冀教版《品德与社会》五年级下册单元知识要点
1 冀教版《品德与社会》五年级下册单元知识要点
第一单元：锦绣中华在我心中
1、在我国辽阔的土地上，有高耸入云的（山脉），雄伟壮丽的（高原），一望无际的(平原)，群山环抱的(盆地)，还有起伏和缓的(丘陵)，各种地形齐全，为我国(农、林、牧、副、渔)的发展提供了有利的自然条件。
2、中国地形国上标有不同的颜色。西南部(粉红色)地区，海拔大约是(2000～3000米)；中部和北部的(土黄色)地区，海拔大约是(1000～2000米)；东部(绿色)地区，海拔大约是(500米以下)。
3、看图并编出顺口溜来记忆地图上的各种地形（黄山蓝水绿平原，沙漠黑点连成片，棕色本是最高处，白色终年冰雪寒）。
4、在我国，山地占全国陆地面积的（三分之一），与山地相比，我国的平原较少，只占全国总面积的（12%）。我国人口多，平原少，耕地十分有限，所以，我们要特别珍惜和合理利用每一寸土地。
5、1991年6月29日，全国人民代表大会常务委员会通过了（《中华人民共和国水土保持法》）。
6、 我国的四大高原是（青藏高原）、（内蒙古高原）、（云贵高原）、（黄土高原）。四大盆地是（塔里木盆地）、（准葛尔盆地）、（柴达木盆地）、（四川盆地）。三大平原是（东北平原）、（华北平原）、（长江中下游平原）。
7、（西双版纳）是一个春夏秋冬不分明的地方，这里长夏无冬，一年都是繁花似锦、激流飞瀑的热带风光。它是我国第二大（橡胶生产）基地，是闻名全国的（普洱茶）的故乡，被称为（ “热带植物王国” ）。还有药材之乡的美称。
8、（青藏高原）是世界上最高的高原，号称（世界屋脊）。它的自然环境主要特征是（天高地寒），冬季（严寒），夏季（凉爽）。
9、（糌粑）是藏族人民喜欢的主食。
10、藏族人民喜欢穿长袍，腰系腰带，头戴皮帽，脚蹬高靴，以抵御寒冷。又因为青藏高原气温日变化很大，早晚很冷，中午比较热，所以着装便于穿、脱，以适应气温的变化。
11、东北地区的（大、小兴安岭）被称为我国的“森林宝库”，这里树种丰富，有（针叶）树和（落叶）树，（红松）是主要的树种。（红松）高大挺拔，针叶常绿，树龄长达百年，被称为“树木之王”。茂密的森林从远处看就像是绿色的海洋，人们称之为东北林海。
13、保护动植物的感人事迹：黑龙江畔的女大学生(徐秀娟)，毕业后立志回家养鹤，后来，为了救一只陷在泥潭里的(小丹顶鹤)，她献出了自己年轻的生命，人们把她奉为(丹顶鹤的保护天使)。
14、远古时代，我们的祖先不会盖房子，“穴居野处，构木为巢”。传说是中华民族的始祖黄帝教给人们(“伐木构材，筑作宫室，上栋下宇，以避风雨”)。实际上任何一项发明，都不会是（一两个人）的功劳，它凝聚着（中华民族许多代人）的聪明才智。
15、不同地域的居民都有各自的特点，它们与当地的（气候）、（地理条件）、人们的（生产）和（生活）有着密切的联系。
16、在我国各地，至今还保存着许多著名的老房子，如山西的乔家大院。这些房子的价值和意义是：(①可以研究当时的民间建筑，对建筑学是个活教材；②可以研究当时的民风民俗，了解社会风俗的变化；③发展旅游业，带动当地经济的发展)。 2 17、黄土高原地区的人们，利用黄土直立不易坍塌的特点，挖窑洞居住，既省工省料，又冬暖夏凉，窑洞“冬暖夏凉”的原因是：(①它有一个厚厚的用土覆盖的“屋顶”，可以保温也能隔热，犹如空调；②窑洞里气温变化总是落后于外界气温变化，而且温差变化不大)。
18、北京胡同里的（四合院），是北京的一大特色。四合院的房子很独特，房房相连，院院相通，是我国劳动人民高超的建筑艺术的集中体现。
19、苏州的房子窗户很大，前门通马路，后门可乘船。
20、江南水乡周庄展现了小桥流水人家的美丽画卷，是我国一道亮丽的风景线。
21、我国地域辽阔，生活在不同地区的人们创造了独具特色的住房，这是中华民族的宝贵财富。
22、黄土高原地区的人们居住的是（窑洞），它既（省工省料），又（冬暖夏凉）。
23、（延安）是中国革命的圣地！就是在这些窑洞里，毛主席和党中央领导中国人民从胜利走向胜利。
24、除了现代交通工具以外，由于地域的差异，劳动人民通过长期的实践，发明了各具特色的交通工具，为中华文明的传承、光大发挥了重要作用。
25、新中国成立后，我国交通工具的发展突飞猛进，北方主要依靠(铁路和公路)，很少水运；南方不仅有(铁路和公路)，(船)也是主要的交通工具之一，长江下游河网密布，以船代步，独具“水乡”特色。
26、船的不断改进和完善，体现了劳动人民的聪明才智。我国的造船技术在世界上曾一度领先。
27、目前，我国城市的自行车总数高达（7400）万辆，被称为（“世界第九大奇观” ）。
