【部编人教版】最新版语文六年级上册-语文园地六-附答案
语文园地
一、交流平台
1.读古诗词的时候，我们会遇到不理解的字词，该怎么办呢？(1)可以借助注释理解，古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可
以理解得更准确，如《江南春》中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容____________________。
(2)还可以__________、____________来理解。
2.读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌的美。
如读“千
里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句时，我的脑海里就浮现出了_________________________________________________________ _________________________________________________________这一美丽的江南春天的景象。
3.读“同到牵牛织女家”时，联系《________________》的故事我知
道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的________气势。
二、词句段运用
1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。
郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。
因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
(1)用一句话概括作者表达的观点。
_________________________________________________________ (2)用文段中的一个词语来概括作者的观点。
_________________________________________________________ 2.看公交车站牌，帮助小林同学规划乘车方案。
(1)小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆
家，好跟舅舅一起去爬山。
他怎样乘车最合适？()
A.先坐65路公交车，由温泉镇到青龙湾；然后坐763路公交车，
由青龙湾到宋家洼。
B.直接坐763路公交车，由温泉镇到宋家洼。
C.先坐65路公交车，由温泉镇到桐荫街，然后坐86路公交车，由
桐荫街到宋家洼。
(2)如果小林同学要到外婆家吃中午饭，怎样乘车最合适？()
A.坐763路公交车，由温泉镇到宋家洼。
B.先坐65路公交车，由温泉镇到青龙湾；然后坐763路公交车，
由青龙湾到宋家洼。
三、日积月累
1.填一填。
(1)________：金、木、水、火、土
(2)五谷：______、麦、______、______、______
(3)五音：宫、商、______、______、羽
(4)五彩：黄、青、______、______、______
2.我还知道。
(1)五官：鼻、耳、______、舌、口
(2)________：肺、肾、肝、心、脾
(3)五味：______、甜、苦、______、______
语文园地
一、1.(1)寺院很多(2)查字典借助插图
2．江南大地，处处莺歌燕舞，绿草红花相映，水边村落、山麓城郭处处酒旗飘动
3．牛郎织女雄伟
二、1.(1)在城市里，种植大量花草树木的作用很大。
(2)“城市之肺”2.(1)C(2)A
三、1.(1)五行(2)稻黍菽稷
(3)角徵(4)赤白黑
2．(1)目(2)五脏(3)酸辣咸。
最新人教部编版小学语文六年级上册第6单元《语文园地》精品课件课时2
公交车是我们日常生 活中最常见的也是使用比 较广泛的交通工具，大多 是为了满足基层人民上下 班的需求，价格低廉，成 为百姓、上班族良好的交 通工具。
公交车一般有固定路线，有或者 无固定班次时刻。
一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。 首班车时间是指最早一班车的发车时间。 末班车时间是指最晚一班车的发车时间。
根据《唐律疏议》可知，在中国 唐代，一旦某种食物变质，已经让人受 害，那么所有者必须立刻焚烧，否则要 被杖打90下。如果不毁掉有害食品，反 而送人甚至出售，致人生病，食品所有 者就要被判刑一年。如果这种食品致人 死亡，食品所有者则要被判处绞刑。别 人在不知情的情况下，吃了本应被焚烧 但未被焚烧的有害食品造成死亡，食品 的所有者也要按过失杀人来处罚。
这段文字表达了怎 样的观点？
在唐代，坚决杜 绝有毒有害食品流通 到人们生活中。
