北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》说课稿
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
北师大版一年数学下册《小兔请客》说课稿
北师大版一年数学下册《小兔请客》说课稿一. 教材分析《小兔请客》这一课时选自北师大版一年数学下册，内容主要围绕小兔请客这一故事情境，让学生在实际情境中认识和理解10以内的加减法。
教材通过生动的故事情节，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经掌握了10以内的数字认识，以及对数量的比较。
但部分学生可能对加减法的概念理解不够深入，对实际问题中的加减法运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，提高学生的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生掌握10以内的加减法运算，能正确、迅速地进行计算。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的团队协作和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：10以内的加减法运算方法，以及实际问题中的运用。
2.教学难点：理解加减法的本质，能够灵活运用加减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过小兔请客的故事情境，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计趣味性的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握加减法运算。
3.分组合作学习：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的动手操作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。
2.基本概念讲解：讲解加减法的定义和运算方法，让学生在实际情境中感受加减法。
3.实践操作：设计数学游戏，让学生动手操作，巩固加减法运算。
4.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生运用加减法解决实际问题。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生对加减法的理解和运用。
6.作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
北师大版一年级下册数学《小兔请客》说课稿
北师大版一年级下册数学《小兔请客》说课稿
北师大版一年级下册数学《小兔请客》说课稿
各位评委、老师，大家好！我是来自连山区世纪小学的李娜。
我说课的内容选自北师大版小学数学一年级下册第三单元，题目是：小兔请客。
在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。
我将本次说课分为设计理念、设计思路、教学程序三部分。
第一部分：设计理念
数学课程标准?明确指出：学生是学习的主人，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。
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1、创造利于学生成长的课程环境，让学生在现实情境中体验和理解数学，经历数学化的过程，让学习数学、探索知识成为学生的需要。
2、提供小组合作交流的机会，让学生不断适应新的学习方式，学会与他人合作学习。
3、鼓励算法多样化，使学生在课堂上得到应有的尊重。
一年级下册数学说课稿-5.1小兔请客 北师大版
一年级下册数学说课稿-5.1小兔请客北师大版一、教学背景这堂数学课是给一年级学生上的，教材采用北师大版，内容是“5.1小兔请客”，主要教授的是量词的认识和运用。
二、教学目标本节课主要目标有：1.认识量词的概念；2.能够运用量词进行简单的计数；3.能够对常见物品进行简单的区分，并使用合适的量词。
三、教学内容和方法3.1 教学内容本节课的主要内容有：1.量词的认识；2.食物和物品数量的计数；3.物品的分类和区分。
3.2 教学方法本堂课采用情境教学法，通过“小兔请客”这一情景引入，让学生自然地认识量词的概念，并在此基础上进行物品数量的计数和分类区分的教学。
同时，在教学过程中，采用互动讨论和示范指导相结合的方法，让学生巩固学习内容。
四、教学步骤和重点难点4.1 教学步骤1.创设情境引入：老师带来许多食物和物品，告诉学生今天小兔要请客，并问学生有哪些量词；2.介绍量词：老师通过示范和图片演示告诉学生什么是量词，以及常见的量词有哪些；3.量词的运用：老师以动画的方式介绍小兔请客的情境，并让学生跟随小兔帮忙计数；4.物品的分类和区分：老师将物品分类，了解学生的认知范围，引导学生根据分类使用不同的量词；5.操练：让学生自己在小组内或者与同学一起运用所学内容进行操练；6.规范复习：对教学内容进行复习，并让学生自己表述一遍。
4.2 重点难点本节课的重点主要在于量词的概念和运用；难点在于物品的分类和区分，需要进行许多示范和讨论，并引导学生养成良好的分类思维方式。
五、教学评估本节课的评估方式采用情境评估法，即通过观察小组或同学之间的互动，看学生是否掌握了这一节课的内容。
同时，在课堂上适时进行问题拓展，让学生在课堂上进行练习和思考，提高学生对所学知识的理解和运用。
