最新学年度八年级物理上册 2.3 我们怎样区分声音(续)练习(含解析)(新版)粤教沪版(考试必备)
2.3 我们怎样区分声音（续）
一．选择题（共10小题）
1．如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（ ）
A．振幅 B．音色 C．响度 D．音调
2．在一次晚会上，“小沈阳”在节目中分别模仿了刘欢、阿宝的声音，模仿得惟妙惟肖。从物理角度分析，他模仿的是刘欢和阿宝说话声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
3．在鼓面上撒一些细砂，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细砂的情况是（ ）
A．声音越响 振动得越快 B．声音越响 振动得越高
C．声音越响 振动得越慢 D．声音越响 振动得越低
4．有一种专门存放贵重物品的“银行”，为了防止物品被冒领，“银行”必须记录下存放者的“手纹”、“眼纹”和“声纹”，今后存放者只能凭借这些本人独有的特征才能取走物品。这里的“声纹”主要记录的是人说话的（ ）
A．音调 B．音色 C．响度 D．三者都有
5．手机上的微信可以使用“声音锁登录”，只要机主本人按住说话的按钮，读出屏幕上的那串数字，就可以登录，而其他人操作却不能登录。这主要是依据声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
6．为了让学生上课听得更清楚，许多老师上课时都会利用扩音器进行讲解，如图所示。以下关于扩音器的作用说法正确的是（ ）
A．提高声音的音调 B．增大声音的响度
C．改变声音的音色 D．改变声音的传播速度
7．王菲的歌声给人留下深刻的印象，人们用“空灵”“有磁性”等词语来描述她的声音，这些词语主要是描述王菲声音的哪方面特性（ ）
A．音色 B．响度 C．音调 D．以上都不是
8．如图，分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调（do）的波形图，三图的波形总体上疏密程度及振动幅度相同，但是波的形状不同。此时三乐器发出的声音（ ）
A．音调不同、音色不同 B．音调不同、响度相同
C．响度不同、音色相同 D．音调相同、音色不同
9．周末，小明到贵港市南山公园游玩时，时不时能听到南山寺传出的钟声，下列对钟声的解释，错误的是（ ）
A．人根据音调判断是钟发出的声音
B．人根据音色判断是钟发出的声音
C．钟声是通过空气传播到人耳的
D．钟声是由钟振动产生的
10．我国的编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。下列说法中正确的是（ ）
A．敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同
B．用大小不同的力敲击同一个钟能发出不同音色的声音
C．人耳能区分不同大小的编钟发出的声音是因为它们的音调不同
D．用手按住被敲击的钟，该钟的发声立即停止，这是在传播过程中控制声音
二．填空题（共8小题）
11．小明先后两次以不同的力度敲击同一个鼓面，所发出的声音 不同，小丽调节小提琴琴弦的松紧，主要是为了改变声音的 。不同的乐器发出的声音， 不同。
12．小明弹吉它，先调整弦的松紧程度，他这样做的目的是改变吉它声音的 。他用力击打弦。他这样做的目的是改变吉它声音的
，区分吉它和二胡声音是根据
不同的。
13．在2008年5月18日晚中央电视台举行的“爱的奉献”抗震救灾募捐活动中，罗京突然插播中共中央国务院公告，宣布5月19日、20日、21日为全国哀悼日，他声音低沉、震撼、感染力强。声音低沉是指
低。罗京的声音与其他人不同，主要是
不同。
14．一则公益广告说到“有礼，不要声高”提醒我们在公共场所应该控制声音的 。
15．小冬在表演二胡演奏时，不断用手指去控制琴弦的长度，这样做的目的是改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到现场观众的耳中的。
16．一首歌曲需要填词作曲。作曲者谱写的是演唱者唱歌时的 （选填“音色”、“响度”或“音调”）
17．如图所示，从三真殿到老君殿的台阶谓之“水鸣天梯”。一人在上端，另一人拾级而上，上端的人便会听到叮咚悦耳的水鸣声，让人啧啧称奇，疑有神意。其中人们辨别出叮咚悦耳的水鸣声是根据声音的
来辨别的。
18．如图所示，同学们自制了一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音，这“不同的声音”主要是指声音的
不同。
三．解答题（共3小题）
19．在探究声音的特性时，进行如下实验：
如图1示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表： 序号 橡皮筋长短 橡皮筋粗细 振动快慢 声音
