2016届高三生物二轮复习 专题五 种群 群落与生态系统 12 种群和群落课件
“未发生改变”)。 解析: (2)次生演替开始就具备了形成森林所需要的土壤条件,而初生演替 形成该土壤条件需要漫长的时间。(3)人类的过度开垦导致局部灌丛出现了 荒漠化,使该地区的演替速度变快。由于该地区气候越来越干燥,该地区最 终会向荒漠化方向演替,故该地区群落的演替方向并未改变。 答案:(2)形成森林需要一定的土壤条件,上述次生演替起始时即具备该条件, 而从裸岩上开始的演替要达到该条件需要漫长的时间。 (3)变快 未发生改变
考向二
以材料分析的形式,考查群落中生物的种间关系
2.(2014新课标全国理综Ⅰ)某种植物病毒Ⅴ是通过稻飞虱吸食水稻汁液
在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。 下列叙述正确的是( A )
A.青蛙与稻飞虱是捕食关系
B.水稻与青蛙是竞争关系 C.病毒Ⅴ与青蛙是寄生关系 D.水稻和病毒Ⅴ是互利共生关系 解析:病毒Ⅴ与水稻之间为寄生关系,青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻 间的传播,故青蛙以稻飞虱为食,青蛙与稻飞虱之间为捕食关系,A项正确。
考向二 以年龄组成的调查为依托,考查种群的特征及种群数量的变化 2.(2015新课标全国理综Ⅰ)现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考 察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如下表。 年 龄 个 体 数 0+ 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+ 10+ 11+ ≥1 2
2.种群数量变化曲线汇总 图甲为“J”型、“S”型增长与生物进化关系曲线,图乙为“S”型增 长、“S”型增长速率、出生率和死亡率曲线图,图丙是某种群λ 值变
化曲线。
(1)图甲中的阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体;K值是在环境条件 不受破坏的情况下,特定环境所能容纳的种群最大数量,其大小随环境的改 变而改变;保护濒危野生动物最根本有效的措施是增大环境容纳量即K值,
◆专题五
种群 群落与生态系统
考情纵览
2013
年份 考点 (1)种群 31(4) 6,32(1) 2011 2012 Ⅰ 5AB Ⅱ 31(2 )(3)
2014
Ⅰ Ⅱ Ⅰ 31(1)(2)
2015
Ⅱ 31(1)
(2)群落
(3)生态系 统 (4)生态环 境的保护
31(1)(3)
31(2)
32(2)
5C,32(1) 31(4) 6,30 (3) 5D、32(2) 31(1) 31
同进化。
热点考向
考向一 以基础判断的形式,直接考查群落演替的方向
1.(2015新课标全国理综Ⅰ)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的
叙述,正确的是(
D ) A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同
B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂
C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强
D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境
热点考向
考向一 以数学模型为依托,考查种群的特征及种群数量的变化 1.(2015广东理综)图1表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的
动态变化。关于酵母细胞数量的叙述,正确的是(
A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢 B.可用数学模型Nt=N0λ t表示 C.可用取样器取样法计数 D.K值约为120 000个
D
)
解析:酵母菌种群在培养初期需经过一段时间的调整适应,故增长缓慢,在接近 K值时,种内斗争加剧,增长速率变小,A错误;在封闭培养体系中培养的酵母菌 数量呈“S”型增长,不适用“J”型增长的数学模型,B错误;酵母菌的计数方 法是抽样检测法,C错误;由图知,K值为12×1 000×10=120 000(个),D正确。
解析:(1)种群的年龄结构大致分为增长型、稳定型、衰退型三种。幼年个
体数为92+187+121=400(个),成年个体数为70+69+62+63+72+64=400(个), 老年个体数为55+42+39+264=400(个),故幼年、成年、老年3个年龄组个体 数的比例为1∶1∶1,为稳定型,未来一段时间内,推测该鱼种群数量的变化 趋势是保持稳定。(2)鱼类属于活动能力强、活动范围广的动物,因而要调 查这一湖泊中该鱼的种群密度,应用标志重捕法。(3)能量沿着食物链流动 时的特点是单向流动、逐级递减。 答案:(1)增长型、衰退型、稳定型 1∶1∶1 保持稳定 (2)活动能力 (3)单向流动、逐级递减
防治有害动物的最有效的措施是降低环境容纳量即K值,且在种群密度最小
