四年级下册信息技术教案标志知识收集｜浙江摄影版(新)

四年级下册信息技术教案标志知识收集｜浙江摄影

版（新）

教学目的

知识与技艺：了解标志的作用，知道常用几种标志的含义，能从网上搜集各种标志并停止整理与分类。

进程与方法：经过上网查找，了解各类标志特别是交通标志，并经过竞赛等方法，加深先生对平安标志的看法。

情感态度与价值观：经过了解标志的知识，添加先生的平安看法，激起先生研讨标志的兴味。

重点难点

教学重点：查找标志并对标志归类整理。

教学难点：整理搜集到的标志，提高先生平安看法。

教学进程

一、教学进程

【导入】一、情境创设，鼓舞参与

师：同窗们，最近呢教员又在看一个综艺节目，但教员想让同窗们猜一猜是什么节目。有同窗试试吗？生：奔跑吧，兄弟！师：同窗们是怎样知道的呢？生：ppt上写着。师：噢，同窗们是看到了教员ppt上放着的奔跑吧兄弟的标志对吗？同窗们的观察十分的细心。那么好的，明天呢跑男的摄制组离开了我们学校，想约请同窗们和教员共同来完成一期节目的拍摄，那同窗们预备好了吗？生：预备好了。师：声响不够大，让教员听到你们的决计，预备好了吗？生：预备好了。

师：好，教员宣布«奔跑吧，我们——标志知识搜集特辑»如今末尾〔把预备好的大标题用磁铁贴到黑板上〕。〔让先生以小组为团队，努力完成义务，互助互帮。〕

先生：明白本次特别活动的要求，经过完成义务来取胜。

〔设计理念：经过创设一个先生喜欢的节目情境，以成立小组竞赛来鼓舞先生投入到活动中，勾起学习的愿望。〕

【活动】二、主题义务之A站

师：在这次的拍摄进程中呢，教员预备了三个义务给同窗们，下面我们来看第一个义务，

首先我们移动到义务地点A〔按一下ppt〕，但是呢同窗们我们在移动的路上看到前方有一个标志，同窗们看看这个标志，应该怎样办？

先生回答：不能经过？

师：那什么状况下可以经过呢？〔按一下PPT〕出现直行标志，这个状况下可以通行了吗？

先生：可以

抵达义务地点A

〔一〕A站义务

师：同窗们——你知道这些是什么标志吗？

同窗们思索一下，然后举手通知教员。

生：回答，教员做补充说明。

师：它们都叫交通标志〔把纸板贴到黑板上〕，它们区分表示的含义是：制止驶入，直行，制止左转。

第一个效果只是热身，下面呢第二个效果来了，同窗们，刚才我们先引见了一下三个复杂的交通标志，那么交通标志之前有什么区别呢，下面呢是教员找到的一些不同类型的交通标志。〔ppt展现〕，又有什么相反的中央？同窗们思索一下，回答教员。

生：回答，教员引导。

师：教员总结，并把禁令标志都放入到禁令文件夹，把指示标志都放入到指示文件夹，把正告标志都放到正告文件夹

〔播放PPT〕师总结：白色的禁令标志通知我们，相对不能做什么〔制止〕；蓝色的指示标志通知我们，可以怎样做〔指示〕；黄色的正告标志提示我们一些事情〔提示〕。这些标志他们用不同的颜色、不同符号来完成不同功用。第一个义务圆满完成。

【活动】主题义务之B站〔此局部教员解说完演示一遍：下载保管，分类〕

我们要看法标志，就要上网去搜索标志：【义务二】1.请每位组员搜索交通标志图片，并下载至桌面，三类交通标志每类2个；2.请快速分类整理交通标志。那

我们看到这个义务，要做几件事情，请先生回答。〔直接先上小博士的提示，详细解说之后挑个最差的来解说〕

教员引领：请先生留意电脑小博士的三点温馨提示——图片挑选、保管的文件名以及新建文件夹分类。三件事情三个留意点，同窗们都清楚了吗，请马上末尾，我们来看一下谁做的最快。