甲 相同 细 快 尖锐
乙 相同 粗 慢 低沉
实验2如图2所示，两次敲打音叉，观察泡沫球被弹起，第一次轻敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较小：第二次重敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较大，而且音叉前后两次发出的声音是前者较小后者较大。
分析以上实验，回答下列问题：
（l）实验1主要是研究声音的 与发声体振动 的关系：发声体振动的
越快，声音的 。
（2）实验2主要是研究声音的 与发声体振动的 的关系：发声体振动的
越大，声音的 。
20．利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验：
（1）如图1所示，用一只手将钢尺压在桌沿上，另一只手轻轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨动钢尺，这时钢尺的振幅 ，听到其响度 。这说明响度与 有关。
（2）如图2所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越 。发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低与 有关。
21．阅读下面的短文，回答问题。
多普勒效应
1842年的一天，奥地利一位名叫多普勒的科学家正路过铁路交叉处，恰逢一列火车从他身旁驶过，他发现火车从远而近时鸣笛声音调变尖，而火车从近而远时鸣笛声音调变低。他对这个物理现象产生了极大兴趣，就进行了研究。他发现当声源与观察者之间存在着相对运动时，观察者听到的声音频率就会不同于声源发声的频率。当声源向观察者靠近时，观察者接收到的声波的波长减小，频率变大，音调就变高；当声源离观察者远去时，观察者接收到的声波的波长增大，频率变小，音调就变低，后来人们把它称为“多普勒效应”。声波的多普勒效应可用于交通中的测速，交通警察向行进中的车辆发射频率已知的超声波，同时测量反射波的频率，根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度。多普勒效应也可以用于医学的诊断，也就是我们平常说的彩超，即彩色多普勒超声。仪器发射一系列的超声波，经人体血管内的血液反射，因为血液流动的速度不同，反射后被仪器接收到的回声的频率就会有所不同，用不同颜色标识出，因而彩超既具有二维超声结构图象的优点，又同时提供了血流动力学的丰富信息。
根据上述内容回答：
（1）交通中的测速仪和医学中的彩超都是应用
工作的。
（2）若声源不动，观察者向声源运动，
（选填“能”或“不能”）发生多普勒效应。
（3）从听到火车鸣笛的音调变高判断，火车正在
（选填“靠近”或“远离”）观察者。
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．
【分析】声音是由物体的振动产生的，振动的频率越高，音调越高。
【解答】解：用嘴贴着试管口吹气，振动发声的是由于试管口内空气柱的振动发出的，当水量增加时，空气柱长度越短，音调越高，因此这“不同的声音”主要是指声音的音调。
故选：D。
2．
【分析】声音的特性包括音调、响度和音色；音调和物体振动频率有关，响度与物体的振幅有关；音色反映了声音的品质与特色，由于不同人的声带结构的不同，它们发出声音的音色也不一样，也是我们辨别不同声音的依据。
【解答】解：不同的人发出声音主要是音色不同，模仿别人声音主要是模仿别人发出声音的音色，音色接近或相同时，模仿的才像。
故选：C。
3．
【分析】（1）声音是由物体的振动发出的，振动停止，声音停止。
（2）声音有三个特性：音调、响度和音色。声音响度的大小受发声体振幅大小的影响，振幅越大，响度越大。
【解答】解：由于声音响度的大小受发声体振幅大小的影响，振幅越大，响度越大。故使劲敲鼓，鼓的振幅越大，其响度越大，即细砂振动的越高。
故选：B。
4．
【分析】音色是指声音的品质与特色，不同人说话的音色是不同的。
【解答】解：因为每个人发声的特点都不同，即音色不同，这样我们可以通过音色进行辨别不同人的说话，所以“声纹”记录的是主人的音色； 故选：B。
5．
【分析】音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
【解答】解：不同的人，发出的音色也不相同，手机上的微信可以使用“声音锁登录”，只要机主本人按住说话的按钮，读出屏幕上的那串数字，就可以登录，而其他人操作却不能登录，这就是不同人的音色不同。
故选：C。
6．
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：许多老师上课时都会利用扩音器进行讲解，是提高声音的响度。
故ACD错误；B正确。
故选：B。
