大学生价值观影响因素研究
当代大学生价值观影响因素及引导策略分析[1]
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当代大学生价值观影响因素及引导策略分析[1]摘要：大学生作为国家高层次人才的主体，肩负着中华民族伟大复兴的历史使命与重任，更是关乎着民族发展的现在与未来。
而大学生群体的价值取向，会很大程度的影响着整个社会的价值走向，作为高知群体，大学生无论在学习能力还是接受能力上都处于黄金时期，如何在大学阶段有效的为大学生塑造正确的人生观、世界观及价值观，成为了国家乃至全社会面临的重大课题。
本研究立足大学生文化价值观现状，通过分析大学生文化价值观中存在的问题，提出通过强化学校价值引导、强化网络监管、强化政策法规学习等措施，以期为我国大学生文化价值观塑造工作提供一定的借鉴。
关键词：大学生；文化价值观；现状大学生作为国家高层次人才的主体，肩负着中华民族伟大复兴的历史使命与重任，更是关乎着民族发展的现在与未来。
而大学生群体的价值取向，会很大程度的影响着整个社会的价值走向，作为高知群体，大学生无论在学习能力还是接受能力上都处于黄金时期，如何在大学阶段有效的为大学生塑造正确的人生观、世界观及价值观，成为了国家乃至全社会面临的重大课题。
一、当代大学生文化价值观现状基于霍夫斯泰德文化价值观理论，结合我国大学生价值观实际，从我国大学生的特征出发，作者围绕霍夫斯泰德文化价值观理论，围绕“权力距离”、“个人/集体主义”、“男性化/女性化”、“不确定性规避”和“长/短期取向”五种文化价值观维度进行问卷设计，通过向全国超千名大学生发送问卷，通过回收的问卷分析后发现，当代大学生文化价值观存在以下特点。
第一，当代大学生由于受到我国传统文化的影响，理解命令式的工作及学习方式，能够容忍社会生活中不同位置的人之间的情感和社会距离。
但是他们强调上述感受的前提的是平等而不是登记制度。
第二，当代大学生在我国的教育体系内，存在着个人主义倾向和集体主义倾向并存的价值取向，东方的教育倾向于强调集体对于个人的意义，团结和奉献是教育的重要理念，而大学生关注集体利益，对群体表现出忠诚，恰恰说明了我们教育的成效，但随着社会的进步，多元文化的冲击，大学生群体也同样开始关注个人的独特性、自力更生和自我实现。
当代中国大学生核心价值观教育问题研究
当代中国大学生核心价值观教育问题研究摘要：当前，当代中国大学生群体正处于成长关键期。
大学教育作为重要的价值观输送平台，对塑造中国大学生的核心价值观具有重大意义。
本论文旨在对当代中国大学生核心价值观教育问题进行深入研究。
我们采用文献调查、访谈和观察等综合研究方法，针对大学生的价值取向、价值观教育现状和存在问题进行了详细调研。
结果显示，现在的核心价值观教育进程中存在着理论与实践脱节、形式单一、缺乏针对性等一系列问题。
针对这些问题，本研究对大学核心价值观教育进行了策略建议，包括强调全员、全过程和全方位的核心价值观教育, 以及提升理论教育的实效性与实践教育的引导性等。
希望通过我们的研究结果，能为进一步优化大学核心价值观教育提供有效的理论参考。
关键词：中国大学生; 核心价值观教育; 教育现状;引言大学生处在生活和价值观选择的关键阶段，他们的思想和行为模式，无疑会对社会的未来产生深远影响。
大学，作为知识的殿堂，也是价值观塑造的工场。
随着社会的不断发展，大学教育的责任不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生建立正确的价值观。
但是，现如今的大学核心价值观教育却面临着理论与实际操作脱节、教育形式单一和缺乏针对性等一系列问题。
