五年级语文下册第14课白杨课件冀教版
袁鹰，原名田钟洛， 1924年生，江苏淮安县 人。40年代中期开始文 学创作，以散文影响最 大。
已出版文学创作、 评论随笔的集子约四十 多种，散文集、儿童文 学作品多次获全国性的 优秀文学奖。
火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限并 不那么清晰，都是浑黄一体。
联系课文中语句，想想大戈壁是什 么样子的 ？从中你体会到什么？
2019/5/23
最新中小学教表达的是怎样的心？
爸爸就像白杨一样，戈壁需要他，他 就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设 戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也 像他一样，所以把孩子们也带来。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们 接到新疆念书？
他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车，还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
在通向新疆的路上，有许许多多白 杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生 根了。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿 很快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，他总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不 动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。
这句话概括了白杨的什么特点 ？
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸 爸会想些什么？
（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
理解体会
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。”
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
已出版文学创作、 评论随笔的集子约四十 多种，散文集、儿童文 学作品多次获全国性的 优秀文学奖。
火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限并 不那么清晰，都是浑黄一体。
联系课文中语句，想想大戈壁是什 么样子的 ？从中你体会到什么？
2019/5/23
最新中小学教表达的是怎样的心？
爸爸就像白杨一样，戈壁需要他，他 就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设 戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也 像他一样，所以把孩子们也带来。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们 接到新疆念书？
他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车，还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
在通向新疆的路上，有许许多多白 杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生 根了。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿 很快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，他总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不 动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。
这句话概括了白杨的什么特点 ？
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸 爸会想些什么？
（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
理解体会
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。”
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
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五年级语文下册第14课白杨教学课件冀教版
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/5/23
最新中小学教学课件
16
thank you!
白杨树从来就是这么直。哪儿需要它， 它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的 枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到 干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。
☆爸爸要表白自己怎么样的心？ ☆孩子们能理解吗？ ☆现在孩子们只知道什么？
爸爸希望孩子们像白杨树一样做个正直、 高尚的人；像白杨树那样，哪儿需要他们，就 到哪儿去工作、生活；希望孩子们到新疆后能 像白杨树一样不畏艰难。
☆ 他们只知道_新__疆__是__个__很__遥__远__的__地__方__,_要__坐___ _几__天__火__车__,_还__要__坐__几__天__汽__车___ ，不知道______ _新__疆__到__底__是__个__怎__样__的__地__方___。
2019/5/23
最新中小学教学课件
16
thank you!
白杨树从来就是这么直。哪儿需要它， 它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的 枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到 干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。
☆爸爸要表白自己怎么样的心？ ☆孩子们能理解吗？ ☆现在孩子们只知道什么？
爸爸希望孩子们像白杨树一样做个正直、 高尚的人；像白杨树那样，哪儿需要他们，就 到哪儿去工作、生活；希望孩子们到新疆后能 像白杨树一样不畏艰难。
☆ 他们只知道_新__疆__是__个__很__遥__远__的__地__方__,_要__坐___ _几__天__火__车__,_还__要__坐__几__天__汽__车___ ，不知道______ _新__疆__到__底__是__个__怎__样__的__地__方___。
五年级语文下册第14课《白杨》课件冀教版
•
•
15、最美好的，也是最痛苦的就是爱 情！最 大高贵 的也是 最低贱 的就是 婚姻和 家庭。
•
16、女人是用耳朵恋爱的，而男人如 果会产 生爱情 的话， 却是用 眼睛来 恋爱。
在通向新疆的路上，有许许多多白 杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生 根了。
这句话概括了白杨的什么特点 ？
