六年级上册语文试题-9.竹节人一课一练人教部编版
新部编版六语上标准化试题+课文片段（含答案）
9.竹节人
（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）
一、标准化试题：
（提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。
）
1．读拼音写词语:
huō kāi gē d a duò jiǎo jǔ sàng tuí rán kē pò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．本文语言风格夸张幽默，读着文中那些妙趣横生的童年趣事，你想到的古诗句是：“，。
”
3.《竹节人》的作者是人，他的代表作品有、等。
4、本文回忆了童年时代的“我”和伙伴们、、等几件趣事。
全文表现了。
5.下列词语中读音完全正确的是（）
A．风靡mí抽屉tì一绺liǔ嵌qiàn入
B．威风凛凛lǐn 疙瘩gē dā窦dòu尔敦偃yǎn月刀
C．跺duò脚一哄hòng 攒cuán 破绽dìng
D．鏖áo战犹酣hān 叉chǎ腿冬锵qiāng
6．“一哄而散”的“哄”，与（）中带点的字意思相同。
A. 哄
．堂大笑 B.哄
．小孩儿
C. 哄
．抢
D.哄
．骗
7、下列句子中加点的词语运用错误的一项是（）
A．方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有
．．．．。
B．于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空
．．．．,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
C．不消说，费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩
．．．．,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
D. 只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴
里念念有词，全神贯注,得意忘形
．．．．,一点儿也没注意到我们在偷看。
8．下列句子没有语病的一项是（）
A．我们只要相信自己的能力,才能在各种考验前充满信心。
B．十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。
C. 我们小学生要学会去解决问题、提出问题和分析问题。
D. 一个人能否取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。
9．下列竹节人玩具制作指南，排列正确的一项是（）
①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。
②用一根纳鞋底线把它们串在一起。
③用小锥子再在上面钻一对小孔，供装手臂用。
④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的，当作竹节人的四肢。
A.①④③②
B.①③④②
C.④①②③
D.④②①③
10．下列诗句中，与儿童无关的一项是（）
A、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
B、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
C、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
D、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
11．下列语句没有运用比喻修辞手法的是（）。
A、破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
B、老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
C、教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是- -道道豁开的裂缝,像黄河长江。
D、有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净
挨揍。
12．对本文的写作特色，说法正确的是（）
A、语言生动形象，富有童真童趣，令人回味。
B、侧面烘托，突出主旨。
C、夸张而幽默的语言风格，读来妙趣横生。
D、以上说法都正确。
二、课文片段阅读理解：
1.我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
A只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡（mí mǐ）全班，以至全校。
……
2.那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢。
而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁(huōhuò)开的裂缝，像黄河长江B，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
……
3.仔细想来，那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
C
……
4.将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
……
5.竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
6.找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人于上，就成了窦尔敦的虎头双（钩钓）。
把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
7.用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
8.破课桌，俨然一个叱（咤诧）（zhàchà）风云的古战场。
D
9.还有同学①，想②，给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
一有机会，便③招呼大伙儿来观摩。
谁知④，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀（磕嗑）飞了，于是对方大呼胜利。
……
10.黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
11.咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
……
12.只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
1．在文中括号里选择正确的读音或字。
2．文中空白处应填入的成语依次是（）（）（）（）
A. 弄巧成拙
B. 别出心裁
C. 技高一筹
D. 得意扬扬
3.在文中找出下列词语的近义词或反义词：
A．找近义词：盛行（）绞尽脑汁（）
B．找反义词：陈旧（）沉默寡言（）
4．第5、6自然段末尾都有“神气”，这属于写法，这样写的好处是 . . . 5．从句式和标点符号两方面分析第10、11两个自然段的表达效果。
. . 6．第12自然段主要抓住老师的、、进行描写，这样写的好处
是。
7．对文中ABCD四处句子，批注有误的一项是（）。
A. 我们小时候”的物质条件不够好，不像现在，玩具的品种多，而且人们也有钱买。
而那时的玩具“只能自己做”。
B. 运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江，生动形象地写出了课桌的破旧，有幽默的效果。
C.对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。
D.运用了比喻，富有趣味，“古趣”指的是把竹节人装扮成孙悟空、窦尔敦等。
“斗趣”指的是玩竹节人的两个同学打闹。
8.老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？
. .