这些问题早已引起了广泛的社会关注和热议。
本研究通过深入调研和分析，旨在寻找解决这些问题的策略和方法，从而推动我国大学核心价值观教育的进一步优化。
1、当代中国大学生核心价值观教育探析1.1 大学生的价值取向大学生作为当代社会的中坚力量，其价值取向对于社会发展具有重要影响[1]。
对大学生的价值取向进行研究有助于了解他们对于价值观的认知和态度。
大学生的价值取向包括个体的道德观念、人生目标、社会责任感等方面。
在当代中国，随着社会的快速发展和价值观多元化的呈现，大学生的价值取向也面临着一系列的挑战和变化。
1.2 大学核心价值观教育的现状大学核心价值观教育是指通过教育手段和方式，引导大学生树立正确的核心价值观念，提升其道德水平和社会责任感。
大学生价值观调查报告(一)2024
大学生价值观调查报告（一）引言概述：大学生的价值观是社会关注的焦点之一。
本文通过一项大学生价值观调查，旨在了解当代大学生的价值观念，并从五个主要方面进行探讨和分析。
正文内容：1. 教育与职业观念- 大学生对教育的看法：受家庭、学校教育的影响，大学生普遍认为教育是个人发展的重要途径，并重视获得学历证书。
- 对职业的选择态度：大学生普遍认为职业应该与个人兴趣、能力相匹配，但也有一部分学生更倾向于选择高薪职业。
2. 人际关系与社交价值观- 对友情的看法：大学生看重真诚友情，追求共同兴趣和利益。
- 对爱情的态度：大学生普遍认为爱情是人生重要的一部分，追求互相理解、支持和尊重的爱情关系。
- 对社交媒体的态度：大部分大学生积极参与社交媒体，但也有一部分学生认为过度使用社交媒体对人际关系构成威胁。
3. 社会责任感与公益意识- 对社会责任的认知：大部分大学生认为社会责任是个人应尽的义务，愿意为社会做出一定贡献。
- 参与公益活动的态度：一部分学生积极参与公益活动，但大多数学生还需要更多机会和平台来发挥自己的公益意识。
4. 人生目标与追求- 对成功的定义：大学生对成功的定义多样化，有些追求经济上的成功，有些更注重实现个人价值和成就感。
- 对个人发展的期待：大学生普遍期望能够获得良好的工作机会和发展空间，追求自身能力的发展和提升。
5. 人文关怀与社会关注- 对社会问题的关注：大学生普遍关注社会问题，如环境污染、社会不公平等，希望能够为这些问题提供解决方案。
- 对文化传统的价值认同：部分学生对传统文化有认同感，注重传统价值观的传承和发扬。
总结：本文通过调查反映了当代大学生的价值观念以及他们对教育、职业、人际关系、社会责任等方面的态度和追求。
这些调查结果可为大学生教育和社会发展提供参考，进一步促进大学生的全面发展和价值观的塑造。
大学生价值观形成过程的影响因素及内在机理探讨
【 关键词 】 青年大学生 ； 价值观 ； 形成过程 ； 影响 因素； 内在机理
习近平 总书 记在 北京大 学师 生座 谈会 上指 出 ，“ 人类 社会发 展 相 对决 定性 的作 用 。访 谈座 谈 中， 九成 以上 的学 生认 为 青年 大 学生 的 历史 表 明 ， 对 ～ 个 民族 、 一个 国 家来说 ， 最持久、 最深 层 的力 量是 价 值 观 的形 成是 一个 系统 工程 ， 是 一个 不容 分 割 的部 分 ， 各 个 教 育 全 社会 共 同认 可 的核 心价 值观 。核 心价 值 观 ， 承载 着一 个 民族 、 一 阶段对 其价值 观的形 成都 起着一 定的作 用 。 有 同学指 出 ， 相 比之下 ，
大学生价值观形成过程的影响因素及内在机理探讨
东 中部 经 验
本文 为上海工 程技术 大学思 政研究 项 目 《 “ ９ ５ 后 ”大 学生 思想 行为特 征及教 育对策 研究 》（ Ｅ ｌ 一 ０ ５ ０ ４ — １ ５ — ０ １ １ ５ ）阶段 性成果
