小学语言文字使用的规章制度参考最新版
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小学语言文字规范化工作
管理制度、定期检查落实制度
为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、提高
学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创
语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。
一、学校用语用字规范化管理制度
（一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。
1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。
2．各种会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。
3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为
宣传广播用语。
4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话
成为校园交际用语。
5．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到
《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。
6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之
间交流，使用文明礼貌用语。
7．语言文字工作办公室、教务处定期检查和评价师生校园用
语。
（二）校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。
1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不
能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。
2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字、 二
简字和错别字，用字要规范。
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3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语和通知等，用字
必须规范。
4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。
5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。
6．学生能认识并正确书写所学的规范汉字。
二、学校用语用字规范化监督检查制度
（一）学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中
检查相结合的办法。
（二）教务处负责教师的语言文字监督检查，教导处、政教处负
责学生规范用语用字情况的监督检查。
（三）各班主任对其所负责年级、教研组和班级用语用字情况负
有监督检查责任。
（四）学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字
情况的监督检查外，每学期组织一或两次对校园用语用字情况的集中
检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。
（五）在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。
（六）学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取
得优异成绩的学生进行表彰和奖励。
三、学校语言文字学习宣传制度
（一）以语文课为主、其他各学科为辅，在课堂上落实语言文字
规范化教学，在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。
（二）对学生进行必要的语言文字规范化、语言文字政策法规等
教育，并对学生进行语言文字规范化基本功训练。
（三）校园内有规范语言文字的墙牌、标语或提示语。
（四）学校、年级和班级均设置语言文字规范化监督员。
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（五）通过团组织活动、班会、升旗仪式、校园网站等各种渠道
大力宣传语言文字规范化的知识、意义及有关政策法规。
四、教师语言文字工作规范
（一）除外语教学中的外语部分外，所有教师工作、教学用语必
须使用普通话；全体教师在上班时间必须使用普通话。
（二）教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用
国家规定的规范汉字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
（三）教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生