【答案】：
一、标准化试题
1、豁开疙瘩跺脚沮丧颓然磕破
2、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
3、范锡林江苏无锡人《避邪铜钱》、《秘道》
4、“我”和伙伴们做竹节人、玩竹节人、老师没收竹节人、观老师玩竹节人等几件趣事，表现了竹节人游戏给人们带来的乐趣和作者对童年时期快乐生活的怀念之情。
5D 6C 7D 8B 9B 10C 11D 12 D
二、课文片段：
1、 mǐ huō钩诧 zhà磕
2、BCDA
3、风靡、挖空心思、新鲜、念念有词
4、反复。
突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。
5、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。
自己玩竹节人了。
原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪
6、抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。
7、D
8、感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师童
心未泯，活泼亲切的形象。
【精品】六年级上册语文第9课《竹节人》一课一练(人教部编版,含答案)
六年级上册语文第9课《竹节人》一课一练第一课时一、看拼音，写词语。
bīng gùn gǎn wù gē da kē tóu（）（）（）（）jǔ sàng wēi fēng lǐn lǐn wā kōng xīn sī（）（） ( ）二、给下列句子中的加点字选择正确的解释。
奶奶在油灯下给前线的战士们纳．鞋底。
（）①收入，放进②接受③补缀，缝补三、为下列词语写一句话。
1.沮丧：2.心满意足：四、阅读下面的文字，回答问题。
还有同学别出心（），想技高一（），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。
谁知弄巧成（），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！1.在句子中的括号里填上合适的字。
2.这些别出心裁的同学想出了什么点子？3.“挺像是那么一回事”指的是什么？4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？第二课时一、给下列句子中的加点字选择正确的解释。
在上面钻一对小眼，供．装手臂用。
（）①准备着东西给需要的人应用②奉献，供养③被审问时在法庭上述说事实④祭祀用的东西二、把词语补充完整。
（）风云别出（）技高（）弄巧（）化为（）虎视（）（）有味（）所以心满（）作鸟（）大步（）怒气（）三、缩句。
1.我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。
2.老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。
四、阅读《竹节人》节选部分回答问题：①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
……③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
六年级上册语文一课一练 9 竹节人 -部编版(含答案)
9 竹节人一、填空题（共4题）1.认真拼读，准确书写.我们要用bīng gùn________或xiàng pí________来跟会做竹节人的人交换竹节人.有了它，我们便不知pí jiàn________地玩起来.有时玩得忘了写作业，妈妈气得直duò jiǎo________.每当这时，我只好jǔ sàng________地把它放在chōu ti________里，去写作业.2.补全词语，并完成练习.①别出________ ②弄巧成_____ ③虎视________ ④忘_____所以⑤威风________ ⑥心_____意足⑦怒气________ ⑧大_____流星（1）把下面的四字词语补充完整.（2）词语③⑤⑦的结构比较特殊，我还能写两个这样的词语：________、________.（3）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊”中，画横线的部分可用词语________来替代.芳芳走路步子迈得大，走得快，可用词语________来形容她走路的样子.3.把词语补充完整.________风云别出________ 技高________ 弄巧________ 化为________ 虎视________ ________有味________所以心满________ 作鸟________ 大步________ 怒气________ 4.选择恰当的解释.（填序号）“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓.顽强不屈________ 能屈能伸________ 理屈词穷________ 屈打成招________二、单选题（共4题）5.下列成语中划线字解释错误的一项是（）A. 别出心裁：裁剪.B. 技高一筹：计数的用具，多用竹子制成.C. 弄巧成拙：（形）笨.D. 全神贯注：（精神、力量）集中.6.对文章《竹节人》内容理解不正确的一项是（）A. 文章第一、二自然段统领全文.B. 