大学生价值观形成过程的影响因素及 内在机理 探讨
新时代背景下大学生的价值观研究
新时代背景下大学生的价值观研究随着社会的快速发展和改革开放的推进，新时代背景下大学生的价值观已经成为一个备受关注的热门话题。
随着经济的快速发展和社会结构的转型，大学生的价值观取得了长足的发展并受到了广泛关注。
本文将围绕新时代背景下大学生的价值观进行研究，探讨其特点、影响因素以及对社会发展的意义。
一、新时代背景下大学生的独特特点新时代背景下大学生的价值观具有以下几个独特特点：1. 多元化在新时代的背景下，大学生群体的多元化已成为一个明显的趋势。
由于互联网技术的普及和全球化趋势的影响，大学生们可以轻松获取各种信息并与世界各地进行交流。
这使得他们接触到了更多不同文化、不同价值观念的人和事物，并在此过程中形成了更加开放和多元化的价值观。
2. 自我实现导向与过去相比，新时代背景下的大学生更加注重自我实现。
他们渴望通过追求自己的梦想和价值目标来充分发挥自己的潜力和才能，并在此过程中实现自我价值。
3. 个性化由于教育理念和观念的变革，新时代背景下大学生以个性化倾向为主。
他们倾向于追求独特性、真实性和个人特有的生活方式，在追求个性化的同时也试图与传统社会价值观进行对话。
二、新时代背景下大学生价值观形成的影响因素新时代背景下大学生价值观形成受到以下几个方面的影响：1. 社会环境因素社会环境是塑造大学生价值观形成最重要的因素之一。
社会变革、家庭教育、同伴圈子等都会对大学生所接触到的信息、思想、心理等产生深远影响。
2. 教育因素作为主要受教育群体之一，教育制度对大学生价值观形成具有重要作用。
高等教育应提供多元化知识和启发性思维培养，引导他们形成正确健康、积极向上、符合中国特色社会主义核心价值观要求的思想。
3. 互联网因素互联网技术在当今社会中扮演着重要角色，也直接影响到大学生群体。
通过互联网，大量信息涌入并传播给年轻一代，其中既有积极健康向上的信息，也存在负面消极或导致认知偏移的信息。
三、新时代背景下大学生价值观对社会发展的意义新时代背景下，大学生群体作为国家未来的栋梁之才，其价值观对社会发展具有重要意义。
大学生核心价值观影响因素分析
大学生核心价值观影响因素分析陈倩倩经济全球化时代背景下，我国面临着社会的转型，所以，较大程度上也影响了高校大学生核心价值观的形成和改变，而影响的因素也是多方面的。
通过调查研究得知，家庭、学校、互联网、社会以及自身方面，都是影响大学生价值观形成的主要因素。
现代大学生是社会潮流的引领者，基于大学生心理发展的特点，正是形成价值观最为关键的阶段，因此，急需重视大学生核心价值观的培育工作，并将这一工作成为教育事业中的首要任务。
一、家庭教育的影响在相关调查中发现，大学生核心价值观的形成影响最大的是家庭因素。
父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止与教育都会影响到孩子价值的形成，并对价值观的选择产生重要作用。
子女与父母的相处，可以互相产生潜移默化的影响。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过，子女是父母的一面镜子，能够反映出父母的素质及教育程度。
家长的言传身教，对孩子价值观的形成起着不可忽视的作用。
在整个家庭中，家庭成员们经常聊的话题，关注的问题，关注问题的方式，家长教育孩子的方法，家长与孩子相处的方式，家长的价值观以及选择等，都可以影响家庭成员们的价值观，并且是相互性的。
