大崎镇中心幼儿园“去小学化”实施方案多篇
幼儿园“抑制小学化倾向”实施方案
幼儿园“抑制小学化倾向”实施方案
背景
随着社会发展和家庭教育观念的变化，幼儿园中出现了一些小学化倾向。
为了保障幼儿教育的特色和质量，我们制定了以下实施方案。
目标
- 抑制幼儿园小学化倾向
- 强调幼儿园教育的独特性和适宜性
- 保障幼儿的健康成长和全面发展
实施策略
1. 提供合适的教育环境：
- 创建充满趣味和创造力的研究环境，强调游戏和探索，减少传统的功利性教学。
- 增加戏剧、音乐、绘画等艺术教育资源，培养幼儿的审美、表达和想象力。
- 创设丰富的自然环境，引导幼儿亲近大自然并获得自然科学知识。
2. 优化教学内容和方法：
- 设计多样化的教学活动，注重通过游戏和互动激发幼儿的兴趣和好奇心。
- 引入学科交叉和项目制研究，培养幼儿的综合素质和问题解决能力。
- 鼓励幼儿参与实践性、体验性的研究，提供有意义的教育经验。
3. 增强师幼互动和亲子教育：
- 培训幼教人员，提高他们的专业素养和教学能力，使其能够更好地满足幼儿的发展需求。
- 加强师幼互动和亲子教育，与家长建立密切联系，共同促进幼儿的综合发展。
考核和跟进
- 定期进行幼儿教育的质量评估，了解实施方案的效果。
- 收集幼儿家长的反馈意见，及时调整方案和措施。
实施幼儿园“抑制小学化倾向”的方案，将有助于培养幼儿的兴趣爱好和全面发展，保障幼儿教育的独特性和质量。
同时，需要广大幼儿园幼教人员的共同努力和家长的积极配合。
镇中心幼儿园“去小学化”实施方案
镇中心幼儿园“去小学化”实施方案背景随着教育观念的改变和教育体系的不断完善，近年来，越来越多的家长开始重视幼儿教育，选择将孩子送入幼儿园接受早期教育。
而对于幼儿园的教育内容和管理模式也越来越重视。
针对此现象，我校提出了“去小学化”实施方案，以适应幼儿园教育领域的新变化。
目的通过“去小学化”，实现幼儿教育领域内容与方式的创新，致力于培养幼儿的兴趣、爱好、学习能力和自主意识，不仅满足幼儿的心理和生理需求，更有助于培养未来高素质人才。
任务根据实现“去小学化”的目标，我校提出以下任务：1.重构幼儿园课程体系，优化教育教学内容。
2.建立幼儿园文化氛围，强化团队协作与孩子的认同感。
3.做好幼儿家园共育工作，促进家校合作，加强父母与教师的沟通交流。
实施方案课程重构针对传统学前教育的弊端，我校制定了以下课程重构方案：1.增加游戏化学习课程。
通过游戏、活动等方式，让孩子在快乐中体验学习，激发对知识的兴趣与热爱。
2.建立感统课程。
该课程主要通过感统训练，提高孩子的感官发展和协调能力，更好地适应社会的需求。
3.加强艺术课程。
在课程设置上增加艺术教育专业课程，拓展孩子的艺术修养和审美能力。
4.强化语言环境。
在班级中打造良好的语言环境，促进孩子语言表达和交流能力的提升。
建立文化氛围为了增强团队协作和孩子的认同感，我校提出以下方案：1.建立幼儿园文化，营造积极向上的氛围。
设立校园文化墙、校规校纪、手工DIY等，促进孩子的想象力发挥和自主性发展。
2.加强师德师风建设。
作为幼儿园教师，一定要注重自身素质的提高，严格遵守职业道德和规范，以身作则，引领孩子走向正确的道路。
3.开展团队活动。
通过团队拓展活动、工作坊等方式，强化教师和班级之间的联系和团队协作能力。
家园共育幼儿园家园共育是幼儿教育的重要环节，为了加强家校合作，我校提出以下措施：1.家长会。
每学期定期组织家长会，与家长沟通孩子在幼儿园的情况，共同探讨孩子的成长问题。
2.家长参观日。
幼儿园“防止小学化倾向”实施方案
幼儿园“防止小学化倾向”实施方案一、引言幼儿教育是基础教育的重要组成部分，对于幼儿的身心健康和全面发展具有重要意义。
