小学六年级数学期末卷面分析及反思
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小学六年级数学期末卷面分析及反思
本次六年级期末考试，全县集中统考，卷面分100分，但考试时间90分，
从题型来看符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知
识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学
生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，但由于集中统考，所以学生
感觉做题紧张，大部分同学没有检查时间，总体成绩比较满意，最高分98分，
最低70分。
从学生的答题情况看，基础性题目，正确率较高，部分学生答题思路清晰，
书写规范整洁。基础知识和基本技能丢分较少，学生有一定的分析问题和解决
问题的能力，部分学生思维独特，分析到位。现将答题的具体情况及存在的具
体问题分析如下：
(一)填空题
本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体良好。但是第3
小题出错较多，主要表现在部分学生不能准确掌握三角形和平行四边形面积之
间的关系，由此看出学生对基础知识掌握不够扎实。
(二)选择题
选择题共5个小题，1、3、5小题失分人数较多，反映学生基本概念及运算技能
较差，立体图形之间的关系掌握得不太好，个别同学没有认真审题。
（三）计算题
有90%学生做得较好，个别学生学生计算能力差，今后要不断的提高他们的运
算技能。
（四）操作与分析题
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此题共有3个小题，学生答题整体比较好，第2小题从左面看图部分学生出错，
立体感不强，第3小题的错误主要是因为计算准确率低。
（五）解决问题
学生解决问题的方法基本掌握，但由于一部分同学审题不认真，分析题的能力
差，所以第三小题压路面积有不理解的，第4小题的错误主要是因为没有搞清
楚铁块的体积就是水面上升的体积。
从学生的答题情况反映出以下几个问题：
（1）、基础知识不扎实，基本概念没有掌握。
（2）、学生思维灵活性较差，对稍有变式的题目解答不了。
（3）、做题习惯培养与教育不到位，所以在时间紧张的情况下出错较多。
（4）、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。
在今后的教学中要注意要对学生进行规范化要求和训练，对照课标加强基础知
识的教学，注意从平时的每节课抓起，注重数学思想、数学方法的教学，在教
学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论
的推导过程，解题方法的思考过程。同时每次考试前老师都要给学生讲一讲考
试的方法，提高学生的应试能力和灵活解决问题的能力，要提高学生做题的速
度和准确率，养成良好的做题习惯。考试后要注意总结失分的原因，要让学生
学会反思。
李红静
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小学六年级语文期末卷面分析及反思
这次期末考试我们班总体情况良好，平均成绩72.18分，及格人数22人，现从
以下几方面进行分析：
本次期末考试试卷命题以《语文课程标准》为指导,注重从“知识与能力,过
程与方法,情感、态度、价值观”这三个维度个维度来命题，面向全体学生,尊重
学生的个体差异, 既考查了学生的基本技能又考查了学生对语言的积累和感悟
语言，运用语言的能力，题型多样，覆盖面广，课内外知识的比例和主客观题
的比例恰当，照顾到六年级不同层次水平的学生，整张试卷包括字、词、句、
段、篇，全面反映学生的整体素质，没有偏题怪题符合学生学习运用知识的实
际水平。
存在的问题
1、错别字现象严重。
2、学生的语言概括能力不强。30%的学生的概括能力有待努力提高，问题主要
出现在对题目的要求出现偏差。
3、个别学生还没养成认真审题的好习惯，以至出现漏题、答错题的现象。
4、50%的学生不能正确使用标点符号，尤其是省略号和引号的运用。在习作中，
也发现一部分学生乱用标点符号的现象，可见平时要加强对标点符号的训练。
5、有一些同学没能认真审题，作文基本功差，作文内容空洞，条理混乱，句子
不通顺，写得不够详细，有一带而过的现象。
今后教学改进措施：
从试题的导向性和学生在测试中出现的错误类型，提示我们今后的教学中
一些应该注意的问题。
1、加强良好学习习惯的培养，促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等
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不良习惯。学习习惯的培养包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、
审题能力等的培养，如让学生养成把题读完整，多读几遍，回头检查的好习惯。
2、扎实双基，多种策略降低错字率。继续重视字的音形义的结合来学生字，做
到读准音、书写规范准确。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语
境中的辨析。让学生掌握标点符号的正确用法，结合阅读教学，让学生加强训
练，提高标点符号的正确使用率。