一个家庭，成员之间和谐的关系，以及父母可以给予孩子浓厚的亲情，使孩子能够感受到健康家庭的温暖，能够促进孩子心理健康的发展，可以让孩子以正确的心态去面对社会，以及用正确的方式去思考和解决问题，为正确的价值观形成及发展提供牢固的基础，从而有助于高校学生形成一个民主与平等的价值观。
当父母过分的溺爱和保护，会让子女过于依赖父母，内心不够强大，变得脆弱和缺乏情感。
例如，一些父母，他们有着较高的素质，能够利用正确的教育方法来教育子女， 从而让他们形成公平、有秩序、遵纪守法方面的价值观；另一方面，缺乏素质的父母，自身缺乏良好的礼仪、道德、秩序，甚至攻击道德规范，无视社会规则，这也为他们的子女带来巨大的负面作用，无法形成正确的价值观。
二、教育因素的影响我国的人口众多，属于一个教育大国。
影响大学生价值观教育的因素
影响大学生价值观教育的因素随着社会的发展和时代的变迁，大学生价值观的教育问题也逐渐被提上了议程。
一个社会的发展离不开每个人都有正确的价值观念，而大学生作为一个国家未来的中坚力量，他们的价值观教育也显得尤为重要。
但是在现实中，大学生的价值观教育面临着许多影响因素的干扰和挑战，下面就来谈谈这些因素有哪些。
一、社会环境的影响社会环境是塑造大学生价值观的主要因素之一。
在这个以利益为主导的时代，我们有时会看到一些成功的案例都与短期、快速、大而化之的权力和金钱有关，这就容易导致一些大学生产生不健康、不理性的价值观念，比如以权谋利、唯物主义、消费主义等等。
而且近年来社会上出现了一些不良的现象，比如各种网络暴力、快餐文化、追星风潮等，这些都容易对大学生产生不良的影响，导致他们对自己的世界观产生了扭曲，价值观也会变得越来越肤浅。
二、家庭环境的影响家庭也是塑造大学生价值观教育的重要因素之一，可以说影响是最直接的。
一位学者曾经说过：“家庭是大学，大学是家庭的延续。
”家庭是大学生价值观的原根，孩子从小就受到家长的影响，习得了一些与生俱来的性格和习惯。
如果家庭环境良好，父母对孩子的正确引导、正确言传身教，孩子产生的自然倾向就会倾向于积极向上的方向，形成正义、公正、自主等等良好的价值观，反之则会产生消极、消极倾向和不良的习惯。
三、教育环境的影响教育环境也是大学生价值观教育的重要因素之一。
随着教育的进一步发展，只知识和技能已经不能满足人们对教育的需求了。
大学生需要的是一种高质量的高尚人格和思想修养的教育，这种教育的特点是注重人的全面发展和自主思考，培养学生具有正确的人生观、世界观和价值观，还要培养大学生的道德情操，让他们能够具有高尚的道德标准和责任感。
然而，在现实中我们也能看到，部分高校可能过于强调学习成绩和实用能力的培养，而忽略大学生思想教育的开展，这也会对大学生的价值观产生不良的影响。
四、媒体环境的影响媒体环境也是大学生价值观教育的重要因素之一。
浅析影响大学生价值观的因素
浅析影响大学生价值观的因素价值观，是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出（人、事、物）一定的价值或作用。
[1]当代大学生的價值观的特点具有：自觉性、实务性、两重性、可塑性、多元性、不稳定性、可影响性等特点。
[2]所以大学生的价值观很容易受到外界的影响，本文主要阐述接触社会后对大学生价值观的影响。
标签：价值观;大学生;影响1.大学生自身因素（1）大学生具有强烈的自我意识，但还不成熟。
自我意识是指人对于自己和自己与他人及社会的关系的认识。
大学生正处在社会化的末期，他们希望自己的聪明才智能够得到社会和他人的承认和关注，不喜欢别人指手画脚，干涉指责，或者继续把他们当未成年人对待，这种表现是大学生自我意识进一步增强的反映。