不规范的用语用字的现象要及时指出并帮助改正。
（四）班主任教师每学期至少组织一次以语言文字规范化为主题
的实践活动或主题班会，积极组织学生参加学校的语言文字宣传活
动。
（五）积极组织学生参加语言类、书法类竞赛。
（六）积极参加语言文字的课题研究。
五、学生语言文字行为规范
（一）热爱和宣传祖国语言文字。
（二）坚持在校园内说标准普通话。
（三）提倡在家庭和社会上说普通话。
（四）作业书写规范，不写不规范的汉字。
（五）墙报、板报、橱窗及宣传刊物中使用规范字。
（六）督促家长使用规范字。
（七）积极参加社区推普宣传活动，尽自己所能纠正社会上的不
规范用字。
语言文字检查落实制度：
1．学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查
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相结合的办法。
2．教务处负责教师的语言文字监督检查，教务处、政教处负责学
生规范用语用字情况的监督检查。
3．各科室主要负责人、各班主任、各教研组长对其所负责处室、
年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。
4．学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况
的监督检查外，每学期组织一至两次对校园用语用字情况的集中检查，
也可根据需要，组织专项检查或抽查。
5．在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。
6．语言文字规范化工作检查的结果与先进年级组、文明科室、文
明班级的评选挂钩，与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。
7．学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优
异成绩的学生进行表彰和奖励。
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学校语言文字工作经费使用管理制度
学校语言文字工作经费使用管理制度
为保障学校语言文字工作正常有序地开展, 经学校党政班子研究决定, 学校给予语言文字工作经费保障。
一、经费投入
1.语言文字经费开支范围:
2.用于学校语言文字校本培训资料的经费；
3.复印、打印等费用；
4.文具费；
5.校内组织师生各项语言文字活动, 如:经典诵读比赛、书法比赛等
经费；
6.教师外出学习经费；
7.学校购置教育图书、光盘以及各种培训材料费用；
8.教师的教材费费等一切费用学校都是全力支持, 1%的给予解决;
9.语言文字工作教育科研课题资助经费；
10.用于奖励师生在语言文字各级各类评比竞赛中获奖。
二、经费管理
1.语言文字工作使用经费由分管部门向主管部门、校长室提出使用申请, 批准实施后按实报销。
2.奖励工作以年度为单位进行考核奖励。
语言文字工作奖惩制度
语言文字工作奖惩制度一、总则为加强语言文字工作，提高全校师生的语言文字规范水平，营造人人都是语言文字工作者的良好氛围，根据《中华人民共和国通用语言文字法》和相关规定，特制定本制度。
二、奖励条件1. 关心政治，勤奋工作、学习，关心学校，热爱班级，成绩显著者。
2. 模范遵守校纪校规。
认真履行岗位职责，工作踏实肯干，维护学校（班级）利益，敢于向不良行为作斗争，事迹突出者。
3. 大公无私，助人为乐，热爱本职工作。
全心全意献身于教育事业，在师生中、社会上有良好的影响者。
4. 积极参加有意义的活动、竞赛，成绩优良者。
5. 其他单项、或特长突出者。
三、奖励内容1. 学年末评选先进工作者、先进学年组长、先进教研组长、优秀班主任、优秀教师。
2. 教学实绩和师德师风优胜教师。
3. 学期末的优秀规范班的班主任奖（先进班和文明班）。
4. 教学成绩突出，参加各类活动获得优异成绩的领导、教师。
5. 受到上级部门表彰的个人。
四、奖励方式1. 精神奖励：颁发荣誉证书、奖状等，给予公开表彰。
2. 物质奖励：给予一定的奖金或奖品。
五、惩罚条件1. 不遵守语言文字规范，故意使用不规范的语言文字。
2. 在教学、工作中出现严重语言文字错误，影响恶劣。
3. 违反国家和地方语言文字工作相关规定，造成不良后果。
六、惩罚方式1. 通报批评：对违反语言文字规范的行为进行通报批评，提醒其改正。
2. 扣除奖金：根据违规严重程度，扣除一定奖金。
3. 停职检查：对严重违反语言文字规范，造成恶劣影响的，暂停其职务，进行检查。
4. 解除劳动合同：对多次违反规定，屡教不改的，依法解除劳动合同。
七、奖励与惩罚的实施1. 奖励与惩罚由学校语言文字工作小组负责组织实施。
2. 奖励与惩罚的决定应充分听取相关部门和师生的意见，确保公正、公平。
3. 奖励与惩罚的结果应及时公布，接受全校师生的监督。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的解释权归学校语言文字工作小组。
学生的自觉要求规范使用语言文字
学生的自觉要求规范使用语言文字在学生的学习和成长过程中，语言文字是必不可少的工具。
良好的语言文字能力不仅对学习有着重要影响，同时也是塑造个人形象和交流能力的重要因素。
因此，学生应该自觉要求自己规范使用语言文字，保证使用的准确性和规范性。