3、继续督促学生背诵名篇佳句，优美词语，促进学生积累运用。 加强培养学
生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，
对课文的理解感悟能力，概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读
上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。
4、习作教学要重视提高学生的写作和修改作文的能力，激发学生写作兴趣，增
加趣味练笔的机会，多让学生写感兴趣的事情，多以学生感兴趣的形式练笔，
课堂作文要在重视课前指导的同时，加强作后的评议和反馈。注意鼓励学生写
出有个性、有创意的文章来，杜绝抄袭现象。
5、我们要面向全体学生，花大力气做好学困生的补差工作。平时教学，要对学
困生因材施教，适当降低要求，让后进生也能享受到成功的乐趣，使他们迎头
赶上，学有所得。
李红静
小学六年级下册数学考试质量分析及试卷卷面分析
2019-2019年小学六年级下册数学考试质量分析及试卷卷面分析此次期中试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。
下面就将本次数学试卷统测情况进行分析：首先，卷面语言新颖，板块清晰（1）开头写着：“同学们，不知不觉中这个学期已经过了一半了，你很想知道自己在前段时间里学得怎么样吧？在这张试卷中你会找到答案。
老师将和你一起分享成功的喜悦！”简短的几句话，把学生带进了轻松、愉快的答题环境里来，这样更有力于思考。
基础题、计算题、解决问题三大板块，从基础的概念入手，由简到难的过程，这样在难易适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。
让他们也能体会到新课程改革给他们带来的成功与喜悦，让他们感到“我能行”，体现面向全体，因材施教。
第二、答题情况分析由于本人参加了监考和阅卷，对学生答题情况从这几点来说1、考试情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷情况看，中下学生对基础知识的掌握较好，应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。
如（第三版块2、3、5题丢分很严重。
）2、有些试题值得讨论：⑴填空第8小题的答案不是唯一的；第三、取得成绩的原因。
1、教师在平时的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。
2、教师平时教学中注重了学生学习能力的培养，锻炼学生独立解决问题的能力，营造了自主探究学习的氛围。
3、注重了学生学习情况的总结。
4、学生们形成了一定的学风，有上进心，学习基础知识扎实，掌握比较牢固。
5、每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学习障碍。
六年级上册数学期末考试的反思
六年级上册数学期末考试的反思六年级上册数学期末考试的反思范文（精选8篇）在社会一步步向前发展的今天，课堂教学是重要的任务之一，反思意为自我反省。
那么你有了解过反思吗？以下是店铺为大家整理的六年级上册数学期末考试的反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级上册数学期末考试的反思篇1本次数学试卷的命题内容比较全面，难易适度，有的题比较灵活。
既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力，是一份不错的试卷。
这次考试共设四道大题，包括了六年级上册所学内容，题型多样，涵盖面广，有口算、`填空、选择、计算、统计、画图、解决问题，体现了新课标的教学目标。
从卷面来看，学生的字迹工整，卷面比较整洁，书写还算认真。
存在的问题及原因：1、学生没有养成良好的学习习惯，从整个班级的试卷中，存在个别学生字迹潦草，作图不规范的现象，说明学生日常书写习惯不好，态度不够认真。
2、学生的计算能力有待加强。
口算与笔算是六年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。
试卷中设计的口算，只有四分之一的学生能够得满分，说明孩子们的计算能力需加强。
3、学生分析问题和解决问题的能力较上学期有了一定的提高。
但是个别学生的解决问题能力还是有待加强，对解决问题的审题还是不够仔细。
4、少数学生没有养成良好的检查习惯，改进措施：重视基本概念和算理的教学。
要注意减少机械、单调地重复训练，多设计一些有层次的变式训练?提高学生对于概念的正确认识?减少学生因思维定势造成的失分。
重视学生的思维训练?一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透。
二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。
培养良好的学习习惯和态度。
教师在平时的教学中，一方面要注意教给学生方法。
如:读题、审题、验算等方法。
另一方面要做到长抓不懈。
只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。
