三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk∣外研版(三起)
《Module 8 Unit 1 It’s on your desk.》教案
【教学目标】
1.知识与技能
(1) 能听、说、认读新词汇：toy, under, for, box, behind, bedroom.
(2) 掌握句型：--Where is the…? --It’s in/ on/ under/ behind the…简单描述物品的位
置。
2.过程与方法
在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观
让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣。
【教学重点】
能掌握、运用介词in, on, under, behind；
能掌握功能句来描述物品的位置：It’s in/on/ under/ behind the...
【教学难点】
正确使用介词描述物品的位置。
【教学方法】
任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】
单词卡片，多媒体PPT。
【课时安排】
1个课时
【教学过程】
一、Warming up and Revision
1. Greetings.
师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
2. Free talk.
以学习小组为单位讨论这些话题：Do you have a bedroom? What’s in the bedroom?
然后请几位学生上台来说一说。同时引出本课新单词
二、Presentation
1. Let’s learn.
(1)通过第3-6页的图片来学习新词：toy, under, for, box, behind, bedroom.
(2)Let’s play. 火眼金睛(eyes and ears)
游戏说明: 全班分两组抢读单词并造句，所有单词播放完毕，看哪组抢读的单词
多。
2. Listen, point and say..
(1)看课文图片及问题：What is the girl doing? 引出话题。
(2)带着问题看课文，播放录音，注意模仿语音语调。
(3) True or false. 根据课文内容判断正（T）误（F）。找几位学生核对答案。
(4)Let’s watch again. 再次观看Flash，熟记课文。
(5)脱离课本，全班分两组，分角色朗读课文。
3. Listen, point and find “in, on, behind, under”.
(1)看课文图片及问题：What is Daming looking for? 引出话题。
(2)带着问题来听课文并跟读,同时按顺序圈出介词：in, on, behind, under
(3) Fill in the blanks. 根据课文内容填写介词。
(4) Let’s watch again. 再次观看Flash，熟记课文。
(5)文本解读：
Where is the…? 该句是特殊疑问句, where “哪里”，用来提问物品的位置处所，
答语要用介词短语作答：It’s in/ on/ under/ behind…
如：--Where is your book?
--It’s on in my bag.
(6)听录音，跟读课文。模仿语音语调。
(7) 以小组为单位练习对话，并表演。
三、Practice
1. Listen, fill and say.
老师播放录音，学生根据听到的内容填空。
2. Fill, ask and say.
(1)播放图片，根据图片来填写正确的介词。
(2)学生两人一组练习对话。
(3)老师再次播放图片，不播放答案，请几组学生进行对话。
3．Practice.
看图，仿照例句说句子。
4. Draw and say.
画一幅你卧室的平面图，然后用向同伴描述房间物品的归置。练习句型My
computer is on the desk.
5. 完成幻灯片中相应的课堂练习。
四、Summary
根据板书复述今天学习的内容。
五、 Homework
1. Read the new words.
2. Listen and imitate “Unit 1”.
【板书设计】
Module 8 Unit 1 It's on your desk.
1. toy under for box behind bedroom
2.
--Where is the…?
--It’s in/ on/ under/ behind the…
外研版小学英语三年级下册Module8 Unit1 It‘s on your desk_
外研社《新标准英语》（三年级起点）第二册第八模块Module 8Unit1 It’s on your desk.一、教学内容分析:本课教学内容是《新标准英语》三年级起点第二册Module8 Unit1。
本模块以position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。
本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under.behind的使用。
二、学情分析:三年级学生刚刚接触英语，兴趣比较浓厚。
因此，在教学中应该从激发和培养学生学习英语的兴趣入手，积极创设各种情境，努力为学生营造良好的学习英语的氛围。
三、教学目标：1、知识与技能：通过创设情境让学生积极的参与、协作、交流，使学生掌握表示方位的介词in、on、under.behind的用法，达到在用中学在学中用的目的，培养学生运用语言的能力。
2、过程与方法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，在教学过程中利用情境交际法、讲授法、游戏法，帮助学生活跃思维，展开想象，突破重难点。
3、情感态度与价值观：培养学生参与意识，运用语言进行交际的能力。
通过介绍生日和吃生日蛋糕的历史，让学生感受中西方饮食文化的差异。
四、教学重、难点：1、正确区分并会运用on, in, under,behind四个方位介词。
2、学习单词present并且会运用句子A present for you。
3、如何在实际生活中灵活运用本课句型。
五、教学环节：（一）、热身导入1、问候并介绍本课题目。
2、欣赏歌曲<<Happy Birthday to You>>，导入本课所学内容。
（二）、学习单词1、学习单词box，for，并且通过一个会转动的足球导入四个介词。
2、教师用单词卡片教授on, in, under，behind四个单词，并用手指游戏，操练单词。
3、学习chant巩固所学单词。
4、谈话导入单词present（礼物）并且学习句子A present for you. （三）、学习课文1、看图片，操练单词present谈话导入课文。
外研英语三年级下优质教案：Module8 Unit1 It's on your desk(1)
Unit1It’s on your desk教学目标：1、掌握表示物品位置的词：in, on, under.2、掌握描述物品位置的句子：It’s in the box.It’s on your desk.It’s behind the door.It’s under the chair.教学重点：1、表示物品位置的词：in, on, behind, under.2、掌握描述物品位置的句子教学难点：描述物品位置教学准备：多媒体、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲，以活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地进入课堂学习。
Step 2: PresentationT: Look, today is Daming’s birthday. What present will he get? Listen to the tape.1、学习in,on, under把钢笔放在桌子里Where’s the pen? It’s in the desk.板书in.把右手指放在左手里说in。
再把钢笔放在盒子里，问Where’s the pen？学生：It’s in the box。
板书此句，层次性操练。
同样学习on, under。
2、listen and do .T: Hold up your book. Now I say and you put. The book is in your desk. The book is on your desk. The book is under your desk.多做几次练习,每做完一个指令问：Where’s your book？学生回答。
3、Practice in Pairs。
请学生到前面发指令。
Step 3: Teacher-student interaction游戏1、传耳语，并要求每组最后一名学生做出来。
The pen is in your bag.The book is under your desk.The pen is on your desk.The pencil is on your book.The pen is under your chair.2、猜位置。
三年级英语下册教案-Module 8 Unit 1 (2)-外研版(三起)
It's on your desk
教学设计
第一步：该微课以Daming的生日为主题，在为他准备了生日礼物的同时，通过对生日礼物的位置介绍，讲授方位介词in, on, under, behind的用法.
