八年级下册第十三课市场经济是法制经济
2018公需课、继续教育《社会诚信体系建设》习题及答案(全)包过
2018公需课《社会诚信体系建设》习题及答案
一、单项选择题(共30小题，每小题2分)
1.( ) 包括：编造数据、篡改数据、改动原始文字记录和图片、在项目申请、成果申报，以及职位申请中做虚假的陈述。
A 虚假陈述
B 损害他人著作权
C 违反职业道德，利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划
D 研究成果发表或出版中的科学不端行为
2.社会体制的定义是：特定社会中，人们之间社会关系的模式，它以利益格局和参与方式为边界条置资源，充分激发个人和集体的参与热情。
A、激励机制
B、惩戒机制
C、强迫机制
D、志愿机制
3.（
）的《个人信息保护法》中将个人信息定义为“有生命的人的信息，是指能够识别特定个人A、日本
B、新加坡
C、美国
D、我国台湾
4.一个国家信用管理体系（）能否正常运转决定了一国的市场信用交易方式能否走向成熟。
A、惩罚机制
B、运作机制
C、动员机制 D、保障机制
5.社会信用体系构建的顶层设计是（）。
A、《第十三个五年经济社会发展规划纲要》
B、《社会信用体系建设规划纲要（2014—2020年）》
C、《关于社会信用体系建设的若干意见》
D、《完善社会信用体系》
6.目前作出环境信用评价的主体是?
A、政府
B、环保部门
C、第三方检测机构
D、公众监督部门
7.（）是认定个人信息的关键。
A.工作信息
B.家庭信息
C.财产
D.可识别身份
8.我国传统社会中的诚信主要是（ ），而在现代市场经济条件下，诚信主要以理性做基础。
A 理性诚信
B 组织诚信
C 情感诚信
D 个人诚信
9.2015年1月，中央人民银行印发（），要求芝麻信用管理有限公司、腾讯征信有限公司等8家公月时间里做好个人征信业务的准备工作。 A、《征信数据采集法》
B、《关于做好个人征信业务准备工作的通知》
C、《征信管理条例(征求意见稿)》
D、《征信业管理条例》
10.( )时期,佛教鼎盛,诚信伦理思想与先秦时期和宋明理学相比,略显单薄。
八年级下册《道德与法治》第三单元人民当家做主测试卷(含答案)
1
第三单元 人民当家做主测试卷
(时间:45分钟 满分:100分)
一、请你选择(下列各题的4个选项中只有1项是符合题意的。每小题3分,共30分)
1.在政府对发展微型企业政策的支持下,大学生陈某与同学合伙创办了一家微型企业,生产风味独特的披萨。通过网店销售,生意红火,日销售额近5万元。对此理解正确的是( )
A.国家鼓励、支持、引导非公有制经济的发展
B.微型企业是公有制经济的重要组成部分
C.微型企业将成为推动国民经济和社会发展的主导力量
D.微型企业增强了国民经济的活力,成为我国经济的主体
2.下列关于公有制经济与非公有制经济说法正确的是( )
①在市场经济中,公有制经济和非公有制经济互相促进 ②公有制经济与非公有制经济的地位、作用一样 ③非公有制经济已成为推动我国经济发展的主导力量 ④我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展
A.①② B.①②③
C.①④ D.①②④
3.我国人口众多,地域辽阔,人民行使权力要通过恰当的方式, 是人民行使国家权力的机关。( ) 2
A.全国人民代表大会
B.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会
C.全国人民代表大会常务委员会
D.地方各级人民代表大会
4.自中国人民政治协商会议成立以来,政协委员们深入了解民情、广泛集中民智,为促进社会主义现代化建设献计献策,作出了积极贡献。这说明人民政协( )
A.是国家的行政机关
B.具有政治协商、民主监督和参政议政的职能
C.直接参与管理国家
D.对国家事务行使科学、民主的决策权
5.暑假里,小超来到姥姥家。他发现:邻居家的伯伯、叔叔一大早就到地里给玉米施肥除草,中午在家里谈论玉米的长势及怎样搞好田间管理,晚上全家人围坐在电视机旁观看精彩的电视节目。结合上述材料推测,小超姥姥家生活的地方的基层管理机构应该是( )
A.居民委员会 B.村民委员会
C.物业管理委员会 D.职工代表大会 3
2.1 保障各类物权教学设计-2021-2022学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活