要做好后进生的补差工作与学生多沟通，消除心理障碍，加强方法指导，从基础的知识抓起，根据学生差异分层教学，使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展继续加强学生对基础知识的掌握，引导学生乐于参与数学学习活动。
数学六年级卷面分析
附件二：银川市西夏区2015—2016学年度第一学期期末检测卷面分析表学校（加盖公章）：西夏一小年级：六(2)班学科：数学统计人：官玲玉联系电话：2027268 一、成绩统计：总人数总分平均分优秀及格30分以下人数％人数％人数％注：中小学各学科（不论卷面满分是120分还是100分）均按照：90分上（含90分）为优秀；60分以上（含60分）为及格进行数据统计，保留两位小数。
二、卷面分析：（1）试卷质量分析：试卷难易适中，既有基础知识的考察，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题，也没有过难的题目，覆盖了这学期所学习的所有的数学知识，应该很好。
综观整张试卷，应该说试题的难度、深度与课程标准紧紧的联系在一起了。
而且与所学内容的教学要求非常相符，根本没有出现偏题、怪题，只是从学生的学习实际、生活实际出发设计了不同的体型，从不同的角度来测试学生的掌握程度，或许学生的理解有差异，得出的结果就有所不同了。
（2）学生答卷情况分析：一、填空题共840 分，得分率为46.70%,平均分为9.34分；二、判断题共210分，得分率为51.40%,平均分为2.57分；三、选择题共672分，得分率为43.63%,平均分为6.98分；四、计算题共1302分，得分率为49.97%,平均分为15.49分；五、解决问题共1176分，得分率为31.29%,平均分为8.76分。
（3）学生答卷中存在的问题①学生在计算着还存在较大失误。
②学生对分数应用题题型的理解还不够透彻。
③学生中优差程度悬殊。
三、改进措施：1、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
小学六年级数学学科期末质量检测卷面分析
小学六年级数学学科期末质量检测卷面分析一、试卷命题情况分析与看法：本次数学试卷检测的范围比较全面，难度较高，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过选择、填空、口算、计算、。
第二类是综合应用操作和解决问题，主要是考查了学生对分数的应用、计算以及知识的灵活应用题加以考查。
二、学生答卷情况分析：从试卷得分情况来看，填空题1、7、8、9、10、11及选择题有一定难度，选择部分的数量虽少，分值高，尤其是计算题、灵活性强，出错率较高。
第五的几何题中，流动路线图的填空做得不是很好。
应用题中的第1、3、5题失分率也比较多。
这说明学生对基础知识、分数的意义，分数乘除法的计算方法、应用题的理解、分析缺乏技巧及单位“1”方面的知识等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，分析、解决问题技能欠佳。
本次学生答卷主要反映在：1、分数的基础知识和应用题解答的方式方法掌握不牢固。
填空题、判断题，学生对分数知识及“单位一”知识理解不够透彻。
尤其第五题比较复杂、灵活，学生题意的理解欠佳，导致错误。
2、计算能力还需要加强，尤其是混合运算题，分数与小数、分数乘除法的计算方法掌握不够好，中上成绩学生计算的准确率不高，尤其中下生、学困生的计算方法与技巧还有待于加强培养，这是在今后教学中应注意该方面的问题。
3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。
学生不会找单位“1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
三、提高质量措施与建议：1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。
很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。
让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划，这样有助于理解题意。
2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析，帮助学生建立表象。
小学六年级数学试卷分析
小学六年级数学试卷分析一、数学结构许多诸如数、函数、几何等的数学对象反应出了定义在其中连续运算或关系的内部结构。
数学就研究这些结构的性质，例如：数论研究整数在算数运算下如何表示。
此外，不同结构却有着相似的性质的事情时常发生，这使得通过进一步的抽象，然后通过对一类结构用公理描述他们的状态变得可能，需要研究的就是在所有的结构里找出满足这些公理的结构。
因此，我们可以学习群、环、域和其他的抽象系统。
把这些研究（通过由代数运算定义的结构）可以组成抽象代数的领域。
由于抽象代数具有极大的通用性，它时常可以被应用于一些似乎不相关的问题，例如一些古老的尺规作图的问题终于使用了伽罗瓦理论解决了，它涉及到域论和群论。
代数理论的另外一个例子是线性代数，它对其元素具有数量和方向性的向量空间做出了一般性的研究。
这些现象表明了原来被认为不相关的几何和代数实际上具有强力的相关性。
组合数学研究列举满足给定结构的数对象的方法。
一、学生成绩分析我校共名毕业生参加本次毕业考，合格率为83%左右，优秀率为55%左右，平均分为76分左右。
总体情况不容乐观，但是跟以往测试相比还是小有进步，特别是合格率和优秀率上来说。