全文围绕“迷”这个词展开.C. 竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心.D. “大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象.7.下面画线字读音完全正确的一组是（）.A. 风靡（mǐ）叉腿(chà)挨揍(zhòu)金箍(gū)B. 棍棒(gùn)磕碰(kē) 裁剪(cái)悟空(wǔ)C. 凛然(lǐn) 颓然(tuí)豁开(huō) 盔甲(kuī)8.下列词语中读音完全正确的是（）A. 风靡mí抽屉tì一绺liǔ嵌qiàn入B. 威风凛凛lǐn 疙瘩gē dā窦dòu尔敦偃yǎn月刀C. 跺duò脚一哄hòng 攒cuán 破绽dìngD. 鏖áo战犹酣hān 叉chǎ腿冬锵qiāng三、判断题（共1题）9.判断对错.用“正确”“错误”表示.（1）我们弄丢毛笔，实际是把买来的毛笔用来做竹节人了. （）（2）竹节人的动作是听我们指挥的. （）（3）“下课了，吸引了一圈黑脑袋……”是拟人的修辞手法. （）（4）“我跟同桌相视一笑”是因为我们看到老师喜欢竹节人，心里得到认可而窃喜.四、综合题（共2题）10.字词理解.（1）给加点字选择正确的意思.①筹划②筹措③计策，办法④用来计数或作为领取物品的凭证自筹．资金_______ 统筹．_______ 技高一筹．_______ 一筹．莫展_______（2）下列加点词与“他俩心头的疙瘩解开了”中的“疙瘩”意思相同的是（）.A.竹节人就跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩．．肉的小伙子差不多.B.我家养的小猫很淘气，经常把妈妈缠好的毛线给弄成一个疙瘩．．.C.经过一番开导，她心上的疙瘩．．终于化解了.D.奶奶告诉我桌上有一疙瘩．．蛋糕，让我赶紧吃掉它.11.阅读句子，回答问题.（1）划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了.（2）根据拼音写汉字，并解释成语.破课桌，yǎn然一个叱咤风云的古战场.①yǎn________然②叱咤风云：________.（3）从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来.两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下.五、现代文阅读（共1题）12.阅读课内片段，完成练习.①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩.把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号.④破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场.⑤还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲.一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩.谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利.⑥其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事.⑦黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！⑧咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！⑨下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹.常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散. （1）第⑤段中的“弄巧成拙”指的是________.（2）体会竹节人搏斗中出现的有趣的情景，我们要关注第________至________段，从给竹节人________、________，感受到竹节人带给“我们”的乐趣. （3）第________至________段，让我们体会到了“我们”对斗竹节人的入迷，从________、________，侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐和满足. （4）第①②段结尾都有“神气”一词，这是________的写法，这样写的好处是：参考答案一、填空题1. 冰棍；橡皮；疲倦；跺脚；沮丧；抽屉2. （1）心裁；拙；眈耽；乎；凛凛；满；冲冲；步（2）得意扬扬；忠心耿耿（3）①；⑧3. 叱咤；心裁；一筹；成拙；乌有；眈眈；津津；不知；意足；兽散；流星；冲冲4. ②；①；③；④二、单选题5. A6. C7. C8. D三、判断题9. （1）正确（2）错误（3）错误（4）正确四、综合题10. （1）②；①；④；③（2）C11. （1）比喻、夸张.把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长. （2）俨；形容声势、威力很大（3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱.五、现代文阅读12. （1）给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲，没打几个回合，“脑袋连盔甲”被它自己手里的大刀磕飞了.（2）①；⑥；制作武器；创造名号（3）⑦；⑨；玩得入迷；忘记上课（4）反复；突出表现了“我们”对自己创造的竹节人的欣赏及装饰竹节人后的得意与自豪．增强了文章感染力.。