然而，近年来，一些幼儿园存在“小学化倾向”，提前教授小学课程内容，这种做法违背了幼儿的身心发展规律，不利于幼儿的健康成长。
为了贯彻落实国家和地方关于学前教育的政策法规，切实防止幼儿园“小学化倾向”，特制定本实施方案。
二、实施目标1、树立正确的教育观念，遵循幼儿身心发展规律，保障幼儿健康快乐成长。
2、规范幼儿园教育教学行为，杜绝“小学化”教育内容和方式。
3、提高教师专业素养，提升幼儿园科学保教水平。
三、实施原则1、科学性原则以科学的幼儿教育理念为指导，遵循幼儿身心发展特点和规律，科学安排和组织幼儿一日活动。
2、规范性原则严格按照国家和地方有关学前教育的政策法规和标准规范办园，规范课程设置、教学内容和教学方法。
3、趣味性原则以游戏为基本活动形式，让幼儿在玩中学、学中玩，培养幼儿的学习兴趣和学习习惯。
4、家园共育原则加强家园沟通与合作，引导家长树立科学的育儿观念，共同促进幼儿健康成长。
四、实施措施（一）加强教师培训1、定期组织教师学习国家和地方有关学前教育的政策法规，明确幼儿园“小学化倾向”的危害和禁止性要求，增强教师依法依规办园的意识。
2、开展幼儿教育专业知识培训，帮助教师掌握幼儿身心发展规律、幼儿教育教学方法和策略，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3、组织教师观摩优秀的幼儿教育活动，学习先进的教育经验和教学方法，促进教师之间的交流与合作。
（二）规范课程设置1、严格按照《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的要求，设置健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域的课程内容，确保课程的全面性和科学性。
2、合理安排幼儿一日活动，保证幼儿每天有足够的户外活动时间、游戏时间和自主探索时间，避免过度安排集体教学活动。
3、严禁开设超越幼儿身心发展阶段的课程，如拼音、识字、算术等小学课程内容。
幼儿园小学化工作计划(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，越来越多的家长对幼儿教育提出了更高的要求。
然而，在现实生活中，一些幼儿园过于注重知识教育，过早地开展小学化教学，导致幼儿身心发展受到限制。
为了解决这一问题，我园特制定以下幼儿园小学化工作计划，旨在为幼儿提供全面、科学、适宜的教育，促进幼儿身心健康发展。
二、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿个性差异，为幼儿提供丰富多彩的教育活动，培养幼儿全面发展。
三、工作目标1. 减少幼儿园小学化教学内容，降低教学难度，关注幼儿身心健康。
2. 提高教师专业素养，树立正确的教育观念，注重幼儿全面发展。
3. 增强家园沟通，引导家长正确看待幼儿教育，共同为幼儿创造良好的成长环境。
四、具体措施1. 优化课程设置（1）调整课程结构，降低小学化教学内容比例，确保幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。
（2）丰富课程内容，增设艺术、体育、科学等领域的课程，培养幼儿多方面的兴趣和特长。
2. 提高教师专业素养（1）加强教师培训，提高教师对幼儿身心发展规律的认识，树立正确的教育观念。
（2）组织教师参加教育教学研讨会，分享教学经验，提高教师的教学水平。
3. 关注幼儿身心健康（1）加强幼儿体育锻炼，培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿身体素质。