北师大版数学一年级下册《小兔请客》说课稿2
北师大版数学一年级下册《小兔请客》说课稿2一. 教材分析《小兔请客》是北师大版数学一年级下册的一节实践活动课程。
本节课通过一个生动的故事，让学生在学习过程中掌握基本的加减法运算，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教材以小兔请客为背景，设计了各种丰富的活动，让学生在解决问题的过程中，体验数学的乐趣，提高学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经掌握了基本的加减法运算，但在解决实际问题时，还缺乏一定的策略和经验。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的问题解决能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用加减法解决实际问题，提高学生的计算能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，体验数学在生活中的重要性，培养学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何找到合适的策略，提高解决问题的效率。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习中；游戏教学法可以提高学生的学习积极性，培养学生的问题解决能力；小组合作教学法可以培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。
2.探究：教师提出问题，引导学生运用加减法解决实际问题。
学生分组讨论，共同寻找解决问题的策略。
3.展示：各小组展示自己的解题过程和答案，教师进行点评。
4.练习：教师设计一些类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，培养学生的小结能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：加减法解决实际问题八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习兴趣、参与度、问题解决能力、团队合作精神等方面进行评价。
宝安区北师大版一年级数学下册第5单元《小兔请客》说课稿
宝安区北师大版一年级数学下册第5单元《小兔请客》说课稿一. 教材分析宝安区北师大版一年级数学下册第5单元《小兔请客》的内容主要是通过一个有趣的故事情境，让学生理解和掌握10以内加减法的运算方法。
教材以小兔请客为线索，引导学生参与数学活动，通过观察、操作、思考、交流等过程，体验加减法的意义，掌握加减法的运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对10以内的数字有了初步的认识，掌握了基本的数数、识数、写数的能力。
但是，学生在加减法运算方面可能还存在一些困难，如对加减法的意义理解不深刻，对加减法的运算规律不够熟练等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的这些实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生理解和掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练地进行10以内的加减运算。
2.过程与方法目标：培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生体验到数学的乐趣，增强学生学习数学的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生理解和掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练地进行10以内的加减运算。
2.教学难点：对加减法的意义理解不深刻，对加减法的运算规律不够熟练。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法、引导发现法等教学方法，结合多媒体教学手段，以生动有趣的故事情境，引导学生参与数学活动，通过观察、操作、思考、交流等过程，体验加减法的意义，掌握加减法的运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事情境，引入小兔请客的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：引导学生观察故事情境，发现数学问题，引发学生对加减法的思考。
3.教学实践：学生进行实际的加减运算，引导学生通过操作、交流、思考等过程，理解和掌握加减法的运算方法。
4.巩固练习：设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中练习加减法，巩固所学知识。
小兔请客说课稿
“小兔请客”说课稿一、说教材今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第三单元《加与减》的第一个教学内容。
这节课是在学生已经学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上所安排的一节整十数加减整十数的计算课。
本节课，从学生感兴趣的“小兔请客”具体情境中，抽象出加减法算式，体会加减法的意义。
由于这节课是加与减的第一课时，通过对本节课的学习，为学生今后进一步学习加减法的计算起到了重要的铺垫作用。
根据对教材的理解，我从以下几方面确定了教学目标。