【精品原创】六年级语文上册一课一练 基础 提优 第9课 竹节人 含答案 部编版
六年级语文上册一课一练基础+提优第9课竹节人基础部分一、读句子,根据拼音写词语,并用“一”画出加点字的正确读音。
破旧的桌面上是一道道豁．(huō huò)开的裂缝．(feng feng),正好可以把穿着竹节的鞋线嵌入里面,在下面一拉紧,那竹节人叉．( (chà chǎ)腿张胳膊,俨然一个浑身长满gē da( )肉的壮士，wēi fēng lǐn lǐn( )地等待来敌,与之激烈搏斗.同学们在旁边duò jiǎo( )拍手观战,好不热闹。
二、查字典,填。
查“裁”字,用部首查字法应先查部，再查画,第六笔是。
“裁”在字典中的解释有:①用刀、剪等把片状物分成若干部分；②整张纸分成的相等的于份；③从整体中去掉一部分,削减；④安排取舍(多用于文学艺术)⑤衡量,断；⑥控制,抑止,给下列词语中的“裁”字选择正确的解释。
(填序号)对对裁．( ) 裁．剪( ) 制裁．( ) 裁．判( ) 裁．军( ) 别出心裁．( )三、先把下列词语补充完整,再选词填空。
一( )( )获前( )尽( ) 挖空( )( )( )( )压顶技( )一( ) 双龙( )( ) 下课了,我们的竹节人又开始了战斗。
为了我的竹节人能够从战斗中脱颖而出，我真可谓，使尽了绝招,先来一招黑虎掏心,再来一招......可惜对方，一招压得我的竹节人半响爬不起来。
所有的努力，我只好悻悻然认输了。
四、按要求完成句子练习。
1.于是,我跟同桌相视一笑， (补充心理活动),虽两手空空,但心满意足,因为 (补充“心满意足”的原因),所以我们轻手轻脚地溜了。
2.仿写句子。
(其中一句必须与竹节人相关)童年的欢乐在小河边,我送走远航的小纸船;童年的欢乐在草地上,我观察搬家的小蚂蚁;童年的欢乐在操场上,我；童年的欢乐，我。
提优部分一、品读课文重点句子,完成练习。
1.将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之．．．．．．．．地动起来。
两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑．．．．,也永不会倒下。
最新部编版六年级语文上册《竹节人》一课一练(含答案).pdf
人教部编版六年级语文上册一课一练9. 竹节人一、看拼音写词语。
gēdā chóu bèi diāo kè jǔ sàng duò jiǎo二、下面加点字读音完全正确的一组是（）。
A. 风靡（mǐ）叉腿(chà) 挨揍(zhòu) 金箍(gū)B. 棍棒(gùn) 磕碰(kē)裁剪(cái) 悟空(wǔ）C. 凛然(lǐn)颓然(tuí) 豁开(huō)盔甲(kuī)三、照样子写词语。
1.歪歪斜斜（AABB）: 、、2.威风凛凛（ABCC）: 、、3.念念有词（AABC）: 、、4.一模一样（ABAC）: 、、四、查字典填空。
“豁”字用部首查字法应查部首（），再查（）画；用音序查字法应查大写字母（），再查音序（）。
“豁”字在字典里的解释有：①残缺，裂开。
②舍弃，狠心付出高代价。
给下面加点字选择正确解释，打“√”。
1.桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。
（）2.老麻雀豁出性命也要保护小麻雀。
（）五、下列语句标点符号使用有误的一项是( )。
A.竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!B.再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
C.把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!D.我也凑过来,一探头,咦,看见了什么。
六、阅读课文片段，回答问题。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zhǎn cuán）着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散（sǎn sàn）。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏（píng bǐng）风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过去，被那虎视眈眈的老师看出了破绽（dìng zhàn）。
六年级上册语文一课一练-9《竹节人》(含答案)
9《竹节人》【基础再现】一、看拼音写词语。
wēi fēng lǐn lǐn gē da pí juàn dāi tóu dāi nǎo （）（）（）（）bīng gùn bié chū xīn cái jì gāo yī chóu xiàng pí（）（）（）（）二、给多音字组词。
哄hōng( )hǒng( )hòng ( ) 缝fèng( )féng （ )攒cuán( )zǎn( ) 哄hòng( ) hǒng( )三、写出下列词语的近义词。
风靡——（）呆头呆脑——（）轻手轻脚——（）别出心裁——（）神气——（）津津有味——（）四、把词语补充完整。