先生实际。

教员引领：巡视先生操作状况，一般辅导并观察先生普遍易错的操作技艺，发现先生的操作亮点。〔大约6分钟〕

教员引领：在第一个义务中，你有什么困难或特别的阅历要和我们分享吗？出示图片挑选的PPT，停止解说〔分类方式，挑选，依据颜色来查找目的图片，并请同窗演示〕，我们是不是要搜索的是白色，蓝色，黄色的图片，那用这个发方法是不是可以快速查找呢，那图片挑选还有其他功用吗？〔尺寸，图片类型〕，那对明天的义务，哪个更适宜。

师：出示第二章ppt。那么小博士有个建议给大家，

在我们另存的时分是不是会弹出这样的窗口〔ppt〕，细心瞧你发现了什么(ppt 再按一下)？

生：新建文件夹。

师：什么意思？

生：可以直接新建一个文件夹。〔师：同窗们以前是怎样做的。先到我的计算机里新建，再把图片保管到文件夹，可是这里直接就可以，是不是很方便。但是建完文件夹就可以了吗，不可以对不对，我们还要双击出来这个新建的文件夹，这样才干把我们的图片给保管在这个新建的文件夹中，〔出示ppt,文件名〕另外要留意文件的文件名要让教员知道是谁做的。记住了吗。同窗们加油。下载交通标志。完成的同窗你要知道找到的标志是什么意思。完成的同窗举手。大家都完成的差不多了，没完成的同窗也不要着急，等下教员还会给时间让大家修正。下面马上我们马上移动到义务地点C，看一下又有什么义务在等着我们。〔10分钟以内〕

【活动】主题义务之C站

师：在完成义务二的时分，我们花了比拟多的时间，这是由于输入法等缘由形成

的，在今后的学习中我们要进一步增强这方面的才干，那我们来看一下接上去的义务。每个标志都包括着不同的含义，那在我们生活中，还有其他很多标志〔出示ppt下排四个标志〕，〔把其他标志的纸板放到黑板上〕，想一想生活中还有哪些其他标志？请先生回答。

依据先生回答再提问，这些标志在我们生活中的作用是什么，放出第二个效果〔ppt〕(宣传，指示，正告)

十分不错，看来同窗们对我们生活中的标志观察的十分细心，那么老实这边有六个不同类型的标志，想请同窗们帮教员认一认，看看同窗们的答案是不是和老实一样，同窗们思索一下，然后举手回答教员。先生回答，教员总结，并出示答案。师：同窗们回答的十分正确，那么接上去我们的终极义务来了，〔出示第三个义务〕置信经过刚才这么长时间的分类下载，同窗们都曾经把自己下载的交通标志标志图片经过合理分类，并与其它同窗分享〔出示ppt〕。这里小博士提示大家了，要怎样样合理的整理文件，你的文件是不是整理好了呢。下面我们请几位做好的同窗给大家展现一下他的图片，和大家分享交流一下。

先生交流，教员点评。

【讲授】三、小结

手上先预备好几张要用的纸板

师：同窗们，这节课我们经过标志的三个义务，先经过搜索标志〔把搜索的纸板放到黑板上〕，然后呢把标志保管到我们的电脑中〔把保管的纸板放上去〕，要留意留意文件名，最后为了更好的保管我们的资料，我们要把它分类〔纸放上去〕，这节课我们还看法了图片搜索中可以经过挑选〔放到黑板〕，这是以前我们没有看法到的，经过挑选，挑选颜色尺寸，可以很快增加搜索范围，教员希望同窗们要把这节课的交通标志好美观法，教员置信经过明天的学习，同窗们一定可以遵守交通平安，依据交通标志作出正确的行为。好下课。同窗们再见。

