人教版九年级化学上册第三单元课题3《水的净化》课件
后过滤。若在化学实验室进行过滤操作，下列仪器不需
要的是（ A ）
27
3、指出左图中的错误: (1) 没有用玻璃棒引流 。 (2) 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁 。 滤纸没有紧贴漏斗内壁 (3)_________________________。 4、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴水中的泥沙： 过滤 。 ⑵水中的酒精： 蒸馏 。
课题3
水的净化
1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别。 2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸 馏等。 3.初步学会过滤的原理及操作。
4.学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的
方法。
2
洪水过后，自来水还没恢复
供应，只有江河水，这些水 能否饮用？
3
下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
肥皂水 煮沸 _________进行检验，生活中常通过________的方法降低水的
硬度。
29
沉淀 除去不溶 吸附 过滤 吸附 除去可溶 性杂质 仪器 蒸馏 装置 操作注意事项
30
仪器 操作 注意事项
水 的 净 化 方 法
性杂质
没有永远的成绩，只有不懈的努力。
31
加肥皂水，浮渣 少，泡沫多的为 软水；浮渣多，
硬水可以通过
加热煮沸或蒸 馏转化为软水
软水 纯水 自然水
泡沫少的为硬水
自然水
沉淀、过滤、吸附、蒸馏
纯水
20
不溶性杂质 静置沉淀
可溶性杂质
吸附沉淀
过滤
蒸馏
效果 最好
21
这是生活中常见的一些水，它们都是纯净物吗？都能
直接饮用吗？
被污染 的河水
海水 自来水
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知识点二、硬水与软水的区别
【典例2】(2010·烟台中考）去年冬天至今年春天，我国西南 地区遭遇大范围持续干旱。全国人民团结一致，共同抗旱。
(1)有些村庄打深井取用地下水，检验地下水是硬水还是软水，
可用的物质是 。 肥皂水
(2)有些村民取浑浊的坑水作生活用水。有同学利用所学的知 识将浑浊的坑水用右图所示的简易净水器进行净化，其中小卵 石、石英沙的作用是 过滤 。如果将石英沙 与小卵石的位置颠倒是否可以，为什么? 不可以，否则会降低净水效果 。
可溶的杂质
微生物
不溶的杂质
4
一、纯水和天然水
1、纯水 是无色、无臭、清澈透明的液体。
属于纯净物(化学符号：H2O）
2、天然水 自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于 含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。 属于混合物
5
自来水厂净水过程
6
吸附水中悬浮的杂质 除去不溶 性杂质
杀死残存 的细菌
沉降杂质
纯净水 蒸馏水 矿泉水
22
知识点一、水的净化方法
【典例1】下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ A ） A．过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B．蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体 C．过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变 化 D．日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道 工序净化制成
泡沫出现的水是软水。
17
议一议
使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
浪费燃料
浪费肥皂
可能引
起爆炸
衣服变硬
18
煮沸 3、降低水的硬度的方法： 蒸馏
19
软水和硬水的比较 区 硬水 别 鉴 别 关 系
含有较多可溶性钙、 镁化合物 不含或含较少可溶性 钙、镁化合物 纯净物，无色澄清透 明 混合物，浑浊
操作。 （2）过滤操作需要哪些仪器？
（3）如何进行过滤， 过滤操作需要注意哪些问题？
铁架台
滤 纸
玻璃棒
漏斗
烧杯
13
过滤操作
14
注意事项 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 二低：
滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘
三靠：
烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒斜靠三层滤纸处
漏斗颈紧靠烧杯内壁
15
思考一： 在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，
其他常用的吸附剂： 木炭 活性炭
吸附悬浮物，浑 水变澄清
想一想：如何除去水中的沉淀？
10
净水器原理
（吸附剂：活性炭）
活性炭不仅 可以滤去液 体中的不溶
活性炭 具有吸 附作用。
性物质，还
可以吸附掉
一些溶解的 杂质，如:颜 色,异味。 利用活性炭来吸附水中的杂质
11
简易净水器
12
3、过滤
（1）过滤：分离液体与不溶于液体的固态物质的一种
请你分析一下可能的原因。
(1)滤纸破损 (2)漏斗内液面高于滤纸边缘
(3)仪器不干净
16
三、硬水和软水