（）风云别出（）技高（）弄巧（）作鸟（）虎视（）（）有味（）所以心满（）五、给下列句子中的加点字选择正确的解释。
1.在上面钻一对小眼,供．装手臂用。
（）①准备着东西给需要的人应用②奉献,供养③被审问时在法庭上述说事实④祭祀用的东西2.奶奶在油灯下给前线的战士们纳．鞋底。
（）①收入,放进②接受③补缀,缝补六、按要求填空。
“屈”在字典里的解释有：①弯曲,使弯曲；②屈服,使屈服；③理亏；④委曲,冤枉；⑤姓。
将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。
顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（）屈打成招（）七、选词填空。
怨恨愤恨1. 我们（）老师把我刚做好的竹节人拿走了。
2. 带着满腔的（）,战士们把复仇的子弹射向敌人。
别出心裁诡计多端3.（）的敌人从山那边的小路上包抄上来。
4.张萌萌（）,用橡皮泥给小木偶做了一顶小帽子。
八、比一比再组词。
靡（）沮（）蹲（）裁（）俨（）糜（）咀（）尊（）载（）严（）九、在( )里填上恰当的关联词语。
（1）（）你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问好之后,（）能发现真理。
六年级语文上册 一课一练 9 竹节人(部编版,含答案)
9 竹节人1.看拼音，写词语。
huōkǒu lǐn rán gēda chóu huà（）（）（）（）diāo kètuífèi jǔsàng cái pàn（）（）（）（）2．下列语句标点符号使用有误的一项是（）A．竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!B．再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
C．把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!D．我也凑过来，一探头，咦，看见了什么。
3．把下列词语补充完整，再完成练习。
威风虎视有词有味得意怒气（1）以上这些成语有一个共同点，都可以用来描写人物的。
A．动作B．神态C．语言D．心理（2）选择恰当的成语填到句子里。
①弟弟又觉得我欺负他了，于是又扔下象棋，地找妈妈告状了。
②妈妈到房里去叫她吃饭，她正捧着一本漫画书看得。
③阅兵方阵里，士兵们一个个全副武装，。
4.根据要求改写句子。
（1）破课桌俨然一个叱诧风云的古战场。
（缩句）（2）正是炎夏，天气酷热，花草树木都被晒焦了。
（改为把字句）（3）老师也喜欢玩儿竹节人。
（改为反问句）（4）小星星在夜空中闪烁。
（改拟人句）（5）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（修改病句）5．将下面的句子排列成一段通顺连贯的话。
我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里，天天浇水，盼望着它早点开花。
我急忙跑去一看，啊，指甲花开了！它亭亭玉立，枝叶蓬勃，给花园里增添了无限的生机。
我家门前有一个小小的花园。
一天清晨，我刚跃出房门，就看见花园里的绿叶丛中现出了点点殷红。
过了半个多月，指甲花长得有一尺多高了。
6．阅读课文片段，回答问题。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zhǎn cuán）着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散（sǎn sàn）。
六年级上册语文试题-9竹节人(含答案)人教(部编版)
9 竹节人第一课时一、看拼音，写词语。
bīng gùn gǎn wù gē da kē tóu（）（）（）（）jǔ sàng wēi fēng lín lín wā kōng xīn sī（）（） ( ）二、把词语补充完整。
（）风云别出（）技高（）弄巧（）化为（）虎视（）（）有味（）所以心满（）作鸟（）大步（）怒气（）三、选择恰当的解释。
（填序号）“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓。
顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（）屈打成招（）参考答案第一课时一、冰棍感悟疙瘩磕头沮丧威风凛凛挖空心思二、叱咤风云别出心裁技高一筹弄巧成拙化为乌有虎视眈眈津津有味不知所以心满意足作鸟兽散大步流星怒气冲冲三、②①③④9 竹节人第二课时一、为下列词语写一句话。
沮丧：心满意足：二、课内阅读。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
1.划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？______________________________________________________________破课桌，yǎn（）然一个叱咤风云的古战场。
2.根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn（）然②叱咤风云：_______________________________________________将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