二、试卷情况分析本试卷按16k6页的题量安排内容，题型涉及填空、判断、选择、计算、看图画画算算、解决问题六大类；其每一种类型的题目又按照由易到难的顺序进行编排。
这样编排既关注了学生对知识的'系统掌握，同时又关注了学生答题的兴趣，增强了自信心。
三、学生答题情况分析现就我校学生答题情况进行分析，学生答题总况良好，现逐题进行分析：1、填空题填空题的答题情况总体良好，正确率较高。
其中问题较多的为第5小题，本题涉及分数的意义这个方面的知识，平时练习较多，但是还是有很多学生搞不清楚，平时练习基本是以钢材截段作为材料，本题使用了三角形三面，特别有创新意义。
本题正确率较前几题差了一点；第6小题，包含两个方面的知识，一方面是最小合数，另一个方面是知道比值和比的前项求比的后项；第8小题，其实不难，只要学生能想到等底等高的三角形面积是平行四边形的一半，学生就不会错，恰恰是这样，个别学生没能想到，本题正确率大概在75%左右；第9小题，作为本填空题最难的题目包括的知识点比较丰富，有经过时间的计算、比例尺的计算、行程问题的计算等多方面的知识，本题正确率在70%左右。
六年级数学上册期末考试质量分析
六年级数学上册期末考试质量分析No.:0000000000000208从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。
但也有部分学生的考试成绩不容乐观 他们数学基础知识掌握不够牢固 且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。
看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。
一、试卷题型和得分情况分析：第一大题：填空（ 分）平均得分 分，错的最多的是第 小题和第 和 小题 分别有 人填错。
从整体上讲，大部分学生对于前面学过的知识的基础部分掌握还是较好的。
但还是有一部分学生学得糊里糊涂的。
比如第一小题有 人出错 ❽｜ 小时的 ｜ 等于☎ ✆分钟。
第 题 ♦： ♑的最简整数比是（ ）：（ ），比值（ ）。
学的知识死，更是不知其然，也不知其所以然。
第 小题，好多学生错误，这一题是对比例基本性质的考查，应用比例基本性质来解决，是相当容易理解的，但题目换了一种呈现方式，学生就无法做对了。
还有第 小题，是求 个数的平均数问题 这是五年级学生就应该掌握的一个知识点 有 出错。
其他各题都有不同程度的错误，但比较零碎，有的粗心，有的分析理解不够。
但大多数还是小范围的。
第二大题：选择题，总分是 分，错的最多的是第 小题和第 小题 分别有 人填错。
例如第 小题六（ ）班有男生 人，男生和女生的比是 ，全班有（ ）人。
✌ 这道题不应该出错，经常讲学生还是把单位一找错了。
第三题计算平台，总分 分，计算题的考试成绩比较理想。
这是由于我平时教学中把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，以口算为基础（课前练习口算），培养学生的基本计算能力，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力。
六年级数学测试卷面分析
一、测试背景本次六年级数学测试是在我国某市小学六年级进行的，旨在全面检测学生对本学期数学知识掌握程度，为教师提供教学反馈，为学校提供教学质量分析依据。
本次测试共有100名学生参加，试卷分为选择题、填空题、计算题和解答题四个部分，总分100分。
二、试卷分析1.选择题选择题共20题，主要考察学生对基础知识的掌握。
从答题情况来看，大部分学生对基础知识掌握较好，但仍有部分学生在选择题上失分。
分析原因如下：（1）部分学生对基础概念理解不透彻，导致无法准确选择答案。
（2）部分学生在审题时不够仔细，容易受到干扰，导致选择错误。
（3）部分学生对题目中的关键词语把握不准，导致误选。
2.填空题填空题共20题，主要考察学生对基础知识的灵活运用。
从答题情况来看，大部分学生在填空题上表现较好，但仍有部分学生在以下方面失分：（1）部分学生在解题过程中，对数学公式、法则记忆不牢固，导致填空错误。
（2）部分学生在解题过程中，对题目的要求理解不透彻，导致填空答案不符合题目要求。
（3）部分学生在解题过程中，书写不规范，导致答案无法辨认。
3.计算题计算题共10题，主要考察学生的计算能力和解题速度。
从答题情况来看，大部分学生在计算题上表现较好，但仍有部分学生在以下方面失分：（1）部分学生在解题过程中，对运算顺序掌握不牢固，导致计算错误。
（2）部分学生在解题过程中，对运算技巧掌握不熟练，导致计算速度慢。
（3）部分学生在解题过程中，书写不规范，导致答案无法辨认。
4.解答题解答题共5题，主要考察学生的综合运用能力和解题思路。
从答题情况来看，大部分学生在解答题上表现较好，但仍有部分学生在以下方面失分：（1）部分学生在解题过程中，对题目要求理解不透彻，导致解题思路错误。
（2）部分学生在解题过程中，对解题方法掌握不熟练，导致解题过程复杂。
（3）部分学生在解题过程中，书写不规范，导致答案无法辨认。
三、教学建议1.加强基础知识教学，确保学生对基础概念、公式、法则掌握牢固。
小学六年级数学期末试卷分析
小学六年级数学期末试卷分析小学六年级数学期末试卷分析数学是一门应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实,巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。