1、概念： 硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水 2、硬水和软水的区分方法： (1)加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。 (2)向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量
24
(3)如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过
多，都可以采取 加热煮沸 的方法来降低硬度和 杀灭病原微生物。
25
1、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的 是( D ) A. 沉淀ຫໍສະໝຸດ B. 过滤C. 吸附
D. 蒸馏
26
2.（2010·南安中考）灾区人民解决用水困难的一个应 急办法是将浑浊的河水直接静置（或投入沉淀剂静置）
(3)水中的有色、有味物质： 活性炭吸附 。
28
5.（2010·邵阳中考）2010年4月14日07时49分，青海玉树发 生了7.1级地震，震后当地生态环境受到极大破坏，水源受到 一定程度污染。灾区人们日常生活用水必需经过一系列的净 化处理才能使用。 过滤 （1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、_______（填操作 吸附 名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其______ 性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。 （2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入
除去不溶性杂质、部分可 溶性杂质、颜色、异味
自来水厂净水过程图
7
自来水厂净水过程：
取水
加絮凝剂
沉淀
过滤（物理变化） 活性炭 消毒(化学变化） 配水泵
吸附（物理变化）
8
二、水的净化方法
１、静置沉淀
让部分不溶的杂质沉 到水底。 不能去除悬浮在水中 沉淀物 及浮于水面的固体物 质。
9
2、吸附沉淀
加 入 明 矾
合集下载
九年级化学上册教学课件《水的净化》
铁架台
铁圈
烧杯
漏斗
1
待过滤的液体要用玻璃棒引流
滤纸破损
过滤时液面高于滤纸边缘(其他合理答案也可)
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
知识点3 硬水和软水
【思考】经沉降、过滤和吸附等净化处理后，浑浊的水变得澄清透明，比较洁净，那它是纯净物吗？为什么？
不是纯净物，因为水中的不溶性杂质被除去后，还有一些溶解的杂质存在于水中。
明矾有一定的净水能力
明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清
沉降
静置沉降
吸附沉降
混凝剂的吸附作用（明矾）
二.过滤
过滤：分离液体和不溶性固体
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
实验步骤：
(1)取一张圆形滤纸，如图所示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口用少量水润湿滤纸，并使滤纸与漏斗内壁之间不要有气泡。
“一贴、二低、三靠”
可以用棉布或脱脂棉等代替滤纸，用去底塑料瓶或家用漏斗等代替漏斗。
三.吸附
通过沉降、过滤操作后，水中的颜色、异味要如何除去呢？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
活性炭利用其自身疏松多孔结构，将一些有颜色和气味的溶解性杂质吸附其内，所以可以用于除异味和除颜色。这种方法称为吸附。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
思考与讨论：如图所示的净水过程主要通过哪些步骤除去水中杂质，将天然水变成生活用水？
【解析】净化水时，取水后先通过自然沉降，然后经过过滤除去大颗粒不溶性固体，再经过活性炭的吸附，除去水中的色素和异味，最后通过加入漂白粉进行杀菌消毒。
铁圈
烧杯
漏斗
1
待过滤的液体要用玻璃棒引流
滤纸破损
过滤时液面高于滤纸边缘(其他合理答案也可)
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
知识点3 硬水和软水
【思考】经沉降、过滤和吸附等净化处理后，浑浊的水变得澄清透明，比较洁净，那它是纯净物吗？为什么？
不是纯净物，因为水中的不溶性杂质被除去后，还有一些溶解的杂质存在于水中。
明矾有一定的净水能力
明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清
沉降
静置沉降
吸附沉降
混凝剂的吸附作用（明矾）
二.过滤
过滤：分离液体和不溶性固体
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
实验步骤：
(1)取一张圆形滤纸，如图所示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口用少量水润湿滤纸，并使滤纸与漏斗内壁之间不要有气泡。
“一贴、二低、三靠”
可以用棉布或脱脂棉等代替滤纸，用去底塑料瓶或家用漏斗等代替漏斗。
三.吸附
通过沉降、过滤操作后，水中的颜色、异味要如何除去呢？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
活性炭利用其自身疏松多孔结构，将一些有颜色和气味的溶解性杂质吸附其内，所以可以用于除异味和除颜色。这种方法称为吸附。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
