人教部编版2018年八年级上册语文第11课《与朱元思书》表格版教案
重点难点1．积累文言词汇，感受作品的意境美、志趣美、语言美。
2．理解"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"的含义。
策略方法诵读法、师友合作探究法。
教具准备教学课件
教学时数2课时
课前导学1．了解作者。
《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。
他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“ ______”
2．注音：①水皆缥( ) 碧②泠泠( )作响。
③嘤嘤( )成韵
④鸢( )飞戾（）天者⑤急湍（）甚箭⑥窥（）谷忘反
⑦互相轩邈 ( )( ) ⑧蝉则千转( )不穷⑨经纶( )世务者
3．了解“骈文“的有关知识。
4．熟读课文，并根据课下注释疏通文义，积累文言词汇。
背诵并默写全文。
5．内容理解
（1）写水异时，作者抓住了水的__ __ _和的特点；写山奇，分别从觉和景，这样写的好处是
（2）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样
互助释疑四、交流疑点，互相解答。
五、全班交流，解决疑难。
掌握学情，及时解惑。
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
巩固拓展六、巩固训练:
学生齐读第三段。
教师出示问题，适时引导
师友相互讨论谈感受。
全班交流心得，加深对课文的
理解。
总结提高七、课堂总结
1.师友归纳，总结知识：
2.总结收获，点拨提升。
八、布置作业：
1.积累词语
2.背诵课文
教师点评，作重点强调。
师友共同总结本课的知识点。
师友谈收获。
学生评选出最佳师友
第二课时
教学环节教学内容教师活动学生活动
一、复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。
检查背诵：按要求写出句子。
检查背诵：按要求写出句子。
写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。
写江上放舟自由情态的：从流漂
2.布置作业
板书设计与朱元思书。
部编版八年级上册语文第11课与朱元思书课文原文及教案(优秀9篇)
部编版八年级上册语文第11课与朱元思书课文原文及教案（优秀9篇）八年级语文上册教学设计篇一教学目标：1．了解作者，理清说明思路，概括课文内容。
2．品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。
3．学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
一、导入新课由虞世南的《蝉》“垂饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风”导入本课学习。
二、教学新课目标导学一：通读全文，理清说明顺序1．法布尔从哪些方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。
明确：全文分为两个部分。
第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
虽然这一部分的小标题为《蝉的地穴》，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。
这一部分可分为三个层次。
第一层(第1段)，表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层(第2—7段)，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。
(这一层写对蝉的地穴考察，是按照由外到内的观察顺序进行的。
第2—3段说明对地穴外部情形的考察，第4段说明蝉建穴，第5—7段说明蝉伺机出穴)第三层(第8—11段)，写蝉出洞蜕皮的过程。
(这一层写对幼虫蜕皮情形的考察，是按对事物的观察顺序进行的。
第8段写对蝉的幼虫初次出现在地面上的活动情形的观察，第9—10段写对幼虫蜕皮情形的观察，第11段写对刚脱壳的蝉的情形的观察)第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
虽然这一部分的小标题为《蝉的卵》，但内容并不仅是介绍蝉的卵的情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开始。
其说明顺序和“蝉的地穴”一样，也是按照对事物观察的进程进行说明。
这一部分可分为六个层次。
第一层(第12—一三段)，介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、过程和数量等。
第二层(第14—一qi段)，写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
2018年部编人教版八年级语文上册第三单元第11课《与朱元思书》教案
11 与朱元思书1．了解作者和时代背景，初步感知富春江之美和作者的思想感情。
2．品读赏析，理解本文景物描写的特点，感受文章精练生动的语言特色。
3．培养热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。
一、导入新课古人说“智者乐水，仁者乐山”，与自然融为一体是古代文人学士的共同追求。
他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。
吴均的《与朱元思书》为我们展现了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。