选择性必修二 法律与生活
2.1保障各类物权 教学设计
【核心素养】
政治认同：保护财产权，激发经济活力。
科学精神：尊重他物权，保护知识产权，创造社会财富。
法治意识：明确市场经济是法治经济。
公共参与：为网络虚拟财产保护立法建言献策
【学习目标】
学生能通过图片和情景分析，说出财产权、所有权、物权的相关知识，初步提高信息提取和分析能力，树立保障自身物权的意识。
【课标要求】
引述财产权的有关法规及其具体表现，
分析城乡生活中维护财产权的典型案例。
【讲授新课】
议题1.定分止争——所有权
材料一 小王将一套商品房卖给小丁，小丁按合同的约定支付房价的80%，余款在办理房产过户手续时支付；小王将房屋钥匙交给小丁，使其先行入住。几个月后，小王又将同一房屋卖给了小刘，并且到房管部门将产权过户到小刘名下。小刘与小丁就房屋的产权归属发生了争执。
(1)谁能取得该房屋的所有权？为什么买方付了钱不一定能够取得所有权？
材料二 小陈在电子市场碰到一男子，该男子称有一台全新的笔记本电脑，准备以目前市价的三折出售。小陈到其住处，付钱后取走电脑。三个月后，警察找上门来，原来该男子是一盗窃团伙成员，电脑是其行窃所得。警察要将电脑作为赃物扣押，小陈不同意。
(2)小陈是否可以善意取得该电脑的所有权？请说明理由。
点评
(1)本案中小王又将同一房屋卖给了小刘，并且到房管部门将产权过户到小刘的名下，所以小刘取得了房屋的所有权。相反，虽然小丁按照合同的约定支付了房价的80%，但因未办理产权登记，故不能取得房屋的所有权。
(2)①电脑属于动产，此类动产以交付作为转移所有权的条件。
②根据动产善意取得制度，尽管商品的卖方并不是真正所有权人，买方如果是善意与之交易，并且支付了相应价格，则同样能够取得该动产所有权。
③由于该电脑是赃物，且小陈以过低的价格获得，并不适用动产善意取得，小陈不能取得电脑所有权。
2019年7月，妻子陶某背着丈夫李某，借用哥哥陶某某的名义在市区买了一栋房子，房产证写的是哥哥陶某某的名字。没想到一年后哥嫂闹离婚，陶某的嫂子竟然要分割这栋房子。为了保护自己的财产，2020年8月1日，陶某诉至法院。
2022-2023学年八年级下学期道德与法治期末考试卷(含答案)
第1页，共10页
2022-2023学年八年级下学期道德与法治期末考试卷（含答案）
一、单项选择题（本大题共15小题，共20.0分）
1. 2022年1月23日上午，政协吉林省第十二届委员会第五次会议在长春开幕，402名政协委员齐聚一堂、履行职责。过去一年，政协加强专门协商机构建设，凝聚共识，夯实我省民主政治建设基础。材料表明人民政协（ ）
A. 坚持为人民服务的宗旨 B. 代表人民行使国家权力
C. 积极发扬社会主义民主 D. 保障人民直接管理国家
2. 2021年7月15日起，新修订的《中华人民共和国行政处罚法》正式施行。围绕该法与宪法的关系，同学们展开了热烈的讨论。下列观点你认可的是（ ）
A. 该法制定修改程序与宪法相同 B. 该法是宪法的立法基础和依据
C. 该法是宪法某一内容的具体化 D. 该法和宪法有同等的法律效力
3. 2020年12月11日晚，由上饶市广播电视台、上饶市廉政办联合发起，上饶广播电视台承办的《政务服务电视问政》直播节目走进玉山，聚焦广大人民群众关心的热点与难点问题，督促相关职能部门整改落实，收到良好的社会效果。该电视问政直播节目（ ）
A. 有利于监督行政机关的权力运行 B. 进一步扩大了公民的基本权利
C. 能确保国家工作人员尽责履职 D. 说明舆论监督是最有效的监督
4. _____是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。（ ）
A. 和解 B. 仲裁 C. 调解 D. 诉讼
5. 中国特色社会主义最本质的特征是（ ）
A. 一切权利属于人民 B. 中国共产党领导
C. 生产资料社会主义公有制 D. 依靠工人、农民和知识分子
6. 中华人民共和国主席习近平发布主席令：《中华人民共和国职业教育法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议于2022年4月20日修订通过，现予公布，自2022年5月1日起施行。国家主席习近平行使了（ ）
八年级下册道德与法治教案 第3单元 人民当家作主 第5课 我国的政治和经济制度 第1框 根本政治制度