思考与讨论：如图所示的净水过程主要通过哪些步骤除去水中杂质，将天然水变成生活用水？
【解析】净化水时，取水后先通过自然沉降，然后经过过滤除去大颗粒不溶性固体，再经过活性炭的吸附，除去水中的色素和异味，最后通过加入漂白粉进行杀菌消毒。
化学：3.3水净化课件(1)(人教新课标九年级上)(2)
方法三、通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水蒸气 冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质。
自来水厂净水过程示意图
一、混合物分离的方法
1、沉淀 2、过滤 定义：将不溶于水的固体杂质与水分离开来 的
操作。 要点：一贴两低三靠 3、吸附 4、蒸馏（蒸发）
一贴两低三靠
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡 二低 漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘 漏斗内液面低于滤纸边缘 三靠 倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触 玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触 漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触
不是；因为经过上述操作处理后 除去的主要是不溶性杂质，水 中还有许多可溶性杂质。
问题三、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净
化水的操作，
(1)上述操作中，净化程度由高到低的顺序
是 蒸馏、吸附、过滤、静置 ；
(2)可以降低水的硬度的是
蒸馏 ；
(3)综合运用上述四项操作净水效果更好，其
先后顺序 静置、过滤、吸附、蒸馏。
1．下列方法中能够用来区分硬水和
软水的是 ( D
)
Байду номын сангаас
A．观察颜色
B．加入明矾、搅拌
C．溶解食盐
D．加肥皂水搅拌
2．下列不属于净化水的措施是
(A．吸附C
)
B．过滤
C．电解
D．蒸馏
3．下列说法中有错误的是
(D
)
A．过滤操作可以除去水中的不溶物
B．蒸馏水是净化程度较高的水
C．锅炉用水硬度太高十分危险
D．活性炭可以把硬水转化为软水
课题3 水的净化
如何对一杯混浊的天然水进行处理？
方法一、将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些 不溶性固体杂质沉降下来，然后再采 用某种 方法将固体与水分开。
自来水厂净水过程示意图
一、混合物分离的方法
1、沉淀 2、过滤 定义：将不溶于水的固体杂质与水分离开来 的
操作。 要点：一贴两低三靠 3、吸附 4、蒸馏（蒸发）
一贴两低三靠
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡 二低 漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘 漏斗内液面低于滤纸边缘 三靠 倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触 玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触 漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触
不是；因为经过上述操作处理后 除去的主要是不溶性杂质，水 中还有许多可溶性杂质。
问题三、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净
化水的操作，
(1)上述操作中，净化程度由高到低的顺序
是 蒸馏、吸附、过滤、静置 ；
(2)可以降低水的硬度的是
蒸馏 ；
(3)综合运用上述四项操作净水效果更好，其
先后顺序 静置、过滤、吸附、蒸馏。
1．下列方法中能够用来区分硬水和
软水的是 ( D
)
Байду номын сангаас
A．观察颜色
B．加入明矾、搅拌
C．溶解食盐
D．加肥皂水搅拌
2．下列不属于净化水的措施是
(A．吸附C
)
B．过滤
C．电解
D．蒸馏
3．下列说法中有错误的是
(D
)
A．过滤操作可以除去水中的不溶物
B．蒸馏水是净化程度较高的水
C．锅炉用水硬度太高十分危险
D．活性炭可以把硬水转化为软水
课题3 水的净化
如何对一杯混浊的天然水进行处理？
方法一、将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些 不溶性固体杂质沉降下来，然后再采 用某种 方法将固体与水分开。
人教九年级上册化学 水的净化 课件
提示：
背包中有野外 必备用品，如： 小刀、指南针、 纱布、活性炭 包、空矿泉水 瓶等。
•
1.每个词并没有列出全部用法及词义 ，只列 出了初 中阶段 出现并 常用的 用法及 词义。
•
2.对于一些比较模糊、晦涩的例子， 不必钻 牛角尖 ，中考 考察的 都是用 法及意 义十分 鲜明、 确定的 例子。3.对于课 文中的 一些特 殊的用 法要牢 记例句 ，做到 一出现 就能明 确辨认 。
A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
练习
8.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧
气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几