浙摄影版信息技术四年级下全册知识点梳理总结

浙摄影版信息技术四年级下知识点第一课 1、多媒体一般是有文本声音图像和视频等多种媒体相互渗透和有机组合而成的。 2、常见的文本文件格式,TXT 、DOC 、 DOCX常见的声音文件格式,WAV,MIDI\ MP3常见的视频文件格式,WMV,MOV,AVI 3、近几年来,随着计算机技术和网络技术的发展,多媒体在学习、工作、生活等方面得到了广泛的应用。第二课 1、录音笔、数码相机、数码摄像机等工具能获取声音、图像、视频等信息,并能以数字化形式存储到计算机中。 2、要把信息采集到计算机中,一般需要将采集设备与计算机连接,并通过软件来完成信息的输入和存储。 3、文件名一般由主文件名和扩展名组成,扩展名一般代表了文件的格式,如 .txt 表示纯文本文件,.jpg表示JPEG格式的图片文件 .docx表示Word文件。第三四课 1、Acdsee属于图片浏览软件 2、图片预览区图片浏览区要区分清 3、常见的图片格式有： BMP PNG JPEG等,数码相机和手机拍摄的照片一般都是JPEG格式。 4、学会使用Acdsee 进行图片裁剪、调整方向、调节图片亮度、调整图片大小第五课媒体播放器是播放音频、视频、动画等媒体文件的应用程序。常用的媒体播放器有：暴风影音、PotPlayer 、射手影音、windows media player、windows movie maker等。 windows movie maker界面各部分名称：素材库、工具栏、剪辑区、预览区。共享软件是以“先使用后付费”方式销售的享有版权的软件。可以先试用,认为满意后再购买。会使用 windows movie maker剪辑音乐,并导出音频为 MP3格式,便于他人欣赏。第6课生动画面编辑 1.利用Windows Movie Maker不但可以剪辑音频,还能剪辑视频,创造新作品。 2、剪辑视频的方法：（1）视频剪辑：单击“导入文件”按钮,选择需要的剪辑的视频。（2）添加转场：单击“工具栏”中的按钮,选择合适的转场效果,拖放至视频轨道下方,使视频更加生动、丰富。（3）添加字幕：将播放指针移到需要插入字幕的位置,选择按钮,将需要的字幕素材拖动到字幕轨道上。 3、裁剪视频和裁剪音乐的方法是一样的。 4、如何做好短视频：第一步：定主题第二步：寻找素材第三步：视频合并第四步：取标题第7课初识演示文稿 1、PowerPoint是常用的多媒体作品制作软件之一,能较方便地将文本、图形、照片、视频、动画等多种媒体素材进行综合运用。其他ppt制作软件：WPS、Prez、Focusky、islide 2、PowerPoint,中文名称演示文稿,简称PPT。窗口有标题栏、快速访问工具栏、文件选项卡、功能区、缩略图窗格、幻灯片窗格、缩放滑块和状态栏。

小学四年级下册信息技术教案(全)

小学四年级下《信息技术》教学设计第一课计算机种类及发展学习内容四川少儿出版社《信息技术》4年级下册第一课《计算机种类及发展》课时安排 1课时学习目标知识与技能：了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。过程与方法：应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电子计算机在生活中的重要性。情感目标：通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，激发孩子们学习信息技术的兴趣。学习重难点学习重点：计算机的发展及分类情况。学习难点：计算机发展4个时代的划分情况。教学准备电子计算机在生活中应用情况的图片、视频资料；第一台电子计算机的图片、视频资料；电子元件实物、不同外形的微型计算机实物、视频资料；任务等。教学过程 1．布置课前任务（为该课做准备）教师：请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务学生：按要求完成任务，并填表 2．引入课题教师：检查同学们任务的完成情况，评价学生：倾听、思考教师：小结任务的完成情况，补充演示同学们所没有收集到的，计算机在生活中应用的相关资料。提问：刚才大家所看到的生活中的计算机，和大家在探究活动中所遇到的计算机，是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？学生：思考、讨论，发挥想象力，并试着回答问题教师：引入课题板书：计算机的种类及发展 3．引导学生看书、自主学习板书：计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应用（注：意图使学生对计算机的发展、分类情况，有一个总体的初步了解）。学生：看书，可以相互讨论交流。 4．教师补充讲解