第1页 共7页 第五课 我国的政治和经济制度
1．了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程人民民主的制度优势。(法治教育)
2．了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。(法治教育)
3．了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义。(法治教育)
4．认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用。(法治教育)
第一框 根本政治制度
政治认同 1.理解并认同人民代表大会制度是我国的根本政治制度，热爱、拥护人民代表大会制度、坚定制度自信。
2．毫不动摇坚持中国共产党的领导。
法治观念 1.知道我国人民代表大会制度的基本内容及其重要性，明确坚持和完善人民代表大会制度的要求。
2．明确人大代表的职责和义务，支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善。
责任意识 树立主人翁意识，积极参与国家政治生活，为发展社会主义民主贡献自己的力量。
第2页 共7页 教学重点：人民代表大会制度的重要性。
教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课
多媒体播放人民代表大会的相关视频。
教师过渡：每年三月份，国家都会召开两会，其中全国人民代表大会是两会的重头戏。人民代表大会开会时是什么场景？它对我国政治生活有着怎样的作用？人大开会具体都要讨论哪些问题？具体流程是怎样的？让我们一起进入今天的新课——《根本政治制度》。
二、师生互动 探究新知
探究一 人民代表大会制度是我国的根本政治制度
1．引导学生阅读教材P62“运用你的经验”。
思考：从十四届全国人大一次会议议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？
学生之间相互交流，思考后回答。
提示：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并
人教部编版八年级下册道德与法治教学计划
2020-2021 学年度第 二 学期教学计划表
任课教师 学 科 道德与法治 年 级 八年级
课
程
标
准
对
本
学
期
的
目
标
要
求 《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、能力、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。“知识”是道德与法治形成和发展的基本要素，是提高道德认知能力的基本条件，是实现情感、态度、价值观的载体。“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目标的桥梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与价值观所不可缺少的要素，而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。
这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现，它需要通过创设情境，创造氛围，通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后，自然就会在情感上，价值观上发生变化，不会再轻视他人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考来实现。
教
材
内
容
分
析 本学期课程分为四个单元，共八课。
第一单元 坚持宪法至上分为两课 ，维护宪法权威和保障宪法实施，本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是 让学生了解宪法，对法律有初步的认识。本单元的教学难点是 认真坚持实施宪法。
第二单元 理解权利义务分为两课 ，公民权利 和公民义务，是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。 本单元的教学重难点是 了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