（2）开展心理健康教育活动，关注幼儿心理健康，帮助幼儿树立自信心。
4. 增强家园沟通（1）定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念、教学活动及幼儿在园情况。
（2）开展亲子活动，增进家园互动，让家长了解幼儿园的教育教学工作。
5. 加强宣传引导（1）通过幼儿园网站、微信公众号等渠道，宣传科学的教育理念，引导家长正确看待幼儿教育。
（2）开展家长讲座，邀请专家为家长讲解幼儿教育知识，提高家长的教育素养。
五、实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：开展教师培训，调整课程设置，加强家园沟通。
2. 第二阶段（4-6个月）：实施教学计划，关注幼儿身心健康，开展家长讲座。
防止和纠正小学化现象实施方案范文(四篇)
防止和纠正小学化现象实施方案范文根据教育部颁发《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象____》精神，我们高度重视这项工作的落实，进行了认真的学习和宣传，并梳理和自查保教工作行为，为了更好的规范办园行为，切实提高保教工作质量，特制定防止和纠正“小学化”现象实施方案。
一、指导思想以科学教育发展观为指导，进一步全面规范保育教育工作，防止和纠正“小学化”教育现象，以此为契机，推动我园办园的水平和保教工作质量得到显著的提升。
组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《___岁儿童学习与发展指南》、《吉林省学前教育条例》，文件精神，积极参加教师试卷问答，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，切实实施符合幼儿发展的学前教育。
二、成立防止和纠正“小学化”现象领导小组组长：于杰副组长：王海云成员：李宇春于双邓菲张海春三、实施的目标坚持科学保教的办园方向，全面规范办园行为和保育教育工作，防止和纠正“小学化”教育倾向，标本兼治，自查自纠，实现优质优教，保障幼儿健康快乐的成长。
四、实施的内容(一)加强学习宣传，统一思想认识组织全园教职工认真学习上级文件精神，树立正确的教育观，并向家长大力宣传，通过家长会、家园联系栏，家园直通车网站等多种形式，引领家长转变教育观念，争取家长的支持，家园共同抵制“小学化”教育倾向，要做到统一思想，明确要求，采取措施，提高认识。
(二)加强管理，规范保教工作我们要充分认识幼儿园“小学化”现象带来的负面影响和危害性，自上而下针对我园在保教工作中的实际情况查找“小学化“现象痕迹，并制定改进的措施，跟进管理，加大对班级保教工作考核的力度，严格按照《幼儿园一日活动规范》的要求，遵循《幼儿园教育指导纲要》提出的幼儿教育目标和教育原则，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持以游戏为基本活动灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，促进幼儿身心和谐发展。
(三)坚持正面引导，整改落到实处坚定贯彻落实教育部防止和纠正“小学化’现象____要求，坚持对每一个教师进行正面引导，杜绝开展“小学化”教育的内容和方式，绝不提前教授小学教育知识，不做强化幼儿训练的事情，在一日活动中不渗透与幼儿园五大领域无关的课程等违规行为在我园发生，要积极创设适应幼儿健康发展的教育环境，创设多种区域活动的空间和场地，配备丰富的教玩具、游戏材料、幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习提供良好的机会和条件。