步操作可供选择，其中正确的操作顺序是
(C )
答：过滤
练习
5、指出右图中的错误:
⑴ 未用玻璃棒引流
。
⑵ 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁 。
6、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
⑴ 水中的泥沙： 过滤 。
（2）水中的悬浮物质： 明矾吸附
。
练习
7.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D )
感谢观看，欢迎指导！
讨论
生活中哪些地方用到了过滤原理？
过滤装置图:
仪器名称：
漏斗、玻璃棒、 烧杯、铁架台
玻璃棒作用
引流
第四单元课题2 水的净化
过滤操作要领： 步骤：1.一贴；2.二低； 3.三靠。 玻璃棒的作用：引流。
一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低： 滤纸低于漏斗边缘；
液面要低于滤纸的边缘。
水的净化PPT—九年级化学人教版上册完美课件
我们常用 煮沸 ，的方法降低水的硬度，如果想知道
得到的水是硬水还是软水，我们可以用 肥皂水 ，来
检验。
静置 吸附 过滤 蒸馏
降低水 的硬度
效果最好
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
10.C [解析] 空气中含有氮气、氧气等物质,属于混合物;盐水中含有盐和水,属于混合物;液氮是由一种物质组成的,属于纯净物;生铁的主
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到 要成分是铁,还含有碳等物质,属于混合物。
附作用。 一些溶解的 100mL容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管，C正确；D．配制溶液时，若加水超过容量瓶刻度，如果用胶头滴管将多余液体吸出，导致
溶质部分损耗，溶质的物质的量偏小，溶液浓度偏低，D错误；答案选C。 D.在制备金属钛前后,整套装置中CaO的总量不变
答案 C ①单位时间内生成n mol O2的同时生成2n mol NO2
杂质，如:颜
2.下列关于物质分类的说法正确的是
CO占总体积的体积分数即为物质的量分数，即 ×100％=57.1％；
色,异味。
利用活性炭来吸附水中的杂质
简易净水器
常用净水方法（按净化程度由低到高）
1.沉淀：利用重力让水中的颗粒沉降的过程 2.过滤：将固体物质和液体分离的一种方法 3.吸附：利用具有吸附性的物质吸附杂质及异 味（活性炭除异味） 4.蒸馏：将水加热成水蒸气，再冷凝成纯净水
3、净水器原理
（吸附剂：活性炭）
活性炭不仅
可以滤去液
实验
NaOH溶液滴入FeSO4溶液中
石蕊溶液滴入氯水中
(3)SO2能将S2－氧化，生成硫单质，所以现象为有浅黄色沉淀生成。
得到的水是硬水还是软水，我们可以用 肥皂水 ，来
检验。
静置 吸附 过滤 蒸馏
降低水 的硬度
效果最好
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
10.C [解析] 空气中含有氮气、氧气等物质,属于混合物;盐水中含有盐和水,属于混合物;液氮是由一种物质组成的,属于纯净物;生铁的主
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到 要成分是铁,还含有碳等物质,属于混合物。
附作用。 一些溶解的 100mL容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管，C正确；D．配制溶液时，若加水超过容量瓶刻度，如果用胶头滴管将多余液体吸出，导致
溶质部分损耗，溶质的物质的量偏小，溶液浓度偏低，D错误；答案选C。 D.在制备金属钛前后,整套装置中CaO的总量不变
答案 C ①单位时间内生成n mol O2的同时生成2n mol NO2
杂质，如:颜
2.下列关于物质分类的说法正确的是
CO占总体积的体积分数即为物质的量分数，即 ×100％=57.1％；
色,异味。
利用活性炭来吸附水中的杂质
简易净水器
常用净水方法（按净化程度由低到高）
1.沉淀：利用重力让水中的颗粒沉降的过程 2.过滤：将固体物质和液体分离的一种方法 3.吸附：利用具有吸附性的物质吸附杂质及异 味（活性炭除异味） 4.蒸馏：将水加热成水蒸气，再冷凝成纯净水
3、净水器原理
（吸附剂：活性炭）
活性炭不仅
可以滤去液
实验
NaOH溶液滴入FeSO4溶液中
石蕊溶液滴入氯水中
(3)SO2能将S2－氧化，生成硫单质，所以现象为有浅黄色沉淀生成。
初中化学课件：水的净化_说课PPT
说教法
化学
采用以探究式实验教学法为主。 分析 讨论 归纳 总结 理解 运用
设疑
观察
化学
教学过程设计
化学
实验一：过滤
让学生根据实际生活 经验，思考生活中常 用的净水方法。以明 矾净水为例，实验探 究怎样将水中的不溶 性杂质去除。
教学过程设计
化学
实验二：吸附
打开一瓶污水，立即臭 气充满四周，学生们纷 纷掩住口鼻。取适量污 水，注入一只盛有一定 量活性炭的烧杯中，迅 速用玻璃棒搅拌，然后 再让学生嗅，体会吸附 前后变化。
练习与巩固
化学
3、⑴该操作的名称 是 ，可用于分 离 和 。 (2)指出左图中的错 误 。
练习与巩固
化学