四年级下册信息技术教案7篇

四年级下册信息技术教案7篇四年级下册信息技术教案2 教学目标：知识与技能：同学初步了解打印机的有关知识，并学习打印机的装置与使用。过程与方法：通过老师讲解、同学探究等方式，同学认识打印机和其装置使用方法。情感态度与价值观：培养同学对信息技术的兴趣和探究意识。教学重难点：重点：初步了解打印机的相关知识难点：打印机装置教学过程：一、激趣导入明确任务师：今天上课前，我们先做一个调查（出示调查表） 1、家里有打印机的同学：举手调查，填写数据 2、打印机的品牌和用途：同学回答师：打印机已经进入了我们的家庭，进入了我们的生活，今天我们就来认识打印机，（板书课题）二、自主学习探究任务师：现在，市面上有很多不同类型的打印机，先让我们一起走进“打印机超市”去认识了解它们吧！（课件：各种打印机）师：这么多种打印机，有没有你认识的，你能为大家介绍一下吗？（同学介绍自身认识的打印机）师：想进一步了解它们，让我们有请小博士为大家进行介绍吧！（课件：小博士介绍打印机）师：通过刚辞小博士的介绍，相信大家对打印机有了进一步的了解，现在就请同学们翻开书本第19页，完成表格的填写。（同学填写书本表格）（同学反馈）三、交流互动掌握方法

师：打印机除了具有打印的基本功能外，还与其他新的功能吗？（同学回答）师：你们还想为打印机赋予新的功能吗？（同学回答）师：大家对打印机的'知识知道得这么多？那么你们会装置使用打印机吗？（请局部同学回答）师：其实，书上为我们介绍了打印机的装置与时候用方法，请同学们认真请教书本，看看它是怎样介绍的。（同学看书学习第19——20）（教师可以利用课件辅助同学学习）师：学习完了，谁能向大家介绍打印机的装置与使用方法呢？（同学回答，教师适当归纳）四、展示交流评定任务师：通过今天的活动，你有什么收获？同学完成：我们的收获同学交流收获四年级下册信息技术教案3 教学目标： 1. 学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。 2. 体验自身制作电子课表的快乐。重点：学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。难点：表格和边框中其他工具按钮。学习方法重点：自学，评价分层点：表格和边框中其他工具按钮。教学过程：一、复习引入上学期我们利用WORD中的表格工具制作了一张“好友通讯录”，还记得它的制作方法吗？今天我们再来用WORD画一张“课程表”。

信息技术(4年级下册)全册教案-人教版四年级信息技术下册教案

重大版《小学信息技术》第8 版信息技术教学设计年级：四年级下册（循环教材）姓名：XXX

全册教材分析四年级下册由三个单元共 12 课组成，包含了文字编辑与分享、文字处理、儿童编程三个模块的教学。第一单元文字编辑模块，包括“电子作文好帮手”、 “修改电子作文”、“美化文字 ”、“插入图片和艺术字”、 “云存储和分享” 五课，本模块是在学生初步掌握了文字输入，能使用文字处理软件 - -word 输入文字，学习网上下载文字信息的基础上进行的。最后还利用微云存储文件，并利用 QQ 分享文件。第二单元为文字处理模块，包括“规划电子小报” 、“设计刊头”、 “美化标题 ”、“编辑美化小报”四课，本模块要求运用 Word 处理自己的日记和制作一份美观大方的小报，通过这两个任务熟悉 Wor d 的常用功能。第三单元是儿童编程模块，包括“走进智慧城堡”、 “城堡自由行”、“探秘智慧城堡”三课，本单元以 SCRATC 软H 件基础知识学习为主线，以编程猫走进并探秘智慧城堡为故事线索。全册教材的基本结构