一、书面语言的规范使用书面语言是学生在写作和日常书面交流中经常需要使用的一种语言形式。
学生应该养成使用规范书面语的习惯，避免使用口语化和俚语化的词汇和表达方式。
在学习过程中，应该注重学习规范的语法和词汇用法，提高自己的写作水平。
此外，学生还应该注意文体的选择和应用，在不同的场合使用不同的文体，以便更好地表达自己的思想和观点。
二、口语语言的准确使用口语语言是学生在口头交流过程中使用的语言形式。
学生要注重准确用词和表达，避免使用模糊和不准确的词汇。
另外，学生还应该注意语音语调的准确运用，使自己的表达更加清晰和流畅。
在与他人的交流中，要注重倾听对方的意见和观点，并恰当回应，避免语言冲突和误解。
三、网络语言的规范使用在现代社会中，网络已经成为学生交流和获取信息的重要渠道。
然而，过度依赖网络语言和网络表达方式也会影响学生的语言文字能力。
学生在网络交流中，应该注意避免使用网络语言的缩写和俚语，保持语言文字的规范性和准确性。
在书写邮件、留言和论坛帖子时，要注意认真检查自己的表达，避免出现拼写和语法错误。
四、自觉遵守规定和规章制度学校和社会中都有一定的规定和规章制度，学生应该自觉遵守，并在语言文字方面做到符合规范。
比如，学生在写作时应该尊重学术道德，避免抄袭和剽窃；在网络交流和社交平台上，要遵循社会公德，不传播不良信息和恶意诋毁他人的言论。
只有自觉遵守规定和规章制度，学生才能树立起良好的语言文字习惯。
五、培养良好的阅读习惯良好的语言文字能力离不开对阅读的积极参与。
学生应该培养良好的阅读习惯，多读优秀的作品和经典的文献，提高自己的阅读能力和语感。
同时，学生还应该注重拓展自己的阅读领域，涉猎不同类型和不同领域的文章，提高自己的文化素养和语言文字的广度和深度。
2024年语言文字工作奖惩制度例文（4篇）
2024年语言文字工作奖惩制度例文杨桥小学校语言文字工作奖惩办法语言文字规范化是学校教育的基本要求，亦是教师基本职业技能的体现。
为了深化我校语言文字工作的规范化、标准化程度，提升教师的整体素质，推动普通话的普及和规范汉字的使用，我校特制定以下奖惩措施，并予以试行：一、全体教师需具备普通话等级证书，且应符合规定的等级标准，方得上岗教学。
二、所有教职工及在校学生应使用普通话进行交流，使之成为校园内的通用语言，力求实现校园内普通话使用率达到____%。
三、在日常教学、学习及社会交往中，应使用规范汉字，禁止使用不规范简化字或繁体字。
四、全体教师在教育教学活动、行政管理事务以及家长沟通工作中，必须准确使用普通话。
五、每位教职工的年度综合评分为____分，若发现一次不规范用语用字行为，将扣除____分。
该累积扣分将作为评优、薪酬晋级及年终考核的依据。
六、对于因违规用字受到学校通报的教职员工，除接受相应处理外，学校将一次性扣除____分。
七、对于在学校语言文字工作中表现突出的教职工，如参与活动获奖或提出并被采纳的改进建议，学校将给予____分的奖励。
八、为确保上述措施的实施，学校决定成立语言文字工作督查小组，负责对师生用语用字情况的监督与检查，并对坚持使用普通话及书写规范的教职工给予奖励。
九、学校教职工对督查小组人员的用语用字行为亦具有监督责任。
若教职工发现督查小组人员存在违规行为，学校将给予该教职工一次性____分的奖励，并对督查人员进行相应扣分。
十、本奖惩办法自公布之日起即刻生效。
杨桥小学二零一一年____月2024年语言文字工作奖惩制度例文（二）为了进一步提升教师队伍的整体素质，巩固教师基本功，本机构特制定以下奖惩措施，旨在鼓励全体教职工普及普通话，规范使用汉字：一、全体教职工应将普通话作为日常工作语言，且必须符合规定的普通话等级要求。
二、在教育教学、行政管理以及家校沟通等各项工作中，教职工应严格使用国家规定的规范汉字和标准语言。
学校语言文字规范工作制度(多篇)
语言文字工作相关制度平度市崔召镇崔召中学崔召中学语言文字规范工作奖惩制度为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。
二、普通话合格应作为教师业务考核内容之一，若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗，并按有关规定执行。
三、将讲普通话、写规范字纳入教师教育教学水平和行为规范评估体系，并跟教师晋级、晋职、评优挂钩。
四、将讲普通话、写规范字作为学生评选“三好学生”、优秀干部及文明班级的条件之一，并与学生操行评定挂钩。
五、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人，学校予以表彰鼓励。
崔召中学语言文字应用管理制度为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。
二、建立语言文字工作领导小组，由校长负总责，主抓教学的副校长担任副组长,各处室负责人和语文教研组长为组员，明确职责分工。
三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。
四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。
五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。
六、普通话是校园语言、教学语言。
教师的课堂教学、学生在课上回答问题必须用普通话；校园广播站必须用普通话播报。
