1、秋天的图画
1、秋天的图画
教学反思
二、出示自探提示：
（一）自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。
（二）小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？
三、汇报交流。
四、游戏：说字找字。
五、指导书写
解疑合探
六、初步感知课文内容
1、自由读课文。
2、指名读课文。
3、齐读思考：秋天的图画是什么样的？
质疑再探
提出不懂的问题和想进一步了解的内容。
2画出描写景物的句子。
“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊......”这句话写了哪几种景物？
重点引导学生抓住描写景物颜色和动态的词语来体会秋天的美。
三、深入体会，情感升华。
（1）谁使秋天这样美丽？哪位小朋友愿意告诉大家？
（2）一群大雁迫不及待地赶来了（板书：大雁简笔画），请看看大雁又是怎么回答的？谁来告诉大家？（学生说后屏幕出示最后一句话）
教材分析
教学重点
有感情的朗读课文，感受秋天的美景。
教学难点
理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵
教学准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
生字卡片，收集有关秋天的词语。
教 学 过 程
教学环节
主 案
副 案
设疑自探
一、谈话导入，读题质疑。
1、小朋友，你们喜欢秋天吗？谁能说一说你为什么喜欢秋天？
质疑再探
文章学到这里，你还有哪些不懂的地方，提出来，大家一起交流研讨。
运用拓展
勤劳的人们画出的秋天实在太美了，请小朋友们在四人小组里用自己喜欢的方式赞美秋天。你可以用自己的话介绍心中的秋天，也可以唱一首有关秋天的歌，还可以背诵赞美秋天的古诗或儿歌。
1秋天的图画(3)
1、秋天的图画教学目标1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5．用喜欢的方式练习背诵课文。
（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所长，赞美秋天1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2．自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）六、板书设计：梨树挂起灯笼苹果露出脸颊秋天的图画稻海翻起波浪高粱举起火把大雁排成人字作业设计：1．读拼音写词语。
jīn qiūshíjìe jíng sèyírén céng lín jìn rǎn（）（）（）diécuìlíújīn chūn huáqìūshíqiūshōu dōng cáng（）（）（）2．把词语补充完整。
人教版二年级上册语文一二单元课文
语文二年级上册识字一金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏我会认染rǎn叠dié翠cuì爽shuǎnɡ登dēnɡ宜yí实shí我会写：宜yí实shí色sè华huá谷ɡǔ金jīn尽jìn层cénɡ怪ɡuài丰fēnɡ壮zhuànɡ1、《秋天的图画》秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
我会认图tú梨lí笼lǒnɡ浪lànɡ粱liánɡ燃rán勤qín劳láo 我会写波bō浪lànɡ灯dēnɡ作zuò字zì苹pínɡ丽lì劳láo2、《黄山奇石》闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。
它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴子观海。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！我会认：盘 p án 峰 f ēn ɡ 胳 ɡā膊 b ó 当 d ān ɡ 脖 b ó 著 zh ù 形x ín ɡ状 zhu àn ɡ写： 尤 y óu 其 q í区 q ū巨 j ù它 t ā安 ān 块 ku ài 站 zh àn3、《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
新人教版二年级语文上册第1单元课时同步练习1《秋天的图画》无答案
新课标人教版小学二年级语文上册第1单元课时同步练习—1秋天的图画(1）无答案一、看拼音,写词语。
bō 1àng xiě zìdēng guāng píng guǒ1áo dòng zuò chū huí dáměi lì（) ( ) （）（） ( ) ( ) （）二、写出带有下面偏旁的字。
辶______ ______ 扌______ ______ 亻______ ______艹______ ______ 宀______ ______ 氵______ ______三、选择正确的读音,在音节下面画“—-”。
燃（rán ráng)烧（shāo sāo)勤（qín qíng）劳灯(dēn dēng）笼波浪(làng làn)四、根据课文组词波 ( ）浪( ）灯( ）作( ）字（）苹（) 丽（) 劳（)五、填填记记1、( )时节景色（）（）尽染叠翠（）天( ）云( ）大雁( ) 秋( )气( ）山河（ )五（)丰登瓜果( )春（）秋（) ( )收( ）藏2 、秋天的山野就是美丽的_________。