二、说教学目标1.体会加减法的意义。
2.探索并掌握整十数加减法的计算方法，能正确计算。
3.认识加减法算式的各部分名称。
三、说教学重点和难点计算是低年级教学的重要内容，而在学习过程中，主要通过学生的实际操作来体会加减法的意义，因此，我把“正确、熟练的进行整十数加减法的计算”作为本节课的教学重点，“理解加与减的意义与联系”就是本节课的难点。
四、说教法与学法教学中如何突出重点，突破难点，完成三维目标呢？新课程标准明确指出：有效地数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，而动手操作，自主探索与合作交流才是学习数学的重要方式。
本节课根据教材的特点和学生的年龄特征，我借助多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感知的基础上，进一步体会知识的内涵。
为了能很好的突出学生的主体地位，我从以下几个环节完成本节课的教学。
1、创设情境，故事引入。
2、动手操作，探求新知。
3、巩固练习，发散思维。
4、回顾总结，评价反思。
五、说教学程序一、创设情境师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢师：今天老师就给你们带来了一个故事，（出示课件1）师板书：（（小兔请客））二、探究与体验师：在我讲故事之前，我有个要求，大家必须要认真听：你们能做到吗？（做到）那好，老师现在开始讲故事。
有一天，天气非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，这些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一个好主意，把好朋友请到家里来做客，小白兔非常的热情，早早就把果子准备好了，这是好朋友们接二连三的都到了，小白兔一看来了这么多的朋友，担心果子不够吃，于是又取来了些果子，边走边说：“朋友们，尽情的吃吧，每盘有10个果子呢！”（出示课件2第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细1、你们发现了哪些数学信息？（学生发表自己的意见）2、谁能根据你们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？生：小白兔一共端来多少个果子？3、这个问题怎么解答呢？（学生答后出示课件3）生; 30+20=（师板书）4、现在请你们用自己喜欢的方法计算小白兔一共端来多少个果子？师：在加法算式中，每个数都有自己的名称。
新北师大版一年级下册《小兔请客》说课稿
新北师大版一年级下册《小兔请客》说课稿《小兔请客》说课稿一、导入引导大家好，我是XX，今天我将为大家介绍新北师大版一年级下册的教材《小兔请客》。
这是一本非常有趣的绘本故事，通过小兔请朋友来家中作客的情景，帮助学生学习礼貌用语、数数以及日常交际等内容。
接下来，我们将从教材结构、教学目标、教学重点和教学方法四个方面来进行说明。
二、教材结构《小兔请客》一共由6个故事组成，包括《小兔生日会》、《小兔好助手》、《小兔特邀嘉宾》、《小兔有礼貌》、《小兔请大家吃蛋糕》和《小兔的晚餐》。
每个故事都围绕着小兔邀请朋友来家中作客展开，呈现了一系列有趣的情节。
三、教学目标本单元的教学目标是：1.学会使用礼貌用语，如请、谢谢等。
2.初步了解数字0-10的读写，并能进行简单的数数。
3.掌握描述食物特征的词汇。
4.培养学生的思维观察能力和生活情感。
四、教学重点和教学难点教学重点：1.掌握书中出现的礼貌用语。
2.了解数字0-10的读写，并能进行简单的数数。
3.记住描述食物特征的词汇。
教学难点：学生的思维观察能力和生活情感。
五、教学方法1.情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生参与到小兔请客的故事情节中，培养学生的实际语言运用能力。
2.游戏教学法：通过一些语言游戏，如角色扮演、数数游戏等，让学生在愉快的氛围中学习和巩固所学的知识。
3.多媒体教学法：运用多媒体教具，如图片、音频等帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
六、教学流程1.导入新课引导学生回顾上一课的内容，并通过问题引导进入本课的主题，如：“上节课我们学习了什么？今天我们要一起来听一个有趣的故事，小兔邀请了谁来家里作客呢？”2.呈现故事利用多媒体工具呈现故事内容，同时辅以图片和动画的展示，激发学生的兴趣。
3.学习生词通过图片和示范，教授新的生词，如“请客”、“生日会”等，并帮助学生理解其含义和用法。
4.学习礼貌用语引导学生模仿故事中的人物，学习并模仿使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，通过角色扮演的方式巩固这些用语。
小兔请客 (9)(说课稿)-2022-2023学年数学一年级下册-北师大版
小兔请客教学对象本文档适用于2022-2023学年数学一年级下册北师大版教材教学。
教学目标通过本文档的阅读，学生将能够完成以下目标：1.掌握“小于”、“等于”、“大于”的概念。
2.理解并运用“加减法”的基本原理。
3.进一步提高比较大小和加减法的技能水平。
4.加深对物品数量概念的理解。
5.锻炼自己的逻辑思维能力和判断能力。
教学内容本文档将通过“小兔请客”的故事，引导学生逐步学习如下内容：1.用数字的大小关系表示大小。
2.运用加、减法计算物品数量。
3.理解不等式符号“<”、“=”、“>”。
教学步骤第一步：导入老师可以询问学生：“你们有没有过请客的经历？请客需要准备些什么呢？”通过学生的回答，引入“小兔请客”故事。