二、教学新课目标导学一：了解作者，疏通字词1．了解作者及写作背景。
作者简介：吴均(469—520)，南朝梁文学家、史学家，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。
他文章工于写景，尤以小品书札见称。
文辞清拔有古气，人称“吴均体”，亦能诗。
写作背景：魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。
因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。
《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述，但已散轶，亦无其他资料可考，只留下这看似兴之所至而写下的一段文字。
虽然只是片段，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的山水小品文。
2．朗读课文，要求读准字音。
特别注意以下字的读音。
缥．碧(piǎo)急湍．(tuān)轩邈．(miǎo)泠．泠(líng)嘤．嘤(yīng)千转．不穷(zhuàn) 鸢．飞戾．天(yuān)(lì)经纶．(lún) 窥．谷(kuī) 横柯．(kē)3．反复朗读课文，要求读准节奏，尤其注意以下句子的朗读节奏。
自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。
鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。
4．借助工具书，同桌之间合作，老师指导，疏通文章大意。
目标导学二：合作探究，梳理思路思考：本文篇幅虽短，但很讲究章法。
请简述作者的写作思路。
人教版八年级语文上册(部编)教案：11《与朱元思书》
11与朱元思书【教学目标】1．积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。
2．体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。
3．品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。
4．激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。
【教学重点】积累文言词语，学习写景状物的方法。
引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
【教学难点】品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。
【教学过程】一、朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美1．朗读课文，初步感知文意。
注意以下加点词语的读音：飘荡．(dàng)急湍．(tuān)轩．邈(xuān)泠．泠(líng) 经纶．(lún) 横柯．(kē)2．把握节奏、重音、停顿。
(1)注意语速。
语速应放慢一些，慢一些才有时间去品味文章的意境。
(2)注意停顿。
逗号的停顿应比句号短，每一个句号后的停顿应比层次之间的停顿短，每一段后的停顿应稍长一些。
(3)注意重音。
如：“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。
(4)注意节拍。
四字句一般以“二二”节拍为主。
如：“风烟/俱净，天山/共色。
从流/飘荡，任意/东西。
”当然也有例外，如：“水/皆缥碧，千丈/见底。
”二、学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意按要求写出句子。
1．写登舟纵目总体感受的句子：风烟俱净，天山共色。
写江上放舟自由情态的句子：从流飘荡，任意东西。
概括赞叹富春江美景的句子：奇山异水，天下独绝。
2．写富春江水清澈的句子：水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
写江流气势磅礴的句子：急湍甚箭，猛浪若奔。
3．写听觉感受的句子：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
三、品味探究请同学们仔细品读课文，探究以下问题。
1．统领全文的句子是哪一句？明确：奇山异水，天下独绝。
部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案(优秀5篇)
部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀5篇）目录是人教版八年级上册语文教材中的重要构成部分，那么八年级上册语文课本的目录有什么内容呢？以下是本店铺分享的部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀5篇）如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
人教版八年级上册语文第11课《与朱元思书》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“文言文在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.思维发展与提升：引导学生运用批判性思维分析课文内容，提高文言文翻译和解读能力，培养逻辑思维和辩证思维能力。
3.文化传承与理解：让学生了解魏晋时期的文学特点，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