28、自行车体积小，灵巧方便，既节约能源，又不像机动车那样污染环境，还能起到锻炼身体的作用。
29、北方人爱吃面食，面食有上百种；南方人爱吃米饭，美味佳肴数不胜数。
30、中国历来有“南（甜）北（咸），东（辣）西（酸）”的说法，丰富多样的风味食品吸引了世界各地的人们。
31、云南的风味食品“过桥米线”已经有一百多年的历史了。主要原料是用肥母鸡汤，将肉片、生鱼片、米线等放入汤中炖，用罐子保存，可以保持很长时间。这种食品是大家都喜爱的美味佳肴。
32、(“一粥一饭，当思来之不易”)，是说我们在品尝美味佳肴时不要忘了农民伯伯种地的辛苦，要节约每一粒粮食。(“半丝半缕，恒念物力维难”)，是说我们身上穿的衣服都是很多人辛苦劳动换来的，我们要爱惜。
33、传说黄帝的妻子（嫘祖）教会了人们养蚕、缫丝、织帛的本领。从此，人们既会制衣，又会做帽子和鞋，从上到下都装束起来，改变了远古时代穿树叶、披树皮的习惯。服饰的产生和发展，是人类文明的一个缩影。
34、元朝初年，黄道婆在海南岛虚心向黎族人民学习先进的纺织技术。（黄道婆）被奉为纺织业的祖师。
35、早在四千年前，勤劳智慧的我国劳动人民就懂得(养蚕、缫丝)，织出灿若云霞的丝绸，出土的古代丝绸，工艺精湛，一件单衣重量不足(一两)，在当时世界上也是难得的珍品。现在，丝绸仍是我国出口换汇的主要产品。
36、出出土的古代丝绸，工艺精湛，一件单衣重量不足一两，在当时世界上也是难得的精品。现在，还是出口创汇的主要产品。
37、丝绸质地（柔软）、（光滑），（凉爽透气），对保护皮肤十分有利。 3 38、在不同地域生活的人们，因为（地形）、（气候）的不同，服饰的差异也很大。绚丽多彩的服饰，是人与自然和谐发展的体现。
39、在我国（新疆的吐鲁番）盆地，流传着“早穿皮袄，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜”的说法，这是因为（吐鲁番地区昼夜温差非常大，气候影响了人们的穿着）。
40、我国（青藏高原）地区，人们穿皮袄是“山上穿着，山下围着”，这样的服饰与（地形）、（气候）有很大的关系。
41、人们在长期的生产和生活中，创造了无比灿烂的服饰文化。每个家庭的服装，也随着社会的发展发生着变化。
42、20世纪50年代初期，人们穿(蓝色、蓝灰色的干部服，列宁装、棉大衣)。20世纪60年代、70年代，人们穿(灰色、蓝色的制服，学生穿草绿色军便衣)；改革开放以后，人们(走上了脱贫致富之路，彻底改变了“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”)的穿衣情况，人们的服装更加丰富多彩了。
43、在我们身边，有人天热了，进出公共场所只穿短裤、拖鞋，不穿上衣，这种行为不文明。每个人自觉的文明行为，是文明国家的必要条件，我们小学生的着装也应做到：(出入公共场所不能衣冠不整，不能穿拖鞋，不能袒胸露背)。
44、我国地域辽阔，许多地域形成了自己的“方言”，对于讲方言的同学，我们不能歧视，要帮助他们（正确发音、讲普通话）。国家大力推广（普通话），提倡使用普通话进行交流。
45、赛龙舟在（端午节）举行，风筝节每年（四月二十日至二十五日）在（山东潍坊）举行，本地端午节风俗：（插艾蒿、吃粽子、赛龙舟）。
二、判断题
1、大兴安岭、小兴安岭不是我国的森林宝地。（×）
2、我们每个同学要有爱心，不论对他人还是对动物。（√）
3、牦牛、骆驼、雪橇、船、火车、飞机、汽车、自行车等，它们都是交通工具。（√）
4、我国南方温暖多雨，多河流多湖泊，因此水上交通工具发达（√）
5、我国是自行车最多的国家，自行车总数达7400万辆，被称为世界第九大奇观（√）
6、北方人喜欢面食南方人喜欢米饭，是由于气候原因造成的，北方干旱产麦，南方多雨产稻。北方的面点上百种，南方的美其名味佳肴数不胜数。（√）
7、丝稠质地柔软、光滑，凉爽透气，对保护皮肤十分有利（√）
8、丝稠色彩鲜艳，图案精美，深受人们喜爱（√）
9、在我国，山地占全国陆地面积的三分之一，与山地相比，我国的平原较少，只占全国总面积的10%（×）
三、简答题
1、说出我国的四大高原、四大盆地、三大平原。
答：我国的四大高原是：青藏高原、蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
我国的四大盆地是：塔里木盆地、准葛尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。
我国的三大平原是：东北平原、华北平原、长江中下游平原。
2、东北除了丹顶鹤以外还有哪些珍惜动植物？