第二步：小学主要以活动和游戏为主，所以在中间部分设置了一个chant,让同学们和老师一起打着节奏来记忆，这样既活跃了课堂气氛，也增加同学们学习的热情。
第三步：Practice. 通过练习，巩固知识点。
第四步：Do a summary.通过总结，脑海更清晰。
练习
1.The pen is ___ the box.
2.The photo is ___ the desk.
3.His eraser is ___ the pencil box.
4.The cat is ___ the chair.
5.The English book is __ the bed.
6.My cup is ____ the desk.。
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk2-外研社(三起
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk2-外研社（三起）一、教材分析1. 教材内容本单元生词：book, crayon, eraser, glue, marker, pencil, ruler, scissors。
学习目标：学习和掌握用英语询问、描述物品位置及其它相关词汇。
教学重点：短语It’s on your desk和其他询问和回答物品位置的表达。
教学难点：表达物品位置的句子，应用句型It’s on/under/near。
2. 教材特点1.教材逻辑性强，按照学习内容的难易程度有序展开，适合学生逐步掌握英文知识。
2.教材使用了丰富的图片和配色，可以促进学生学习兴趣，提高课堂效果。
3.教材设计了丰富多彩的活动，培养学生的口语表达能力。
二、教学设计1. 教学目标1.熟练掌握英文词汇book, crayon, eraser, glue, marker, pencil, ruler, scissors等。
2.能用英语询问物品位置，并描述物品位置，如：It’s on/under/near等。
3.提高学生的口语表达能力和合作意识，培养学生对英语的兴趣和学习自信心。
2. 教学内容与教学步骤2.1. 导入1.创设情境：老师带领学生进入学习英语的氛围中，介绍今天要学习的内容模块，并向学生简单介绍生词。
2.补充前置知识：复习前面学习的单元，比如形容词的用法，动词be的用法等。
2.2. 学习活动1.学习生词：老师根据教材单元1.2的要求，对单元里出现的生词进行解释。
2.学习句型：老师教授句型It’s on/under/near，并以例句进行讲解：It’s on your desk. It’s under the chair. It’s near the door. 学生跟读跟写，并熟练应用于生活场景中。
3.角色扮演：老师在课堂上带领学生进行角色扮演，模拟生活场景，例如：“请帮我拿一下书包，上面的钥匙在哪里呢？”“Oh, it’s on your desk!。
三年级下英语教案-Module8Unit1It’sonyourdesk
三年级下英语教案Module 8 Unit 1 It’s on your desk.外研社（三起）教学内容本单元选自外研社《新标准英语》三年级下册的第八模块第一单元，主题是“询问和描述物品的位置”。
教学内容主要包括介词“on”、“in”、“under”以及句型“It’s on/in/under your desk/box”的运用。
通过本课的学习，学生能够理解并运用这些介词和句型来询问和描述物品的位置。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用介词“on”、“in”、“under”，并能够运用句型“It’s on/in/under your desk/box”来描述物品的位置。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，学生能够提高英语听说能力，增强语感，培养英语思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
教学难点1. 介词“on”、“in”、“under”的用法和区别。
2. 句型“It’s on/in/under your desk/box”的正确运用。
教具学具准备1. 教学课件2. 教学录音机3. 学生用书4. 学生用练习册5. 课堂活动用物品（如文具盒、书本、玩具等）教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的介词和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过课件展示新单词和句型，引导学生跟读，并解释介词的用法和区别。
3. 操练：通过听录音、角色扮演、小组活动等形式，让学生练习新学的单词和句型。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对新学的单词和句型的掌握。
板书设计1. 课题：Module 8 Unit 1 It’s on your desk.2. 重点单词：on, in, under3. 句型：It’s on/in/under your desk/box作业设计1. 抄写新学的单词和句型。
2. 根据图片或实物，用新学的句型描述物品的位置。
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk 2-外研社(
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk 2-
外研社（三起）
教学目标
1.能够听懂、认读和使用以下单词：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler.
