部编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共36张PPT)
人教版部编版八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》知识梳理
2020——2021学年度人教部编版八上名著导读《昆虫记》:科普作品的阅读
知识梳理
《昆虫记》，又译《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，英文名称是《The Records about Insects》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。被誉为“昆虫的史诗”。 《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。原法文版的《昆虫记》共有十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等。
【主要内容】
①揭示昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们得以了解昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景。②描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。主要情节：将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景，还透过昆虫世界折射出社会人生。
【作品主题】
煌煌10卷的《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
【艺术特色】
①根据观察得来的大量第一手资料，将昆虫鲜为人知生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活背景。例蝉在地下“潜伏”四年，才能在阳光下歌唱五个星期，然后就死亡。
②既是科普著作，同时也是文学经典，全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如：杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的贡献，为儿女操碎了心”；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，会“愉快地进食，如果我们进食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
第五单元名著导读《昆虫记》知识点梳理+2024—2025学年统编版语文八年级上册
《昆虫记》每章节检测
1. 法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是（法布尔）；这本书时《昆虫记》，这本书又译为《昆虫物语》或《昆虫学札记》，全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情，被誉为“昆虫的史诗”。
2. 法布尔给自己的实验室取了一个名字叫（荒石园）
3. 被称为“外科手术者，活体解剖”的昆虫是（毛刺沙泥蜂）
4. 简述这个昆虫是怎么对猎物进行外科手术的的？（沙泥蜂先用钳子咬住灰毛虫，然后用蜇针刺入毛虫的腹部，一个环节接着一个环节刺了好几针，麻醉了毛虫。再用钳子夹住毛虫的脑袋，压它但不知压死。等毛虫不得动弹时再将它拖到洞中作为食物）
5. 在这一章里法布尔介绍了他实验室的助手（法维埃），这是一个怎样的人（他军人出身，经历丰富，健谈，经常会给大家讲一些他在军队时发生的精彩故事；善良会反思，他总是为自己参与疯狂大屠杀而感到痛悔；见多识广，认识并吃过蜘蛛蟹、海胆等；具有极强的观察力、鉴别力和记忆力，能帮助我找到一些极不起眼的小花杂草；善于应对，脑子灵活，在我们采集植物时，总会有一些看热闹的人来打扰，法维埃总是能巧妙地把他们打发走）
6. 在《隧蜂门卫》一章里，负责为隧蜂家庭开或闭活门的什么？（是一只年老隧蜂，用它的脑袋形成了守护隧蜂通道的活门）
7. 隧蜂进出的通道较狭窄，法布尔认为是什么保证隧蜂成员能顺利进出（隧蜂成员按照先后有序进出，互相谦让）这体现了它们（良好的组织性和纪律性）
8. 从隧蜂门卫中你感受到它们什么样的品质（它们驱赶外来入侵者，守护家人安全，不离开半步，恪尽职守，认真负责）
9. 西班牙蜣螂尽心尽力制作“蛋形粪球”有什么用途（它在粪球里压出一个火山口，把卵产在里面，再把火山口边缘聚拢，盖在卵的上面，让虫卵在里面孵化）
10. 西班牙蜣螂是一种食粪昆虫，然而作者在介绍它时丝毫没有没有让人感到厌恶，反而令人感到可亲可敬，试分析其中的原因。（①西班牙蜣螂疼爱子女，为了孩子搬运粪球，制作大面包，甚至宁愿忍受饥饿也不碰大面包 因为这是子女们的粮食。②自六月底开始，因雷雨大风以及行人的践踏，洞消失了，每个粪球里面都有幼虫在大吃大喝，蜣螂妈妈就在一边充当幼虫的守护神。法布尔用拟人的手法，充分表现出蜣螂是疼爱子女的温柔母亲，所以让人感到可亲可敬。）
八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》要点归纳与训练(学生版+教师版)2024-2025学年统编版
1 八年级语文上册第五单元名著阅读《昆虫记》要点归纳与训练