7．
【分析】不同物体发声时，声音的特色不同，就是指音色不同。
【解答】解：王菲的歌声给人留下深刻的印象，人们用“空灵”“有磁性”等词语来描述她的声音，这些词语主要是描述王菲声音的音色好。
故选：A。
8．
【分析】（1）频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。
（2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。
（3）音色反映声音的品质，与发生体的结构、材料有关。
八年级物理上册2.3我们怎样区分声音续基础演练新版粤教沪版
《我们怎样区分声音（续）》基础演练
一、选择题
1．人们能分辨出分别由小提琴和二胡演奏的同一首乐曲，是因为这两种乐器发出的声音（ ）
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同
2．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过声波传回地球的
B．运动员打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高
C．二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的
D．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声
3．2013年6月20日，我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”。下列说法正确的是（ ）
A．王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的
B．王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高
C．王亚平说话发出声音是由于声带振动产生的
D．天宫一号里声音传播的速度为3×108m／s
4．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．我们听到的声音是由物体振动产生的
B．声音在真空中传播速度比在固体中快
C．用大小不同的力敲鼓可以改变声音的音调
D．城市道路旁的隔音板是在人耳处减弱噪声
5．广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动．但同时广场舞的音响运却给周边住宅楼休息的居民造成一定影响，下列在关广场舞的说法正确的是（ ）
A．广场舞对周边休息居民造成影响，主要是因为广场舞的音调太高
B．广场舞对周边休息居民造成影响，主要是因为广场舞的响度太大
C．为使双方的利益得到尊重，和谐相处，有效并合理的方法是禁止广场舞活动
D．为使双方的利益得到尊重，和谐相处，有效并合理的方法是住宅楼的居民都戴上一个防噪声的耳罩
6．如图所示，图中描述的各实验，用来说明振动的幅度越大响度越大的是（ ）
7．如图所示，同学们自制了一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音，这“不同的声音”主要是指声音的（ ）
暑假八年级物理辅导班资料： 2.3 我们怎样区分声音(续)
第1页/共5页 2019年暑假八年级物理辅导班资料： 2.3 我们怎样区分声音（续）
1.响度
【知识点回顾】
响度：人耳感觉到的声音的大小||，它跟发声体的振幅有关．
【命题方向】
对于声音这部分知识强调应用：中考中常以填空、选择的题型出现．
【解题方法点拨】
响度是指人耳感觉到的声音的大小||，我们使用扩音设备是改变声音的响度||，牛的叫声响度大||，蚊子叫声响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓声的响度不同．
2.响度与振幅的关系
【知识点回顾】
响度：人耳感觉到的声音的大小||，它跟发声体的振幅有关．振幅越大||，响度越大；振幅越小||，响度越小．
【解题方法点拨】
响度是指人耳感觉到的声音的大小||，它跟发声体的振幅有关．振幅越大||，响度越大；振幅越小||，响度越小．用力击鼓和轻敲鼓面||，鼓面振动的幅度不同||，鼓声的响度不同．男低音放声歌唱||，女高音轻声伴唱||，男低音响度大||，女高音响度小||，但是音调高．
3.音色
【知识点回顾】
音色：发声体的声音品质||，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志．
【命题方向】
中考中常以填空、选择的题型出现．主要考查辨别熟人的声音靠什么||，辨别乐器的声音靠什么．
【解题方法点拨】