镇中心幼儿园“去小学化”实施方案
“镇中心幼儿园‘去小学化’实施方案”早晨的阳光透过窗帘，洒在办公桌上，我拿起笔，思绪开始流转。
这个方案，已经在我心中酝酿了许久，现在，是时候把它写出来了。
一、背景分析近年来，幼儿园“小学化”现象日益严重，孩子们过早地承受了本不该属于他们的学习压力。
这种现象在我们镇中心幼儿园也时有发生，为了孩子们的身心健康，我们决定推行“去小学化”教育。
1.1幼儿园现状在我国，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，然而，受传统教育观念的影响，部分幼儿园过早地将小学课程引入教学，使得孩子们失去了童年的快乐。
1.2国家政策国家教育部门高度重视幼儿园教育，明确提出要坚决杜绝幼儿园“小学化”现象，强调幼儿园教育应以游戏为基本活动，尊重幼儿身心发展规律。
二、实施方案2.1教育理念更新我们要从源头上解决问题，要更新教育理念。
组织全体教职工学习国家相关政策，转变教育观念，认识到幼儿园教育应以培养幼儿兴趣、激发潜能、促进全面发展为目标。
2.2课程设置调整2.2.1减少学科课程减少语文、数学等学科课程，增加游戏、音乐、美术等艺术课程，让孩子们在游戏中学习，在艺术中成长。
2.2.2增加实践活动组织丰富多样的实践活动，如户外拓展、亲子活动等，让孩子们在实践中锻炼身体，培养团队精神。
2.2.3注重幼儿个体差异关注每个孩子的兴趣和特长，因材施教，让每个孩子都能在幼儿园找到自己的成长空间。
2.3教师队伍建设2.3.1培训专业师资加强对教师的专业培训，提高教师队伍的整体素质，确保幼儿园教育的质量。
2.3.2引进优秀人才积极引进优秀幼儿教育人才，充实教师队伍，提升幼儿园整体教学水平。
2.4家庭教育与幼儿园教育的衔接2.4.1加强家庭教育指导通过家长学校、家庭教育讲座等形式，加强家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念。
2.4.2建立家园共育机制建立家园共育机制，加强幼儿园与家庭的沟通，共同关注孩子的成长。
三、实施步骤3.1宣传发动阶段召开全园教职工大会，宣传“去小学化”教育的意义和目的，统一思想，提高认识。
幼儿园“小学化”专项治理工作方案2篇(详细精选)
幼儿园“小学化”专项治理工作方案1一、引言随着社会的进步和教育的发展，幼儿园教育逐渐受到越来越多的关注。
然而，近年来，一些幼儿园出现了“小学化”现象，即过早地向幼儿灌输小学的知识和技能，导致幼儿过早地承受了过重的学习压力。
为了解决这一问题，我们制定了幼儿园“小学化”专项治理工作方案。
二、背景幼儿园“小学化”现象主要表现在以下几个方面：1.教学内容过于偏重知识传授，忽视幼儿的身心发展规律和兴趣爱好；2.教学方法过于强调机械记忆和重复练习，缺乏创新性和趣味性；3.评价标准过于单一，以考试成绩为主要评价依据，忽视幼儿的全面发展。
三、目标本次专项治理工作的目标是：1.纠正幼儿园“小学化”现象，确保幼儿教育符合幼儿身心发展规律和兴趣爱好；2.提高幼儿园教师素质，增强教师的教育理念和教学方法；3.建立健全幼儿园评价体系，促进幼儿的全面发展。
四、措施1.制定幼儿园教学大纲，明确各年龄段的教学目标和内容，确保教学内容符合幼儿身心发展规律和兴趣爱好。
2.加强对幼儿园教学方法的指导和培训，推广适合幼儿身心发展的教学方法和手段，如游戏化教学、情境教学等。
3.建立多元化的评价体系，将幼儿的全面发展作为评价的主要依据，避免单一的考试成绩评价。
4.加强与家长的沟通和交流，引导家长树立正确的教育观念，避免过度追求知识传授和考试成绩。
5.加强幼儿园与小学的衔接工作，确保幼儿顺利过渡到小学阶段。