春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶 下囚。但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国， 留下了“卧薪尝胆”的千古美谈；着名数学家华罗庚小 时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连 初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人。
为什么把它们比作城 市之肺呢？
因为这些“绿色卫士”， 不仅能吸收空气中过剩的二氧化 碳，调节城市空气，而且能降低 灰尘污染——叶子表面的绒毛和 黏液能吸附飘尘，组织灰尘微粒 蔓延。
说说上面这段话表达 的观点是什么？
花草树木能调节的观点？
首先看这段文字讲述的时间、地点、 人物是什么，再看讲的是什么事，进 行综合、概括，即什么时候什么人在 什么地点做了一件什么事，通过这件 事说明什么道理，就是作者想要表达 的观点。
语文园地六
第2课时
1.能从一段话中总结出想要表达的观点。 (重点) 2.选择合适的公交车乘坐方式。(重点) 3.了解古代劳动人民总结的类型相似的事物。（重点）
部编版六年级语文上册第六单元口语交际习作语文园地六PPT全套
倡 议 书
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “学写倡议书”要求我们就一个希望得到大家的支持、
并一起去实施的想法，写一份倡议书。如，号召同学节约 用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类等。再 根据倡议的对象，在合适的地方将倡议书发布出去。
本次习作的重点是按规范格式写倡议书，写清楚倡议 内容。
4.评议谁最棒。
小组评议，看讲的内容是否符合要求，语言 是否流畅，重点是否突出。
范例一
春节该不该燃放烟花爆竹
大家好，作为环保局局长，我认为春节不该燃放烟花爆竹。首先， 燃放烟花爆竹污染环境，导致空气质量下降，空气中弥漫的硫黄味极 其浓重，刺鼻的气味一连好几天都难以消散，大大影响了人们的出行。 其次，燃放后满地的爆竹碎片的清理难度很大，给我们的工人加重负 担。再次，爆竹声音很大，成了环境噪音。所以，我认为春节不该燃 放烟花爆竹。
学写倡议书时，首先要注 意格式。标题要鲜明，正 文写清倡议的内容，最后 要署名并写上日期。
倡议书的格式是怎样的呢？
写好倡议书注意以下三点： 1. 标题：“倡议内容+ 倡议书”“倡议对象+ 倡议书”或“倡议书”。 2. 称呼：顶格。 3. 正文：倡议的背景、理由或条件，指出完成的意义+倡议的具体内容。 4. 结尾。 5. 落款。
范例二
大家好，作为环卫工人代表，我赞同环保局局长的观点，春节不 该燃放烟花爆竹。我们的工作，主要是为城市“美容”，我们最欣慰 的就是当太阳升起时，干净整洁的大街上，男女老少露出灿烂的笑容。 而每逢新春佳节，家家团圆，我们却得借着灰暗的灯光，一遍又一遍 地去清理爆竹碎片，楼拐角的、路上的、树上的、绿化带里的，特别 难清理，有时候刚刚扫干净一片，风一吹，就得重新扫；夜里扫干净 的区域，清晨又有新燃放的爆竹碎片，反反复复，腰酸背痛。
部编版六年级语文上册第六单元口语交际习作语文园地六PPT
（二）大家好，作为环卫工人代表，我赞同环保局长 的观点，春节不该燃放烟花爆竹。我们的工作，主要是为 城市“美容”，我们最欣慰的就是当太阳升起时，干净整 洁的大街上，男女老少露出灿烂的笑容。而每逢新春佳节， 家家团圆，我们却得借着灰暗的灯光，一遍又一遍的去清 理爆竹碎片，楼拐角的、路上的、树上的、绿化带里的， 特别难处理，有时候刚刚扫干净一片，风一吹，就得重新 扫；夜里扫干净的区域，清晨又有新燃放的爆竹碎片，反 反复复，累得腰酸背痛。因此，我认为春节不该燃放烟花 爆竹。
司机 交通局工作人员 道路附近居民
环保局局长 ……
关键信息： 分歧——要路？要树？
认为“要路”的原因
拓宽城市道路 促进经济繁荣
认为“要树”的原因
砍树容易栽树难
交际指导 交流时需要注意什么？
1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 认真听他人发言—— 仔细听，听全面
务必客观
实事求是
2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以 理服人。
（三）大家好，我是一个普通市民，春节燃放烟花爆 竹，是咱们中国几千年的民俗，爆竹声声，给新春佳节带 来了喜庆的气氛，古语就有“爆竹声声辞旧岁”一说，人 们在爆竹声中送走了过去的一年，在焰火斑斓之时憧憬新 的一年。春节不放炮，年的味道也淡了许多，缺少了喜庆 的气息。我认为，大家忙忙活活一年，还是燃放一些烟花 爆竹热闹。
对待不同意见的态度——尊重 发表自己的意见的态度——平和
有理有据 语气委婉
交际范例一
市民：放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的传统方式，是 中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛，没 有了鞭炮，就缺少了年味。所以我觉得春节应该燃放烟花爆竹。