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸 爸会想些什么？
（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
联系课文中语句，想想大戈壁是什 么样子的 ？从中你体会到什么？
一位旅客正望着这需要它，它就在哪儿 很快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，他总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不 动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
白杨
走近作者
袁鹰，原名田钟洛， 1924年生，江苏淮安县 人。40年代中期开始文 学创作，以散文影响最 大。
已出版文学创作、 评论随笔的集子约四十 多种，散文集、儿童文 学作品多次获全国性的 优秀文学奖。
火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限并 不那么清晰，都是浑黄一体。
理解体会
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。”
爸爸表达的是怎样的心？
爸爸就像白杨一样，戈壁需要他，他 就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设 戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也 像他一样，所以把孩子们也带来。
•
9、如果把金钱当作爱情的化身，无疑 是把爱 情推向 绞架。
五年级语文下册第14课《白杨》优秀PPT课件冀教版
袁鹰，原名田钟洛， 1924年生，江苏淮安县 人。40年代中期开始文 学创作，以散文影响最 大。
已出版文学创作、 评论随笔的集子约四十 多种，散文集、儿童文 学作品多次获全国性的 优秀文学奖。
火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限并 不那么清晰，都是浑黄一体。
联系课文中语句，想想大戈壁是什 么样子的 ？从中你体会到什么？
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们 接到新疆念书？
他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车，还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
在通向新疆的路上，有许许多多白 杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生 根了。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
已出版文学创作、 评论随笔的集子约四十 多种，散文集、儿童文 学作品多次获全国性的 优秀文学奖。
火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限并 不那么清晰，都是浑黄一体。
联系课文中语句，想想大戈壁是什 么样子的 ？从中你体会到什么？
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们 接到新疆念书？
他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车，还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
在通向新疆的路上，有许许多多白 杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生 根了。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
冀教版五年级语文下册 白杨 PPT课件
读读下面的句子，体会白杨树的品格
1.白杨树从来就这么直。
2.哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽， 长出粗壮的枝干。
3.不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是 洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不 动摇。
孩子们不知道爸 爸妈妈为什么要到新 疆工作，不知道爸爸 为什么要接他们到新 疆去上学，不知道新 疆是个怎样的地方。
爸爸希望孩子们像白杨树一 样做个正直、高尚的人；像白杨 树那样，哪儿需要他们，就到哪 儿去工作、生活；希望孩子们到 新疆后能像白杨树一样不畏艰难。
学习生字新词戈 戈壁晰Fra bibliotek清晰 明晰
介
介绍 中介
疆
新疆 疆域
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
•冀教版 五年级 语文 下册 第三单元
1.用自己喜欢的方式读通课文，要求读 准生字的读音，画出带有生字的词语，个别 不理解的新词用联系上下文的方法理解。
2.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈 壁和生长在那里的白杨的；把爸爸谈论白杨 的话画下来，试着自己理解。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨
树吗？不是的，他也在表白着自 己的心。而这，孩子们现在还不 能理解。
最新冀教版小学语文五年级下册14.白杨【第2课时】ppt优质公开课课件
14 白 杨
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者所表 达的思想感情，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿 扎根作贡献的好品质。（重点）
2.通过朗读体会爸爸说的话的深刻含义，懂得爸爸的
心愿。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步
理解了课文内容，为了更深入地理解课文，
土壤中，随遇而安，与世无争，因为她属于草根族。白杨树虽然 出身寒微，却是最讲究生存质量的。土壤里还透着冰碴，春风中
还夹着寒意，她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽，在沉重的压力下，
她的每一片嫩芽，每一片叶子都是努力向上的，而绝不弯腰乞求， 更没有媚俗的面孔。秋风里，虽然脱尽了叶子，单薄的枝条依然
透着精气，枝干向上，高昂着头。严冬里，她迎着刀霜雪剑，依
3.三思：课文有一明一暗两条线索，明线、暗线分别是 什么？ (1)明线是白杨树。白杨树外形——白杨树品格——白 杨树扎根边疆 (2)暗线是爸爸的情感变化。出神——微笑——严肃—
—陷入沉思——露出微笑
4.四拓：联系课文内容，说一说兄妹俩长大成人后的情况。
他们没有辜负父亲的期望，像父辈一样服从祖国需 要，忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着地扎根 边疆、建设边疆，成了新一代边疆建设者。
看到白杨树，爸爸想到了自己作为边疆建设者到新疆工作；
(2)“微笑”，原因是爸爸听到孩子们关于白杨树的争论，为孩 子们的天真烂漫而开心；(3)“严肃”，这次是爸爸介绍白杨树， 向孩子们表明自己的心声；(4)“又陷入了沉思”，看到白杨树， 爸爸思考起了孩子们的将来。(5)“浮起一丝微笑”，想到在父 辈的影响与带动下，孩子们一定能茁壮成长起来，将来也像他 们的父辈一样扎根边疆、建设边疆，父亲心里觉得很欣慰。
