初中语文 中考课外现代文阅读指导
初中中考课外现代文阅读指导文章体裁?
1.此文是一篇_________。
诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3.找主题句?
首段或尾段的议论抒情句。
4.文章内容?
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。答：此文记叙了（描写了、
说明了）……,表现了（赞美了、揭示了）……。
5.材料组织特点?
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6.划分层次?
（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）
按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）
7.记叙线索及作用?
线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的
情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理
清楚、层次清晰。
8.为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感
9.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括
号内）。
10.记叙顺序及作用?
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清
楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。 ）作用：造成悬念、
吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，
插入相关的另一件事。 ）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）
11.语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严
密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。
12.写作手法及作用?
（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形
象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文
章的表现力。
（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人
或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加
强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，
收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
13.修辞方法及作用
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象
生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。
14.具体词语的含义与作用?
方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“××”一
词原指……，这里指……，起到了……的作用。
15.句子含义?
抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
16.句子在结构上的作用?
（1）承接上文
（2）开启下文（引出下文）
（3）承上启下（过渡）
（4）为后文作铺垫
17.表达方式?
记叙、议论、抒情、描写、说明
18.记叙文中议论的作用?
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作
用。
19.记叙文中抒情的作用?
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
20.描写的种类及作用?
种类：
（1）肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写、
景物描写、场景描写、环境描写、细节描写作用：塑造人物性格，推动情节发展，
揭示文章主题。
21.散文特点？
形散而神不散。
22.散文种类？
（1）叙事散文
（2）抒情散文
23.小说种类?
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
24.小说三要素?
人物、环境、情节
25.环境的种类及作用?
（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，
揭示文章主题。
26.情节由哪几部分构成?
（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）27.续写小说结尾。按照小说故事情
节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
议论文阅读技巧一、论点（证明什么）
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。