五、实施步骤1.制定工作方案：组织专家团队制定专项治理工作方案，明确目标、措施和实施步骤。
2.宣传培训：通过各种渠道宣传专项治理工作的重要性和意义，提高教师的认识和意识。
同时，组织教师培训，提高教师的专业素养和教育教学方法。
3.制定教学大纲：根据幼儿身心发展规律和兴趣爱好，制定各年龄段的教学大纲，明确教学目标和内容。
4.实施教学：按照教学大纲的要求，采用适合幼儿身心发展的教学方法和手段进行教学。
同时，加强与家长的沟通和交流，引导家长树立正确的教育观念。
幼儿园“小学化专项治理方案
幼儿园“小学化专项治理方案”一、背景分析近年来，幼儿园“小学化”现象日益严重，表现为过早教授小学课程内容、过度强调知识技能培养，忽视幼儿身心发展规律和兴趣培养。
这种现象导致幼儿教育偏离了原本的轨道，对幼儿的全面发展造成负面影响。
为了纠正这一现象，特制定本专项治理方案。
二、治理目标1.纠正幼儿园“小学化”倾向，确保幼儿教育遵循幼儿身心发展规律。
2.强化幼儿园教育内涵，提高幼儿教育质量。
3.建立健全幼儿园教育管理体系，规范幼儿园办学行为。
三、具体措施1.加强师资培训（1）组织全体教职工学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高教师对幼儿教育规律的认识。
（2）定期开展教师业务培训，提高教师教育教学水平。
（3）加强教师职业道德教育，树立正确的教育观念。
2.优化课程设置（1）严格按照《幼儿园教育指导纲要》要求，合理设置课程内容。
（2）注重幼儿兴趣培养，引导幼儿在游戏和活动中自然学习。
（3）减少小学课程内容，避免过早传授小学知识。
3.改进教学方法（1）采用启发式、探究式教学方法，激发幼儿学习兴趣。
（2）注重幼儿实践操作，培养幼儿动手能力和创新能力。
（3）尊重幼儿个体差异，因材施教。
4.加强家园合作（1）定期开展家长座谈会，提高家长对幼儿教育的认识。
（2）加强家长学校建设，提高家长教育素质。
（3）建立家园沟通渠道，共同关注幼儿成长。
5.规范幼儿园办学行为（1）严格执行幼儿园招生政策，杜绝提前招生、提前入学现象。
（2）加强幼儿园内部管理，规范教育教学秩序。
（3）加强幼儿园师资队伍建设，提高教师待遇，稳定教师队伍。
四、组织实施1.成立幼儿园“小学化专项治理工作领导小组”，负责组织、协调、指导专项治理工作。
2.制定具体实施方案，明确责任分工，确保各项工作落到实处。
五、预期成效1.幼儿园“小学化”现象得到有效遏制，幼儿教育回归正轨。
2.幼儿园教育质量得到提高，幼儿身心发展得到全面发展。
3.家长和社会对幼儿园教育的满意度得到提升。
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大崎镇中心幼儿园“去小学化”实施方案多篇
“去小学化是幼儿园教育从“小学化”机械走向“去小学化”的极端表现。
为大家整理的相关的大崎镇中心幼儿园“去小学化”实施,供大家参考选择。
大崎镇中心幼儿园“去小学化”实施1
为了促进幼儿园和小学的沟通，探讨幼儿园“去小学化”倾向的方法，提高幼儿园幼小衔接课程实施的质量，我们恒力锦沧幼儿园联合真如三小开展了“幼小衔接——幼儿园、小学联合教研”活动。
本次联合教研我们邀请了家门口的好学校——真如三小的老师来园和我们老师针对幼儿园教育和小学教育的不同开展讨论。
活动一开始，幼儿园老师和小学老师分别写下对小学教育和幼儿园教育的印象，通过沟通，让两个不同学龄阶段的教育工作者们初步感受到了孩子在幼儿园和小学学习生活的不同。
在自由畅谈的环节，大班教研组长简单介绍幼儿园目前实施的幼小衔接课程，小学老师也介绍了自己发现一年级生在校不适应的情况。