全册教材分析 1. 降低操作技术难度，培养学生学习兴趣适当降低了对技术本身的难度 , 重在激发学生学习信息技术的积极性，做到乐学。教材中减少了烦琐的操作步骤，技术问题生动形象，有利于克服学生对技术的心理障碍，适合小学生探索和提高学习兴趣，有利于培养学生创造力，达到了增强学生学业成就感到目的，有利于培养学生学习兴趣。 2. 密切联系社会生活实际在保持任务驱动的风格上，更加注重学科知识与社会生活实际的紧密联系。从社会生活实际出发导出教学内容，以解决社会生活中的问题为导图，使学生在解决实际问题中学习知识、掌握技能、培养能力；教材强化了合理、安全地使用计算机等内容；让学生从生活问题入手学习 word 和编程软件的操作等。 3. 注重培养学生科学精神和人文精神在培养学生信息素养的基础上，通过培养学生科学使用网络的意识和能力，着力培养学生正确的情感、态度与价值观；努力培养懂技术、有高尚人格的社会主义接班人。全册教材的主要特点

小学四年级信息技术教案第二册(第一至第八课【浙江教育出版社】).docx

第一课跟高手过招一、教材分析本课教材内容分二部分进行: 第一节结合一篇英文小通知，进行键盘练习，同时渗透认识三个基本功能键; 第二节补充认识其他功能键；二、教学目标 1、熟练字母键操作。 2、认识功能键作用和操作要领，并能应用功能键进行操作。 3、掌握打字软件的使用。三、教学重点难点认识和操作各功能键。四、教学准备键盘分布分区图和实物投影仪。五、教学过程【一】谈话引入：同学们，相信经过一段持Z以恒的训练，你的打字技术一定得到了很大的提高。现在该是显示本领的吋候了。【二】提出目标：打一则英文小通知 (1)出示例题；

(2)介绍通知内容，提出操作要求。【三】结合通知内容，学习三个功能键方法：（1）提出问题；（2）介绍一个功能键的位置、名称及功能; （3）操作示范，学生尝试，体会功能。【四】介绍其余功能键（1）介绍功能键区域；（2）认识其他功能键位置及功能。【五】巩固练习：打一则英文小故事。教学反思

第2课键盘中的数字一、教材分析：木课教材内容分二部分进行：第一节认识数字键和数字键操作要领；第二节认识“计算器”软件；第三节应用“计算器”软件进行数值计算。课时安排：两课时。二、教学目标： 1、知识与技能： ①掌握数字键操作。 ②应用“金山打字通”软件进行数字键练习。 ③应用“计算器”软件进行数值计算。。 2、过程与方法： ①结合任务要求，运用已学“记事本”等软件进行数学试题输入。 ②通过主键盘区字母的练习，摸索数字键的操作指法。 ③通过分层次练习，先在“金山打字通”里面把本领练熟，请较熟练者帮我完成试题。 3、情感态度与价值观： ①保持学生对帮助老师岀试题的热情，主动参与练习数字键操作，完成任务。 ②培养学牛练习枯燥指法的耐心态度，体会只有具备相应木领才能胜任老师任务的情感。 ③训练盲打时，培养学生严谨的学习态度。三、教学重点难点：掌握数字键操作；学会使用“计算器”软件。数字键的盲打。四、教学准备：键盘分布分区图和实物投影仪。附：课前准备的部分试题 2349834+8729834 829348 + 23904908 1377444+927874 98382-999 89829837-91028837 9872734-3872683