论点一般是用判断句的形式表达的。
1.中心论点1个（统帅分论点）
⑴明确：
分论点n个（补充和证明中心论点）
⑵方法
①从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾。
②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）
③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
2.分析论点是怎样提出的
①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④叙述作者的一段经历，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
二、论据（用什么证明）
⑴论据的类型：
①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；
②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
⑶次序安排（照应论点）；
⑷判断论据能否证明论点；
⑸补充论据（要能证明论点）。
三、论证（怎样证明）
⑴论证方法
①举例论证（例证法）事实论据记叙
②道理论证（引证法和说理）道理论据议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）
④喻证法比喻
⑵分析论证过程
①论点是怎样提出的；
②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联
系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
四、议论文的结构
⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。
⑵类型
①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。
②递进式。
五、议论文的语言
⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；
⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；
⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
六、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么?
⑵作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据；
⑶由此，作者树立的正确的观点是什么?
中考说明文阅读指导、说明文的文体知识：
（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。
明确被说明事物的特征：一事物区别于其他事物的标志。
（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要掌握几种常见的说明方法：
1.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
2.下定义：使读者对概念有确切的了解。
3.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
4.举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5.打比方：可达到形象地说明事物的作用。
6.列数字：可以准确地说明事物。
7.配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
（三）、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、
空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为
主，兼用其他顺序。
（四）、说明文的阅读还要注意结构。
说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——
总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于
说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、
或简洁、或丰腴、或精炼、或详尽，或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。
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中考现代文阅读指导张剑敏一、现代文阅读概要中考语文现代文阅读试题的语言测试材料，主要为记叙、说明、议论3种文体，后两种文体可能在一篇文章中兼有之，通常称之为“综合性文体”。
选用命题的材料全是课外，综合性文体的材料具有一定的时代性特点，如：在建党八十周年时选用了《山村传圣火》；在中国申奥之时，选了《奥运精神》；有一年沙尘暴肆虐之时，选用《沙尘暴的启示》等等。
记叙性文体，一般都是紧贴近学生生活实际，学生有这方面的经历和体验的文章，如：《好吃的苹果平凡的脸》、《成全一棵树》、《刘老师》等等。
但有一个共同的特点，文章充分体现学科特点，有一定的文学性。
从2019年的中考来看，现代文阅读基本上定在49分，综合性文体的文章一般命有3-4题；记叙性文体的文章一般命有5-6题。