在老师们的介绍下，我们也感受到大部分的孩子都能够较好地适应小学的生活，这，也与我们幼儿园实施了幼小衔接的课程分不开。
我们大班的老师在日常的工作中能够从集体教学活动、班级环境创设、个别化学习活动、社会实践活动等方方面面增进大班孩子对于小学的了解，这些措施也能够帮助孩子们在进入小学后更快地适应小学生活。
活动中，老师们还针对“如何更好地提高幼小衔接课程质量”开展了讨论，为了在保持游戏化的教学形式的基础上改善孩子入一年级的不适应情况，我们老师要在关注幼儿知识获的同时，更多地关注幼儿学习习惯的培养，通过不同形式、不同特质活动的开展，引发幼儿的自主学习能力。
最后，我们结合各学科教学内容开展了分组交流，结合小学学习的特点分为数学组、语言组、美术组、体育组等，分别研讨各特质教学内容在幼儿园和小学的差异。
活动中，我们在座的老师能够很明显地感受到小学和幼儿园在教学课程设置上的不同。
对于这一点，我们要严格遵循课改精神，做好“去小学化”工作，在开展“游戏化”教学的同时，也要提高幼儿对于学习活动的专注力，培养幼儿良好的学习态度。
本次活动层层递进，重点突出。
通过沟通、研讨，幼儿园老师和小学老师之间也增进了互相的了解。
本次活动丰富了我园开展幼小衔接工作的活动模式，开创了我园幼小衔接工作的一个先河。
我们将在之后的工作中进一步拓展我园的幼小衔接课程内容，帮助孩子更好、更快地适应小学生活。
大崎镇中心幼儿园“去小学化”实施方案2
1幼儿园去小学化制度：充分认识幼儿园“小学化”倾向问题的严重危害目前，新闻媒体不断的在报道我国一些幼儿园不同程度地存在着“小学化”倾向问题，这些幼儿园为了迎合家长的心理，把小学教学内容搬到幼儿园，开展拼音、写字、算数、珠脑心算等内容的教学，片面强调向幼儿“灌输”知识，甚至布置家庭作业，组织各种形式的考试和竞赛活动等等。
这些“小学化”的做法超越了幼儿的身心发展水平，违背了幼儿的认知规律，极易使幼儿形成不良的学习习惯，产生厌学、畏惧等不良情绪，严重的影响了幼儿的身心健康发展。
幼儿园“小学化”也影响了小学正常的教学秩序。
由于幼儿在幼儿园学习了内容不同、要求不一、参差不齐的小学知识，当其升入小学一年级后，小学教师难以按照教学要求施教，不仅扰乱了小学的教学进度安排，还会挫伤一些学生的学习积极性。
另外，幼儿园“小学化”也误导了社会教育风气，部分家长为使孩子赢在起跑线上而“拔苗助长”，要求幼儿园实施“小学化”教育；幼儿园为迎合家长的这种需求，违背教育目标和内容要求，偏离了幼儿教育的正确轨道，这样必将对幼儿教育的健康发展造成恶劣的影响。
因此，我园要进一步认清幼儿园“小学化”的弊端和危害，统一思想，明确要求，采取措施，加强管理，防止出现幼儿园“小学化”倾向问题。
2幼儿园去小学化制度：遵循规律，保障幼儿健康成长
遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动形式，科学合理安排幼儿一日活动，坚决执行“六个不准”，不准使用小学教材和其他不规范用书进行教学活动；不准教学拼音、汉字书写、笔算、珠脑心算等小学教学内容；不准给幼儿布置家庭书写作业；不准进行任何形式的知识性测验和考试；不准举办各种形式的小学预科班；不准在正常的幼儿一日活动时间内举办收费性质的兴趣特长班依法治教，规范办园行为。
严格规范幼儿园教学用书的管理，使用教材审定委员会审定的教材对幼儿进行教育教学，避免导致出现“小学化”倾向问题。
3幼儿园去小学化制度：家园携手，开展亲子活动
家长工作是幼儿园工作中至关重要，也是不可缺少的工作。
《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
”我们通过家长会、家长园地、亲子活动、节日庆祝活动等方法，与家园联手开展一系列的“变废为宝”活动。