2.能够听懂、理解和运用以下句型：It’s on my/your/his/her desk. Is it on your desk?
3.能够在情境中运用所学单词和句型进行各种对话交流。
教学重点
1.听懂、认读和使用以下单词：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler.
2.听懂、理解和运用以下句型：It’s on my/your/his/her desk.
教学难点
1.运用所学单词和句型进行各种对话交流。
教学准备
1.教师教具：PPT、音箱、绘本、单词卡牌、黑板、白板、笔。
2.学生教具：课本、笔、笔记本。
教学过程
Step 1：Warm-up
1.教师可以向学生提问：“What’s this?”(指一些学生常常带到学校的东西，如：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler等)。
2.通过回答问题以及举起相应的单词卡片来温习这些单词。
Step 2：Presentation
1.教师通过PPT或绘本，向学生展示这些单词，并引导学生跟读练习。
2.教师将这些单词贴到黑板或白板上，向学生介绍每个单词的意思、拼写和发音，让学生反复跟读。
3.教师带着学生一起进行句型练习，重点训练。
2019年三年级英语下册 Module8 Unit1 It’s on your desk教案 外研版
2019年三年级英语下册 Module8 Unit1 It’s onyour desk教案外研版一、教学内容外研社新标准小学英语三年级下册Module 8 Unit 1It’s on your desk.二、教学背景本节课是针对三年级下学期的小学生，三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的求知欲望。
三、教材分析本课是《新标准英语》（三年级起点）三年级下册Module 8 Unit 1。
本模块以Position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。
本单元的语言功能是用介词in、on、under、behind描述物品所在的位置。
义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
（一）三年级要达到一级教学目标：（1）能听懂简单指令做动作。
（2）能模仿录音，与人进行简单的交流；（3）能说、唱英语歌谣，并进行角色扮演；（4）能看图识字，正确书写字母、单词。
（5）每学年视听时间不少于10小时。
根据课标要求，本课教学目标有：（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box.It’s on your desk. It’s under the chair.（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under,It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子：in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.（4）写：能够正确抄写描述位置的介词：in, on, under（5）掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。
三年级英语下册知识讲义-说一说（Module 8 Unit 1 It’s on your desk. Unit 2 Daming flies a kite in the park.）-外研版（三起）
学习目标能够询问某物在哪里的句型的应用及回答。
重点：句型：1. Where is my toy? 我的玩具在哪里？2. It’s in the box. 它在盒子里。
难点：where引导的特殊疑问句以及用介词来回答方位的句型。
【课文朗读】1. A: Where is my toy?B: It’s in the bag.A: Where is the bag?B: Oh! It’s under the cat.2. Daming: Oh, what’s this?Note: A present for you. It’s in the box.Note: It’s on your desk.It’s behind the door.It’s under your chair.It’s in your bedroom.Friends: Happy birthday to you!Daming: Wow! Ha ha…3. Monkey: One, two, three… ten!Monkey: It’s behind the door.Monkey: It’s under the chair.4. The dog is in the lake.The cat is under the tree.The monkey is behind the tree.5. In spring, Daming flies a kite in the park.In summer, he swims in the lake.In autumn, he goes fishing under the tree.In winter, he walks in the snow.6. A: Where’s the apple?B: It’s on the chair.A: Where’s the orange?B: It’s on the desk.7. A: Where’s the pen?B: It’s under the book.Class: Yes, it is.【句型赏析】1.Where is my toy? 我的玩具在哪里？Where is+某物（my book, my cap…）?此问句用于询问某物在哪里。
三年级下册英语教案Module 8 Unit 1 It's on your desk 1_外研社(三起)
Module 8 Unit 1 It’s on your desk 教案1宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教学目标语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
（1）理解、会说第一部分的句子，操练It's ... the box / desk. (in，on，und er)死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
三年级下册英语课件-Module 8 Unit 1 It’s on your desk∣外研版(三起)
B. A toy
Q2：How does Daming find the present ？ （大明是怎样找到礼物的？）
Q2：How does he find the present ？ （大明是怎样找到礼物的？）
A
B
1
2
3
4 5
Letter 1
A_________ for you. It’s in the _____.
Where is the…? It’s in/on/under/behind the…
Where is the…? It’s in/on/under/behind the…
Where is the…? It’s in/on/under/behind the…
bedroom
A: Where is …? B: It’s in/on/under/behind …
Letter 1
A__p_r_e_se_n_t__ for you. It’s in the ___b_o_x.
Letter 2
It’s_o__n_y_o_u_r_d_e_s_k_.
Letter 3
It’s ______ the door.
Letter 3
It’s _b_e_h_i_n_dthe door.
Where is the bag? Oh!It’s under the cat.
Where is the bag? Oh!It’s under the cat.
Q1:What is the present? （什么礼物？）
Q1:What is the present? （什么礼物？）
A. A cake
A present for you.