音色是区别声音的重要标志．区别声音就是靠音色．辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色．模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像||，通过敲击瓷器||，根据声音判断瓷器是否破损也是靠音色．
4.音调、响度与音色的区分
【知识点回顾】
音调：声音的高低||，由发声体的振动频率决定||，频率越高||，音调越高；
响度：人耳感觉到的声音的大小||，它跟发声体的振幅有关．振幅越大||，响度越大；振幅越小||，响度越小；
音色：发声体的声音品质||，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志． 第2页/共5页 【命题方向】
对于声音这部分知识强调应用：中考中常以填空、选择和问答的题型出现．
最新学年度八年级物理上册 2.3 我们怎样区分声音(续)练习(含解析)(新版)粤教沪版(考试必备)
2.3 我们怎样区分声音（续）
一．选择题（共10小题）
1．如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（ ）
A．振幅 B．音色 C．响度 D．音调
2．在一次晚会上，“小沈阳”在节目中分别模仿了刘欢、阿宝的声音，模仿得惟妙惟肖。从物理角度分析，他模仿的是刘欢和阿宝说话声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
3．在鼓面上撒一些细砂，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细砂的情况是（ ）
A．声音越响 振动得越快 B．声音越响 振动得越高
C．声音越响 振动得越慢 D．声音越响 振动得越低
4．有一种专门存放贵重物品的“银行”，为了防止物品被冒领，“银行”必须记录下存放者的“手纹”、“眼纹”和“声纹”，今后存放者只能凭借这些本人独有的特征才能取走物品。这里的“声纹”主要记录的是人说话的（ ）
A．音调 B．音色 C．响度 D．三者都有
5．手机上的微信可以使用“声音锁登录”，只要机主本人按住说话的按钮，读出屏幕上的那串数字，就可以登录，而其他人操作却不能登录。这主要是依据声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
6．为了让学生上课听得更清楚，许多老师上课时都会利用扩音器进行讲解，如图所示。以下关于扩音器的作用说法正确的是（ ）
A．提高声音的音调 B．增大声音的响度
C．改变声音的音色 D．改变声音的传播速度
7．王菲的歌声给人留下深刻的印象，人们用“空灵”“有磁性”等词语来描述她的声音，这些词语主要是描述王菲声音的哪方面特性（ ）
A．音色 B．响度 C．音调 D．以上都不是
8．如图，分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调（do）的波形图，三图的波形总体上疏密程度及振动幅度相同，但是波的形状不同。此时三乐器发出的声音（ ）
A．音调不同、音色不同 B．音调不同、响度相同
C．响度不同、音色相同 D．音调相同、音色不同
八年级物理上册第二章声现象2.3声的利用练习(附解析新)
八年级物理上册第二章声现象2.3声的利用练习（附解析新）
八年级物理上册第二章声现象2.3声的利用练习（附解析新）
专题2.3 声的利用
1.可以利用声传递信息，如回声定位。
2.可以利用声传递能量，如用超声波除去人体内的结石.
3.利用回声定位和速度公式可以测距离（如海底深度，冰山距离、潜水艇位置等）。声音在传播过程中遇到多孔或柔软的物质会被吸收。
4.超声波是指频率高于20000Hz的声波。人类发不出超声，也听不到超声。
5.次声波是指频率低于20Hz的声波。
知识点一：声可以传递信息。
[例题1]（湖南怀化）下列关于声现象的描述中不正确的是（ ）
A.调节手机的音量是为了改变声音的响度
B.“闻其声知其人”是根据声音的音色来区分
C.声音是由物体的振动产生的，真空中也能传播声音
D.下课铃响后同学们走出教室说明声音能传递信息
[答案]C
[解析]A.调节手机音量是改变发声体振动的幅度，从而改变响度。故A正确；
B.不同人发出声音的音色不同，故“闻其声，知其人”是根据声音的音色区分的。故B正确；
C.声音是由物体振动而产生的，但声音传播靠介质，声音不能在真空中传播。故C错误；
D.铃声提醒同学们下课时间到，说明声音能够传递信息。故D正确。
知识点二：声可以传递能量。
[例题2]（湖北武汉）关于声现象，下列说法错误的是（ ）
A．从物理学角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声
B．声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关
C．不同物体发出声音的音调和响度相同，发出声音的音色也就相同
D．一般来说，超声波产生的振动比可闻声更加强烈，常被用来清洗物体