以下是“小学六年级数学期末试卷分析”，希望能够帮助的到您！一、覆盖面分析本次试卷共六大题，试卷覆盖面广，难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，覆盖了这学期所学习的所有的数学知识，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试卷。
二、难易分析综观整张试卷，应该说试题的难度、深度与课程标准紧紧的联系在一起了。
而且与所学内容的教学要求非常相符，根本没有出现偏题、怪题，只是从学生的学习实际、生活实际出发设计了不同的题型，从不同的角度来测试学生的掌握程度，由于学生对知识的掌握有一定的差异，所以监测的结果起伏较大。
三、好题赏析本次六年级的试卷符合了新课程的一些基本的理念，针对这，我们可以从以下的几道题来分析：新课程中对图形提出的目标：经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
试卷第四大题动手操作第1题（1）在长方形中画一条线段，把它分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形；（2）如果图上的比例尺是1：2000，这个梯形的实际面积是（）平方米。
第2题：画出1：400000的线段比例尺。
（）这两小题既考查了学生的动手能力，又发展了学生的思维能力。
还有第六大题应用题的'第4小题：把长方体铁块熔铸成高为12厘米的圆锥。
它的底面积是多少？（长方体：长49厘米、宽6厘米、高4厘米；圆锥高12厘米；用方程解。
）本题从学生的生活实际出发，结合已有的知识与生活经验，使学生初步学会从数学的角度理解问题，分析问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
四、学生对知识点掌握情况分析在本次试卷中学生失分较多的题目主要有：填空题的第3、5、7。
小学六年级数学学科期末质量检测卷面分析
xx小学六年级数学学科期末质量检测卷面分析一、与考基本情况分析:小学六年段共计6个班级，与考人数：253人；平均分：57.0分；及格数：144人，及格率：56.9% ；优生数：50 人，优生率：19.8% 。
二、试卷命题情况分析与看法：一、卷面评价：全卷分“认真细致”填一填；“对号入座”选一选；“神机妙算”对又快；“实践运用”能力强；“解决问题”显身手五个部分共100分，各题分值分布的合理。
试题内容既注重全面性、基础性、实践性，注重知识的综合应用，又加强了数学与生活的联系，让学生在掌握基础知识和基本技能上，能学以致用，灵活解决实际问题。
但对于农村孩子来讲，题量有点大、难度系数也高点。
三、学生答卷情况分析：1、第一、二题，分别是填空、选择题。
从整体来看，填空题大部分学生出错主要集中在第3、6、12题，例如第3题是4张点数分别是7、8、9、10扑克牌算24，但很多学生平时没有训练过，不懂一张点数必须也只能用一次而出错。
再如第6题是3m铁丝对折3次，学生不理解这是平均分成8份（2的3次方），而是错误认为均分6份；选择题大部分学生出错主要集中在第4、5、6题，例如第5题学生对商不变规律没有很好掌握，造成对余数变化的错误理解。
可见学生对这些概念理解得不够透彻，或对“估值”缺乏认知经验，加上没有养成认真审题的习惯而出现错误。
2、第三题计算，包括直接写得数、能简算的要简算、解方程三种类型题。
主要检测学生的计算能力，此题正不及格学生的痛处。
3、第四题实践操作，主要考查学生的旋转与平移能力。
大部分学生掌握较好，小部分学生平时没掌握好旋转、平移的知识点以及不规范的画图操作而丢分。
4、第五题解决问题，考核比例尺、分数问题以及几何体积等内容。
全方位多角度地检测了学生对问题的分析、解答能力，部分学生读不懂数量关系就开始做题，少部分学生分析题的能力较差。
其中第2、5题是解决关于单位“1”不同情况下的问题，大部分同学在此丢分，直接影响本次的高分。
六年级数学期末卷面分析
小学六年级数学学科期末质量检测卷面分析
一、与考基本情况分析:
与考人数：47 人，平均分：63.34，及格数：29人，及格率：61.70% ，优生数：12人，优生率：25.53% 。
二、试卷命题情况分析与看法：
从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的，没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。
整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。
三、学生答卷情况分析：
填空题：本题面广量大，选择题：本题共9小题。
主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。
很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。
计算题、动手操作题和解决问题还是比较有难度的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解。
四、提高质量措施与建议：
1、学生的口算、简便计算能力有待于加强，提高准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。