（学生版）
整体把握
作家名片
法布尔(1823－1915)，法国昆虫学家，被世人称为“昆虫界的荷马”。主要作品有《昆虫记》《自然科学编年史》。
作品内容简介
《昆虫记》分十卷，每一卷分17—25不等的章节。每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，以虫性反观社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了一些常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
艺术特色
2 1．科学与文学融合。这也意味着《昆虫记》既有科学的理性又有文学的感性。书中不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。用田野实验的方法研究活生生的昆虫，用散文的形式生动地描写出来。
2．以人性观照虫性，又用虫性反观社会人生。拟人手法的运用使昆虫具有了与人类相似的独特灵性，又透过昆虫世界折射出社会人生。
3．行文生动活泼，语调轻松诙谐、通俗易懂、生动有趣，充满了盎然的情趣。书中大量运用比喻、拟人、对比等手法，语言富有诗意。
常见昆虫的描述、生活习性、绰号：
昆虫 绰号 昆虫 绰号
螳螂 美丽杀手 (蜣螂)圣甲虫 推动粪球的艺术家
萤火虫 夜里的游览者 泥蜂 专制的泥水匠
蜘蛛 纺织专家 蝉 天生的歌唱家
水蛛 池塘中的舞者 蝈蝈 狂热的演奏者、蝉的刽子手
蟹蛛 小螃蟹 蟋蟀 田园中的提琴家
母性 被管虫 在产卵后舍弃自己的衣服以保幼子安然生活，即使死了还要拿身体当屏障保护幼子
松毛虫 母松毛虫会把自己身上的毛给它的卵(孩子)做一件温暖的外套
条纹蜘蛛 它在替它的卵(孩子)做巢时可以耗尽自己所有的丝，乃至死去
蜣螂 把自己的卵包裹在精心准备的最适宜的食物里，使得幼儿刚出生时就能大吃起来，不至于挨饿
部编版八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》人物形象
《昆虫记》人物形象
主要昆虫 昆虫形象
萤火虫 六只短小的腿；雄性萤火虫会生长出翅盖；全身是黑棕色的，只有胸部有一些微红；身体每一节的边沿部位，装饰着一些粉红色的斑点。
赤条蜂 一只腰肢纤细，身材玲珑的小虫子，腹部分成两节，下面大，上面小，中间有一根细线，黑色的肚皮上系着一根红丝腰带。
螳螂 姿态纤细而优雅，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼；头部可以向各个方向自由转动；腰部和前面的两条大腿细长而有力，大腿下面长着两排十分锋利的锯齿，在这两排尖利的锯齿后面还有三个大齿；小腿是两排刀口的锯子，末段长着尖锐的钩子，此外，螳螂的小腿上还长着一把有着双面刃的刀。
蟋蟀 黄褐色或黑褐色。头圆，胸宽，丝状触角细长易断。咀嚼式口器。有的大颚发达，强于咬斗。前足和中足相似并同长；后足发达，善跳跃；尾须较长。雄性喜鸣、好斗，有互相残杀现象；雌性个体较大，针状或矛状的产卵管裸出，翅小。
迷宫蛛 浑身呈灰色，胸廓上有两条黑饰带，饰带正中央有微白或棕色的斑点，腹部末端有两个像尾巴似的会活动的器官。
矿蜂 一种身材细长、大小不同的蜜蜂，大的矿蜂比黄蜂还大，小的比苍蝇还小。它们有一个共同标志一一腹部底端有一条沟，沟里藏着一根刺，刺可以沿着沟来回移动。
部编本八年级上册名著导读《昆虫记》
部编本八年级上册名著导读《昆虫记》
《昆虫记》
知识梳理
法布尔(1823-1915)出生在法国南部的农民家庭。童年,他在农村度过,从小就对乡间的花草和虫鸟非常感兴趣。由于家中贫困,他连中学也没有读完。但是法布尔抓紧一切时间自学,15岁时,他只身报考阿维尼翁市的师范学院,结果被正式录取。毕业后,法布尔获得一中学教员职位。课堂教学之余,法布尔阅读一本昆虫学著作,从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。那年,他不足十九岁。
通过勤奋的自学，费伯先后获得了教学学士学位、物理学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。
1879年3月,法布尔用积极攒下的一小笔钱,在小乡村塞利尼昂附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅,他给这处居所取了个风趣的雅号――荒石园。同年,《昆虫记》第一卷出版,在以后的三十余年里,这位“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外套,吃着粗茶淡饭,不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究,终于撰写出10卷本科学巨著――《昆虫记》。
法布尔活到了92岁。他是全世界的骄傲。雨果称他为“昆虫世界的河马”。罗曼·罗兰称他为“掌握了野外无数小昆虫秘密的语言大师”。法国文坛以“科学诗人”和“昆虫世界的维吉尔”的头衔推荐法布尔为诺贝尔奖候选人。不幸的是，在评委们还没来得及做出最后决定之前，用昆虫作为琴弦弹奏人类命运颤音的大师就死了！
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1.内容概述