但是由于自身社会生活的知识、能力和经验等的不足，他们对事物的认识表现出一定的片面性和幼稚性，往往带上幻想的色彩，不能十分切合实际。
（2）大部分的大学生逐渐建立了自己的奋斗目标，并且付出努力去实现，但是由于年龄与心理的特点导致大学生的意志力还不稳定，容易半途而废，想的和做的不能达成一致，做一些决定时优柔寡断。
例如，很多大学生在校园里做创新产品和科研设计时，往往因为经不起其他诱惑的吸引，或者自己意志力薄弱，而导致最后设计的失败。
这种情况下就需要老师给予一定的帮助，督促他们完成自己的梦想，实现他们最初的想法。
（3）在校大学生中有很大一部分都是有一定自卑心理的，缺乏自信就使得大学生不能很好地展示自己，或许在家庭当中都是以自我为中心，在学校当中，学生很多、老师的工作很繁忙，不能将每一个同学的心理特点了解清楚，同时也缺乏相关的语言鼓励，导致一些同学产生了一些心理上的不平衡，致使他们伤害自己也伤害周围的同学。
大学生这些不成熟的心理都很容易受到外界不良风气的影响。
2.社会风气社会风气受经济与政治的双重影响，首先是经济对社会风气的影响，经济对社会风气起到决定性的作用。
我国当代女大学生的人生价值观研究
我国当代女大学生的人生价值观研究【摘要】当代女大学生作为我国社会发展的重要群体，其人生价值观对个人发展和社会稳定具有重要影响。
本文从研究背景和研究意义两方面入手，探讨了影响女大学生人生价值观的因素，分析了提升途径和现状调查结果。
以具体案例研究和问题挑战的方式深入探讨女大学生的人生态度和现状。
通过价值观现状总结和展望未来发展，提出了相应的政策建议。
研究发现，女大学生在人生道路上面临着诸多挑战和困惑，需要社会给予更多关注和支持。
未来，应加强教育引导，提升女大学生的综合素质和自我认知，为她们实现自身人生目标提供更好的条件和平台。
.【关键词】当代女大学生、人生价值观、研究、影响因素、提升途径、现状调查、案例研究、问题与挑战、价值观现状、展望未来、政策建议。
1. 引言1.1 研究背景我国当代女大学生的人生价值观研究是一个极具现实意义和重要性的课题。
随着时代的发展和社会的变迁，女性在社会生活和职场中的地位日益提升，越来越多的女性选择接受高等教育，成为大学生。
在这个过程中，女大学生的人生观、价值观也在发生着变化。
对于女大学生而言，她们不仅要承担起家庭的责任，还要面对职业发展、社会关系、个人情感等方面的压力和挑战。
深入研究我国当代女大学生的人生价值观，探讨她们的成长轨迹、思想观念以及社会认知是非常有必要的。
通过了解女大学生的人生观，可以有效指导她们树立正确的人生目标，提升她们的综合素养和综合竞争力。
这也对于我国社会的发展和进步具有重要的意义。
本文将从研究背景和研究意义两个方面入手，系统探讨我国当代女大学生的人生价值观现状及相关问题，为未来研究和实践提供理论支持和借鉴。
1.2 研究意义当代女大学生作为社会中的重要群体，她们的人生价值观对于社会发展和进步具有重要意义。
研究当代女大学生的人生价值观，可以帮助我们更深入地了解和把握她们的思想和行为特点，有利于引导和培养她们正确的人生观、世界观和价值观，促进她们更好地适应社会发展的需求。
大学生职业价值观的影响因素研究技术路线图
石河子大学商学院大学生职业价值观的影
响因素研究技术路线图
绪论─────研究背景：现有的研究成果，研究者的经验知识，概念框架
研究目的及意义：描述性研究
理论构建──概念界定：价值观，职业价值观
研究假设：自变量：情感
因变量：保健，声望，发展
实控制变量：社会贡献
假设：保健，声望，发展，情感，社会贡献对大
学生的职业价值观的影响力
证研究设计：并行三角互证
定量分析（问卷调查法）
分
定性分析（个案分析法）
析