3、梨树_____ _起金黄的______ ___,苹果___ ___出红红的_________,稻海______起金色的_________，高粱______起燃烧的_________。
4、谁使秋天这样美丽？就是勤劳的_________。
六、在括号里填上合适的词语.（ )的苹果美丽的( ）勤劳的（ ) 壮美的( )七、在方框里填上正确的标点符号１、秋天来啦□秋天来啦□山野就是美丽的图画□２、谁使秋天这样美丽□３、秋风吹□树叶摇□红叶黄叶往下掉□八、造句.1、壮美——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、勤劳-—＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、灯笼——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿九、日积月累。
人教版小学二年级上册语文1秋天的图画第一课时ppt课件
） ） ）
• 树叶黄了，像（
波浪 波纹 浪花 浪头 电灯 灯光 作业 劳作 整体 字画 苹果 美丽 丽人 劳动 劳苦
找一找，哪些是描写秋天的词语？
秋风习习 五谷丰登 春华秋实 层林尽染
泉水叮咚 万紫千红 秋高气爽 百花齐放 冰雪融化 万物复苏 叠翠流金
全文结束
谢谢观看！
全文结束
（ 今 ）（ 坐（ （ ） 今天 ）
zuò -（ 作 ）（ 作文 ）
坐下 ）
补充练习：
梨树挂起金黄的灯笼，
苹果露出红红的脸颊，
稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
我会背
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
仿写句子
• 柿子红了，像（ • 枫叶红了，像（
勤劳 勤快
容易读错： 燃 rá n 勤 qí n
读轻声的：灯笼 高粱
容易写错： 波 丽
灯
露
lù （丽 — 丑陋 勤劳— 懒惰 举起 — 放下
v 自读课文，读准字音，读通顺。 v 选你最喜欢的句子读给大家听。
边朗读课文，边思考 ：
《秋天的图画》主要写了什么？
秋天来啦， 秋天来啦， 梨树（ 挂起金黄的灯笼 ），
苹果（ 露出红红的脸颊），
稻海（ 举起燃烧的火把 ）， 高粱（ 翻起金色的波浪 ）， （ 勤劳的人们 ）使秋天这样美丽。
考考你
1、填词语：
（ 美丽 ）的图画 （ 金黄 ）的灯笼
（ 红红 ）的脸颊 （ 金色 ）的波浪 燃烧的（ 火把 ） 勤劳的（ 人们 ）
2、加偏旁组成新字再组词。 皮-（ 波 ）（ 波浪 ） （ ）（ ） 灯 灯光 丁-
平-（ 苹 ）（ 苹果 ） （ ）（ ） 字 写字
1、秋天的图画
1、《秋天的图画》教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：1、识字、写字。
2、朗读感悟课文内容。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、结合生活谈谈现在是什么季节？你看到了什么？2、启发谈话。
秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。
就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题齐声朗读）二、识字1、读生字。
读准字音，注意：翘舌音：燃后鼻音：笼、浪、粱2、巧计字形。
加一加、熟字加偏旁：梨、笼、浪、粱、燃、勤、劳字谜：四四方方一座房，里面住着冬姑娘。
（图）3、扩词，选词造句。
4、熟读生词，运用多种方法书读词语。
（全班气度，男女生读、男女生搭配读）三、朗读感悟1、齐读课文，说说自己的感受。
（要求：读准字音）2、教师范读，思考：文中写了秋天的什么？（随机板书：灯笼脸颊波浪火把）3、引导发现：文中的“灯笼脸颊波浪火把”实际是指什么？（随机板书：梨子、苹果、稻子、高粱）。
图文结合联系实际生活想象秋天的美丽风景，从而激发学生热爱秋天的思想感情。
全班朗读课后“我会读”。
4、感悟。
谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。
指名读。
是勤劳的人们才“画”出秋天这么美的图案5、全班齐读，一边读一边想象秋天的图画。
（要求：读出感情）四、指导书写1、出示要写的字：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。
学生认读。
2、重点指导：三点水的写法：波、浪笔画的变化：灯（左边的“火”字最后一笔是点）3、教师范写，学生观察。
4、学生练习，全班评价。
五、全文总结秋天是美丽的，希望同学们在学了这课后能多在生活中发现秋天的其它美景，并能告诉父母、同学，好吗？六、板书设计灯笼（梨子）秋天的图画脸颊（苹果）美波浪（稻子）丽火把（高粱）。
1秋天的图画
语文备课课题名称1、秋天的图画《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。
特别是中间四句：教材分析“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。
1.原认知：已具备的知识点：学生已经有了一些识字方法。
看见生字能用加一加、减一减、换一学情换的方法去识记。
分析欠缺的知识点：理解重点词句的意思不够准确。
可以结合图片理解。
2.提升点：采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣。