答：（1）、珍惜动物：梅花鹿、棕熊、东北虎
（2）、珍惜植物：红松、桦树
（3）、东北的气候特点：冬季严寒而漫长，时常北风怒吼，雪花飞舞。
3、说说不同地区房子的种类及特点
答：（1）会走的房子：蒙古包，为了便于放牧，防风档雨。
船也是会走的房子，生活都在船上。 4 （2）北京四合院：“四”东西南北四面，“合”是合在一起，形成口字形，是我国古代劳动人民高超建筑艺术的集中体现。
（3）黄土高原的窑洞：省工省料，冬暖夏凉。延安就在这些窑洞里，毛主席和党中央领导中国人民从胜利走向胜利。
4、我国地大物博，北方和南方交通工具有什么不一样？
答：北方：铁路和公路 南方：铁路、公路、水路
5、黄帝的妻子嫘祖发明了什么？
答：养蚕、缫丝、织帛。人们从此会制衣、会做帽子鞋，人类文明进了一大步
6、随着社会的发展，服饰发生了哪些变化？
答： 20-50年代的人：穿蓝色、灰色干部制服、列宁装、棉大衣
60-70年代的人：灰色、蓝色制服，学生穿草绿色军便衣
80年代改革开放后：服装丰富多彩
7、说一说生活中你见到过哪些穿着不文明的现象？
答：不穿上衣、公共场所穿拖鞋、上课或公共场所脱鞋、衣冠不整者。 5 五年级品德与社会第二单元
《农业文明的历史发展》复习资料
一、 填空题。
1、 我们的生活与农业息息相关，如：吃的、穿的、学习用品（纸张、铅笔等）、家具等都是农业提供的。不仅日常生活如此，工业、商业、交通运输、建筑业等各行各业都离不开农业，农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，比如棉花、养蚕可以为工业织布提供原料；花生、大豆、甜菜可以为酿造业、制糖业提供原料；麻、秸杆、木材为造纸业提供原料。
2、 我们的生活与农业有着密切的关系，生活中农业无处不在。
3、 我国的土壤：其中东北地区属于(黑土地)，它十分肥沃;华北平原和黄土高原基本上是（黄土地），适合种植温带植物，南方主要是（红土地），适宜种植茶叶等经济作物。
4、 我国虽然土地广阔，但人均耕地面积却大大低于世界平均水平，我们要珍惜每一寸土地。土地资源由多变少的原因是：①浪费；②人口继续增长；③不合理利用，好地变差地；④技术水平差，利用率低。土地资源由少变多需要的条件是：①节约用地；②控制人口、实行计划生育；③科学种地，改良土壤。
冀教版品德与社会五年级下册我们的衣食之源1
教学内容
我们的衣食之源
1课时
教学目标
[德育目标]：
了解农业对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者。
[智育目标]：
知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。
[素质发展目标]：
通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。
教学重点难点
[教学重点]：
知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。
[教学难点]：
通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。
教学准备
多媒体，搜集相关资料
学生活动设计
小组学习
教学过程：
（一）、情景导入 老师这里有个录象片请同学们看一看。（放一段农业生产活动的录象片。）
录象中的人们在干什么？（生回答：在参加农业生产，在干农活。。。。。。）
对，他们在从事农业生产活动。（板书：农业）
（二）、了解农业
那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？（生：种麦子、种花生、、种菜、养鸡。。。。。。）
其实，除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产。请同学们看大屏幕。（屏幕出示：栽培农作物，如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等：种植果树和林木；饲养家畜和家禽，如牛、羊、猪、鸡、鸭等；养殖或捕捞鱼虾及其它水产品，都是农业生产劳动。）
请一名同学读一读。
画出自己喜欢的农产品。（学生动手画）
（三）、探究农业
免费教育资源网教育一百分欢迎您,您正在阅读的是小学思想品德《我们的衣食之源》教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学思想品德《我们的衣食之源》教学设计
出示（一桌食物）猜猜这些食物都是什么农产品制成的？