环保局局长：虽然燃放烟花爆竹能增加节日的欢乐气氛，但是 由于燃放烟花爆竹会产生有害气体及固体废弃物，不仅污染大气、 破坏环境，而且还带来噪声污染，甚至由于燃放不当还会危及人身 安全。
新部编人教版六年级上册语文第六单元试卷及答案
新部编人教版六年级上册语文第六单元试卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、认真拼一拼，把字写漂亮。
yōu jìng qín xián táo zuìmáng mùlíng lìzhèng zhòng cì wei táo cuàn dàng yàng shùn jiān二、用“√”给加点的字选择正确的读音。
泊．（bóbō）船京．（jīng jìng）口瓜洲．（zhōu zhóu）钟．（zhōng zhòng）山春．（chūn chǔn）风明．（míng mìng）月三、辨字组词。
艇（______）察（______）拆（______）轮（______）团（______）蜓（______）祭（______）折（______）伦（______）闲（______）四、下列词语中都缺少“shì”这个字，你能正确补充吗？随风而（____）不甘（____）弱实事求（____）（____）若无睹（____）不可挡爱不（____）手跃跃欲（____）一招一（____）五、选词填空。
幽静清静1．一天，贝多芬在（_____）的小路上散步时听到了钢琴声。
2．这就是校园的冬天，美丽而（_____）的冬天。
纯熟熟练3．只有反复练习，才能（_____）地掌握运算法则。
4．贝多芬的曲子弹得非常（_____），感情非常深。
六、按要求写句子。
1.父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作非常重要，我不能离开”。
改为第三人称转述：____________________________________改为带有问号的句子：__________________________________2.我班全体同学通过并讨论了这次诗文诵读计划。
新部编人教版六年级上册语文(第六单元 语文园地)教案
（适时板书：注释想象常识）二、完成阅读练习1.出示古诗【课件4】戏问花门酒家翁唐代：岑参老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。
道傍榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否。
⑴沽：买或卖。
首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。
⑵花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。
花门口：指花门楼口。
⑶榆荚：榆树的果实。
春天榆树枝条间生榆荚，形状似钱而小，色白成串，俗称榆钱。
2.合作交流：学生用学过的方法自学古诗，用自己的话说一说诗句的大意。
词句段运用一、分析提炼观点1.出示：【课件5】为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。
郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。
因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
2.学生读这一段话，读两遍。
3.交流：这段话表达了怎样的观点？4.汇报，评价，指导：可以看出作者非常喜欢这些花草树木。
这段文字的中心句是第一句话，作者围绕这个中心意思，从颜色和作用两方面来表达了自己的观点。
从“郁郁葱葱”“绿色卫士”“城市之肺”这些词语也可以看出作者对花草树木的赞美。
出示课外古诗，安排学生合作探究，读懂古诗。
这一环节的设计，是为了让学生复习巩固刚刚学到的方法，在合作探究阶段又可以与同学取长补短，学到新的方法。
教师指导环节就是为了让学生学会“抓住关键句，把握文章的主要观点。
”这一学习方法。
（适时板书：抓住关键句把握观点）二、选择乘车方案1.学生自读“词句段运用”第二部分文字，明确时间和路线。
2.小组交流，选择合适的乘车方案。
1.教师检查指导：（1）时间：早上九点以前路线：温泉镇——宋家洼（2）乘车方案：早上六点钟先坐65路车从温泉镇到四通桥下车，然后坐86路车从四通桥上车到宋家洼下车。
日积月累一、根据拼音自读1.出示：【课件6】五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑2.学生练习读一读，记一记。
部编版六年级语文上册《语文园地六》课时练习测试题
《语文园地六》测试题第一课时（一）将下列空缺部分补填完整。
1.五彩：、、赤、、2.五谷：、、、菽、稷3.五行：、、、、土4.五音：宫、、、、二、请将“五行、五谷、五音、五彩”填入下列句子中。
1.奶奶常说，有云霞的地方是女娲补天的地方。
2.之间存在着相生相克的关系。
