的编号。
启蒙钢琴教案范文(通用3篇)
启蒙钢琴教案范文(通用3篇) 启蒙钢琴教案范文(通用3篇)启蒙钢琴教案1第一课时教学计划如下：一、课时：45分钟二、课型：一对一三、教学目标：1.培养小朋友对钢琴的初步兴趣先和启蒙班的小朋友接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应该怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。
最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。
2.让小朋友认识键盘钢琴的`键盘是由黑色键和白色键钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。
3.了解弹钢琴的基本手型手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。
四、教学过程1.认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do2.找出键盘上所以的中央C的do3.坐姿（或站姿）4.手型示范第二课时教学计划如下：先复习和巩固上节课的内容再开始新的课程以第一节上的中央C的do为主音开始手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。
最重要的要领是：五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。
要注意：（1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。
（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。
（3）抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。
（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。
（5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。
开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。
（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。
这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。
启蒙钢琴教案2一、前言随着中国经济、社会以及全面教育的发展，人们对精神文化开始有了追求，对于艺术开始重视，而钢琴由于其无可比拟的优越性而受到越来越多人的欢迎，也因此成为幼儿课外教育的首选乐器。
并且家长基于对培养幼儿艺术细胞的考虑，将其从幼儿阶段便送去学习钢琴，低龄化教学已经成为趋势。
而由于幼儿的特殊性：好奇心强、毅力等能力差，并且活泼好动，其教育应当以培养兴趣为首要目的，才能利于幼儿对音乐的长久热爱，有利于其长足发展。
钢琴指法启蒙教案大全
钢琴指法启蒙教案大全教案标题：钢琴指法启蒙教案大全教案一：介绍钢琴基本指法的教学教学目标：- 了解钢琴指法的基本概念和作用- 学习正确的手部姿势和手指动作- 练习基本的钢琴指法技巧教学步骤：1. 引入：介绍钢琴指法的重要性和对音乐演奏的影响。
2. 讲解：解释正确的手部姿势，包括手腕的高度、手指的弯曲和放置在键盘上的方式。
3. 演示：示范正确的手部姿势和手指动作，并强调每个手指的作用。
4. 练习：指导学生按照示范进行手部姿势和手指动作的练习，注重手指的独立性和灵活性。
5. 巩固：指导学生通过练习基本琶音、五指操等练习曲目来巩固所学的钢琴指法技巧。
6. 结束：总结本节课所学内容，并鼓励学生继续练习和探索更多钢琴指法技巧。
教案二：左右手指法配合的教学教学目标：- 学会左右手指法的配合和协调- 提高音乐演奏的整体技巧和表现能力- 练习应用不同的指法技巧进行曲目演奏教学步骤：1. 复习：回顾前一节课学习的基本指法技巧。
2. 介绍左右手指法的配合：解释左右手分工合作的重要性，包括分工与协调、对位演奏等概念。
3. 演示：示范左右手指法的配合演奏技巧，强调演奏时的手部姿势和手指动作。