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作,亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性观照虫性,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”,已经算是奇迹了;一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书,更不能不说是奇迹。
书中主要描写了昆虫的本能习性、劳动、婚姻、繁殖、死亡等生活场景，表达了作者对生命的热爱和对自然界万物的赞美。2.昆虫中描述的昆虫特征
第五单元名著导读《昆虫记》知识点梳理-部编版语文八年级上册
《昆虫记》名著知识梳理
一、作者简介
法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争，然后将其观察所得写成详细确切的笔记，最后编写成巨著《昆虫记》。《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名。被法国作家罗曼·罗兰称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。
二、作品简介
《昆虫记》是一部严谨的科学著作，一部关于昆虫的百科全书，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。作者法布尔通过长时间的细致观察，获得了大量关于不同种类昆虫的特征、习性等方面的科学知识，将昆虫世界真实地呈现在人们面前。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节，每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，又以虫性反映社会人生。重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
三、主题思想
作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。
通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
四、艺术特色
科学与文学完美结合的典范。这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。
以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生。法布尔笔下的昆虫既有虫性，又有人性。蝉在地下蛰伏四年，地上仅生活五周，但其每天都尽情地歌唱，它们积极乐观，毫无怨言。
行文活泼，语言诙谐，充满了盎然的情趣。大量运用比喻、拟人等修辞手法，不时穿插神话、典故、诗歌，使作品文学色彩浓厚，真实地再现了昆虫的生活场景。作品中说萤火虫好似肚子上挂着一盏小灯，形象生动，富有情趣。
第五单元名著导读《昆虫记》知识点--部编版语文八年级上册
1 名著阅读《昆虫记》
一、作者简介
让-亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家、博物学家、昆虫学家、科普作家。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争，然后将其观察所得写成详细确切的笔记，最后编写成巨著《昆虫记》。《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”的美名。
1880年，法布尔用积攒下的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅。他用当地的普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。此后，法布尔守着心爱的“荒石园”，开足生命的马力，年复一年，不知疲倦的从事昆虫学研究，把劳动成果汇成一卷又一卷的《昆虫记》。
1910年，《昆虫记》第十卷问世了，这时法布尔已是86岁高龄的老人了。法国文学界推荐他为诺贝尔文学奖候选人。可惜诺奖委员们还没来得及做最后决定，便传来法布尔离世的消息。
1915年10月11日，这位“以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人”与世长辞。 2 二、主要内容及章节概况
法布尔在19世纪中期，于学校教课之余和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。
《昆虫记》，又名《昆虫的故事》《昆虫物语》《昆虫学札记》和《昆虫世界》。这部昆虫学巨著被认为是“科学与文学的完美结合”，又“昆虫的诗史”之美誉,是一部描写昆虫生活习性的书，共10卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章（法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等）。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
部编版八年级语文上册第五单元《名著导读：昆虫记》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版八年级语文上册第五单元
《名著导读：昆虫记》学习任务单
第一课时
【学习目标】