文献分析法，问卷调查法，个案分析法
——――利用不同的研究方法对结果进行总结归纳
――――对于问题分析给出相关研究结论。
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南京理工大学泰州科技学院课程考核论文课程名称：人力资源管理学科前沿论文题目：大学生职业价值观影响因素*名：**学号： ********** 成绩：目次1研究背景及意义 (1)1.1研究背景 (1)1.2研究意义 (1)2价值观与职业价值观的内涵 (2)2.1价值观的内涵 (2)2.2职业价值观的内涵 (2)3大学生职业价值观现状及特征 (2)3.1大学生职业价值观现状 (2)3.2大学生职业价值观特征 (3)4大学生职业价值观影响因素 (5)4.1大环境因素 (5)4.1.1社会原因 (5)4.1.2经济原因 (6)4.1.3家庭原因 (6)4.1.4学校原因 (8)4.2 个人因素 (8)4.2.1职业认知状况 (9)4.2.2个人价值取向.............................................................. 错误!未定义书签。
4.2.3个人综合素质 (10)5提高“90后”大学生的职业价值观的建议 (10)5.1学校方面 (10)5.2社会方面 (12)5.3个人方面 (12)参考文献 (13)【摘要】基于当前就业形势，“90后”大学生想要在这种复杂的就业背景下成功脱影而出，就一定要树立正确、科学的职业价值观。
本研究希望全面了解“90后”大学毕业生职业价值观的现状，总结职业价值观的特征，找出其影响因素，引领“90”后大学生及时调整自己，确立合理的择业期望值，增强就业指导工作的针对性和有效性。
【关键词】职业价值观、影响、建议1研究背景及意义1.1 研究背景随着大学生的日益增多、社会环境的急剧变化，大学生出现择业难、就业难的问题，大学生就业成为当代需要解决的重大问题之一，而影响当代学生就业的一个重要因素就是当代大学生的职业价值观。
现如今，中国正处于社会转型的关键时期。
国家经济体制的转变必然会带来政治、文化、价值观等方面的变革，这种变革反映到大学生这个特殊群体上，则表现为职业价值观的转变。
当代大学生正处于职业价值观形成的探索时期，职业价值观的思维和选择方式尚未定型，社会转型带来的这种传统与现代、理想与世俗的价值观会对他们产生重大影响。
因此，有充分了解当代大学生的职业价值观及其影响因素，才可能有效的对当代大学生进行有效的职业价值观引导。
大学生是一个特殊的社会群体，他们是承载国家命运、赋予社会新鲜血液的最直接群体，而职业价值观直接影响大学生今后的就业。
就业问题是重要的民生问题，它也渐渐的成为了社会和政府关注的重点热点，同时引起了越来越多的学者的关注。
1.2 研究意义影响大学生就业的因素很多，职业价值观就是其中一个非常重要的因素。
我国受过高等教育的人数仅占全国人口比例的 5. 79%，总体上来看，社会对毕业生的需求基本上是平衡的(发达国家为30%-50%;美国为60% )，却排在世界的倒数位置上。
从这点上看，我国的大学生不是多得过剩，而是由于大学生的职业价值观出了问题，影响当代大学生职业价值观的因素多种多样，社会环境、家庭背景、学校教育、个人综合素质等诸多因素，这些因素复杂多样，影响方式与程度也很难断定，这也是就业难原因之一。
大学生职业价值观不是天生的，而是后天逐渐形成的，大学生20-30岁之间是大学生职业价值观形成的探索和确立的关键时期。
研究当代大学生的职业价值观的影响因素可以在职业价值观探索确立期根据不同的影响因素从而正确引导当代大学生的职业价值观。