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者所表 达的思想感情，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿 扎根作贡献的好品质。（重点）
2.通过朗读体会爸爸说的话的深刻含义，懂得爸爸的
心愿。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步
理解了课文内容，为了更深入地理解课文，
土壤中，随遇而安，与世无争，因为她属于草根族。白杨树虽然 出身寒微，却是最讲究生存质量的。土壤里还透着冰碴，春风中
还夹着寒意，她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽，在沉重的压力下，
她的每一片嫩芽，每一片叶子都是努力向上的，而绝不弯腰乞求， 更没有媚俗的面孔。秋风里，虽然脱尽了叶子，单薄的枝条依然
透着精气，枝干向上，高昂着头。严冬里，她迎着刀霜雪剑，依
3.三思：课文有一明一暗两条线索，明线、暗线分别是 什么？ (1)明线是白杨树。白杨树外形——白杨树品格——白 杨树扎根边疆 (2)暗线是爸爸的情感变化。出神——微笑——严肃—
—陷入沉思——露出微笑
4.四拓：联系课文内容，说一说兄妹俩长大成人后的情况。
他们没有辜负父亲的期望，像父辈一样服从祖国需 要，忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着地扎根 边疆、建设边疆，成了新一代边疆建设者。
看到白杨树，爸爸想到了自己作为边疆建设者到新疆工作；
(2)“微笑”，原因是爸爸听到孩子们关于白杨树的争论，为孩 子们的天真烂漫而开心；(3)“严肃”，这次是爸爸介绍白杨树， 向孩子们表明自己的心声；(4)“又陷入了沉思”，看到白杨树， 爸爸思考起了孩子们的将来。(5)“浮起一丝微笑”，想到在父 辈的影响与带动下，孩子们一定能茁壮成长起来，将来也像他 们的父辈一样扎根边疆、建设边疆，父亲心里觉得很欣慰。
五年级语文下册 白杨课件 冀教
冀教版小学语文五年级下册课件
白杨树从来就这么直。 哪儿需要 它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨
雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。
他们只知只道知爸道爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么 工作？
他们只知只道知爸道爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念 小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方，要坐几天 火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
在你认为概ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得最准确的中心思想后面画
“√ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（×）
（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建
设边疆的志向。（× ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞
√ 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
志向和无私奉献的精神。（ ）
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
白杨树从来就这么直。 哪儿需要 它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨
雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。
他们只知只道知爸道爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么 工作？
他们只知只道知爸道爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念 小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方，要坐几天 火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
在你认为概ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得最准确的中心思想后面画
“√ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（×）
（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建
设边疆的志向。（× ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞
√ 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
志向和无私奉献的精神。（ ）
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
2022春冀教版语文五下《白杨》ppt课件
第十页，编辑于星期三：十二点 二十六分。
• 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工 作？ • 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小
学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？ • 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐
返回
第十五页，编辑于星期三：十二点 二十六分。
• 托物言志
就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志 向和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是 用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思 想、感情等。
• 借物喻人
就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。 让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借 物 要说明什么，要借物赞誉怎样的人。
• 不择环境、不惧困难、坚强执着、无私奉献
作业：造句：哪儿…… 哪儿 ……
不管……不管 …… 总是 ……返回
第九页，编辑于星期三：十二点 二十六分。
13~15
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他 也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不 能理解。 爸爸表达的是怎样的心？
爸爸就像白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈 壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决 心扎根戈壁，希望孩子们也像他一样，所以把 孩子们也带来。
第一页，编辑于星期三：十二点 二十六分。