第三单元 人民当家作主分为两课，我国基本制度和我国国家机构，本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依据
八年级下册第十三课《法制：市场经济的护卫者》教案(教科版)
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- 1 - / 4 第十三课 法制：市场经济的护卫者
第一节 市场经济是公平经济
导入：听故事引入主题
学生听下面的故事，并简单交流。
小强去买东西，要求开发票，被拒绝。后小强因商品有质量问题去退货，商家不承认。第二次小强去购物，要求开发票，商家开了发票，但强调小强买的是促销产品，在发票上写了“不退、不换”。资料个人收集整理，勿做商业用途
让学生懂得消费者在商品交换过程中可能处于弱势，同时直观认识公平。
教学环节一：体会商品交换过程中的不公平
1．学生讨论问题：小强遇到了什么不公平的事情？（作为消费者，小强有退、换货的权利，有要求开发票的权利） 资料个人收集整理，勿做商业用途
2．学生交流在市场上，消费者可能会遭遇的不公平的事情。（搭售商品、不按照标价买卖等）
提示：如果学生不能回答很好，教师可以引导学生讨论教科书中的案例，如晓雅的经历，或者教师可以事先准备一些案例。资料个人收集整理，勿做商业用途
3．学生思考并回答：消费者为什么会遭遇市场不公平交易？
提示：要让学生充分交流，教师把学生讨论的结果写在黑板上，并整理出几条。有关的内容在“教学参考资料”中。资料个人收集整理，勿做商业用途
体会消费者可能遭遇到的不公平，理解市场经济的公平原则，同时学会自我保护。
教学环节二：地方保护主义
1．呈现案例，让学生感受地方保护主义的现象及其危害。
某市行政部门规定，所有饭店必须只能买本市生产的啤酒，或买一瓶外地产的白酒必须搭配买本地生产的啤酒两瓶。资料个人收集整理，勿做商业用途
2．学生阅读教科书第 117 页小东的故事，交流自己所了解的地方保护主义的现象。
教师讲解 地方保护主义的概念：地方保护主义，是指地方政府或所属部门，为了保护地方局部经济利益或政治利益，违背国家的法律法规，利用行政权力干涉市场，操纵市场，设置市场障碍，破坏市场机制，限制非本地企业生产的商品或提供的服务参与公平竞争的行为。从本质上看，地方保护主义是地方政府部门只顾局部利益，不顾国家和集体利益，在管理活动中滥用行政权力的表现。（有关具体内容见“教学参考资料”） 资料个人收集整理，勿做商业用途
教科版初中政治八年级下册13法制：市场经济的维护者word教案(10)
第十三课 法制：市场经济的护卫者
一、引言：故事导入：
小强去买东西，要求开发票，被拒绝。后小强因商品有质量问题去退货，商家不承认。第二次小强去购物，要求开发票，商家开了发票，但强调小强买的是促销产品，在发票上写了“不退、不换”。（让学生懂得消费者在商品交换过程中可能处于弱势，同时直观认识公平）
相信大家也经历过类似的事情，你的感受是什么？-----体会商品交换过程中的不公平。
二、明确学习目标 (心中有目标，你就会走向成功)：
自学目标：1、为什么市场经济是公平经济？
2、维护交易秩序的重要原则，市场交易的基本要求是什么？
互学目标：
1、什么是地方保护主义？它有什么危害？
2、违背市场经济的行为有哪些？
3、怎样理解“市场经济是法制经济”？
4、在法制社会，消费者应该怎样维护自己的合法权益？
三、引导自主学习：
本文两层之间是什么关系？（并列）．市场经济师公平经济；市场经济是法制经济
1.请你认真阅读课本Ｐ117结合亲身经历和案例，回答展示下列问题：
（1）、小强遇到了什么不公平的事情？（作为消费者，小强有退、换货的权利，有要求开发票的权利）
（2）．在市场上，消费者可能会遭遇的不公平的事情。（搭售商品、不按照标价买卖等）
（3）．消费者为什么会遭遇市场不公平交易？ 体会消费者可能遭遇到的不公平，理解市场经济的公平原则，同时学会自我保护。
2、看课文“暑假，小东”案例,小组讨论：
（1）、当地政府的做法是什么行为？
（2）你怎样认识这种做法？
【互学探究全班展示】一：什么是地方保护主义？它有什么危害？
补充资料让学生感受地方保护主义的现象及其危害。