教师：看来我们吃的这些食物都是由农产品制成的。（板书：食）
出示（衣服、被子等）说说这些又都是什么农产品制成的呢？
教师：我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的。（板书：衣）
3、请同学们用一句话来概括农业。
教师：看来农业是我们的衣食之源。（板书：农业是我们的之源）
冀教版五年级下册品德与社会教案(1)
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 第一单元
锦绣中华在我心中
1、祖国各地不同的生活
多种多样的住房
各具特色的交通工具
中华美食名扬天下
多姿多彩的中华服饰
第六课 语言文化与节日文化
7、锦绣中华在我心中
我们的衣食之源
面对自然灾害
教学目标：
考察农业的历史
第五课 蒸蒸日上的新农村
生活中处处有工业
我们的生活在变化
我国工业的发展
第一单元
锦绣中华在我心中
教学目标
·态度: 通过“锦绣中华在我心中”的活动，激发学生的爱国主义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。
·能力: 培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。
·知识: 会按专题如人物、风景、节日、民族等类别将收集的资料布置板报。
学生准备：查找资料（收集祖国各地的资料）
教师准备：课件
一、导入新课。
谈话引课题：（出示中国地形图）师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她就像一幅色彩斑斓的水彩画……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。（板书：江山多娇）
二、了解祖国的地形地貌。（板书：祖国就像一副画。）
1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。
师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。（板书：西高东低）
3、我国主要的地形地貌。
冀教版五年级下册《品德与社会》全册教案
冀教版五年级下册《品德与社会》全册教案
第一单元
锦绣中华在我心中
1、祖国各地不同的生活
教学设计：一、教学目标：
态度：通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。能力：培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。
知识：从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。
二、教学准备：
三、教学过程：（一）引入：
师：（出示中国地图）同学们，你对中国地形图有什么了解？（生：有不同的颜色），你能说出有几种颜色吗？这些颜色代表的是什么吗？
师：你听说过“地形”这个词吗？你知道地形的分类吗？（地形：平原、山地、高原、盆地、丘陵）你知道我们生活的地方属于什么地形吗？今天，我就一起去看看和地形地貌有关的知识——第一课：祖国各地不同的生活。（板书课题）
（二）认识地形：1、出示图片： 平原、山地、高原、盆地、丘陵每种地形都出示一个图，让学生对这几种地形有深刻印象。
2、介绍有关平原、山地、高原、盆地、丘陵在我国所占比例。（学生知道的由学生介绍，师补充。）
3、师：谁能简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、三大平原？（写在书中）
4、师：在中国地形图上，你能找出自己家乡所在的地方吗？它属于什么地形？结合地形知识，你能简单说说自己的居住环境吗？（写在书中）
5、交流：（引出我们生活环境的气候变化，为下一环节做铺垫。）（二）认识不同的自然环境：
师：每个地方都有讲不完的故事，每个地方都在发展和变化着。1、东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化。2、出示书中诗歌，了解诗歌中东北地区的美丽。
师：读完诗歌，你了解到哪里知识？（师出示图片使学生对东北美丽的风景有所认识）
3、听歌曲《一个真实的故事》，让学生谈对这首歌曲的了解，使学生懂得要保护动物。）
冀教版五年级下册《品德与社会》全册教案-(1)
小学精品教学资料设计
小学精品教学资料设计 锦绣中华在我心中
祖国各地不同的生活
多种多样的住房