现代文阅读测试的重点，或者说命题的方向主要着眼于三个层面：基础知识及运用；理解、综合与分析；迁移、创新与鉴赏。
二、现代文阅读的基本原则在现代文阅读中必须强调“三性、四读”的原则。
即“整体性、隐含性、跨度性”和“读内容、读人物（结构）、读作者、读主旨（观点）”。
其主要内容可以分解来看：㈠整体性：主要表现在整体感知文本内容和整体把握文本主旨（观点）。
整体感知文本内容，是理解文章的第一步。
它是阅读者着眼于全局，通过自己的主观认识，综合运用学过的各种语文知识和一定的语文感觉，对阅读材料内容进行宏观的理解。
它一般表现为在阅读的过程关注以下几个方面的问题：1、理解文章的总体思路，弄清结构层次；2、理解文章各段之间的关系、顺序；3、概括各段、各层的大意，特别是留意行文中的中心句、过渡句、总结句等；4、感受作者所表达的思想感情。
因为有许多题目在题干中就有类似的提示语：联系全文……、从文中看……、本文的……、根据文意……。
整体把握文章主旨（观点），是总领全文，解决一个个具体问题的钥匙。
一篇文章，一般总是先从语言文字入手，了解它所表达的内容；然后再努力感受作品传达的思想情感，体会语言文字的表达作用，在此基础上，形成自己的看法。
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1
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66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
中考语文现代文阅读指导
6
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露
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风
景
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
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我
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浮
烟
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
中考语文阅读方法技巧：现代文阅读指导
教案（总第课时）课题现代文阅读指导课型阅读指导设计者日期年月日第节教具教学目标1、了解四步阅读法2、掌握如何把握记叙的线索3、学习记叙文中的议论、抒情、描写的作用重点难点掌握阅读的技巧，提高阅读能力教学过程教师主导活动学生主体活动一：四步阅读法四步阅读法是根据语文结构教学法的理论，把阅读文本根据新课程标准的要求，设计的一种语文阅读方法。
它由基本理解、内容理解、技巧理解、主题理解四部分构成。
1 基本理解是从语文知识的角度出发，弄清“字、词、句、语、修”等方面的内容。
这是进行文本阅读的前提，也是进行深层次阅读活动的基础，2 内容理解是从获得信息和知识的角度出发，弄清文章的题材，是对“篇”的理解。
一个文本，一般有多个段落，每个段落的内容是什么，全文的内容是什么，可以用几个，十几个字进行概括，这是获取文本内容信息，概括能力的过程。
3 技巧理解是从筛选信息、积累方法的角度出发，这是对于“逻辑”的理解。
一个文本是怎么样组织起来的，用了哪些表现手法，语言有什么特点，是这一步阅读的训练重点。
不同的文本体裁有不同的方法，理解时，要按不同的文本特点展开。
4 主题理解是从反馈信息、人文精神感受的角度出发，是对“文”的理解。
这一步是对上面三步理解的总结深化：题材的典型性？技巧的合理性？四步阅读法，把阅读的目标分解了，但每一步都是通过“读”来实现的。
第一步基本理解用默读，理解字、词、句，可读读停停，不求一气呵成，关键在于弄清字音、词义、句意。
第二步内容理解用泛读和精读相结合，提取精华要领，把概括内容作为目标，用笔划出中心词、中心句或概括层意作旁批，“动口，动手、动脑？三位一体，一气呵成。
第三步技巧理解采用精读与比读相结合的方法，读出思路，读出方法技巧。
第四步主题理解采用诵读。
二：怎样把握记叙的线索线索是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将材料组织起来，形成一个有机制整体。
1 以时间的变换为线索。
学生思考积累阅读知识如《伟大的悲剧》就是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。
语文中考现代文阅读方法指导
现代文阅读中考现代文阅读四步解题法中考现代文阅读题约占试卷总分的30%，但从考试情况来看，很多学生得分并不理想。
如何在中考复习中，高效地解决现代文阅读这一难点；在中考应试中，尽可能地取得高分。
恐怕是众多莘莘学子渴求的“秘笈”。
这里将我个人的教学心得和盘托出，期在共享，共同进步！第一步，通读全文，整体感知。
这个过程即快速阅读，大约需要3-4分钟。
要求学生读完全文后，整体感知文章。
其内容包括：文章是何文体，大致内容，全文的脉络，思想主旨。
比如，如果是一篇记叙文，得整体感知到“六要素”。
如果是一篇说明文，那么得搞清说明的对象，说明方法以及说明顺序。
如果是一篇议论文，抓住中心论点，搞清论据，以及论证方法就是最基本的东西了。
第二步，浏览问题，心中有数。
在第一遍读完全文，对文章有了整体感知后，往往有的同学就急于答题，这是不理智的。
因为初读并不能使学生真正地理解和把握文章的细节、关键之处。