4.表达与交流：通过课堂讨论、分享心得，提高学生的口头表达和书面表达能力，增进同伴间的交流与合作。
5.价值观与情感态度：培养学生热爱自然、尊重历史、珍惜友情的价值观，提升人文关怀和道德素养。
举例：文中“风烟俱净，天山共色”一句，重点在于理解“风烟”是指自然景色，“俱净”表达了一种清新宁静的意境，以及“共色”描绘出天山的壮美。
2.教学难点
-文言文阅读：对于初学文言文的学生来说，理解文言文的语言特点和句式结构是一大难点。
-翻译技巧：如何准确把握词义，将文言文翻译成流畅的现代汉语，对学生的语言表达能力要求较高。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文言文的基本特点、词汇、句式、修辞手法以及作者情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文言文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在阅读和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案(优秀10篇)
部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀10篇）八年级上册语文书所有的课文都有哪些呢，大家不妨来看看了解一下吧，希望对大家有帮助！下面是本店铺整理的部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀10篇）如果有助于您的写作，还请您介绍本店铺给您的同学。
(新)部编人教版八年级语文上册第11课《与朱元思书》优秀教案
(新)部编人教版八年级语文上册第11课《与朱元思书》优秀教案一. 教材分析《与朱元思书》是部编人教版八年级语文上册第11课的一篇文言文，作者通过书信的形式，向朱元思表达了自己的观点和情感。
文章以描绘山水为主线，表达了作者对自然美景的喜爱和对功名利禄的淡泊。
本课的教学目标是让学生理解文言文的语言特点，把握文章的主要内容，领会作者的思想感情，并能够进行适当的翻译和赏析。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的文言文阅读基础，但对于一些生僻词语和句式可能会感到困难。
学生对于山水描写和情感表达的把握可能有不同的程度，因此需要老师在教学中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.能够理解文言文的语言特点，正确朗读和翻译课文。
2.把握文章的主要内容，领会作者对自然美景的喜爱和对功名利禄的淡泊。
3.能够进行适当的文学赏析，理解作者的写作手法和情感表达。
四. 教学重难点1.文言文的语言特点，如生僻词语、特殊句式等。
2.对文章中描绘的山水景色和作者情感的理解。
3.进行文学赏析，领会作者的写作手法和情感表达。
五. 教学方法1.讲解法：对文言文中的生僻词语和句式进行讲解，帮助学生理解课文。
2.引导法：引导学生通过阅读和讨论，自己发现文章的线索和作者的情感表达。
3.赏析法：引导学生对文章的写作手法和情感表达进行赏析，提高学生的文学素养。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供正确的朗读节奏和语调。
2.参考译文：为学生提供参考的译文，帮助理解课文。
3.相关山水诗文的图片或视频：为学生提供直观的山水景色，增强对文章内容的理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用相关山水诗文的图片或视频，引导学生对山水景色进行欣赏，激发学生对课文的兴趣。
然后简要介绍作者朱元思的背景和与本文的关系，导入新课。
2.呈现（10分钟）老师正确朗读课文，学生跟随老师一起朗读，注意朗读的节奏和语调。
然后学生自主阅读课文，结合课下注释，理解课文的大意。
3.操练（10分钟）学生分组进行课文翻译，互相讨论和帮助，老师巡回指导。
部编版八年级上册语文第十一课《与朱元思书》教案及知识点
部编版八年级上册语文第十一课《与朱元思书》教案及知识点一、教学目标1.了解朱元思的生平背景及其所处的时代背景；2.理解信中表达的情感和思想；3.感受信中所表达的父母对儿子的期望和教育方式；4.掌握写信的基本格式和方法；5.能用自己的语言，写一份类似于朱元思与父母的书信。
二、教学重点1.了解朱元思的生平及其所处的时代背景；2.理解信中表达的情感和思想。
三、教学难点1.感受信中所表达的父母对儿子的期望和教育方式；2.掌握写信的基本格式和方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）本课中，我们要学习一封古代书信，它是明代朱元思写给父母的一封家书，这封信表达了他对父母的感激之情，也表达了他的思念、儿女之恩、忠孝之心等情感，我们学习这篇信，了解朱元思的生平背景，理解他的思想情感，也可以掌握一些书信写作的技巧和方法。
2. 学习课文（30分钟）1.思考问题请思考：在现代社会中，儿女应该为父母做些什么？你认为这是尊重父母的表现吗？2.学生阅读请学生认真阅读《与朱元思书》课文，注意理解词语和句子。
3.分组交流请学生按小组分别交流下列问题答案。
（1）阅读朱元思给父亲的信，有何感受？（2）朱元思对前朝政治和治理方式表示了什么态度？（3）朱元思在自己的家学中学到了哪些道理？4.小组展示请小组代表一一展示探讨结果。
3. 讲解与解读（20分钟）1.朱元思的生平朱元思是明代大文学家、剧作家，同时也是优秀的教育家和学者，他在婴儿时丧父，由母亲抚养成人。
朱元思3岁即能读书，11岁参加太学，随后曾在明朝的兵部、礼部等供职，被时人誉为“神童”。
朱元思长期生活在世道动荡的时代，他不断思考、探索，最终在写作中表达出强烈的人道主义思想。