各具特色的交通工具
中华美食名扬天下
多姿多彩的中华服饰
语言文化与节日文化
锦绣中华在我心中
我们的衣食之源
面对自然灾害
考察农业的历史
蒸蒸日上的新农村
生活中处处有工业
我们的生活在变化
我国工业的发展
第一单元
锦绣中华在我心中
教学目标
·态度: 通过“锦绣中华在我心中”的活动，激发学生的爱国主义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。
·能力: 培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。
·知识: 会按专题如人物、风景、节日、民族等类别将收集的资料布置板报。
学生准备：查找资料（收集祖国各地的资料）
教师准备：课件
一、导入新课。
谈话引课题：（出示中国地形图）师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她就像一幅色彩斑斓的水彩画……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。（板书：江山多娇）
二、了解祖国的地形地貌。（板书：祖国就像一副画。）
1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。 小学精品教学资料设计
小学精品教学资料设计 2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。
师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。（板书：西高东低）
3、我国主要的地形地貌。
①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。（板书：五种地形齐全）
2022年冀教版五年级下册《品德与社会》全册教案
2022年冀教版五年级下册《品德与社会》全册教案
第一单元锦绣中华在我心中
教学目标
·态度:通过“锦绣中华在我心中”的活动，激发学生的爱国主义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。
谈话引课题：（出示中国地形图）师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她就像一幅色彩斑斓的水彩画千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。（板书：江山多娇）二、了解祖国的地形地貌。（板书：祖国就像一副画。）
1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。
师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。（板书：西高东低）3、我国主要的地形地貌。
①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五
多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平原为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。三、走进母亲河。（板书：我们的母亲河。）1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？
①说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。②说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。
③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌四、讲我的旅游故事。
请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。
要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己
冀教版五年级下册《品德与社会》教案
第一单元： 1、锦绣中华在我心中
单元文化主题
本单元内容为了与上册内容衔接，从了解祖国不同地域的生活入手，从认识不同差异的角度，了解不同地区人们的生活状况，选取了与人们生活密切相关的衣食住行、方言与节日等几个方面，用对比的方法，体会不同的差异，了解祖国不同地域人们生活的影响，特别是改革开放后给人们生活带来的变化；引导学生收集祖国各地不同的自然、历史、衣食住行等资料，将锦绣中华的特色制作成墙报，用不同的形式，引导学生感受中华民族的悠久历史、灿烂文化，激发他们的民族自豪感和自信心。