《标志知识收集》实践反思

《标志知识收集》教学反思《标志知识收集》一课是小学信息技术四年级下册《网络应用》中的一课，在这个课中，学生要掌握的是在网上收集标志图片并能分类保存标志图片。这堂课的教学顺利完成，反思本堂课的教学，我有以下几点体会：一、思路清晰，层层深入在《标志知识收集》这个课中，我首先以谈话的方式让学生理解身边的标志，初步建立对标志的概念，接着引导学生理解生活中的标志，由近及远，让学生对标志有更深的理解，在解决对标志概念的理解后，我给出了一个任务，让学生围绕着这个任务学习，把教学内容巧妙地隐含在每个步骤中，学生在我的引导下，通过完成一个个步骤，逐步掌握所学的知识与技能。真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地实行学习，突出了在“做”中“学”的思想。二、情境创设新颖，体现趣味性和实用性大家都知道，上信息技术课尤其上网络课不好上，难就难在如何有效地调动和调节学生的上课积极性，学生的积极性没调动起来的话，他就不能好好配合，学生的积极性太高的话，课堂上又不听老师的。反思这堂课的教学，我觉得较好地解决了这个问题。我设计了一张头门港新城规划图，让学生自己在图上的建筑上放置相对应的标志，设计非常新颖，学生感兴趣，想动手，但此时动手操作又是在这张图范围内，限定了学生操作范围，避免漫无目的地玩。学生学习积极性被调动，有利于培养学生创新精神、自学水平和实践水平的课堂教学方式。三、设置分层任务，照顾了学生的差异在教学中我将大任务分成几个小任务来实行：第一是到网上查找标志，这里就涉及到标志图片要查多少的问题，我在教学中的处理是给出要查的基本数，保证绝绝大部分同学能完成，对好的学生则鼓励他们多搜索，有选择地选择标志图片，教学过程中注重了学生的差异。第二个小任务是分类下载标志，接受水平强的同学能够采用不同的分类法实行标志图片归档，能够采用不同的方法建立归类的文件夹。第三个小任务是将搜索到的标志图片应用到头门港新城规划图上，这里同样能够实施分层，照顾学生的差异性。当然教学是门遗憾的艺术，在本堂课的教学中我还有很多的不足，期待下次有更为精彩的课堂呈现。

四年级下册信息技术教案3.14 标志知识介绍｜浙江摄影版(新)

14 标志知识介绍教学目标知识与技能 1. 进一步了解标志知识,知道常用标志的含义。 2. 通过编辑、完善文档,掌握用表格排版、插入边框的操作技能。过程与方法 1. 从网上查找标志,在Word中制作这个标志的介绍。 2. 通过制作、展示文档,巩固完成综合应用任务的程序。情感态度价值观 1. 通过了解交通标志的知识,增加安全意识,培养遵守交通规则的意识。 2. 初步培养学生制作文档前进行主题确定的习惯。 2学情分析学生本身已经具备标志的认识、如何收集标志,本课重点是让学生对收集到标志进行分类,再进行介绍。 3重点难点 1.Word中表格的编辑。 2.理解标志的含义。 3.WORD的表格排版与美化。 4教学过程 4.1教学活动活动1【导入】教学过程一、引入 (一)看一看,哪位同学最火眼金睛,图上交警阿姨在干什么? (二)是啊,中国每年因为道路交通死亡超过20万人,车祸猛于虎,这节课我们一起来帮助交警阿姨做一件非常有意义的事情,争当安全小天使,好不好? (三)我们要把收集到的交通标志制作成电子小报,上次分享到我们的网站,让更多人看到、了解交通标志知识。 (四)这节课,我们就来学第14课“标志知识介绍。二、正题

(一)交通标志认识 1.要想成为安全小天使,要先过三关,第一关“安全标志我知道”。 2.标志分为3类,上节课我们收集了交通标志素材,交通标志主要分为2类,主标志和辅助标志;主标志又分为哪6类? 3.看看这些标志是怎么分类,有什么相同特征,又有什么不同特征? 4.警示标志; 5.指示标志; 6.禁令标志; 7.打乱这些标志,你会分类吗?怎么分类? (二)标志文档我会创书本39页,边看编辑文档边想,首先该做什么? 标题有什么要求?插入艺术字实现。接下来是? 如何操作? 除了复制粘贴还有? 书本里面是怎么给标志图片分类? 什么样表格?什么要求?为什么?如何插入? 生演示插入表格? 怎么把图片移进去? 图片太大怎么办? 怎么缩小? 表格好处是? (三)页面边框我会做谁能来挑战,上台自主完成页面边框添加; 提醒并表扬。三、分享、评价 (一)演示word作品上传,全部学生修改上传; (二)选择其中1-2件作品,学生自己说思路,其它学生点评; (三)评价从三个方面:标题、表格、页面;