案例：某市行政部门规定，所有饭店必须只能买本市生产的啤酒，或买一瓶外地产的白酒必须搭配买本地生产的啤酒两瓶。
目前地方保护主义的主要表现形式以及地方保护主义的危害。（教师幻灯片展示）
提示：地方保护主义损害的是消费者和生产者双方的利益。
复习八下13、14课市场经济 法制和诚信
八年级用 思想品德八年级下册第13、14课复习题
【备课标】：
二3.7知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
三2.1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
三3.3理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。能够自觉守法，维护
二、2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
【复习目标】：
情感、态度、价值观：
树立市场经济中的公平意识和法律意识，自觉遵守市场规则，维护法律尊严，遵守和维护市场秩序。树立讲诚信的意识，自觉养成诚实守信的优良品德。
能力目标：
学会依法维护自己的合法权益，做文明的消费者。懂得诚信对企业和个人的重要性，做一个诚实守信的人。
知识目标：
了解市场经济活动中应遵守的经济法律法规；了解经济活动中的违法行为及应受到的处罚；了解消费者的合法权益。了解诚实守信的基本要求及其重要意义。
【知识网络】：
第十三课 法制：市场经济的护卫者
第二项 市场经济是法制经济
1．为什么要依法规范我国的市场经济？
2、怎样依法规范我国的市场经济？
3．市场经济活动的参与者怎样依法规范自己的经济行为？
4．消费者的合法权益受法律保护。
第十四课 品质：市场的通行证
第二项 诚信支撑经济。
1．诚信的要求、意义
2、企业因诚信经营而赢得市场
3、对青少年的启示
【考点聚焦】
1．为什么要依法规范我国的市场经济？（或：为什么说市场经济是法制经济？）
要维护现代市场经济的公平与公正，保证正常的市场秩序，就必须有与市场经济相适应的法律。只有完备的法律、法规，才能引导和规范人们沿着正确的轨道进行经济活动，避免经济活动中的不公平现象。市场经济是法制经济，市场经济的规则需要法制化。
2、怎样依法规范我国的市场经济？
国家通过经济立法和相应的执法活动，推动经济法制的完善和市场经济的发展。
教科版思品八下第十三课法制：市场经济的护卫者word教案
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1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 八年级思想品德下册教案
主备课：宋克庭 使用者：
教学内容：第十三课 法制：市场经济的护卫者
第一课时
教学内容：市场经济是公平经济
教学目标：
1.知识与能力：懂得市场经济的基本要求，提高辨别市场上公平与不公平、正当与不正当竞争现象的能力；了解地方保护主义的内容及其危害，理解市场经济中公平公正的意义及违背这一原则造成的严重后果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论、教师讲解等方式知道市场经济是公平经济。
3.情感态度价值观：树立市场经济中的公平意识和法律意识，自觉遵守市场规则。
教学重点：为什么市场经济是公平经济
教学难点：计划经济与市场经济的区别
教学方法：自主学习、合作讨论、教师讲解、学生体验相结合
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入：听故事引入主题
学生听下面的故事，并进行交流。
小强去买东西，要求开发票，被拒绝。后小强因商品有质量问题去退货，商家不承认。第二次小强去购物，要求开发票，商家开了发票，但强调小强买的是促销产品，在发票上写了“不退、不换”。让学生懂得消费者在商品交换过程中可能处于弱势，同时直观认识公平，引入课题。
二、出示多媒体课件，引导学生自主学习：学生按照自学提纲自主学文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 习，在课本上勾画圈点,然后，同桌交流答案。
1.理想的市场秩序是什么 ？
2.市场交易的基本要求是什么？
3.什么是地方保护主义？其行为具有哪些危害？
4.为什么说市场经济是公平经济？