1．会认8 个生字，会写8 个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；体会对秋天美丽景象和勤劳人们的教学目标喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
重点： 1. 认识“笼、梁、勤”，书写“苹、丽”。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
重、难点难点：有感情地朗读课文，学习表达方式。
教学准备课件第一课时1、整体感知，自主识字；教学目标2、理解词句，朗读训练；3、仔细观察，正确书写重点：指导、训练形声字识字方法，进行归类自主学习。
重、难点难点：指导写好不同的结构的字学生监控及复备教学过程设计意图一、课前导入，创设情境根据实际，随时调整1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?( 生答) 。
预案是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。
她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。
她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?2、课件演示：学生欣赏秋天的景色3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?( 生答)4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?二、初读课文，认读生字1、自由读课文，用自己喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。
人教版小学语文《秋天的图画》课文原文及赏析
人教版小学语文课《秋天的图画》课文原文及赏析《秋天的图画》课文原文：
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
赏析：
这篇课文以生动活泼的语言描绘了秋天的美丽景色。
作者通过比喻和拟人的手法，赋予了自然景物鲜活的生命力。
首先，课文通过“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这些生动的描绘，展示了秋天丰富的色彩和丰收的景象。
这些比喻形象生动，使读者仿佛能看到那金黄的梨子、红红的苹果、金色的稻田和火红的高粱，感受到秋天的丰饶和美丽。
其次，课文通过提问“谁使秋天这样美丽？”引导读者思考，并通过大雁的回答揭示了答案——是勤劳的人们画出了秋天的图画。
这个设计富有哲理，强调了人类与自然的和谐共生，赞美了人们的辛勤劳动和创造力。
最后，课文的语言简洁明快，节奏感强，易于小学生理解和记忆。
同时，课文中的画面和情感也深深地打动了读者，让人对秋天充满了热爱和敬畏之情。
总的来说，《秋天的图画》是一篇优秀的儿童文学作品，它以优美的语言和生动的形象展现了秋天的美丽景色和人们对大自然的敬畏与热爱，对于培养小学生的观察力、想象力和审美能力具有积极的促进作用。
1.秋天的图画
《秋天的图画》教学设计教材概述：《秋天的图画》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册中的第1课。
本组课文以写景为主。
这篇课文安排在识字一之后，课文由四个优美的句子组成，展现了秋天丰收的美景。
课文文质兼美、内涵丰富，注重培养学生热爱大自然，热爱劳动的情感。
教学时间：两课时。
学习者特征分析：二年级的学生已经有了一定的朗读和理解能力，他们能够按着自学要求独立阅读，自主思考，通过自己的阅读，感受秋天的丰收美景，从而热爱劳动，热爱劳动人民。
学习目标：（一）通过自主学习，能够认读9个生字，会写8个生字。
（二）创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（三）在读书、感悟、体验中激发学生热爱大自然、热爱劳动的情感。
教学重难点:重点：认识8个生字、会写8个生字。
有感情地朗读课文，感受秋天丰收的美好景象，体验劳动的伟大。
难点：朗读课文时，理解课文中的重点语句。
教学策略:（一）“读中悟”的教学策略，课上给学生充足的时间，让他们尽情地品读感悟，通过多种形式的读，让学生渐渐进入诗歌所营造的意境中去，在读中感悟理解，在读中触发情感，在读中培养学习能力，提升思维。
（二）自主学习策略：第一课时，安排学生自主、个性化识记生字，读通读顺课文。
同时，通过阅读拓展资料，巩固本课所学生字，扩大识字量，通过写作训练，提高学生的语言运用能力。
第二课时，安排学生按着自学要求独立阅读，自主思考，通过自己的阅读，找出文中描写丰收的景象的句子，感受秋天的美丽和劳动的伟大。
（三）合作探究的学习策略：通过汇报交流，培养学生的听、说、读、写能力。
教学环境和资源准备：教学环境：非网络教学环境资源准备：拓展资源，自制生字卡片教学过程：第一课时教学目标：（一）通过自主学习，能够认读9个生字，会写8个生字。
（二）有感情地朗读课文，感受秋天丰收的美好景象。
教学重难点：重点：有感情地朗读课文，认读9个生字。
难点：会写8个生字，感受秋天丰收的美好景象。
教学过程：一、创设情景，图片导入（3分）同学们，你们喜欢秋天吗？现在，老师就带大家去欣赏一下秋天的美丽景色，好吗？（出示课件图片）今天，我们要学习的课文就是关于秋天的，我们一起去看看吧！（出示课件）呀，真美，那我们一起再到课文中去体会一下吧！【设计意图：图片导入，直观形象地观察秋天的风景，激发学生学习的兴趣。
1、秋天的图画第二课时
第二课时
一、复习
1、认读词语。
2、认生字，词语开花练习。