4. 练习：指导学生通过练习左右手指法的配合，包括交替演奏和同时演奏的技巧。
5. 曲目演奏：引导学生选取适合的练习曲目，应用所学的左右手指法配合技巧进行演奏训练。
6. 结束：总结本节课所学内容，并鼓励学生继续加强左右手指法的配合练习。
教案三：高级指法技巧的引导教学教学目标：- 学习和掌握高级的钢琴指法技巧- 提高手指的灵活性、准确性和速度- 应用高级指法技巧进行曲目演奏和表现教学步骤：1. 复习：回顾前几节课学习的基本和左右手指法技巧。
2. 介绍高级指法技巧：分别介绍琶音、连击、滑音、三连音等高级指法技巧的概念和作用。
3. 演示：示范高级指法技巧的正确演奏方式和手指动作，并强调技巧的灵活性和准确性。
4. 练习：指导学生通过练习高级指法技巧，注重速度和流畅度的提高。
钢琴演奏入门教程
钢琴演奏入门教程钢琴是一种受欢迎且传统的乐器，其美妙的音色吸引了许多人学习。
但对于初学者来说，钢琴演奏可能会显得有些困难和复杂。
本文将详细介绍钢琴演奏的入门步骤和技巧，帮助读者快速掌握基本的弹奏方法。
步骤1：了解钢琴的结构和基本概念- 学习钢琴的入门，首先需要了解钢琴的结构和基本概念。
钢琴由键盘、琴弦和音箱等部件组成。
琴键共有88个，其中黑键和白键交替排列。
每个键都对应一个特定的音调，右边的键高音区音调较高，而左边的键低音区音调较低。
步骤2：正确的坐姿和手位- 坐姿要保持自然、放松，身体坐直，两脚平放在地上。
手位方面，双手轻松自然地搭在琴键上，弯曲的手指从自然状态向下弯曲，手腕要放松自然，不要用力。
步骤3：学习音符和乐谱- 音符是钢琴演奏的基本元素，因此学习音符和乐谱是非常重要的。
音符分为不同的类型，包括全音符、二分音符、四分音符和八分音符等。
乐谱是表达音乐的符号，上面标注了音符的高低、长短、力度等信息。
步骤4：掌握手指的编号和指法- 钢琴演奏中，每根手指都有一个编号，一般用1-5来表示。
为了更好地掌握钢琴技巧，需要熟悉各个手指的编号和指法。
一般来说，大拇指对应1，食指对应2，中指对应3，无名指对应4，小拇指对应5。
正确的指法可以帮助你发挥最大的潜力，确保弹奏准确和流畅。
步骤5：练习基础的音阶和琶音- 音阶和琶音是钢琴演奏的基础练习，通过反复练习可以培养手指的灵活性和准确性。
音阶分为大调和小调，通过演奏各种音程和音符组合，训练手指的协调能力。
琶音是指同时按下两个或多个相邻的音。
初学者可以从简单的C大调开始练习，并逐渐增加难度。
步骤6：学习常见的和弦和曲目- 和弦是指由几个不同音符组成的和声体。
学习一些常见的和弦可以帮助你更好地理解和掌握音乐的构成和和声。
同时，学习一些简单的曲目也是提高钢琴演奏技巧的重要途径。
选择一些适合自己的曲目进行练习，会让你在学习过程中更有动力和成就感。
步骤7：坚持练习和不断提升- 学习钢琴演奏需要坚持不懈的练习和不断地提升。
幼儿园钢琴启蒙课程教案设计与分享
幼儿园钢琴启蒙课程教案设计与共享一、引言钢琴是一种极具艺术性和启发性的乐器，对幼儿的音乐启蒙具有重要的意义。
幼儿园阶段是孩子们接触音乐的重要时期，设计一套科学、富有趣味性和启发性的钢琴启蒙课程教案显得尤为重要。
本文将以此为主题，深入探讨幼儿园钢琴启蒙课程的教案设计与共享。
二、幼儿园钢琴启蒙课程教案设计1. 课程目标1.1 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
1.2 培养幼儿的音乐表现能力和节奏感。
1.3 帮助幼儿掌握基本的音乐知识和技能。
2. 教学内容2.1 简单的音乐常识介绍，如音乐符号、音阶等。
2.2 钢琴基本演奏姿势与手型的培养。
2.3 初步的音乐节奏感训练。
2.4 自然音阶的练习与简单曲目的演奏。
3. 教学方法3.1 游戏化教学，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习钢琴。
3.2 多媒体辅助，利用音乐动画等形式吸引幼儿的注意力。
3.3 体验教学，让幼儿通过亲身实践获得音乐知识。
4. 课程评估4.1 定期举办音乐表演活动，检验幼儿的学习成果。
4.2 定期组织音乐测验，检验幼儿对音乐知识的掌握情况。
5. 教学环境5.1 舒适的音乐教室，配备良好的钢琴设备。
5.2 融入音乐元素的教学道具，如音乐CD、音乐书籍等。
三、幼儿园钢琴启蒙课程教案共享1. 初级钢琴启蒙教案共享1.1 教学内容：基础的音乐知识介绍、简单曲目的练习。