3.从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？参考答案第二课时一、我又失败了，现在心情很沮丧。
现在的生活令我心满意足。
二、1.比喻、夸张把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。
2.俨然叱咤风云：形容声势、威力很大。
人教版小学语文六年级上册语文部编版课后作业第9课《竹节人》(含答案)
部编版六年级上册语文9.竹节人课后作业一、选择题1．《竹节人》一课中作者在上课时玩竹节人，被老师发现并没收，说明老师（）。
A．不喜欢竹节人，讨厌竹节人扰乱课堂纪律。
B．故作严肃态收取竹节人，体现出老师对竹节人的喜欢。
C．是个没有爱心的人。
2．下列语句没有运用比喻修辞手法的是（）。
A．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
B．老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
C．教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是--道道豁开的裂缝,像黄河长江。
D．有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
3．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（）A．方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有．．．．。
B．于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空．．．．,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
C．不消说，费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩．．．．,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
D．只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注,得意忘形．．．．,一点儿也没注意到我们在偷看。
4．下列字注音有误的一项是（）A．风靡（mǐ）一哄而散（hònɡ）B．挨揍（zòu）一模一样（mó）C．俨然（yǎn）悻悻而去（xìnɡ）D．一绺（liǔ）赫赫伟绩（hè）5．对文章《竹节人》内容理解不正确的一项是（）A．文章第一、二自然段统领全文。
B．全文围绕“迷”这个词展开。
C．竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心。
D．“大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象。
二、填空题6．看拼音，根据语境写词语。
星期天的早上，三叔吃了两碗面gē da（_______），穿上戏服，带上mù gùn （________），来到广场扮演孙悟空，给休闲的人们带来一份快乐。
三叔时而蹲在石柱上瞭望，时而pā zài（_______）地上打滚，时而又像diāo xiàng （_______）一样一动不动，精彩的表演赢得人们的阵阵掌声。
【精品】六年级上册语文一课一练-9竹节人(,含答案)
9.竹节人一、用“√”给加点字选择正确的读音.风靡．（méi mí）全球一道裂．（liè yě）缝一模．（mú mó）一样一绺．（liǔ lǚ）红丝线豁．（huō huò）开叱咤．（chà zhà）风云系．（xì jì）红领巾露出破绽．（zhàn dìnɡ）电视荧屏．（pínɡ bǐnɡ）疙瘩．（dā da）二、把下面的四字词语补充完整，再完成练习.①别出心（）②技高一（）③虎视（）（）④威风（）（）⑤心（）意足⑥大步（）星⑦怒气（）（）⑧泰山（）（）（1）与“棋高一着”一词意思相近的词语是（），与“大失所望”一词的意思相反的词语是（）.（填序号）（2）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊.”句中画“”的部分可以用（）来替代.芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用（）来形容她走路.（填序号）（3）③④⑦这三个词是ABCC式结构的词，像这种结构的词语还有：小心翼翼、、、 .三、给加点字选择正确的解释.(填序号)1．鏖战犹酣．( ) A．酒喝得很畅快B．尽兴，痛快2．技高一筹．( ) A．计数的用具 B．筹划3．弄巧成拙．( ) A．笨，不灵巧 B．谦辞四、按要求改写句子.1.破课桌俨然一个叱咤风云的古战场.（缩句）_____________________________________________________________________ 2.老师也喜欢玩竹节人.（改为反问句）_____________________________________________________________________ 3.我们在窗外没找到竹节人.我们一点儿都不沮丧.（用上合适的关联词语把两个句子合成一句话.）_____________________________________________________________________五、排列句序.