1祖国各地不同的生活
教材分析
本单元是对本单元学习的一个导入。学生已经通过前面的学习了解了祖国的概况，现在是引导学生深入到我国的一些区域去继续了解自己的国土和人民。重点是通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异。
教材首先从两幅自然环境景观图片导入，让学生通过观察和对比，体会与自己家乡自然环境的异同。接着教材呈现了中国地形图，让学生通过讨论、分析，知道中国地图告诉了我们什么内容。在此基础上，教材进一步引导学生了解我国的地形特点，让学生通过分析图表了解我国自然环境的总体状况，渗透国情教育。教材还编排了学生的小文章、歌谣、故事和小资料等内容。一方面是激发学生学习的兴趣，因起他们的情感共鸣，另一方面是把区域的差异具体化、形象化、趣味化，在学生学习的过程中引发他们的联想和体验，积极参与到学习中来，主动地去了解和收集相关的资料。并引导学生去发现当地的一些生活现象或问题，让学生去寻找解决问题的办法。
学情分析
《品德与社会》是一门涉及知识领域宽泛的综合学科，经过两年多的学习，学生已经初步了解了这门学科的一些学习方法，但是由于学生收集资料的途径较窄，还需要在教师的指导下进行相关知识的收集和整理。
教学目标
态度：通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。
冀教版五年级品德与社会《我们的衣食之源》
我们的衣食之源
教学目标
知识：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。
态度：懂得食物等对生命的重要作用，进而体会农业对生命的重要作用。
能力：通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。
教学重点
知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。
教学难点
通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。
教学方法
图片展示、比较法、讨论法、活动体验法等教学方法。
养成教育训练点
培养学生收集资料、仔细观察、分析的习惯。教育大家热爱劳动。
课前准备
多媒体课件及有关的文字资料。
教学过程
（一）情景导入，板书课题。
（同学们，说到农业你想到了什么？你眼中的农业是什么？）
老师这里有个录像片请同学们看一看。（放一段农业生产活动的录象（像）片）
录像中的人们在干什么？（在参加农业生产，在干农活…）
对，他们在从事农业生产活动。（板书：农业）
（二）了解农业
那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？（种麦子、种花生、种菜、养鸡…）
其实，除了同学们说的这些，还有一些劳动也是农业生产。请同学们看大屏幕。（屏幕出示：栽培农作物，如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等；种植果树和林木；饲养家畜和家禽，如牛、羊、猪、鸡、鸭等；养殖或捕捞鱼虾及其它水产品，都是农业生产劳动。）
请一名同学读一读。
（三）探究农业
1．出示课件（一桌食物）猜猜这些食物都是什么农产品制成的？
看来我们吃的这些食物都是由农产品制成的。（板书：食）
2．出示课件（衣服、被子等）说说这些又都是什么农产品制成的呢？
我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的。（板书：衣）
3．请同学们用一句话来概括农业。
看来农业是我们的衣食之源。（板书：农业是我们的衣食之源）
品德五年级下册重要知识点
品德五年级下册重要知识点
品德教育是培养学生良好道德品质和行为习惯的重要课程。对于五年级下册的学生来说，他们已经具备了一定的道德认知和自我管理能力，因此，品德教育的内容更加深入和全面。以下是一些重要的知识点：
1. 尊重与理解：
学生应学会尊重他人，理解不同文化和背景，培养包容心和同理心。尊重他人的意见和选择，不歧视，不嘲笑，不侵犯他人权益。
2. 诚实守信：
诚实是做人的基本原则，守信是社会交往的基石。学生应学会诚实表达自己的想法和行为，不撒谎，不欺骗，不偷盗。同时，要履行自己的承诺，做到言而有信。