时防治效果最好。 (2)在K值时,种群的出生率=死亡率,增长速率为零;在K/2时,增长速率(出 生率-死亡率的差值)最大。图乙中A、B、C、D对应的种群数量为K值,而 A′、B′、C′对应的种群数量为K/2值。 (3)“J”型曲线中种群增长率=(本年总数-上年总数)/上年总数=本年总数/ 上年总数-1=λ -1,λ 值越大,种群增长率越大。从理论上讲,λ 有以下三种 情况:λ >1 种群上升;λ =1 种群稳定;0<λ <1 种群下降。图丙中种群数量 递增的时间段是第1～10年间,种群数量最少的年份是第20年,第20年至第 30年间,种群的年龄组成为稳定型。
(1)该模型属于数学模型的表现形式之一的 ,该形式较为直观 形象。 (2)图中A段种群增长近似于 型曲线。该模型需要满足的条件是 。 (3)该种群的环境容纳量是 (填“K1”或“K2”)。 (4)影响种群数量变化的因素很多,分析图中曲线,与D段相比,影响C段的因素 最可能是 。 A.食物和天敌 B.气候和传染病 (5)在D阶段,若该动物的栖息地遭到破坏后,由于食物的减少和活动范围的缩 小, 其 会变小。
考点二
群落的结构及演替
典例引领 某岛屿由海底火山喷发形成,现已成为旅游胜地,岛上植被茂盛,风景优美。
下列叙述不正确的是(
)
A.该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现 B.该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替 C.旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行 D.该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程 【解题思路】 由题干可知,该岛屿由海底火山喷发形成,最初无植被覆盖, 故在该岛上最初发生的群落演替是初生演替,而不是次生演替,B错误;初生
食者在先,捕食者在后。
2.全方位理解群落演替 (1)群落演替的方向及变化
方向
实例 能量变化
简单→复杂→稳定
大多数自然群落 增加并趋向于稳定
复杂→简单→稳定
受污染或破坏的群落 减少并趋向于稳定
物质变化
(2)群落演替终点:大都处于顶极群落状态。
(3)群落演替与进化的关系 群落演替的过程中存在基因频率的变化;同时也存在着环境与生物的共
考向三
以案例分析的形式,考查群落演替的类型、原因、速度和方向
3.(2014新课标全国理综Ⅰ)请回答关于群落演替的问题: (1)在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替
中,哪个属于初生演替,哪个属于次生演替?
解析: (1)初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存 在过植被,但被彻底消灭了的地方发生的演替,故在光裸的岩石上开始的演 替是初生演替。次生演替是指在原有植被虽已经不存在,但原有土壤条件基 本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方 发生的演替。从森林被全部砍伐的地方开始的演替属于次生演替。
答案:(1)光裸的岩石上开始的演替为初生演替;从森林被全部砍伐的地方开 始的演替为次生演替。
(2)一般来说,若要演替到相对稳定的森林阶段,上述两个演替中次生演 替所需的时间短,分析其主要原因。 (3)据调查,近5万年以来,某地区由于气候越来越干燥,森林逐渐被灌丛
取代,这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来,由于人类过度开垦,
92
187 121
70
69
62
63
72
64
55
42
39
264
注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。
回答下列问题: (1)通常,种群的年龄结构大致可以分为三种类型,分别是 。研 究表明:该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)。 根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为 ,由此可 推测该鱼种群数量的变化趋势是 。 (2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法。 标志重捕法常用于调查 强、活动范围广的动物的种群密度。 (3)在该湖泊中,能量沿食物链流动时,所具有的两个特点是 。
4
31(3) 4,31(2)(3)
小专题12 种群和群落
考情纵览
知识·串联导思
重点·提炼透析
知识·串联导思
重点·提炼透析
考点一 种群的特征及数量变化
典例引领 (2015安徽六校联考)自然界中种群的数量特征是种群最重要的特征之一, 如图表示某动物种群在不同条件下数量变化情况的数学模型,请回答以 下问题:
归纳拓展
1.种群各数量特征之间的关系
(1)种群密度是种群最基本的数量特征。
(2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度变化的直接因素。 (3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度,但能用来预测和影响种群密
度的变化趋势,年龄组成通过影响种群的出生率和死亡率来影响种群密度,
性别比例通过影响种群的出生率来影响种群密度。