设计制作标志的教学设计

设计制作标志的教学设计设计制作标志的教学设计一、教材分析：《设计制作标志》选自浙江摄影出版社《小学信息技术（四年级下）》教材，整册教材的特点是突出了内容的趣味性、技术的应用性和任务的驱动性。本课属于第三单元“网络应用”，是学生在掌握了网络中标志知识收集和了解了标志相关知识的基础上设定的一个用Word自选图形进行设计制作标志的学习任务。本课也是学生第一次接触Word自选图形这一知识领域，为下阶段学生接触Office 系列软件的自选图形奠定基础。二、学情分析经了解，青岛市李沧区实验小学四年级学生通过三年级信息技术学科的学习，已经掌握了Word中文字设置、艺术字、表格、图片等相关操作技能。这个阶段的学生对自己操作中遇到的困难能进行探究和反思，想象力丰富，能运用知识和技能进行自主设计和创新。三、教学目标 1.知识与技能：掌握Word中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。 2.过程与方法：借助主题学习网站，通过自主探究、合作学习，在任务驱动下，完成知识的构建。 3.情感态度价值观：

借助Word自选图形制作标志的学习过程，激发学生创作灵感，体验成功的喜悦。四、教学重点、难点教学重点：掌握Word中自选图形的操作技能。教学难点：激发学生创作灵感，制作有特色的标志图形。五、教学学法（一）我采用的教法是：任务驱动和分层教学。信息技术教学大纲指出：知识与技能的传授应以完成“典型任务”为主。本节课我主要设计了一个主线任务，创建《技能进阶》活动，并将任务分解为三个小任务，分别落实自选图形位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合运用等相关知识点。分层教学法在“任务二”的有困难的学生观看微视频，“任务三”中的搭建任务分层平台，分为修改完善、自主创作二个层次，让学生根据自己的操作技能选择一个层次完成作业得以体现。（二）学法是自主探究和合作学习。在本节课，主要采用“先学后教”，以练促学、自主反馈的方式。由于书本上已经提供了详细的操作指南及相关介绍，让学生“先学”，利用身边的帮助材料自主学习，解决学习中的新知。在每个任务的探究过程中，鼓励学生遇到困难互相合作，并给予了即时的评价，在展示环节，让学生通过主题网站，互评互学，体验成功。六、课前准备多媒体教室教学软件，教学课件，典型师生作品，主题学习网站。七、教学过程： 1.赏――欣赏标志，激发兴趣同学们，这个标志你认识吗？你怎么知道的？你知道它的含义吗？同学们很棒！那么这些标志你们认识吗？（出示标志）我们从这些标志中了解了标志的.特点：简洁明了，有寓意。

四年级下册信息技术教案- 3.13标志知识收集｜浙江摄影版（新）

《标志知识收集》教学设计教学目标知识与技能：了解标志的作用，知道常用几种标志的含义，能从网上收集各种标志并进行整理与分类。过程与方法：通过上网查找，了解各类标志特别是交通标志，并通过竞赛等方法，加深学生对安全标志的认识。情感态度与价值观：通过了解标志的知识，增加学生的安全意识，激发学生研究标志的兴趣。重点难点教学重点：查找标志并对标志归类整理。教学难点：整理收集到的标志，提高学生安全意识。教学过程一、视频导入 1.发现标志师：今天，屠老师给大家带来了一段有趣的视频，想不想看？（1）出示一段视频，内有交通标志。师：看了这段视频，你发现了什么？生1：我发现里面有一个上面一横是红色，下面一竖是白色的交通标志，是“此路不通”的意思。师：你的观察力很强。后来，因为这个交通标志，还引发了什么？生2：“没头脑”不认识这个交通标志，和交警发生了争执，后来还延误了要事。师：说得真好,确实如此。还有要补充的吗？