3.我们新时代的青少年绝不能做“四体不勤，不分”的书呆子。
4.如果唱歌不全，可以通过练习标准音来改善。
三、积累与应用。
1.读古诗词的时候，我们会遇到不理解的字词，该怎么办呢？(1)可以借助注释理解，古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可以理解得更准确，如《江南春》中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容。
(2)还可以通过、的方法来理解。
2.读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌的美。
如读“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句时，我的脑海里就浮现出了这一美丽的江南春天的景象：。
读“同到牵牛织女家”时，联系《》的故事我知道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的气势。
四、古诗赏析。
浪淘沙九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
注释：①浪淘沙：唐代教坊曲名，后成为词牌名。
②浪淘风簸：形容黄河浪高风急。
③自天涯：来自天边。
李白有一首诗中说：“黄河之水天上来”。
古人认为黄河的源头和天上的银河相通。
④牵牛织女：银河两侧的两座星宿，古代神话传说中的人物。
织女本来是天上的仙女，下凡到人间和牛郎结为夫妻。
王母娘娘知道后非常生气，把织女召回，牛郎一直追到天上。
为了惩罚他们，王母娘娘用银河把他们隔开，一年只许在七月七日这天相见一次。
1.辨读音。
九曲．：簸．：2.诗中哪句写到了优美的神话故事？____________________________________________3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？____________________________________________五、拓展积累1.五官：2.五脏：3.五味：参考答案：一、1.五彩：黄、青、赤、白、黑2.五谷：稻、麦、黍、菽、稷3.五行：金、木、水、火、土4.五音：宫、商、角、微、羽二、1.五彩 2.五行 3.五谷 4.五音三、1.(1)寺院很多(2)查字典借助插图2.江南大地，处处莺歌燕舞，绿草红花相映，水边村落、山麓城郭处处酒旗飘动3.牛郎织女雄伟四、1.qūbǒ2.如今直上银河去，同到牵牛织女家。
人教版(部编版)小学语文六年级上册第六单元 语文园地-怎样乘坐更合适？教案
吉日
学校
XX小学
填写时间
2020年11月12日
学科
语文
年级/册
六年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
语文园地六--怎样乘坐更合适？
难点名称
能根据自己的需要选择合适、快捷的乘车方案。
难点分析
从知识角度分析为什么难
理解题意、学会提炼信息获得有效信息具有一定难度。
从学生角度分析为什么难
乘车方案，学会阅读非连续性文本，根据提供的图片、文字选择合适的路线比较困难。
可是如果在四通桥站下车换乘86路车的话，就要再坐四站路才能到达宋家洼，公交车停靠的站点越多，需要的时间就越长。所以最好在桐荫街站换乘86路车，这样只用再坐一站就到宋家洼了。在桐荫街站换乘这种方案只需乘坐6站。如果选择在四通桥站换乘的话，共需乘坐8站。
最合适的路线：65路（温泉镇上车、桐荫街下车）→86路（桐荫街上车、宋家洼下车）。
(5)同学们除了注意首班车时间、末班车时间、选择最佳换乘方案外，还有一些细 节在搭乘公交车时要注意.
①注意去行和回行，不要坐反方向。注意站牌上的箭头指向，指向哪边就表示公交车去往哪个方向。
②有些公交车在某些站点会有去行无或回行无的情况，也就是去的时候停靠某站点，但回来的时候却不在这个站点停靠。
③看清公交车上的数字，不要上错车。比如61８和6７８，5８８和56８，在比较着急的时候很容易上错车。
④注意改线路通知。有时因某些特殊原因，会有改线路的情况，要注意相关的告示文字，若看到相关告示在上车时可询问司机。
⑤独自乘车时要注意安全，要把贵重物品看管好。
⑥注意车上的站点提示，不要坐过站。
课堂练习
（难点巩固）
3.解决生活问题
六年级上册语文：语文园地六 第二课时·部编人教版
为了让表达的观点更清楚明白， 人们往往用一段话来描述，让人们通 过更形象具体的事例了解想要表达的 主要内容。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了 大量的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的 “绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”， 是十分形象和确切的。
为什么把它们比作城 市之肺呢？