[答案]C
[解析]①发声体的无规则振动产生噪声； ②声音的传播需要介质，并且不同介质对声音的传播能力是不同的，即使是同一种介质在不同的温度时传播声音的能力也是不同的； ③不同发声体的音色一般不同； ④声音传播时，可以传递信息和能量。这种特点可以应用在医学上。
初二八年级物理《声现象》单元测试题(含答案)
第一章《声现象》综合测试题
一、选择题（其他为单选, 7~8为不定项选择）
1、在电视机的遥控器上, 有以下几个按钮（图标）, 如图1所示, 其中控制音量（响度）大小的是（ ）
2.晚上当你在家复习功课, 准备期中考试时, 邻居正在引吭高歌, 对你的学习产生干扰, 则下列措施中无效的是（ ）
A. 与邻居协商使其减小音量 B. 打开窗户让空气加速流动
C. 紧闭室内的门窗 D. 用棉花塞住自己的耳朵
3.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水, 用细棒轻轻敲击, 会听到不同频率的声音。与此类似, 当医生在给病人检查腹部是否有积水时, 常会用手轻轻敲击患者腹部, 细细倾听其发出的声音, 此为“叩诊”。这主要是根据什么来判断腹部是否有积水的？ （ ）
A. 声音的响度 B. 声音的音调
C. 声音的音色 D. 声音是否悦耳动听
4.在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3m～4m高的透明板墙, 如图所示, 安装透明板墙是为了（ ）
A. 保护车辆安全行驶
B. 阻止车辆排放的废气外泄
C. 体现高架道路设计的美观
D. 阻挡车辆产生的噪声, 减小噪声的污染
5.剧院及音乐厅, 四周墙壁常挂呢绒帘幕, 同时墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的, 这是为了（ ）
A. 装饰、美观 B. 易于反射声波, 增大声音
C. 吸收声波, 减小嘈杂的回声 D.提高声音的音调
6.请你用物理学的准确用语来“翻译”生活用语, 有利于我们把握事物的本质,
“引吭高歌”和“低声细语”, 这里的高与低指的是 （ ）
A. 音色好坏 B. 音调高低 C. 响度大小 D. 乐音三要素
7、我国 “神舟”六号载人航天宇宙飞船试验, 将多名宇航员带上太空遨游, 宇航员在太空舱中可以直接对话, 但在飞船外作业时, 他们之间不能直接对话, 必A B 图1 C D
22 我们怎样区分声音(沪粤版八年级上册物理含详细解析及答案)讲解
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2.2 我们怎样区分声音
一．选择题（共17小题）
1．（2013•黄石自主招生）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，因为（ ）
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．随着水位的升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
2．（2013•龙岩）2013年中央电视台举办的青年歌手大奖赛中，歌手们美妙的“高音”、“低音”给我们留下了深刻的印象，这里的“高”、“低”是指声音中的（ ）
A．音调 B．音色 C．响度 D．振幅
3．（2012•东莞）在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音，以下说法正确的是（ ）
A．音色一定不同 B．音调一定不同
C．响度一定不同 D．音调、音色和响度都不同
4．（2012•揭阳）如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ）
A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度
5．（2015秋•仙游县期末）弦乐器在使用一段时间后需请调音师进行调音，调音师通过调节弦的长度将琴音调准，在此过程中调音师改变了琴弦的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅
6．（2013秋•巴彦淖尔期末）频率为100Hz的声音（ ）
A．每分钟振动100次 B．人耳听不见
C．响度比10Hz的一定大 D．以上都不对
7．（2015•宜昌）如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（ ）
第2页（共15页）
A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度
8．（2015•茂名）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚．这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）