（_____）我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里.（_____）我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了.（_____）它亭亭玉立，朝气蓬勃，给花园增添了无限的生机.（_____）我家门前有一个小小的花园.（_____）一天清晨，我刚跃出房门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红.（_____）过了半个多月，指甲花长得有一尺多高了.六、阅读课内片段，完成练习.下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外.蹲着身子，瞪大眼，可一无所获.正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味.我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人.双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看.他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样.于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了.方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有.（1）联系上下文解释词语.忘乎所以：_____________________________________________________________________（2）根据片段填一填“我”和同桌心情的变化过程.（）（）（）（3）为什么“我”和同桌“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”？（）A.因为“我们”在课堂上玩竹节人本身是不对的，“我们”明白了老师是为“我们”好.B.因为老师也喜欢“我们”的竹节人，说明“我们”的竹节人制作得很精美.C.因为“我们”非常喜欢玩竹节人，竹节人被老师收走“我们”很沮丧，但当“我们”看到老师对“我们”的竹节人也是那么喜爱，心中有一种被认可的喜悦感，所以感到心满意足.D.因为“我们”和老师的心是相通的，竹节人能给老师带来快乐，“我们”也快乐.（4）请用简练的语言概括片段的主要内容._____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________参考答案一、mí liè mú liǔ huō zhà Jì zhàn pínɡ da二、①裁②筹③眈眈④凛凛⑤满⑥流⑦冲冲⑧压顶（1）②⑤（2）①⑥（3）示例：兴致勃勃长夜漫漫波光粼粼三、1.B 2.A 3.A四、1.破课桌俨然古战场.2.谁说老师不喜欢玩竹节人呢？3.虽然我们在窗外没找到竹节人，但是一点儿都不沮丧.五、5 6 1 4 3六、（1）指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸.文中指老师玩得太投入而忘了自己应该的举止.（2怨恨、沮丧失望心满意足（3）C（4）“我们”没有拿回竹节人，但看到老师玩竹节人玩得忘乎所以，“我们”感到心满意足.。
部编版小学六年级上册语文一课一练-9 竹节人(含答案)
9竹节人一、看拼音写词语。
tuí rán jǔ sànɡduòjiǎod iāo kèbīng gùn xiàng pí二、用“√”给加点字选择正确的读音。
风靡．（méi mí）裂．缝（liè yě）模．样（múmó）笨拙．（zhuó zhuō）叉．腿（chǎ chā）卡．住（qiǎ kǎ）三、比一比，再组词。
靡（）沮（）裁（）磕（）纳（）糜（）咀（）载（）瞌（）呐（）四、照样子写词语。
威风凛凛（ABCC）:_______ 、_______、_______念念有词（AABC）:_______、_______、_______一模一样（ABAC）:_______、_______、_______五、选词填空。
鲜艳新鲜1.这里的空气很（）。
2.（）的五星红旗在广场上空迎风飘扬。
怨恨愤恨3.我们（）老师把我刚做好的竹节人拿走了。
4.带着满腔的（），战士们把复仇的子弹射向敌人。
别出心裁诡计多端5.（）的敌人从山那边的小路上包抄上来。
6.张萌萌（），用橡皮泥给小木偶做了一顶小帽子。
六、在( )里填上恰当的关联词语。
1.邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。
2.（）前进的道路上还有困难，（）我们一定能够克服。
3.（）雪下得多大，大家（）坚持到校。
4.（）在雨过天晴后，我们（）能看到彩虹。
七、选出下面句子中引号的作用。
引号的作用有：A．行文中直接引用的话；B．需要着重论述的对象：C．表示具有特殊含义的词语。
1．有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
（）2．古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”。
（）3．他紧张地说：“你怎么了？你怎么了？”（）八、判断下列语句使用的修辞方法。
1.教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江。