因为这些“绿色卫士”， 不仅能吸收空气中过剩的二氧化 碳，调节城市空气，而且能降低 灰尘污染——叶子表面的绒毛和 黏液能吸附飘尘，组织灰尘微粒 蔓延。
感 谢 聆 听 三、教学目标
1.识字、写字教学
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题。 2.阅读教学
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 3.口语交际教学
说说上面这段话表达 的观点是什么？
花草树木能调节空气，使人们生 活的更舒适。
怎样从一段话中 总结表达的观点？
首先看这段文字讲述的时间、地点、 人物是什么，再看讲的是什么事，进 行综合、概括，即什么时候什么人在 什么地点做了一件什么事，通过这件 事说明什么道理，就是作者想要表达 的观点。
根据《唐律疏议》可知，在中国 唐代，一旦某种食物变质，已经让人受 害，那么所有者必须立刻焚烧，否则要 被杖打90下。如果不毁掉有害食品，反 而送人甚至出售，致人生病，食品所有 者就要被判刑一年。如果这种食品致人 死亡，食品所有者则要被判处绞刑。别 人在不知情的情况下，吃了本应被焚烧 但未被焚烧的有害食品造成死亡，食品 的所有者也要按过失杀人来处罚。
小林同学家住温泉镇，他希 望早上九点以前赶到在宋家洼的 外婆家，好跟舅舅一起去爬山。 他怎样乘车最合适？
部编版六年级上册语文语文园地六 第二课时课件
词句段运用
怎样乘车最合适？
词句段运用 选择一个合适的乘车方案，要知道哪些信息？
出发点 目的地 时间等
默读泡泡里的文字，你获得了什么信息？
词句段运用
小组讨论，制定方案
（1）在三块公交车路牌上找出小林的出发点和目的地， 圈出来。
（2）设计自己认为理想的乘车路线图。
词句段运用
方案1：乘坐763路公交车，从温泉镇直达宋家洼。
方案2：乘坐65路公交车，从温泉镇到四通桥转乘86路 公交车，到宋家洼下车。
方案3：乘坐65路公交车，从温泉镇到桐荫街转乘86路 公交车，到宋家洼下车。
词句段运用
• 小组讨论：谁的方案更快捷？ • 请帮小林选择最合适的乘车方案。
注意对比每个方案的异同。
词句段运用
• 全班交流：最合适的方案是哪个？你们作出选择的依据是 什么？
第二课时
教学目标 在公交车路牌上寻找信息并根据泡泡当中的注释，为选择
合适的乘车路线提出自己的观点并适当说明理由。
回顾旧知
• 五行:（
）
• 五谷:（
）
• 五音:（
）
• 五彩:（
）
词句段运用
• 生活中，我们时常面临选择，最终作出选择。这个选择的 根据就是我们对事物作出的认识和判断，也就是对事物的 看法。
课堂小结
这节课我们学习了综合考虑各个因素从而作出最合 适的决定，并在交流中练习了清晰表达观点和依据。以 后，我们还可以用这样的方法面对生活中的各种选择。
板书设计
课时作业 尝试为家人设计一次合适的出行方案。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
注意：说清楚观点和依据。
词句段运用
注意：说清楚观点和依据。
部编人教版六年级上册语文第六单元试卷及答案(完美版)
部编人教版六年级上册语文第六单元试卷及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
shū jìzhàng fu qiāo mén zāo gāopáo xiào yōng dài zhào gùyú wǎng二、给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
薄．雾（bó báo）旋转．（zhuàn zhuǎn）蹲．下（zūn dūn ）咔嚓．（cā chā）尽．管（jǐn jìn）蒸．融（zhēn zhēng）兴．奋（xīng xìng）默书簿．（bó bù）三、形近字组词。
胯（_________）缚（_________）猬（_________）澄（_________）跨（_________）傅（_________）谓（_________）橙（_________）四、把下列词语补充完整。
（____）然（____）同悬（____）结（____）（____）歌（____）舞（____）无（____）有万（____）更（____）（____）心（____）欲五、选词填空。
增添增长增补增多增进增加1．他这么说，就更（______）了表的神秘。
2．随着年龄的（______），儿时的记忆在脑海中渐渐淡漠了。
3．可爱的小鸟给一家人的生活（______）了无穷的乐趣。
4．各国青年相互来往，有利于（______）友谊。
5．报载：台湾儿童犯罪（_______），有识之士慨叹世风日下，呼吁当局尽快采取措施。
6．在党的十六届一中全会上，他被（______）为中央纪委副书记。
六、按要求改写句子。
1.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）____________________________________________2.老师常常对我们说：“毒品是人类社会的公害，你们应该珍爱生命，远离毒品。