3. 责任意识：
学生应培养责任感，对自己的行为负责，对家庭、学校和社会负责。学会承担自己的责任，不推卸，不逃避，勇于面对困难和挑战。
4. 合作与分享：
合作是现代社会的重要能力。学生应学会与他人合作，共同完成任务，分享成果。在合作中学会沟通、协调和妥协，培养团队精神。
5. 遵守规则：
社会生活需要规则来维护秩序。学生应学会遵守社会规则，如交通规则、公共场所的行为规范等。同时，要理解规则的意义，自觉遵守，不违反。
6. 爱护环境： 环境保护是每个人的责任。学生应学会爱护环境，节约资源，减少污染。通过实际行动，如垃圾分类、节约用水等，为保护地球做出贡献。
7. 爱国主义教育：
学生应了解国家的历史文化，培养爱国情怀。通过学习国家的历史事件、英雄人物等，激发学生的民族自豪感和责任感。
8. 健康生活：
健康是人生的基础。学生应学会健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、良好的生活习惯等。同时，要关注心理健康，学会调节情绪，保持乐观态度。
9. 安全意识：
安全是生活的重要保障。学生应学会自我保护，提高安全意识。了解基本的安全知识，如防火、防盗、防溺水等，避免意外伤害。
10. 创新精神：
创新是社会进步的动力。学生应培养创新意识，敢于尝试新事物，勇于挑战传统观念。通过实践活动，如科学实验、艺术创作等，激发学生的创造力。
冀教版五年级品德与社会下册教学随
1 / 1
笔
第一单元第二课多种多样的住房
为增进品德教育的针对性和实效性，〈〈品德与社会》课特别强调实践和体 验，要求学生在充分感知和体验的基础上，提升对社会的关心，发展对现实社 会生活的基本认识，进而形成积极的社会态度和社会责任感。为此，〈〈品德与 社会》课根据不同的社会情景和课题以及学生的接受能力，探索和开展多种多 样的活动性学习，以儿童的主体活动为主，打破课堂教学的时空界限，注重养 成学生的实践能力，将教学过程变成一个富有生命意义的、有益于白我学习和 白我教育、有益于群体认知和合作的鲜活的开放系统。
如：在〈〈多种多样的住房》这个主题的教学中，学生通过收集不同住房的 照片、图片和资料；调查白己家庭住房的变化。教师引导儿童了解不同的人们 住房与当地白然环境、白然条件的关系，通过介绍祖国一些不同区域人们住房 的特点，使学生初步了解人们怎样适应白然环境，利用白然环境的特点，发展 生产，提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情 感。培养了学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。
新课标强调三维目标的整合，体现师生之间、学生之间的主体互动，突出 学生在交往和互动过程中的白主发展，注重学生品德形成和社会性发展的不断 扩展和提升，促进学生良好品德形成和社会性的发展。作为老师必须不断更新 白己的教学观，在教学中应成为学生学习的支持者、指导者和合作者。
冀教版 河北版 五下品德与社会简答题
1、我国地形、地势的特点什么？ 答： 在我国辽阔的土地上，有高耸入云的山脉， 雄伟壮丽的高原，
一望无际的平原，群山环抱的盆地，还有起伏和缓的丘陵，各种地形齐全，为我国农、林、牧、
副、渔的发展提供了有利的自然条件。
2、为什么要珍惜和合理利用每一寸土地？ 答：在我国，山地占全国陆地面积的三分之一，与山地
相比，我国的平原较少，只占全国总面积的 12% 。我国人口多，山地多，平原少，耕地十分有限。
所以，我们要特别珍惜和合理利用每一寸土地。
3 、说说藏族人民的服装特点，为什么有这些特点。 答：藏族人民的服装也很奇特，他们喜欢穿长
袍，腰系腰带，头戴皮帽，脚蹬高靴，以抵御寒冷。又因为青藏高原气温日变化很大，早晚很冷，
中午比较热，所以着装便于穿脱，以适应气温的变化。
4、为什么不同地区的房子有不同的风格？ 答：不同地域的民居都有各自的特点，它们与当地的气
候；地理条件；人们的生产和生活有着密切的联系。
5 、说说你知道的不同风格的住房。 答：黄土高原的窑洞、蒙古族的蒙古包、北京的四合院、新疆
的晾房、云南贵州一带的竹楼和吊脚楼等。
6、在我国南方的一些地区，船为什么可以成为会走的房子？船在人们的生产和生活中起到了什么
作用呢？ 答：因为南方地区湖泊河流很多，人们出行就需要船，在船上生活的时间很长，所以船
成了会走的房子。船是重要的交通工具，水乡的人们以船代步，就像平原上的人们以车代步一样；
船还是重要的生产工具，人们用船来捕捞和养殖水产品；船也是会走的房子，人们晚上在船上休