4、在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含 有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净 化处理。其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉（有效 成分是次氯酸钙）投入水中以产生次氯酸。下列是某户居 民在饮用水之前对河水的处理步骤： 河水→A（明矾） →B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水 （l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 （2）能够消毒杀菌的步骤为 。 （3）A步中加明矾的作用是 （4）该农户得到的净水是 ，其原因是 (5)城市污水经处理设施深度净化处理后的水统称“中水”， （水质介于自来水与排入管道的污水之间）“中水”是一 种可在一定范围内再次使用的非饮用水。根据你了解的水 的净化方法，，写出将生活污水净化处理成“中水”的过 程中，常采用的两种方法。
教学过程设计 实验三：鉴别软水、硬水
准备两只盛有清水的水槽， 其中一只标明井水；另一 只标明自来水。请两位学 生上来用肥皂分别在水槽 中洗涤脏抹布。
化学
教学过程设计
2020-2021九年级化学人教版上册--水的净化-课件
课后延伸
• 请用生活中的物品代替过滤实验中的滤纸 和漏斗对粗食盐提纯并自制简易净水器
4 、自尊不要轻人，自信不要自大，自立不要孤立。 18 、人人都愿顺风顺水，却不知绝处逢生的意义。坎坷要有，困难要有，不然如何变得更强大。 16 、紧握信念，抓住每一次机会，绽放最美丽的自己。 12 、事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。 11 、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 19 、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 4 、如果你看到前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。 16 、人在人上时要把别人当人看!人在人下时要把自己当人看! 2 、上帝给你一个比别人低的起点，就是要让你用你的一生去谱写出一个绝地反击的故事。 2 、如果失败是所学校，我相信早晚我会毕业的。 6 、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 15 、财富、幸福是活着不懈的追求，执着和坚持是永久的信仰。 6 、实力的来源不是胜利。唯有奋斗才能增强实力。当你历经苦难而不气馁，那就是实力。 6 、如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。 20 、铁皮公车是坚硬的，柔软的我们要去哪里呢? 8 、据我测算，还可以退五十步，但生活只有五步。 8 、有了梦想，才有动力，有了动力，才能实现梦想。 8 、无所不能的人实在是一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。 9 、全心付出过，生命才会精彩。 18 、人生如烟花，不可能永远悬挂天际;只要曾经绚烂过，便不枉此生。 6 、做你自己，总有一件事你能比别人做得更好。 12 、能者上，庸者下，平者让。谁砸企业的牌子，企业就砸谁的饭碗。
• 请以学习为单位小组用课桌上的仪器将粗 食盐水的过滤
• 学生做教师巡视指导
讨论
九年级化学上册 第三单元课题3水的净化课件 人教新课
课堂小结
• 学生自我小结，本节课学到了那些知识 • 学生自我评价本次探究活动 • 老师点评：有些学生的实验装置设计很有
创意，净水效果也很好。 • 通过这次活动，同学们懂得了在生活中如
何健康用水。
本节内容到此结束
• 检验方法：加入肥皂水，若产生大量泡沫的水是软水；没有泡沫或产 生浮渣的水是硬水。
• 硬水的危害危害：饮用危害健康；洗衣物浪费肥皂，损坏衣物；烧锅 炉浪费燃料，使锅炉管道变形或损坏。
• 硬水的软化方法: 生活中常用加热煮沸法、实验室用蒸馏法、工业上 用蒸馏或药物软化法。
区分硬水和软水
软水
硬水
【区分方法】把肥皂水倒入水中搅拌，若出现大量泡沫，就 是软水；若不出现泡沫或出现浮渣，就是硬水。
水方法 • 2、通过了解硬水的 危害，从而认识到硬水净化的 必要性。并学会区
分硬水和软水的 方法，以及了解硬水的 软化方法 • 情感态度与价值观 • 1、通过了解水的净化过程，懂得从卫生、健康的 角度正确选择饮用
水，感受化学对改善个人生活和促进社会发展的 积极作用 • 2、通过探究活动，培养善于合作，勤于思考，用于创新的学习精神
自来水厂净水过程示意图
•
水库
取水口
投药 消毒
清水池
加絮凝剂
反应沉淀池 过滤池
活性炭吸附池
配水泵
用户
净化水的常用方法
• 方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏 —
• 单一操作，相对净化程度由低到高的 顺序是：沉淀 吸附 过滤 蒸馏
• 综合运用沉淀，过滤，蒸馏操作效果 更好。
活动与探究
• A组利用实验室现有的仪器进行过滤净化 • B组C组利用自制简易净水器进行过滤处理 • D组利用制取蒸馏水的 简易装置将自来水
九年级化学上册 第三单元课题3《水的净化》课件 人教
1、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的
是( D )
A. 沉淀
B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
2.（2010·南安中考）灾区人民解决用水困难的一个应 急办法是将浑浊的河水直接静置（或投入沉淀剂静置） 后过滤。若在化学实验室进行过滤操作，下列仪器不需
要的是（ A ）
3、指出左图中的错误:
(1) 没有用玻璃棒引流
。
(2) 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁 。