一般来讲，初读的印象是肤浅的，学生获取的信息也是有限的。
这时答题自然就会四处丢分了。
因而，第二步的正确做法是先浏览问题，做到答题之前心中有本。
事实上，一篇文章所给的问题一般都在4-5个，浏览一遍完全可以记住。
第三步，带着问题再读原文。
如果说读第一遍的目的是整体感知的话，那么阅读第二遍必须精读，阅读任务有明确的指向。
可以初步圈定问题的大致范围，获取对我们有用的信息，为下一步正式答题“铺桥修路”。
在实际的操作中，可以一边阅读，一边画出目标词句。
第四步，审清题目要求，冷静作答。
在完成前面的一系列任务后，接下来就要正式答题了。
要求紧扣原文，结合每一种文体的特点灵活处理。
要充分对预先收集的信息进行“去伪存真，去粗取精”。
或摘引原文，或概括提炼，或大胆创新。
获取高分的几点建议：1.熟练掌握记叙文、说明文、议论文三种文体的特点。
2.总结归纳现代文阅读题型的几种常见的解题方法。
3.平时注意总结答题的小技巧。
注意阅读训练的实效性。
实践证明，现代文阅读的“四步解题法”是解读现代文阅读问题的一种行之有效的好方法。
2022中考语文现代文阅读方法指导-图文
2022中考语文现代文阅读方法指导-图文【解题方法归类】：一、故事情节【记叙文阅读方法指导】：一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：对比、烘托、设置悬念、前后呼应、借物抒情、欲扬先抑、衬托（正衬、反衬）、象征、托物言志、联想、想象、以小见大三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述（略写）、细节描写（详写）十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、摹状貌、下定义、引用、分类别、作诠释十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境（景物描写）、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证二十、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；注意：“分”的部分常常有并列式、递进式。
（一）、用简洁的语言概括文章的主要内容。
〖解题方法格式〗：什么样的（身份、处境、如果性格心情在后文发生了转变，开始的性格心情也要写出来。
）主人公在什么情况下（做事的原因或情境）做了一件什么事，事要有终极结果。
〖简述就是〗：（谁+在什么情况+干了什么事+结果如何）〖解析〗“干什么”应是主要事件或各个时间的整合。
“在什么情况下”、“结果怎样”以能突出人物精神及中心为取舍依据。
针对情节各部分内容，用具体的话进行概括。
初中语文现代文阅读指导
初中语文现代文阅读指导在初中语文的学习中，现代文阅读是一个重要的板块。
它不仅能够帮助我们提高语言理解和运用能力，还能拓宽我们的视野，丰富我们的知识储备。
然而，对于很多同学来说，现代文阅读似乎是一座难以逾越的高山。
那么，如何才能有效地进行初中语文现代文阅读呢？首先，我们要了解现代文阅读的常见题型。
一般来说，有理解文中重要词语和句子的含义、概括文章的主要内容、分析文章的结构和思路、归纳文章的中心思想、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧等。
只有清楚了题型，我们才能有针对性地进行训练和提高。
阅读时，要学会把握文章的整体。
拿到一篇文章，不要急于逐字逐句地阅读，而是先快速浏览一下题目、开头、结尾以及每段的首句，这样可以对文章的大致内容和结构有一个初步的了解。
比如，有些文章开头会点明主题，有些则会在结尾处进行总结升华。
通过这种方式，我们能在脑海中构建一个框架，有助于后续更深入地理解文章。
理解文中重要的词语和句子是阅读的基础。
对于词语，我们要结合上下文来理解其含义，注意词语的感情色彩、适用范围等。
比如，“骄傲”这个词，在“他是我们的骄傲”中是褒义，表示自豪；而在“他太骄傲了，听不进别人的意见”中则是贬义，指自负自满。
对于句子，特别是那些富有哲理、抒情或者具有深层含义的句子，我们要仔细揣摩。
可以从修辞手法、关键词语、句子所处的语境等方面入手。
比如，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
”这句话运用了比喻的修辞手法，把春天比作刚落地的娃娃，生动形象地写出了春天的朝气蓬勃和充满希望。
概括文章的主要内容是一项重要的能力。
我们可以采用“谁在什么情况下做了什么事，结果如何”的模式来进行概括。
在概括时，要注意语言简洁明了，抓住关键信息，剔除无关紧要的细节。
比如，一篇记叙文可能讲述了主人公在面对困难时坚持不懈，最终取得成功的故事。
我们就可以概括为：主人公在遭遇_____困难的情况下，通过不懈的努力，最终获得了_____的成功。
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61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
Hale Waihona Puke 41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
浅谈初中语文中考现代文阅读答题技巧
浅谈初中语文中考现代文阅读答题技巧一、审题要仔细现代文阅读题通常会给出一篇短文，附带一些问题要求学生回答。
在阅读之前，首先要认真审题，理解问题的要求，然后针对问题的要点在阅读中有重点地寻找答案。