七、积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。
八、积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。
小学语言文字规范化考核制度
小学语言文字规范化考核制度
根据教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》和甘肃省《语言文字规范化创建活动》的要求，为进一步加强学校语言文字规范化工作，结合我校实际情况，制定我校语言文字规范化考核管理制度。
1、教师应作为语言文字规范化使用的先行者。
学校把语言文字规范化列入教师业务考核的一项内容，占业务考核权重的10%。
学校将在课堂教学、教案、批改、上交材料，发布电子文档等日常教学工作中对教师使用规范的语言文字进行考核。
成绩占业务考核教师5%。
2、教师的语言文字规范化是教师业务素质的基本表现之一，学校将教师的文字规范程度作为教师评优、晋级的条件之一。
3、根据国家、省、市、人事、教育部门相关文件规定，普通话作为办理教师资格证书的必备条件之一。
因此，普通话成绩未达到国家规定的二级乙等标准，则不能办理教师资格证、学校将按相关规定，不予录用聘任。
已在学校后工作但普通话未达标的教师要积极参加有关培训，参加上级组织的测试，普通话成绩合格后，方可允许到一线任课。
4、全校学生要正确使用规范的语言文字。
积极开展故事会、朗读比赛、普通话竞赛等活动。
学生用语要讲究文明礼貌，说标准的普通话。
这项内容将作为学生日常行为规范的一项内容。
同时，作为学生评优选三好学生，文明学生，优秀干部等荣誉称号的一项条件。
5、全校在政策规定范围内的教师，都必须参加国家举行的普通话水平测试，到二级乙等的标准，否则将视为不合格教师。
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语言文字工作制度模版（4篇）
语言文字工作制度模版第一章总则第一条为加强和规范语言文字工作，提高语言文字水平，进一步促进我国经济社会发展，制定本制度。
第二条本制度适用于全体机关、企事业单位、学校及其他组织的语言文字工作。
第三条语言文字工作应以国家通用语言文字为基础，兼顾各地方的特色，注重提高书面和口头表达的能力，弘扬优秀的语言文字传统。
第四条语言文字工作应坚持正确导向，秉持科学、规范、规范、简洁的原则，遵循既定的语法规则和表达习惯，杜绝使用错误或不规范的语言文字。
第五条语言文字工作应注重培养人才，开展培训和学习活动，提高语言文字水平。
第六条语言文字工作应建立和完善相应的监督机制，及时发现和纠正问题，保证语言文字工作的质量。
第二章机构设置第七条设立语言文字工作领导小组，负责协调和组织全体成员的语言文字工作。
领导小组由单位主要领导担任组长，其他成员由有关部门和单位指定。
第八条设立语言文字工作部门，负责具体组织和实施语言文字工作。
部门负责人由主管领导任命，并配备相应的团队。
第九条部门职责及人员设置如下：1. 负责制定并组织实施语言文字工作计划；2. 负责规范和监督全体成员的语言文字使用；3. 负责推广和培训语言文字知识；4. 负责评估和改进语言文字工作的效果。
第三章语言文字工作的职责第十条语言文字工作的职责包括：1. 规范书面表达。
要求职员根据工作需要，掌握并运用正确规范的语言文字，确保文档的准确性和流畅性；2. 提高口头表达能力。
要求职员能够清晰、准确地表达自己的意思，避免使用错误或不规范的语言文字；3. 培养语言文字人才。
要求职员参加培训和学习活动，提高语言文字水平，培养优秀的语言文字人才；4. 推广和弘扬优秀的语言文字传统。
要求职员传承和发扬优秀的语言文字传统，加强对国家通用语言文字的推广和宣传。
第四章语言文字工作的要求第十一条语言文字工作应坚持正确导向，遵循既定的语法规则和表达习惯，杜绝使用错误或不规范的语言文字。
第十二条语言文字工作应注重规范和规范，避免使用含糊不清的词语和表达方式，保证信息的准确和清晰。
国家通用语言文字规范版
国家通用语言文字规范版国家通用语言文字规范版一、语言文字的地位和作用语言文字是国家的重要文化标志和工具，是人类沟通交流和文化传承的重要工具。
为了推动语言文字的发展和规范使用，维护国家的统一、文化的传承和发展，制定本规范。
二、语音规范1. 遵循普通话语音规范，正确发音。
2. 语音应清晰、准确，声音不低语不高。
3. 语速适中，不过快不过慢。
4. 慎用方言、方音，尤其在正式场合及媒体上。
三、词汇使用规范1. 使用规范词汇，避免使用网络新词及外来词汇。
2. 简洁明了，避免使用过多的成语、俚语和行话，以免造成误解。
3. 用词应准确恰当，避免使用模糊和具有歧义的词语。
四、语法规范1. 遵循普通话语法规范，正确使用词序和词性。
2. 避免使用过于复杂的句式和长句。
3. 使用正确的标点符号，避免错别字和连续重复使用标点。
五、文化意识1. 尊重和传承中华民族的优秀文化传统。
2. 尊重各少数民族的语言和文化，促进民族团结和社会和谐。
3. 注意文化差异，避免冒犯他人的宗教、风俗和习惯。
六、文字规范1. 笔画清晰工整，字迹规范美观。
2. 避免使用脏字、粗话等不雅文字。
3. 避免使用署名不明、来源不明的文字材料。
七、网络语言规范1. 遵循网络语言的基本规范，不使用带有侮辱、谩骂等负面情绪的言辞。
2. 尊重他人的权益，不鼓励、不传播不良信息。
3. 不盲目跟风，不追求网络流行词汇。