广东省惠州市惠东县港口中学八年级物理上册-22-我们怎样区分声音学案-(新版)粤教沪版
广东省惠州市惠东县港口中学八年级物理上册-22-我们怎样区分声音学案-(新版)粤教沪版
2 2.2 我们怎样区分声音
一、情景引入
一天，小虎看到妈妈还在忙着洗衣，旁边的水壶里的水开了，他主动帮助妈妈灌开水，他妈妈在一旁提醒他：“小虎，快满了！”小虎一看水瓶，果然快满了。小虎奇怪地问：“妈妈，你是怎么知道快满了？”妈妈说：“凭声音的高低听出来的。”
小虎为什么那么“利害”？凭听觉就可知道声音的高低？什么是声音的高低？让我们一起揭开这个迷吧……
二、教材研究
问题1——什么是乐音与噪声？
阅读课文的开始段后，对于乐音与噪声的概念应理解为：
对于乐音与噪声的理解要“以人为本”，从环保的角度去认识与理解。只要是让人不安，烦躁的，影响大多数人的工作、学习、休息的声音，不管声源是来自何处都视为噪声。
问题2——什么是声音的高低？
提出问题：声音是由物体振动产生的，影响
3 声音高低的因素是什么？
猜想与假设：影响声音高低的因素有
设计实验：器材：钢尺一把
步骤：○1把钢尺的一端压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用力拨动使其上下振动，听声音，观察尺的振动情况。
○2改变钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验，听声音的变化，观察尺的振动 。
○3再次改变钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验。
你还能设计出什么实验方案：
分析论证：观察到尺伸出桌面越短，尺的振动 ，声音的音调越 ，也就是声音越“尖”。
小虎妈妈凭经验就可听出水快满时，水上面空气柱的振动加快，声音变“尖”，音调越高。
问题3——怎样用波形比较频率？
通过观察示波器上不同音调声音的波形或观察用Windows Media Player 播放器播放不同音乐时的波形可以知道。音调越高，波形越 ，
初中物理八年级上册第二章《声现象》测试题(含答案解析)(15)
一、选择题
1．白居易的《琵琶行》中有这样的诗句，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，这里的急雨和私语主要指的是声音的不同（ ）。
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
2．新冠肺炎疫情期间，全国掀起了“停课不停学”的网络在线课堂热潮。下列有关网课的说法，错误的是（ ）
A．老师对着麦克风讲课时发出的声音不是声带振动发出的声音
B．学生将手机的音量调大，是改变了手机声音的响度
C．老师随机提问与学生互动交流的过程，利用了声能传递信息
D．学生在听课时关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声
3．唐代诗人张继留下的诗并不多，但一首《枫桥夜泊》伴随苏州城，伴随寒山寺流传千年。在《枫桥夜泊》中曾写到“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。下列对钟声的解释正确的是（ ）
A．钟声是由空气的振动产生
B．钟声是由钟体的振动产生
C．钟声可以在真空中传播
D．钟声是通过水传到诗人的耳朵
4．超声雾化器是利用超声波将药物（溶液或粉末）分散成微小的雾滴或微粒。关于雾化治疗，下列说法错误的是
A．利用了超声波可以传递能量 B．人耳能听到超声波
C．超声波可以在液体中传播 D．超声波是由振动产生的
5．下列事例是利用声传递能量的是（ ）
A．医生用听诊器诊断病情
B．利用超声波排除人体内的结石
C．司机利用倒车雷达防止倒车撞人
D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
6．疫情期间停课不停学，同学们在家进行“线上学习”时，以下有关声音的说法，正确的是（ ）
A．关上窗户可以防止外界噪声的产生
B．不同老师教学时说话声音的音色不同
C．调小电脑音量可以降低声音的音调
D．带上耳罩可以减小声音分散而提高听课声音的音调
7．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的
B．“隔墙有耳”说明固体能传声
C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远
D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
八年级物理上册第二章声现象考点题型与解题方法(带答案)
八年级物理上册第二章声现象考点题型与解题方法 单选题