第二步：阅读请教师向学生朗读故事，并鼓励他们读课文，加深对内容的理解。
第三步：理解请学生回答一些问题，以确保他们已理解故事。
例如：•小兔请客时，为什么要准备那么多东西？•每个朋友拿走了多少个萝卜？•小兔最后还剩下多少个萝卜？第四步：探究根据故事内容，引导学生探究比较大小和加减法的原理。
例如：•“小于”、“等于”、“大于”有什么区别？•当我们要求两个数相加时，应该怎样计算？•当我们要求两个数相减时，应该怎样计算？第五步：练习请学生完成相关的练习，巩固知识点。
例如：•请比较8和3的大小，并用“小于”、“等于”、“大于”的符号表示。
•请计算7加2的结果，以及9减3的结果。
第六步：拓展请学生思考相关问题，并给出答案。
例如：•如果小兔原本有20个萝卜，现在他送出了10个，那么他现在还剩下多少个萝卜？•如果小兔请了一个朋友来家里玩，而他原本准备的4个萝卜不够分了，他还需要再准备几个才够？总结通过本次课程，学生应该已经掌握了比较大小以及加减法的基本原理，能够理解并运用不等式符号“<”、“=”、“>”，并能够在实际生活中运用这些知识。
小兔请客说课稿5篇
小兔请客说课稿5篇小兔请客说课稿1一、说教材今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第五单元《加与减》（二）的第一个内容，这节课是在学生学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上安排的整十数加减整十数的一节课，本节课从学生感兴趣的小兔请客这一情境中抽象出加减法算式，体会加减法的意义，学习掌握计算的方法理解算理。
这节课为学生继续学习加减法计算起着重要的铺垫作用。
二、说教学目标1、让学生在具体的情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。
3、认识加减算式各部分的名称。
4、激发学生的学习兴趣。
三、说重点、难点重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。
难点：在实际情境中通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
四、说教法、学法教学中如何突出重点、突破难点，完成三维目标?新课标明确指出：有效的数学学习不能单纯的依赖记忆和模仿，而要动手操作，自主探究和合作交流才是学习的重要方式，本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感触的基础上，体会算理，掌握多样的计算方法，体会加减法的意义。
具体设计了以下环节：温故、知新、巩固、拓展，体现了我校“一二三四”教学模式中的四个步骤，从复习到作业的布置展示了课前、课中、课后的三个环节。
五、说教学程序引入情境、仔细观察、寻找数学信息、提出数学问题、列式解答、进行小结这样一个流程完成知新这个环节。
在突破重难点的过程中我设计了“想一想”、“数一数”、“拨一拨”三项活动，让学生积极动手、动脑。
采用探究、交流的形式掌握新知，突破重点难点。
接着设计了闯关活动进行巩固练习，最后一关进行了拓展让学生用学到的知识解决实际问题，最后进行了总结，并且对学生进行了思想教育。
六、说反思时间安排上不够合理，拖了几分钟；总结计算方法时语言不够精准，忘了布置作业。
北师大版一年数学下册《小兔请客》说课稿
北师大版一年数学下册《小兔请客》说课稿一. 教材分析《小兔请客》这一课时主要讲述了北师大版一年数学下册中的第五单元《认识图形》的内容。
通过这一课时，学生能够了解到平面图形的特征，学会用图形语言描述物体，培养学生的空间观念和观察能力。
二. 学情分析学生在入学至今的学习过程中，已经初步建立了对图形的认知，能够识别一些简单的平面图形。
但是，对于图形的特征和图形语言的运用，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的观察能力和空间观念还需要通过实践活动来加强。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够识别和描述常见的平面图形，理解图形的特征。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和空间观念。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别和描述常见的平面图形，理解图形的特征。
2.教学难点：学生能够用图形语言描述物体，培养空间观念和观察能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图形卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解图形的特征。
六. 说教学过程1.导入：通过一个关于小兔请客的故事情境，引发学生对图形的兴趣，激发学生的学习欲望。
2.新课导入：介绍平面图形的概念，引导学生认识和描述常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。
3.实践活动：学生分组进行观察和操作，用自己的语言描述图形的特征，培养学生的观察能力和空间观念。
4.总结提升：教师引导学生归纳总结图形的特征，并用图形语言进行描述。
5.应用拓展：学生进行图形创意画，将所学知识运用到实际中，提高学生的创新能力和实践能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要内容包括：课题《小兔请客》、教学目标、教学重难点、教学过程等。
板书设计应注重图形的直观展示，以便学生更好地理解和记忆图形的特征。