演替的时间较长,D正确;人类的参与可使群落演替按照不同于自然演替的
速度和方向进行,C正确;该岛屿不同地段物种组成上的差异,即物种的镶嵌 式分布是群落的水平结构的体现,A正确。
高考生物二轮专题突破课件第12讲 种群、群落、生态系统(50张PPT)
西花蓟马在不同寄主上的数量消长动态
A．可采用标志重捕法调查西花蓟马的种群密度 B．西花蓟马在入侵地的种群数量呈现J型增长 C．西花蓟马种群数量变化与寄主生长周期特点有关
3 ．某岛屿动物种群的年龄结构随着季节的更替及天敌的迁入
4．大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度 (2012·新课标卷，6D)( 胞内的噬菌体关系依次为竞争、互利共生、寄生 ) 5 ．农田中豌豆和杂草、豌豆和其根中的根瘤菌、细菌和其细
(2012·全国卷，3，改编)(
象 (2011·大纲全国卷Ⅰ，4D)( (2011·海南，24B)( )
表示种群数量；K值表示环境容纳量)。下列有关该曲线的叙
述，正确的是 ( )。
K A．在种群数量达到 时，控制有害动物最为有效 2 K B．在种群数量达到 时，dN/dt最大，可以任意捕捞且不会 2 影响种群再生 K C．种群数量超过 时，dN/dt下降，会导致该种群的丰富度 2 下降 D．建立自然保护区等措施可以提高K值(环境容纳量)，从 而达到保护濒危动植物的目的
种内斗争加剧，天敌数量 增多
无种内斗争，缺少天 敌
答案
易错提醒
种群增长率与种群增长速率的比较
种群增长率是指一段时间内种群数量增加的部分占初始种群 数量的比例，种群增长速率是指种群数量在单位时间内的改
变数量。种群增长速率不反映种群的起始数量，只与造成种
群数量增加的时间和种群数量增加值的大小有关。
【应用1】 (新题快递 ) 种群数量在有环境阻力 (非理想 )条件下，呈“ S” 型曲线增长。如图为“ S”型增长曲线的其他表现方式 ( 图中 dN/dt 表示种群增长速率； MSY 表示种群最大增长速率； N
)
Байду номын сангаас
高考二轮专题综合复习：第12讲 种群和群落
高考二轮专题综合复习第12讲 种群和群落1.下列关于种群的特征和数量变化的说法,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)调查草地上跳蝻的种群密度一般采用标志重捕法。
( × )(2)采用标志重捕法调查田鼠种群密度时,某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕,所得数值与实际值相比会偏大。
( √ )(3)橡树种子常在母树附近形成集群属于种群的数量特征。
( × )(4)用性引诱剂诱杀雄性害虫,破坏的是种群的年龄组成。
( × ) (5)某种群数量呈“S”型增长时,其增长速率逐渐降低。
( × )(6)在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量。
( × )[解析] (1)跳蝻活动能力较弱、活动范围较小,一般采用样方法调查其种群密度。
(2)标志重捕法的计算公式:种群数量=第一次捕捉的数量×第二次捕捉的数量/第二次捕捉中被标记的个体数量,若第二次捕捉中被标记的个体数量偏小,调查的种群数量比实际数量要偏大。
(3)橡树种子常在母树附近形成集群属于种群的空间特征(集群分布)。
(4)诱杀雄性害虫,破坏的是种群的性别比例。
(5)若种群数量呈“S”型增长,种群的增长速率在K /2前逐步增大,K /2后又逐步降低。
(6)理想条件下种群数量呈“J”型增长,无环境容纳量。
2.下列关于群落的结构与演替的说法,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)一个生态系统中所有的生产者和消费者构成了这个生态系统中的生物群落。
( ×)(2)竹林中,竹子高矮参差不齐,体现了竹林的垂直方向上的空间结构。
( ×)(3)单位面积或体积中某物种的个体数量多少称为物种丰富度。
( ×)(4)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构。
( √)(5)退耕还林、退塘还湖都会发生群落的初生演替。
( ×)(6)调查土壤中小动物类群丰富度时,一般使用标志重捕法。
高考生物二轮复习第12讲种群和群落课件高三全册生物课件
B.图中C点时,环境阻力最小,种群增长速率最大
C.若乙表示酵母菌种群增长曲线,通过镜检观察统计的结果比实际
值低,因为其中有死亡的酵母菌个体
D.K值具有种的特异性,所以田鼠的种群增长曲线在不同环境下总
是相同的
12/9/2021
24
考点一
考点二
10.科研工作者对某草原上一种黄鼠种群进行研究,得出与该种群
区域内植物的分布状况。据此判断下列叙述正确的是( C )
A.温度是造成这三个区域内植物分布存在巨大差异的主要生态因
素
B.甲处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,这说明群落具有
垂直结构
C.丙处植物的分层现象主要是因为光照的影响
D.影响乙处植物出现明显分层现象的主要因素是水分
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28
考点一
6
3.种群增长规律的模型构建及其应用
(1)模型
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7