1.2 教学方法：游戏化教学、多媒体辅助。
1.3 教学评估：每月举办音乐小型表演，检验幼儿的学习成果。
2. 中级钢琴启蒙教案共享2.1 教学内容：音乐常识进阶、扩展曲目的学习。
2.2 教学方法：体验教学、小组合奏训练。
2.3 教学评估：每学期举办音乐会，检验幼儿的音乐综合能力。
3. 高级钢琴启蒙教案共享3.1 教学内容：音阶练习、乐曲演奏与表演。
3.2 教学方法：个性化教学辅导、钢琴比赛策划。
3.3 教学评估：每年举办音乐盛典，检验幼儿的音乐素养成果。
四、个人观点和理解在幼儿园阶段进行钢琴启蒙教学，对幼儿的音乐素养和情感态度培养都有着不可替代的作用。
钢琴幼儿启蒙教案
钢琴幼儿启蒙教案教案标题：钢琴幼儿启蒙教案教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
2. 通过钢琴启蒙教学，帮助幼儿培养音乐感知、节奏感和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节拍、音阶等。
2. 钢琴基础知识：钢琴键盘的布局、手指编号等。
3. 钢琴演奏技巧：正确的手位、手指的灵活性、按键的力度控制等。
4. 音乐欣赏：通过听取经典钢琴曲目，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
教学步骤：第一课：认识钢琴1. 展示一台钢琴，向幼儿介绍钢琴的外观和键盘布局。
2. 教授钢琴键盘上的基本音符，让幼儿用手指指出不同的音符。
3. 引导幼儿用手按下不同的键盘，感受音符的高低音。
第二课：音符与节拍1. 通过敲打不同的节拍器，向幼儿介绍节拍的概念。
2. 教授基本的音符符号，如全音符、二分音符和四分音符。
3. 给幼儿演示不同音符的演奏方式，并让他们模仿演奏。
第三课：音阶与手位1. 向幼儿介绍音阶的概念，如C大调音阶。
2. 指导幼儿正确摆放手指，学习C大调音阶的按键顺序。
3. 让幼儿练习按照正确的手位演奏C大调音阶。
第四课：简单曲目演奏1. 选择一首简单的钢琴曲目，如《小星星》。
2. 教授幼儿正确的手位和指法，逐步教导他们演奏曲目的每个小节。
3. 练习曲目的连贯演奏，鼓励幼儿自信地表演。
第五课：音乐欣赏1. 听取一些经典钢琴曲目，如贝多芬的《命运交响曲》。
2. 向幼儿介绍曲目的背景和特点，引导他们用自己的语言表达对音乐的感受。
3. 鼓励幼儿模仿曲目的旋律，用自己的方式演奏。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，包括对音乐知识的理解和运用能力。
2. 通过小组或个别演奏，评估幼儿对学习内容的掌握程度。
3. 通过幼儿的创造性表达，评估他们对音乐的理解和表达能力。
教学延伸：1. 继续学习更多的音阶和曲目，挑战幼儿的技巧和记忆能力。
2. 鼓励幼儿参加钢琴比赛或音乐演出，提高他们的表演能力和自信心。
幼儿钢琴教学方法
幼儿钢琴教学方法幼儿钢琴教学方法是一种特殊的教学方式，需要根据幼儿的认知发展水平和兴趣爱好，采取适合他们的教学方法。
下面将介绍一些常用的幼儿钢琴教学方法。
一、启蒙教学法启蒙教学法是幼儿钢琴教学的基础，主要通过游戏、歌唱、谐音律动和器乐活动等形式，培养幼儿的感知能力、音感、节奏感和基本动作技能。
在此基础上，通过简单的钢琴曲目的学习，培养幼儿的认知、表达和创造力。
二、视奏与视唱练习视奏与视唱练习是培养幼儿乐感和乐理基础的有效方法。
通过训练幼儿识读简单的音符和节奏，以培养幼儿对音乐的直观感受和准确表达能力。
在练习过程中，可以使用简单的练习曲目或者唱出乐谱，让幼儿通过观察和模仿来提高自己的乐理能力和视奏能力。
三、歌曲教学法幼儿对于音乐的理解主要是通过声音和歌曲来学习的，因此歌曲教学法是幼儿钢琴教学的核心方法。
通过教授一些简单、容易记忆的儿歌、儿童歌曲和流行歌曲，让幼儿用钢琴演奏并伴唱，培养幼儿的表达能力和音乐感受能力。
四、分解与组合练习钢琴演奏需要掌握手指协调和独立性，因此分解与组合练习是非常重要的教学方法。
通过将曲目分解成简单的乐段、小节，分别练习每个部分，再逐渐组合起来进行整体练习，帮助幼儿逐步掌握正确的演奏方式和技巧。
五、兴趣激发与创造力培养幼儿钢琴教学不仅要培养幼儿的演奏技能，还要引导幼儿培养音乐的兴趣和创造力。