2.信中的情感和思想朱元思在信中表达了对父母的思念和感激之情，也表达了自己的忠孝之心，是一份充满人情味的书信。
同时他也表达了自己对政治和治理方式的态度，也表达了自己在家学中学到的做人道理，是一份思想丰富的文章。
3.书信写作格式和方法书信作为一种文体，在写作上需要注意格式和方法。
部编版八年级上册语文第十一课《与朱元思书》课程教案
部编版八年级上册语文第十一课《与朱元思书》课程教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解并背诵《与朱元思书》全文。
1.2分析文章的语言特点，了解骈文的风格。
1.3理解文章的主题思想，感受作者对自然景色的热爱和对社会现实的批判。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨的方式，深入剖析文章内容。
2.2运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然美景的欣赏能力，激发对祖国大好河山的热爱。
3.2引导学生关注社会现实，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解并背诵《与朱元思书》全文。
1.2分析文章的语言特点，了解骈文的风格。
1.3理解文章的主题思想。
2.教学难点：2.1理解文章中的一些生僻字词。
2.2领会文章中的修辞手法。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍作者吴均及其生平事迹。
1.2学生分享对《与朱元思书》的预习心得。
2.自主学习2.1学生自主阅读《与朱元思书》，标注生僻字词和修辞手法。
2.2学生通过查阅工具书和资料，理解生僻字词的含义。
3.合作探讨3.1学生分组讨论，分析文章的语言特点和修辞手法。
4.课堂讲解4.1教师讲解《与朱元思书》的背景及主题思想。
4.2教师逐句解析文章，引导学生感受作者对自然景色的热爱和对社会现实的批判。
5.课堂练习5.1学生当堂背诵《与朱元思书》全文。
6.课后作业6.1学生整理课堂笔记，复习《与朱元思书》的内容。
6.2学生选择一篇描写自然景色的文章，进行仿写。
四、教学反思1.教学过程中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
2.学生对生僻字词的理解和背诵效果较好，但对修辞手法的领会还需加强。
3.课堂练习环节，学生写作能力有所提升，但部分学生仍需加强写作技巧。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，提高学生的写作能力。
五、教学评价1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论，对文章内容有较深入的理解。
3.写作能力：学生能根据课堂所学，独立完成描写自然景色的文章。
2018年八年级语文上册第三单元11与朱元思书教案新人教版
11 与朱元思书【知识与能力】1．进一步掌握积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2．理解文意，增强学生的阅读能力。
【过程与方法】1．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。
2．品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。
3．再现写景画面，感受富春江独特的自然美景。
【情感态度与价值观】1．体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。
2．激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。
1．在准确朗读的基础上疏通文意。
2．品味文章描写山水的巧妙手法，培养学生的审美能力。
3．正确理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的内涵，理解作者流露出来的思想感情。
第1课时一、导入新课“天下西湖三十六，就中最好是杭州。
”其实，只要再向前跨出一步，就会惊喜地发现一条秀绝人寰的绿徜徉在同样青翠的群山之间。
这就是富春江。
古往今来，它倾倒了无数的文人墨客，留下了无尽的美丽传说学们，今天我们就可以一睹它的芳容了。
一起来学吴均的《与朱元思书》吧。
二、资料助读吴均，南朝梁文学家、史学家。
字叔庠，吴兴故鄣(今浙江省安吉县)人。
家世寒贱，好学有俊才，沈约尝见均文，颇为称赞。
初任郡主簿，后官奉朝请(一种闲职文官)。
他有志于历史著述，欲撰《齐书》，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私撰《齐春秋》，因实录齐梁间的历史，称梁武帝为齐明帝佐命之臣而触怒梁武帝，遭焚书免官的迫害。
今存诗一百余首，所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。
《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。
本文见于《艺术类聚》卷七。
由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当作独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。
“与”：给，“书”：信。
三、朗读课文，初步感知文意，感受作品的音韵美1．注意以下词语的读音。
缥．碧(piǎo) 急湍．(tuān) 轩邈．(miǎo) 泠．泠(línɡ) 经纶．(lún) 横柯．(kē) 2．把握节奏、重音、停顿。