(2)K值与K/2的分析与应用
①K值与K/2的分析
②K值与K/2的应用
12/9/2021
8
4.解读“S”型曲线
(1)T1之前,种群数量小于K/2,由于资源和空间相对充裕,种群数量
增长较快,当种群数量为K/2时,出生率远大于死亡率,种群增长速率
D.培养基更新时间间隔为23
h时,种群增长不会出现J型增长阶段
12/9/2021
23
考点一
考点二
9.种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如曲线甲),在有环境阻力条
件下,呈“S”型曲线增长(如曲线乙)。下列有关种群增长曲线的叙述,
正确的是( A )
A.若乙表示草履虫种群增长曲线,当种群数量达到E点后,种群中衰
高考生物二轮复习第一部分专题十二种群与群落课件新人
-14-
答案：(1)J (2)苗圃中山鼠种群中个体的迁出 (3)捕食 (4)种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例
-15-
7．(2015· 全国卷Ⅰ，T31)现有一未受人类干扰的自然湖泊，某 研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群 的年龄组成，结果如下表。
-9-
4．(2014· 全国卷Ⅰ，T6)某种植物病毒 V 是通过稻飞虱吸食水 稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒 青蛙数量增加可减少病毒的传播，可知青蛙以稻飞虱为食，青蛙 在水稻间的传播。下列叙述正确的是( A ) 与稻飞虱是捕食关系， A 正确； 水稻和青蛙并不利用共同的资源， A．青蛙与稻飞虱是捕食关系 两者不是竞争关系，B 错误；病毒 V 和水稻之间是寄生的关系， B．水稻与青蛙是竞争关系 C、D 错误。 C．病毒 V 与青蛙是寄生关系 D．水稻和病毒 V 是互利共生关系
-5-
2．(2016· 全国卷Ⅱ，T5)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公 英的种群密度，下列做法中正确的是( 公英的种群密度 B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲 公英的种群密度 C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密 度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度 D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和， 再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 ) A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲
富增加，营养结构复杂度增加，自我调节能力更强，C 错误。
解析
答 案
-11-
6.(2017· 全国卷Ⅱ，T31)林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。 通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域(苗圃) 进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题： (1) 在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈 ________型。 (2)在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考 虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是 _____________________________________________。
高考生物二轮复习专题6生物与环境微专题12种群和群落课件高三全册生物课件
•
• (2)若由于某种原因(如被标记个体放回 后还未充分融入该种群中就再次捕获且在 被标记个体密集处捕获等)造成m值偏大,则 N值偏小。
• (3)若在调查期间,调查区域有较多个体 出生和死亡或迁入和迁出,也会造成估算值 与实际值相比出现较大误差。
考能 2 “J”型增长与“S”型增长的比较与分析
物质 变化
复杂→简单→稳定 受污染或破坏的群落
减少并趋于稳定
K 考能 探究
KAONENG TANJIU
考能 1 种群密度调查方法的选择及分析
• 1.(2019年南昌模拟)假如要调查一块农田中 某种鼠和蚯蚓的种群密度,通常采用的调查 方法分别是( )。
• A.标志重捕法、样方法
• B.标志重捕法、标志重捕法
• D.第10~15年内,物种a逐渐消失的原因可能与
其不能适应弱光环
解析
•
•
• (2)若两种生物数量相当,则从变化趋势 看,先到达波峰的为被捕食者,后到达波峰的 为捕食者。即被捕食者变化在先,捕食者变 化在后,如图2中A为捕食者,B为被捕食者。
考能 4
群落演替的基本过程及类型的判断与分析
• 6.(2019年自贡检测)下列有关群落演替的叙述, 不正确的是( )。
• A.初生演替和次生演替的主要区别是二者的起 始条件不同