八、法律意识1. 尊重法律法规，不传播不良、违法信息。
2. 不涉及谣言传播，不编造、传播虚假信息。
3. 遵守网络安全法，确保网络账号的安全和个人信息的保护。
以上是国家通用语言文字规范的基本内容，作为国家的重要规范，它的目的是为了维护语言文字的规范和发展，推动文化的传承和发展，促进社会的和谐与进步。
我们每一个人都应该遵守这些规范，用规范的语言文字表达自己的思想和观点，共同构建一个文明、和谐的社会。
学校语言文字工作 规章制度
保太中学学校语言文字工作规章制度二0一九年三月十八日保太中学学校语言文字工作规章制度为认真贯彻落实教育部国家语委、山东省教育厅、省、市、县各级语委关于进一步加强学校语言文字工作的文件精神，扎实做好我校语言文字达标建设工作，促进我校语言文字工作规范化、标准化，形成发展长效机制，特制定保太中学语言文字工作规章制度.第一章指导思想一、认真贯彻落实《山东省教育厅山东省语言文字工作委员会转发<教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见>的通知》(鲁教语字〔2017〕2号)要求，市县语委关于学校语言文字达标建设工作的文件精神,切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，提升学校文化品位，争创语言文字达标建设示范校.第二章组织与网络二、学校语言文字工作组织(一）语言文字达标建设领导小组组长:张金付副组长：张学忠牛和良郝德山成员:常涛汪涛林存富张丛林杨凯王玉金闫宗文李伟李涛卓更生领导小组全面领导和负责学校的语言文字达标建设工作。
领导小组下设工作小组具体负责学校语言文字达标建设相关工作的组织实施和活动开展。
（二）语言文字达标建设工作小组组长：牛和良副组长：常涛汪涛林存富张丛林杨凯王玉金闫宗文李伟李涛卓更生成员:各教研组长全体班主任全体语文教师三、学校语言文字工作网络学校语言文字达标建设工作在校领导班子领导下，建立学校语言文字工作三级网络工作体系，由语言文字达标建设领导小组全面领导和负责学校的语言文字达标建设工作，语言文字达标建设工作小组全面安排协调、组织实施语言文字达标建设具体工作.第三章管理及职责四、语言文字领导小组工作职责1．宣传贯彻《中华民族共和国国家通用语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，管理学校语言文字的应用。
贯彻落实教育部国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》文件精神，提高广大教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识,面向全校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准)。
关于规范使用语言文字学生日常行为规范
关于规范使用语言文字学生日常行为规范学校是推广普及普通话和规范用字的重要阵地，为了进一步加强我校推广普通话和用字规范化工作，有力促进语言文字的规范化和标准化，形成校园浓厚的语言文字规范使用的氛围，学校根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求并结合学校实际情况，特制定《XXX关于规范使用语言文字学生日常行为规范》。
一、校园内应自觉使用普通话1、校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，使普通话成为校园交际用语。
2、学生在课堂发言、自等研究场合中，必须使用普通话，使普通话成为研究用语。
3、各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。
4、学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。
5、同砚之间、师生之间、与来宾之间交流，必须使用通俗话，并且使用文化礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗。
6、学生在家庭和社会上也要说普通话，并督促父母、长辈学说普通话，使普通话成为人与人之间交流的通用语。
7、使用电话或网络等通讯工具，必须使用普通话和礼貌用语。
二、校园内要规范用字1、学生能认识并正确书写所学的规范汉字。
2、学生参与制作的标语、名称牌、标志牌、宣传栏、宣传材料、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。
3、学生参与举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。
4、班级黑板报、考试答卷等用字要规范，不得使用简化字、繁体字。
5、作业、研究笔记等要求书写规范，在第二课堂活动中要规范用字，减少错别字。
6、培养良好的语言惯，禁止使用不伦不类的、格调粗俗的网络语言，禁止在网络中使用别字、自创字、怪字等。
三、加大语言文字规范化的检查、督促力度1、使学生增强语言文字工作的法律意识，把提高学生语言文字规范化意识和语言文字应用能力纳入学校的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容，并渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动以及日常生活中。