2价值观与职业价值观内涵2.1 价值观内涵价值观是指人们认识和评价客观事物、现象对自身或社会的重要性时所持有的内部标准。
换句话说，价值观是在一定社会条件下，人的全部生活实践对自我、他人和社会所产生的意义的自觉认识。
价值观对个人的思想和行为具有一定的导向或调节作用，使之指向一定的目标或带有一定的倾向性。
2.2 职业价值观内涵价值观在职业选择上的体现就是职业价值观(Vocational Value)，是人们对待职业的一种信念和态度，或者是在职业生活中表现出来的一种价值取向。
人们在选择职业时，个人的择业标准和对具体职业的评价集中反映了他们的职业价值观。
职业价值观的核心是职业需要，并通过职业评价、职业选择、职业价值取向、职业理想等形式表现出来。
3 大学生职业价值观现状及特征3.1 大学生职业价值观现状（1）当代大学生职业价值观中功利性显著当代大学生职业价值观中经济报酬以及声望地位分别排在第4位和第3位，由此可以看出当代大学生注重对物质利益以及名誉的追求。
在计划经济时期，大学生职业价值观提倡为国家和人民做贡献，倡导奉献社会，较少看重物质回报，而是以自身对社会的贡献为根本，大部分大学毕业生更倾向于选择利他主义。
改革开放以后，市场经济的到来严重冲击了传统思想，同时受到享乐主义和拜金主义的影响，物质利益更加被大学毕业生重视，大学生的职业价值观由“利他主义”转向“经济报酬”“声望地位”转变。
受社会风气的影响，收入的多少或者地位高低成为衡量大学生成功与否的标准，大学生职业价值观越来越重视功利。
（2）当代大学生职业价值观重个人轻社会在大学生职业价值观中，随着社会转型，大学生个性特征开始显现出来。
根据受调查，大学生职业价值观排在前三位的分别是生活方式、成就感、声望地位，而为国家和社会做贡献排名却远远落后。
现如今随着独生子女增多，绝大多数大学生都缺乏集体观念，以自我为中心，缺乏集体意识，个人主义倾向严重。
在职业价值观测试中当代大学生职业价值观中利他主义远远低于经济报酬和声望低外，位居第12位。
这种价值观会使其忽视国家和社会的利益，丰厚的报酬和稳定的工作环境是他们职业价值观中比较看重的。
对于大学生个人来说，职业价值观转向个体，从某种意义上来说这是一种进步。
但是，当代大学生职业价值观中更加考虑个人需求而忽视社会需求，社会观念和集体观念淡薄。
（3）当代大学生职业价值观过于理想当代大学生不仅看重“经济报酬”“声望地位”而且强调“生活方式”“成就感”“安全稳定”，当代大学生向往舒适稳定的工作而又希望得到丰厚的经济报酬或者期望自己可以“一举成名”。
大学生刚毕业进入社会不可能兼顾那么多方面，得到了名誉地位可能就不能得到安全稳定，得到了经济报酬可能就不能得到自己想要的生活方式。
然而大部分大学生缺乏对自身的客观评价以及对社会的客观认识，导致个人内心期望与今后的实际工作存在巨大差距，大学生职业价值观脱离现实。
大学生职业价值观过于理想化也反映了大学生价值观功利化趋势日趋严重，大学生择业缺乏务实精神。
（4）当代大学生职业价值观过于安于现状当代大学生职业价值观中“安全稳定”排在第五位，“变异性”排在第十五位。
这表明当代大学生看重“安全稳定”而忽略“变异性”。
这表明当代大学生想要过安全稳定的生活，当代大学生安于现状。
由于我国经济的发展，人们生活水平的提高，大学生满足于现在的生活而缺乏拼搏向上改变现状的精神，大学生这种安于现状的状态无论是对大学生自身还是对我国的发展都是一种潜在不利条件。
3.2 大学生职业价值观特征（1）职业价值观整体呈现出务实进取的特点在计划经济条件下，我国实行的就业制度是国家“统包统配”，一个人一生的职业发展模式基本是被规定好的，考上大学，意味着就能捧上职业的“铁饭碗”，个人无需选择，只需被动依赖国家。