• 2.种群密度的调查方法
项目 调查 对象
样方法
标志重捕法
植物或活动范围小的动物 活动能力强、活动范围大的动物
调查 程序
• 3.“J”型增长中λ和增长率的关系
• 种群“J”型增长的数学方程式模型:Nt=N0λt,λ 为某时段结束时种群数量为前一年种群数 量的倍数。如下图:
• (1)λ>1时,种群数量增加,如图中AB段(不包括 B点)。
高三生物 二轮复习 专题五 种群 群落与生态系统 12 种群和群落课件
上下波动,不会导致种群数量急剧下降。(5)K值大小受环境影响。
答案:(1)曲线图 (2)“J” 无限环境(空间和资源充裕)、理想条件 (气候适宜,没有敌害等) (3)K1 (4)B (5)K值(或环境容纳量)
2.种群数量变化曲线汇总 图甲为“J”型、“S”型增长与生物进化关系曲线,图乙为“S”型增 长、“S”型增长速率、出生率和死亡率曲线图,图丙是某种群λ值变 化曲线。
(1)图甲中的阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体;K值是在环境条件
不受破坏的情况下,特定环境所能容纳的种群最大数量,其大小随环境的改
变而改变;保护濒危野生动物最根本有效的措施是增大环境容纳量即K值,
防治有害动物的最有效的措施是降低环境容纳量即K值,且在种群密度最小
时防治效果最好。 (2)在K值时,种群的出生率=死亡率,增长速率为零;在K/2时,增长速率(出 生率-死亡率的差值)最大。图乙中A、B、C、D对应的种群数量为K值,而 A′、B′、C′对应的种群数量为K/2值。 (3)“J”型曲线中种群增长率=(本年总数-上年总数)/上年总数=本年总数 /上年总数-1=λ-1,λ值越大,种群增长率越大。从理论上讲,λ有以下三 种情况:λ>1 种群上升;λ=1 种群稳定;0<λ<1 种群下降。图丙中种群数 量递增的时间段是第1～10年间,种群数量最少的年份是第20年,第20年至 第30年间,种群的年龄组成为稳定型。
(填“K1”或“K2”)。
(4)影响种群数量变化的因素很多,分析图中曲线,与D段相比,影响C段的因素
最可能是
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高考生物二轮复习限时集训：第12讲 种群和群落(解析版)
高考生物二轮复习限时集训第12讲种群和群落1.下列关于种群和群落的叙述,正确的是 ( D )A.年龄组成是种群最基本的数量特征,可预测种群数量的变化趋势B.竹子有高有矮,属于群落垂直分层C.一片草地上所有的跳蝻属于一个种群,可以通过样方法来调查跳蝻的种群密度D.利用数学模型研究“J”型曲线时,食物、空间充足,气候适宜,属于模型假设[解析] 种群密度是种群最基本的数量特征,A错误;竹子有高有矮属于种群的特征,不属于群落特征,B错误;种群是指一定区域中同种生物的个体总和,而跳蝻是蝗虫的若虫,蝗虫还有成虫,故一片草地上所有的跳蝻不属于一个种群,C错误;“J”型曲线的模型假设是食物、空间充足,气候适宜,无天敌,D正确。
2.种群是生物进化与繁衍的基本单位,下列有关说法正确的是 ( D )A.用标志重捕法调查某种鱼的种群密度时若网孔过大会导致调查结果偏大B.对于活动能力强的昆虫需用黑光灯诱捕的方法调查它们的种群密度C.适当增加培养液中酵母菌初始种群数量会使酵母菌种群的K值增大D.在理想条件下,某种生物种群数量呈“J”型增长,则该种群增长率为λ-1[解析] 调查某种鱼的种群密度时若网孔过大,只能调查其中大鱼的数量,因此会导致调查结果偏小,A错误;对于具有趋光性的昆虫需用黑光灯诱捕的方法调查它们的种群密度,B错误;K值受环境因素的影响,适当增加培养液中酵母菌初始种群数量不会使酵母菌种群的K值增大,C错误;“J”型增长曲线的种群增长率为λ-1,D正确。
3.图Z12-1表示某种群在不同环境中的增长曲线,下列分析正确的是 ( D )图Z12-1A.a曲线表示该种群的生存环境理想,没有其他生物和该种群生活在一起,没有竞争和天敌B.b曲线表示该种群生活在现实环境中,影响该种群个体生存的生物因素是天敌C.图中阴影部分形成的原因是种内斗争,不适应的个体被淘汰D.物种入侵已成为破坏我国原有生态系统稳态的重要因素[解析] 曲线a表示“J”型曲线,条件是食物充足、无限空间、无天敌的理想条件,但存在其他生物,A错误;曲线b表示“S”型曲线,生物的种内关系和种间关系都影响该种群个体的生存,B错误;图中的阴影部分表示环境阻力,即通过生存斗争被淘汰的个体数,C错误;物种入侵已成为破坏我国原有生态系统稳态的重要因素,如水葫芦等,D正确。
2016版高考生物二轮复习 第1部分 专题6 第1讲 种群和群落课件
【解析】 (1)根据题干可知，小蜂吃害虫，小鸟捕食害虫 A 和小蜂，因此 小鸟和小蜂的种间关系是捕食和竞争。 (2)捕食者吃掉的大多数是被捕食者中年 老、病弱和年幼的个体，客观上促进了种群的发展。(3)生态系统的信息传递具 有调节种间关系，维持生态系统稳定的作用。
【答案】 (1)捕食和竞争 (2)有利 小鸟捕食了体内有虫卵的小蜂，减少 了害虫的数量，减少了对小蜂的侵害 (3)调节