1.了解什么是“科普作品”，了解科普作品的一般阅读方法。
2.借助前言、后记或附录，了解作家生平事迹、科学成就和全书大致内容，为整本书阅读做准备。
3.通读全书，重新为昆虫分类，了解选文之间的联系。
4.精读梳理最感兴趣的昆虫信息，借助昆虫展示卡片，了解关于昆虫的科学知识。
【课前学习任务】
借助《昆虫记》的前言、后记或其他资料，了解法布尔和《昆虫记》的相关内容。
【课上学习任务】
学习任务一：展览前言
请你选择一个角度，为“荒石园”昆虫展写一段前言。所选角度包括：介绍法布尔、介绍荒石园、介绍《昆虫记》。小提示：阅读《昆虫记》前言、后记、附录等材料，圈画关键词句，完成相关卡片，再根据感兴趣的卡片信息整合前言。（卡片详见“任务单”）
卡片 1：法布尔的标签
如果给法布尔贴印象标签，你会选哪些词语？不少于 5 个。
标签 1：
标签 2：
标签 3：
标签 4：
标签 5：
卡片 2：《昆虫记》档案
书名：
原著规模：
八年级上册语文部编版第五单元名著导读《昆虫记》公开课一等奖创新教学设计
八年级上册语文部编版第五单元名著导读《昆虫记》公开课一等奖创新教学设计
《昆虫记》教学设计
设计说明：本设计通过音频、视频等信息技术在语文阅读教学中的运用，实现了阅读教学的目标。教学中运用教育部“深度学习"教学改进项目的理念，带领学生通读作品，用思维导图梳理作品的内容；精读重点章节，引导学生体会科普作品的语言特色、法布尔记述自己研究过程写作语言的生动形象；深度学阅读，学生各个学习小组通过将作品内容与实际生活结合起来的阅读活动相结合，展示小组合作学习的阅读成果。
整个阅读活动，由浅入深，层层深入，学生读原著，品语言，感受昆虫世界的奇妙，感悟生命的多彩，敬畏生命，思考生命的意义与价值。在初始阅读活动——合作探究阅读活动——综合展示阅读活动中，提高思维品质，落实语文学科素养，通过评价标准促进了学生们的表现，实现了教——学——评的一致性和系统性。
一、作品内容梳理：
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。鲁迅先生把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。
《昆虫记》是一部很吸引人的著作，虽然是一部科学百科作品，但同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了的昆虫的独一无二的个性。书中详细介绍了许多昆虫的本能，习性，劳动，婚恋，繁衍和死亡。全书用拟人化的手法，读起来生动有趣，让人爱不释手，仿佛自己就是一只在旁观的昆虫。每一只昆虫都有人一样的情感。如:“已经慌了神的蝗虫，完全把‘三十六计走为上策’这一招忘到脑后去了。"小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；杨柳天牛则像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料"的短身燕尾服。在作者笔下的这些昆虫，是多么可爱的小生灵啊！ 我们甚至能想像昆虫在活动的画面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蝉在歌唱，蟋蟀在管理家务，蜘蛛在捕获食物……神秘的自然中也有这么有趣的事物，让我们对大自然的油然而生敬意。
【2020】最新教育部审定版本初中语文八年级上册：最新名著导读之《昆虫记》
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【2020】最新教育部审定版本初中语文八年级上册：最新名著导读之《昆虫记》
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教学资料范本
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【2020】最新【2020】最新教育部审定版本初中语文八年级上册：最新名著导读之《昆虫记》
学生姓名 年 级 初二 学 科 语文
上课时间 教师姓名
课 题 名著导读：《昆虫记》——谱写昆虫生命的诗篇
教学目标 掌握《昆虫记》主要内容，了解写作背景作者情况，理解精彩部分和难点并灵活运用。
教学过程
教师活动 学生活动
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一、阅读选段，回答问题。（4分）
“有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来。……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。”
①这段文字出自法国昆虫学家法布尔的《 》中，我们在初中阶段还学过他的一篇文章《 》。
②本选段细致入微地刻画了螳螂 时的动作，生动地表现了螳螂 的特点。
【参考答案】
①《昆虫记》；《绿色蝈蝈》。（每空1分）
②准备捕食蝗虫时；机警从容。（每空1分）
二、名著阅读（4分）
请仿照示例，选择《水浒》《昆虫记》《简爱》《骆驼祥子》四部名著中的一部，就作品的内容和阅读感受，写一则推荐语。（50字左右）（4分）
示例：《繁星·春水》推荐语：来读吧，来感受母爱的温暖、童心的纯真、自然的美好；读《繁星·春水》如品一杯茶，茶香满口，回味悠长。
选择《 》。推荐语：来读吧，
是否能区分辨别不同昆虫的习性 是否能体会理解文章内涵