二、说话练习，学习用规范的语言表达自己的所见所闻。
引导学生练习说话：秋天的果园真美。我看到（），听到（），闻到（）。
三、指导学生在田字格中写8个生字。
先范写
生写，师巡视指导。
四、出示词语，让学生试着串联课文，联系背诵。
梨树挂起灯笼
苹果露出脸颊
秋天的图画稻海翻起波浪
高粱举起火把
大雁排成人字
达
标
检
测
连一连
景色流金金秋尽染
叠翠宜人层林时节
作
业
布
置
必做熟练背诵这些描写秋天的词语。
选做画一幅秋天的图画
板书设ຫໍສະໝຸດ 计梨树挂起灯笼苹果露出脸颊
秋天的图画稻海翻起波浪
高粱举起火把
大雁排成人字
教
学
反
思
课 堂 教 学 教 案
时间：年 月 日
课题
1、秋天的图画
审查人
年 月 日
教
学
目
标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
体会对秋天景象和勤劳人们的赞美之情。
2．喜欢秋天，用自己的语言来表现秋天。
教
学
重
点
难
点
根据生活积累描摹景物
教
学
准
备
多媒体课件。
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题秋天的图画备课时间8.20 授课时间
教具准备生字卡片、课件课时共（ 2 ）课时
教材分析《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
教学目标1、会认8个生字。
会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
3、感受秋天的美丽和丰收，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。
重点难点教学重点：有感情的朗读课文，感受秋天的美景。
教学难点：理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵。
初备案调整案
教学过程
第一课时
教学目标：
1、会认8个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受秋天的美丽和丰收，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。
三分钟说话：你们看我勤奋了吗
一、谈话导入，
1、同学们现在是什么季节了？说说你知道的描写秋天的词语，看谁说得多。
2、这么美丽的秋天，它真是一幅美丽的图画，现在让老师带你们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画。
学生齐读课题。
二、初读课文
1、小朋友们，现在把秋天的图画读出来，要求读准字音，读通句子。
2、谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）
3、师生共同评价学生读得怎么样。
4、小组合作，共同认字（课件展示）
梨树灯笼波浪勤劳高粱人字燃烧火把
三、精读课文
教学过程
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。
在朗读中感悟秋天的美好。
4、学生选读：
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
然后互帮互学，读好每个句子。
5、还有什么不明白的，在小组中互相讨论，互相学习。
6、小组中解决不了的问题，老师和学生共同解疑。
7、朗读展示
学生读自己喜欢的语句，教师辅导读出感情。
第二课时
教学目标：
1、巩固识字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
一、熟读成诵：
1、上一节课大家能够把秋天的图画读得像图画一样，这一节课我们就继续来读读这篇文章，现在谁想来有感受情地读一读呢？
2、指名读，其他同学听评。
3、组织学生先自已试着看图背诵，再指名背诵。
以多种形式比赛背，反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。
二、巩固识字
1、开火车认读生字，口头组词
2、交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法。
梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。
梁--粱高粱本是粮，米字底下藏。
桥梁应是“梁”，木头来帮忙。
勤、劳--都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。
小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。
教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。
三、学写生字。
教学过程 1、今天老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字呢？
2、指名读，说偏旁，组词。
3、观察生字，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）
4个字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三横较短。
4、师范写其中两个字（是学生感觉到比较难写的字）
5、生仿写，
6、生练写这四个字。
作业设计1、书写本课生字
2、背诵课文。
板书设计1 秋天的图画
梨树挂起灯笼
苹果露出脸颊秋天的图画稻海翻起波浪
高粱举起火把勤劳的人画
教学反思。