教师可以根据幼儿的特长和喜好，鼓励幼儿创作自己的曲目或即兴表演，激发幼儿的音乐创造力和表达欲望。
六、综合性教学法钢琴教学需要综合运用各种教学方法，因为每个孩子的学习方式和能力不同，只有根据孩子的特点，有针对性地进行教学，才能取得更好的效果。
同时，教师还需要关注幼儿的学习动机和学习态度，培养他们的学习兴趣和自信心。
幼儿钢琴教学方法需要结合游戏、歌唱、视唱、练习曲目、分解与组合练习、培养兴趣和创造力等多种方法，根据幼儿的认知发展水平和兴趣爱好来设计教学内容和方法。
教师应该注重培养幼儿的音乐感受能力、乐理基础、视奏能力和手指协调性，同时注重培养幼儿的表达能力和创造力。
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钢琴启蒙教学法
：NO.1音乐欣赏
音乐的学习从聆听开始，聆听可以培养儿童的乐感和听觉能力。
在进行音乐欣赏活动
之初，教师应给儿童讲述一些故事，培养儿童的真实情感。
在具备了真实的情感以后，儿
童就可以欣赏音乐了。
在启蒙教育的初期阶段，教师应帮助儿童学会聆听。
比如，在欣赏
钢琴曲时，教师可以带领学生在黑板上画出旋律线，或者为一段音乐创编一个故事情节，
一边听音乐一边讲故事，在故事的最后向儿童提出几个问题，这些问题大都带有一定的感
情色彩。
当然，聆听的同时也可以学习丰富的乐理知识，经过训练的学生能听辨出大、小
调色彩的不同，旋律的变化与发展，等等。
如训练儿童对于大小调色彩的分辨时，可以告
诉儿童，当听到明快的音乐晴天时向前走，当听到忧伤的音乐时向后退。
通过做游戏的方
式使儿童直观的认识大小调之间的不同，而不是仅仅停留在理论基础上。
作为教师，应想
尽办法运用一系列手段增强儿童学习音乐的兴趣，让学生感受到音乐的美。
大量的音乐欣
赏活动可以帮助儿童养成聆听的习惯，对培养儿童的音乐感受力和音乐感知能力有很大帮助。
：NO.2韵律活动
大致对应音乐能力中的运动觉能力，也就是所谓的体态律动，而韵律活动恰恰是体态
律动的互逆过程。
德国著名的音乐教育家奥尔夫曾经说过，音乐教育应开始于动作。
对于
儿童而言，韵律活动可以让儿童在游戏中学习音乐知识，参与、体验音乐内容。
比如，学
生在学习四四拍强弱规律的时候，教师可以告诉学生，强拍跺脚，次强拍拍腿，弱拍拍手，并加以示范。
四四拍的连贯动作就是：跺脚—拍手—拍腿—拍手。
当遇到四三拍的时候，
学生就会主动的形成跺脚—拍手—拍手的连贯动作。
这时候，为了提高学生的兴趣，教师
可以改变游戏规则，告诉学生强拍双脚跳，弱拍单脚跳，同样，教师加以示范，带领学生
做双脚—单脚—单脚的连贯动作。
当然，还可以通过直观的动作来学习音符。
英国的教师
柯尔文发明了一套手势，称为柯尔文手势，为儿童学习音符、音阶提供了帮助。
这套手势
运用的是首调唱名法，给每一个自然音赋予一种手势，这样就出现了七种手势，通过手势
的变化可以使儿童直观地感受到音与音之间的音程关系。
事实证明，律动活动可以培养儿
童良好的节奏感，对于音乐理论知识的学习，也有不可言喻的功效。
：NO.3歌唱
有人曾经说过，一切器乐都要向声乐靠拢。
可见，歌唱之于器乐演奏是多么重要，歌
唱是人类表达、交流思想感情的最自然的方式之一，这同样适用于儿童。
要具备良好的歌
唱能力首先需要具备良好的音乐感受力、音乐感知力、运动觉能力，然后将心中的音乐唱
出来。
实践证明，歌唱最能表达人的情感，将钢琴作品通过歌唱的方式呈现出来，更易于
学生把握音乐作品。
当然，歌唱并不是一味地遵循乐谱上的音符而唱，在学生熟悉了乐曲
的旋律以后，可以试着让学生作旋律发展练习，以提高学生的音乐创造力。
大量的积累音
乐作品，可以使学生更好地把握、理解音乐。
著名幼儿教育家蒙台梭利认为，3 到6 岁的幼儿，听觉神经系统还在发育成长中，因此并不适合做正统的音乐技巧训练，但是这并不耽误音乐启蒙教育的进行。
以幼儿发育呈现出来的自然音乐节奏感为基础，辅之以相应的音乐播放、歌曲哼唱，可以有效地刺激孩子对音乐的感受力;随着孩子年龄的增长，教师要鼓励他们手舞足蹈、自编自唱，只要旋律歌词与肢体动作协调一致，那就应该得到教师的肯定。
无论怎样，所有的努力最终应为钢琴学习而服务，钢琴启蒙教师的重要任务，就是与学生共同提高音乐感受力，让学生从最简单的音乐线条中，体会到音符组合带来的音乐快乐并以钢琴去实现它。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。