生3：前面可能有悬崖，“没头脑”不认识这个交通标志，开过去会有危险。师：是的，如果开过去，可是关系到生命安全，所以我们一定要认清交通标志。 2.揭题师：现在，为了增强人们的交通安全意识，交通标志可谓是随处可见，但是看到并不代表认识，学习认识交通标志非常有必要。师:今天这节课，我们一起来学习第13课《标志知识收集》（板书课题）二、认识标志师：昨天，让大家预习了交通标志，那么，我先来考考大家，敢不敢玩一个抢答游戏？生：敢 1.辨识标志【活动一：我比你强】师：先看要求，都清楚了吗？准备——第一个（每位学生准备抢答，答对一题得一枚标志。）生1.：前方有学校，禁止按喇叭师：基本正确，这是禁止鸣笛的交通标志。第二个，你来生2：左转弯师：说对了。更准确地说是向左转弯。继续，第三个生3：前面有红绿灯师：是的，这是在提醒人们，前方注意信号灯。接下来生4：向右转弯师：非常棒。接下来……

2019-2020年四年级信息技术下册生活在网络中教学反思浙江摄影版

2019-2020年四年级信息技术下册生活在网络中教学反思浙江摄影版 1.由于网络这一概念对于学生来说比较抽象，为了帮助学生搭建了一个台阶，降低理解上的难度，本课的导入采用了学生熟悉的生活用电话约年酒谈话进行导入，以及电话的好处，从而理解了电话网，又从收银员的工作，利用超市收银机进行收银，非常地方便，这其实就是一种网络的好处，利用超市收银系统，方便了超市的管理。接着，让学生说说我们的生活中还有什么网络，在此基础上，自学课本第3页，从而对网络有了更深入更全面的了解。有了这个基础，电脑网络的理解就容易多了。 2.在学习中进一步感受网络，加深理解。由于我们的孩子生活在农村，与电脑的接触比较少。大部分学生除了学校上电脑课外，在家与电脑的接触几乎没有了。为了让学生感受电脑网络功能的强大，采用请小老师的方法，让会的学生进行演示操作，接着让学生跟着练一练。学生也不会的，由老师来带着操作，从而让学生在练中学习，开阔了眼界，增长了知识。 3.结合本课特点，对学生进行健康上网思想教育。当学生提到了玩游戏这一网络功能时，我不回避，而是抓住时机，进行健康上网的教育。告诉学生在假期，在完成学习任务的前提下，在休息娱乐时可以放轻一下，玩一点点小游戏，但要注意一个度。而在学习时间，就不能再把心思分散了，也就不能玩游戏了。附送： 2019-2020年四年级信息技术下册网上乐园转一转第一课时教案龙教版一、教材分析《网上乐园转一转》是第四册第二课，是四年级学生所学的内容。为了让学生能从浩如烟海的信息中快速找到自己感兴趣的、有用的信息，本节课，快速检索信息资源的工具——搜索引擎的学习成为必然。本课主要内容是使用搜索引擎搜索信息的方法及设置IE浏览器的默认主页。让学生学会把自己喜欢

2023年关于小学信息技术教案汇总10篇

2023年关于小学信息技术教案汇总10篇小学信息技术教案篇1 教学目标： 1、知识目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。 2、能力目标：能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；进一步掌握超级链接的设置。 3、情感目标：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。教学重点：周历的设计及制作。教学难点：合理选取有用的资料。课时安排： 2课时。课前准备：周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。教材分析：本课的教学内容是利用Power Point制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。

学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索关键词“历史上的今天”，进入专门的进行查看。周历封面的设计，要充分调动学生的创造性，切忌千篇一律，要鼓励学生进行大胆的创新。教学建议： 1、激趣引入。大家知道要珍惜时间，那么如何珍惜时间呢？很重要的一点就是有计划。有计划地安排好你的每一学期、每一个月、每一周，每天都知道今天有什么任务，必须完成什么，只有这样，才不会浪费时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。今天，我们就要在Power point中制作自己设计的周历。教案《第6课台历制作》，来自网！ 2、设计周历。要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。 3、制作周历。（1）制作周历的封面，并注意美化修饰。（2）收集历史事件。把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。（3）重现历史上的今天。（4）设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。 4、交流评价。