题组 2 从种群密度调查方法的角度考查 1．(2015· 北京高考)大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。研究者在 这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设 4 种处理区， 各处理区均设 7 个 10 m×10 m 的观测点，每个观测点中设有均匀分布的 25 处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实 验后的第 l 天和第 85 天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较，结果见 表。
A．种内竞争导致初始阶段增长缓慢 B．可用数学模型 Nt＝N0λ t 表示 C．可用取样器取样法计数 D．K 值约为 120 000 个
【解析】 A 项，初始阶段酵母细胞数量少，酵母菌个体之间几乎不存在种 内竞争。B 项，在资源有限的环境中，酵母细胞的数量呈“S”型曲线增长，而 Nt ＝N0λt 为“J”型曲线增长的数学模型。C 项，对培养液中的酵母菌进行计数，可 采用抽样检测的方法(具体用血细胞计数板进行计数)。D 项，由图可知，1 mL 培养液中最多含 12 000 个酵母细胞， 则 10 mL 培养液中的 K 值约为 120 000 个。
【提示】 森林群落阶段比灌木阶段复杂而稳定，动物的分层比灌木阶段 的复杂。 7．在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长时间中，
在原林地依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林、云杉为主的针叶林，这种现 象称为群落的演替。(2007· 课标卷，5C)(√)
高中生物二轮复习讲义——12专题12种群和群落
二轮复习学案《专题12种群和群落》编号：012【考纲再明确】1.种群的特征A2.种群的数量变动B3.群落的结构特征A4.群落的演替B【知识再梳理】【要点再点拨】1．用箭头和文字表示影响种群密度的因素及其相互关系。
2．比较“J”型曲线和“S”型曲线。
比较项目“J”型曲线“S”型曲线前提条件曲线增长率增长速率K值实例3．将下表内容填写完整。
比较项目初生演替次生演替起点速度影响因素实例4．将下列字词认真抄写3遍。
标志重捕法J型环境容纳量竞争【基础再训练】一、基础判断：1.与种群有关的正误判断(1)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群()(2)五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度()(3)若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高()(4)若比较三种年龄结构(年龄组成)类型的种群，则稳定型的出生率最高()(5)若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高()(6)样方法取样时应根据地段的形状确定取样方法()(7)在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量()2.与群落有关的正误判断(1)森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象()(2)就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类()(3)演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化()(4)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构()(5)演替过程中群落的物种组成不断变化()(6)海岛旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行()(7)环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一()(8)某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少，属于种间竞争实例()二、选择题：1．图1是种群数量特征的概念图，图2是某地人口出生率和死亡率的变化曲线。
下列相关叙述中，错误的是()A．图1中的c是种群密度，指的是某种群的总数量B．图1中的a和b分别是性别比例和年龄组成C．图2所示种群的年龄组成由稳定型变成增长型D．并非全部的生物种群都具有图1中的a特征2．某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)，统计捕获数(只) 标记数(只) 雌性个体数(只) 雄性个体数(只)初捕50 50 28 22重捕50 10 32 18以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是()A．此调查方法可以用来调查土壤中小动物的物种丰富度B．若田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，则统计的种群密度比实际低C．综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(♀/♂)约为7∶2D．该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm23．如图表示某物种迁入新环境后，种群数量增长速率(平均值)随时间(单位：年)的变化关系。