一般来说，现代文阅读题的问题类型有：主旨大意，细节理解，语言表达和文体特点等。
审题要仔细，能够避免偏离题目要求，有助于更好地把握问题的关键。
二、抓住主旨大意在阅读时，要尽量抓住文章的主要内容和旨意，这对于回答问题非常有帮助。
一般来说，现代文的篇幅不长，所以在有限的时间内迅速理解文中的中心思想是非常必要的。
可以通过阅读开头和结尾，以及适当的浏览段落，来抓住文章的主旨大意，进而更好地回答问题。
三、善于利用关键词在阅读中，要善于利用关键词找到问题的答案。
通常情况下，问题中会提供一些提示性的关键词，这些关键词可以帮助我们更迅速地在文章中定位答案所在的段落。
在阅读时也要有意识地留意一些重点词语或短语，这些词语通常能帮助我们更好地理解文章的含义和作者的写作意图。
四、注重细节理解在回答问题时，要特别注重对文章细节的理解和把握。
因为很多问题都是针对文章中的细节内容提出的，而这些细节内容往往是文章的重要信息点。
人物的特征，事件的发展，事物的结局等等，这些都是需要我们特别留心的地方。
通过对文章的深入理解和细节把握，可以更准确地回答问题，提高答题的准确性。
五、注意语言表达和文体特点在阅读现代文时，还需要着重留意一些语言表达和文体特点。
现代文有其独特的文风和表达方式，对于这些方面的把握也是中考阅读答题的关键。
作者的抒情描述，文中的修辞手法，表达的感情色彩等等，都是需要我们留意和把握的地方。
通过对语言和表达方式的理解，可以更好地把握文章的意义，有利于更准确地回答问题。
六、练习丰富多样的文章要注意练习丰富多样的文章，增强阅读的能力和答题的经验。
现代文的题材和风格千变万化，每篇文章都有其独特的特点和难点，在平时的学习中要多接触不同类型的文章，增加对文章的熟悉度和掌握度。
初中语文中考现代文阅读题答题技巧(上课用).doc
初中语文中考现代文阅读题解题指导一、基本要领做好现代文阅读，主要把握以下四方面。
首先快速整体阅读全文，切忌逐字逐句去读。
读完全文后，再结合试题仔细阅读，把握文章的整体内容。
其二：现代文阅读是“还原”阅读，解题时要遵循“还原”原则。
要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。
其三：学会看分，分点答题。
主观题一般都是踩点给分，只要要点、关键词答对就能得分。
所以，一些文科主观题的回答可以简明扼要，清晰地列出要点，再简单加以评述。
如果是3分，一般就要答3个点，如果是4分，一般就要答2-4个点，如果是6分,答案一般为3个点。
其四：掌握典型题的答题模式。
比如：对文段或文句作用（意图、目的、好处）的理解，都可从两角度思考：内容上为主旨服务，或为表达、表现某一主体对象服务的，基本答题模式是：方式+关键词+具体指向，其中关键词如引出、渲染、揭示、突出、强化、烘托、表现、刻画、铺垫等，方式如对比、反衬、类比、侧面等。
卷面上一定不要“空白”，哪怕不会做，也可以试着写下一点思路、想法，现在开放型的试题越来越多，考生只要言之有理，给出合理的答案和解释，都能得分。
二、步骤：（读文章三遍，至少也要两遍。
）第一遍：通读全篇，大致了解。
先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；［可以稍快］第二遍：审清题意，回读原文。
看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。
［宜慢，仔细，并回读检查］第三遍：理清要点，认真答题。
根据答题要求，加工改造，概括提炼。
（尽可能利用原文中的关键性文字答题）解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：（-）第一步，通读全篇，大致了解。
1、第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？（1）了解文章的大致内容。
初中语文中考现代文阅读指导实例课件PPT
多联想，定答案。根据以上分析，得出具 体答案：对想象中的情景发出感慨:人类滥伐 森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的.
19.结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”,文章是如何逐层表现 这一主旨的 (5分) 答：_____________________________________________
整体阅读 把握内容 确定文体
1、读题目，看作者，读开头，粗读中间， 读结尾，了解这篇文章写的是什么――是关于 “秋天里的黄金树”的事情，全文是围绕着 “黄金树”来写的，写它的表情、姿态、人 们对它的态度，对它的赞美，对它的摧残、 忧虑和呼吁。
A．审题干，定区位。可知答案 第8、9自然段中， “为什么要联系孩子和老人来写”，说明要通过上下 文的关系做答，并且是让从表现手法上做答。
B．抓语词，定特点。读原文，第7段关键词“谁又 肯躬身趋前拾起它们呢？”“赠予”“冷漠而又高 傲”“拾起一枚落叶”“像是一幅画！”“扫起了一 堆落叶”“吸着这两种烟”“精神和肉体都有了某种 休憩栖息的愉悦”，通过这些语词分析，作者是把不 同的人对黄金树的态度进行对比，答题时要答出谁和 谁对比，效果什么。
“度”字已暗示穷尽“深松”，而达于精舍——“柏林寺”。 行人眼前豁然开 朗。迎入眼帘的首先是霁后如洗的“青山”。 前两句不曾有一个着色字，此时“青”字突现，便使人眼明。 继而吸引住视线的是天宇中飘飖的云朵。“霁后云犹在”， 但这已不是浓郁的乌云，而是轻柔明快的白云，登览者怡悦 的心情可知。此句由山带出云，又是为下句进而由云衬托西 南诸峰作了一笔铺垫。