随着市场经济的深入发展以及“双向选择、自主择业”就业模式的确立，广大学生的择业竞争意识被彻底唤醒和激发出来。
有调查显示，"73%的学生将个人综合素质作为影响择业最大的因素”，大部分学生的职业准备期提前，在加强专业课学习的同时，忙于考证、过级、参加各种类型的社会实践，努力提高个人的综合素质和就业竞争力，在就业情况不理想时，超过一半的学生也能理性地选择“先就业、后择业”，这都反映出在现阶段日益严峻的就业形势下，"90后”大学生职业价值观务实和积极进取的一面。
（2）自我意识强烈，重视个人利益和自我价值的实现“90后”大学生在职业选择过程中的自我意识和自主作用明显增强，发展前景、薪酬福利和能否发挥个人能力特长成为“90后”大学生择业时最看重的三项因素，越来越多的“90后”大学生倾向于自我判断、自我决策、通过个人奋斗来实现人生的价值，他们努力通过各种途径来谋求个人的发展和实现个人利益。
（3）职业价值取向多元化和矛盾化并存当代大学生职业价值取向呈多元化分布格局，这不仅表现在职业评价时，“90后”大学生既关注自我发展因素，又兼顾经济实惠因素，还考虑工作环境、社会地位、职业声望等多个因素。
这种多元化的特征同样表现在就职地域、单位性质、求职途径等具体问题上。
由于“90后”大学生主观上的不稳定性和不成熟性，以及社会客观存在的诸多限制因素，其多样化职业选择倾向常常突出表现为主观理想与实际社会需求相脱节，在诸多方面存在着困惑、矛盾和冲突。
比如在择业意识上，既想主动竞争谋取理想职业，又缺乏信心和勇气，不愿承担风险；既不甘于小城市生活的简单安逸，又惧怕大城市扎根奋斗的艰辛；既向往“钱多事少离家近”，却又缺乏长期吃苦和基层锻炼的心理准备。
总体上看，大学生面对社会压力的承受力不够，勇于挑战的心理素质尚未形成，职业期望仍趋于“非风阶化”。
4 大学生职业价值观影响因素4.1 大环境因素4.1.1 社会原因（1）社会的急剧变化、市场经济体制的建立，促使社会价值观念出现多元化。
我国在经济上只允许计划经济体制下高度集中的公有制存在，因而在职业价值观上只奉行一种大一统的模式，其主要内容是强调集体主义的思想和全心全意为人民服务的精神。
随着我国改革开放不断深入，市场经济体制逐步确立，竞争、协作深入到各个领域，经济基础和上层建筑正经历着前所未有的变化，社会发展多样化导致“四个多样化”进一步凸显。
青年是最敏感的一个社会群体，他们的行为往往是其所处的时代的思想价值动态最及时的反映。
大学生价值观作为社会意识的一个重要组成部分必然会受制于社会存在，是对社会存在的一种反映。
因而上述社会多样化的发展必然会多层面地影响大学生的价值观，进而使他们的价值观念、价值取向发生变化。
具体体现在:一方面，大学生的职业价值取向出现多元化，价值目标出现短期化倾向，注重自我价值的实现，强调追求个人利益；另一方面，随着改革开放的深入，一些领域中道德失范如权利阶层的以权谋私，经营阶层的“假冒伪劣”，社会下层的偷盗抢劫，以及拜金土义、享乐主义、个人主义滋长等等，成为影响大学生职业价值观念擅变的重要因素。
（2）产业结构的调整。
产业结构的调整在客观上造成了一种生产者通过职业活动实现个人与社会的和谐—把社会的义务要求与个人的价值选择统一起来的现实可能性，这是因为:产业结构的调整使得就业方式多元化了，择业成为职业活动的一项重要内容，所以只有从业而不注重择业的传统职业价值观己经不合时宜了；产业结构的调整使得生产者的行业流动性进一步加强，因而试图把就业看成是个人人生中一次性完成的任务，认为一旦就业就像进了“保险箱”的就业观念也必然被打破，从而促使大学生实现就业的途径和手段变得多样化。