1、下列措施中，属于在声源处控制噪声的是（ ）
A．教室安装隔音玻璃B．工厂安装噪声监测装置
C．医院病房区域禁止喧哗D．机场跑道工作人员使用防声耳罩
答案：C
A．教室安装隔音玻璃，这是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意；
B．工厂安装噪声监测装置，能够知道噪声的响度大小，但不是减弱噪声的措施，故B不符合题意；
C．医院病房区域禁止喧哗，这是在声源处减弱噪声，故C符合题意；
D．机场跑道工作人员使用防声耳罩，这是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。
故选C。
2、关于声现象，下列描述正确的是（ ）
A．声音的传播不需要介质，真空可以传声
B．用大小不同的力敲同一音叉可以改变音叉发出声音的音调
C．“暮鼓晨钟”里的鼓声和钟声主要是依据音色来分辨的
D．医生通过听诊器给病人诊病时，利用了声传递能量
答案：C
A．声音的传播需要介质，真空中没有传声介质，声音无法传播，故A错误；
B．用大小不同的力敲同一音叉可以改变音叉发出声音的振幅，即改变声音的响度，故B错误；
C．不同物体发出的声音的音色一般不同，故“暮鼓晨钟”里的鼓声和钟声主要是依据音色来分辨的，故C正确；
D．医生通过听诊器给病人诊病时，是利用了声传递信息，故D错误。
故选C。
3、如图所示的现象中，下列分析正确的是（ ） A．甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的响度
B．乙图：发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动
C．丙图：医生用B超检查胎儿的发育情况，说明声音可以传递能量
D．丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中阻断噪声的传播
答案：B
A．甲图中手按压古筝不同位置的弦时，是为了改变弦的振动频率，从而改变发出声音的音调，故A错误；
B．乙图中发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，乒乓球多次被弹开，利用放大法，说明发声体在振动，故B正
确；
八年级物理第一章《声现象》试卷(含答案解析)
1 八年级物理第一章《声现象》试卷（含答案解析） 班级 姓名 总分 一、选择题：(每小题3分,共30分)。 1．以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( ) A. 建筑工地上噪声大的工作要限时学 B．市区里种草植树 C．戴上防噪声的耳塞 D．市区内汽车喇叭禁鸣 2．下列关于声音的说法中正确的是( ) A．即使物体在振动，我们也不一定能听到声音 B．我们能区别不同的人说话的声音，只是因为他们的音调不同 C．声音在空气中的传播速度大于在其他常见物质中的传播速度 D．乐器发出的声音—定不是噪声 3．女高音和男低音不同是因为( ) A．男低音音调高，女高音音调低 B．男低音响度大，女高音响度小 C．男低音响度小，女高音响度大 D．男低音音调低，女高音音调高 4．人们利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了( ) A. 地声传播不需要介质 B．固体不能传播声音 C．固体传播声音传播得快 D．固体传播声音传播得慢 5．利用回声测海底的深度.已知声音在海水中传播速度是1531m/s,从船底发声装置向下发出声音,经1.2s后,船底声音的接受装置收到回声,那么海底深度是( ) A．1832.2m B. 918.6m C．3674.4m D．1531m 6．在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是( ) A. 大钟的回声 B．大钟在继续振动 C．人的听觉发生“暂留”的缘故 D．大钟虽停止振动，但空气仍在振动 7．人们把频率低于20Hz的声波叫次声波，高于20000Hz的声波叫超声波，下列事实中，应用了次声波的有( ) A. 用仪器听海啸 B．用声呐测海底的深度 C．海豚判断物体的位置和大小 D．蝙蝠确定目标的方向和距离 8．声音在均匀空气里传播的过程中( ) A. 声速逐渐减小 B．频率逐渐减小 C．振幅逐渐减小 D．声速、频率、振幅都不变 9．如图1所示，在一个可以抽气的玻璃瓶内放一响铃，现逐渐抽掉 瓶内空气，则声音会( ) A. 逐渐减小 B．逐渐增大 C．保持不变 D．都有可能 10.在雷雨来临时,电光一闪即逝,而雷声却隆隆不断,这是由于( ) A.光的速度比声音的速度快 B.雷一个接一个地打 C.双耳效应 D.雷声经地面、山峦、云层多次反射 二、填空题：(每空1分,共30分)。 11．声音是由发声体的________而产生的,物体的________停止,发声也就停止．