在杜绝幼儿园“小学化”倾向方面，我们虽然取得了一点成绩，但离课程改革的要求还差得很远，在今后的工作中，我们将继续努力，让我园保教工作始终与《纲要》、《指南》保持一致。
幼儿园去小学化制度：加强教师队伍建设，促进教师专业化成长。
新《纲要》、《指南》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是教师。
我园结合本园实际，坚持外学习、内研究(培训)，吸收其它幼儿园的先进教学经验，结合本园实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
1、弘扬师德，树立教师职业精神。
2、苦练内功，夯实教师专业素质。
3、“内强素质，外塑形象”，有力促进教师队伍专业化成长。
4幼儿园去小学化制度：注重宣传，营造良好的社会氛围
通过举办家长讲座等形式，加大宣传力度，引导家长树立科学的育儿理念。
要充分利用家长学校、家长开放日、家长会、宣传栏等多种途径进行宣传，让家长进一步明确我园的办园宗旨、办园方向和办园目的，转变家长观念，逐步形成共同关注、积极共育的良好氛围。
5渗透丰富多彩的环保教育活动
随着课题研究的开展，依据幼儿发展的需要，我们把课题研究融入幼儿一日生活中，并利用各种废旧材料，有效地开展了一系列地环保教育活动，形成了多样性的制作活动样式。
大崎镇中心幼儿园“去小学化”实施方案3
“小学化”倾向是现在学前教育的突出问题，违背了幼儿身心发展的规律，对幼儿的发展产生不利的影响。
幼儿教育“小学化”是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展，直接向幼儿传授小学阶段才应该接受的具体教科书知识，它强调向幼儿"灌输"知识，忽视幼儿在游戏中的主动的、探索性的学习，忽视了语言能力、数理逻辑能力、初步的音乐欣赏能
力、身体各部分的运动能力、人际交往能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等多智能的全面开发。
这种教育违背了幼儿身心发展的特点，带来了很大的负面影响。
4、5岁的孩子认识几百字、认识不少英语(论坛)单词、会汉语拼音、去学习珠心算……这些本来该小学生学习的东西，不少幼儿园的孩子已经开始涉及，这就是所谓"幼儿教育小学化"的问题。
那么如何“去小学化”呢？
那么就分为这四个重要板块了：
一、园长：规范管理
二、教师：专业指导
三、幼儿：解放天性
四、家长：转变观念
对园长来说，最重要的就是找到合适的教辅教材、玩教具等，让幼儿园和小学区分开来，能够更好的给孩子进行幼小衔接，并且是能够完美避开小学化的方式。
可能园长或者老师要问，去小学化，那幼儿园应该做什么？
1、要树立正确的幼儿教育观，遵循幼儿发展的规律；
2、“以行为本”，因地制宜地开发多彩的教育活动，让孩子在玩乐中感知世界，快乐成长；
3、开展玩乐活动，在玩乐中开发潜能；
4、选对选好幼小衔接的玩教具
那么，要让幼儿园的老师们能够最快最好的上手教孩子，就不能选过于复杂的，也不能选太小学化的内容，进行专业指导。
对于幼儿来说，去小学化无非就是解放天性，小学的学习相对于幼儿园的学习来说，是相对枯燥且难度更大的，要让孩子们更好地幼小衔接，就是让他们玩中学、学中玩，开口说，动手做，解放天性。
最后，家长的观念也应该转变，虽说不能输在起跑线上，别人家的孩子都在学的东西不一定适合你家孩子学。
综上，具体幼儿园园长该做什么？老师们该怎么教？家长们的观念应该如何转变？以及怎么解放孩子们的天性？
8月6日晚上19:00，欢迎来“学前新观察”一起交流学习，届时还有直播抽奖活动，我们不见不散。