(3)_滤__纸__没__有__紧__贴__漏__斗__内__壁______。
4、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴水中的泥沙： 过滤 。 ⑵水中的酒精： 蒸馏 。 (3)水中的有色、有味物质： 活性炭吸附 。
衣服变硬
降低水的硬度的方法：
煮沸 蒸馏
软水和硬水的比较
区别
鉴别
关系
硬水 软水
含有较多可溶性钙、 镁化合物
不含或含较少可溶性 钙、镁化合物
加肥皂水，浮渣 少，泡沫多的为 软水；浮渣多， 泡沫少的为硬水
硬水可以通过 加热煮沸或蒸 馏转化为软水
纯水
纯净物，无色澄清透
明
自然水 沉淀、过滤、吸附、蒸馏 纯水
自然水 混合物，浑浊
知识点一、水的净化方法
【典例1】下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ A ）
A．过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B．蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体 C．过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变 化 D．日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道 工序净化制成
二、水的净化 1、过滤
（1）过滤：分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。
（2）过滤操作需要哪些仪器？
人教版九年级上化学水的净化课件ppt
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浊水经过了沉 淀、过滤、吸附操 作，是不是已经变 成了纯水了？
不是，因为有些 溶解在水中的物质 比如糖、盐等，是 不能通过上述操作 而分离的。
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5、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水 的操作，
(1)上述操作中，净化程度由高到低的顺序 是 蒸馏、吸附、过滤、静置； (3)综合运用上述四项操作净水效果更好， 其先后顺序静置、过滤、吸附、蒸。馏
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（2）、原理：蒸馏是利用各物质的沸点 不同使混合物分离
蒸馏的操作方法 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
（阅读课本P76【实验4-4】）
作用：可使硬水中的钙、镁留 出水 在容器内，降低水的硬度，去
除不可溶物质和微生物。
水蒸气
水的净化方法比较
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一、水的净化常用方法
1. 沉淀：简单除去水中沉淀 2.过滤：较好除去水中不溶杂质 3.吸附：除去水中悬浮物及沉淀 4. 蒸馏：较好除去水中可溶杂质
想一想：如何除 去水中的沉淀？
吸附悬浮物 浑水变澄清
2、过滤 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
人教版初中九年级上册化学《水的净化》课件
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ A、D）
A、水和二氧化锰
Hale Waihona Puke B、铁粉和铜粉C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ B、C）
A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤
3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（ B） A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
4、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
；
② 过滤时液面高于滤纸边缘(其他合理答案也可) 。
问：过滤后的水比较澄清但发红。如何去掉颜色呢？
第四单元课题2水的净化
（三）吸附
常用吸附剂：活性炭、明矾等. 吸附剂的作用是:除去可溶性杂质,颜色及异味. 木炭、活性炭具有吸附性。活性炭层不仅可以过滤掉不溶 性杂质，还可以利用它的强吸附性，吸附气体（色素）和 可溶性杂质，除去臭味。
(2)过滤操作注意事项
三靠：倾倒液体的烧杯要靠在玻 璃棒的中下部，使液体沿玻璃棒 流入漏斗。引流用的玻璃棒要靠 在三层滤纸的一侧。漏斗下端的 管口要靠在承接滤液的烧杯内壁 上。
注意事项:
一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁
二低： 滤纸边缘要低于漏斗边缘； 液面低于滤纸边缘。
三靠： 烧杯口紧靠玻璃棒倾倒待滤液； 玻璃棒紧靠在三层滤纸一边； 漏斗下端紧靠在烧杯内壁。
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
5.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后 的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择， 其中正确的操作顺序是( C )
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水