第二页，编辑于星期三：十二点 二十六分。
白杨是西北地区最普通的一种树，树干笔
直，生命力强，能防风固沙。
第三页，编辑于星期三：十二点 二十六分。
自学提示：
1.默读整篇文章，圈出生字。 2.想一想文章分成几大段落。
第四页，编辑于星期三：十二点 二十六分。
生字学习
• 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工 作？ • 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小
学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？ • 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐
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第十五页，编辑于星期三：十二点 二十六分。
• 托物言志
就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志 向和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是 用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思 想、感情等。
• 借物喻人
就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。 让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借 物 要说明什么，要借物赞誉怎样的人。
• 不择环境、不惧困难、坚强执着、无私奉献
作业：造句：哪儿…… 哪儿 ……
不管……不管 …… 总是 ……返回
第九页，编辑于星期三：十二点 二十六分。
13~15
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他 也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不 能理解。 爸爸表达的是怎样的心？
爸爸就像白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈 壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决 心扎根戈壁，希望孩子们也像他一样，所以把 孩子们也带来。
第一页，编辑于星期三：十二点 二十六分。
第二页，编辑于星期三：十二点 二十六分。
白杨是西北地区最普通的一种树，树干笔
直，生命力强，能防风固沙。
第三页，编辑于星期三：十二点 二十六分。
自学提示：
1.默读整篇文章，圈出生字。 2.想一想文章分成几大段落。
第四页，编辑于星期三：十二点 二十六分。
生字学习
五年级下册语文课件-《白杨》｜冀教版 (共25张PPT)
严肃 沉思
争论
借白杨表明自己 扎根边疆的志向
大白杨身边几棵小树正成长
严肃 沉思 微笑
风沙 直
生根发芽 雨雪
坚强
干旱 软弱
洪水 动摇
风沙 直
生根发芽 雨雪
坚强
干旱 软弱
洪水 动摇
适应性强、生命力强、不怕灾害
风沙 直
生根发芽 雨雪
坚强
干旱 软弱
洪水 动摇
适应性强、生命力强、不怕灾害
希望孩子们也能像白杨树一样扎根边疆
白杨
界限 陷入
浑黄一体 高大挺秀 抚摸 介绍 新疆
清晰
清晰 坚强
清晰 坚强
表白
争论
争论
借白杨表明自己 扎根边疆的志向
争论
借白杨表明自己 扎根边疆的志向
大白杨身边几棵小树正成长
争论
借白杨表明自己 扎根边疆的志向
大白杨身边几棵小树正成长
严肃
争论
借白杨表明自己 扎根边疆的志向
大白杨身边几棵小树正成长
Байду номын сангаас
希望孩子们也能像白杨树一样扎根边疆
希望孩子们也能像白杨树一样扎根边疆 祖国的建设者
希望孩子们也能像白杨树一样扎根边疆
祖国的建设者
在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来
希望孩子们也能像白杨树一样扎根边疆
祖国的建设者
在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来
孩子们
希望孩子们也能像白杨树一样扎根边疆
祖国的建设者
在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来
孩子们 孩子们扎根边疆，茁壮成长
哪儿有人受到了伤害，哪儿发生
了灾难，消防队员就会出现在哪儿， 不管有多大的危险，不管有多么困 难，他们总能带来和平和安宁。
五年级下册语文课件-14 白杨 第1课时｜冀教版 (共22张PPT)
(4)哪有这么大的伞！(把感叹句改为陈述句) 没__有__这__么__大__的__伞__。________________________________
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 321.8.3 Tuesda y, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13: 39:4113 :39:411 3:398/ 3/2021 1:39:41 PM
戈壁：指地面几乎被粗沙、砾石所覆盖，植物稀少的荒 漠地带。 造句：好几个月他们一直在戈壁沙漠中行走。
分辩：辩白。 造句：不管他怎样分辩，我们都不相信他。
理解词语
抚摩：用手轻轻地按着并来回移动。 造句：爷爷的手抚摩着我，我感到了一股爱 的力量。
浑黄一体： 都是浑浊的黄色，分不清界限。 高大挺秀： 高大笔直，挺拔秀丽。
第一部分(第1－3自然段)引出白杨树。介绍在大戈壁的铁路沿 线生长着一行高大挺秀的白杨树。
第二部分(第4－12自然段)介绍白杨树。爸爸向孩子们介绍白 杨树的特点。
第三部分(第13－15自然段)爸爸借树喻人。写爸爸表明自己的 心意，孩子们不理解爸爸的心意，但他们知道在去新疆的途中有很 多白杨树。
第四部分(第16自然段)后继有人。写爸爸看到在一棵高大的白 杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。爸爸为孩子们将要成长 为祖国边疆建设者而欣慰。
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二下午1 时39分 41秒13 :39:412 1.8.3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月下午 1时39 分21.8.3 13:39A ugust 3, 2021
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 321.8.3 Tuesda y, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13: 39:4113 :39:411 3:398/ 3/2021 1:39:41 PM
戈壁：指地面几乎被粗沙、砾石所覆盖，植物稀少的荒 漠地带。 造句：好几个月他们一直在戈壁沙漠中行走。
分辩：辩白。 造句：不管他怎样分辩，我们都不相信他。
理解词语
抚摩：用手轻轻地按着并来回移动。 造句：爷爷的手抚摩着我，我感到了一股爱 的力量。
浑黄一体： 都是浑浊的黄色，分不清界限。 高大挺秀： 高大笔直，挺拔秀丽。
第一部分(第1－3自然段)引出白杨树。介绍在大戈壁的铁路沿 线生长着一行高大挺秀的白杨树。
第二部分(第4－12自然段)介绍白杨树。爸爸向孩子们介绍白 杨树的特点。
第三部分(第13－15自然段)爸爸借树喻人。写爸爸表明自己的 心意，孩子们不理解爸爸的心意，但他们知道在去新疆的途中有很 多白杨树。
第四部分(第16自然段)后继有人。写爸爸看到在一棵高大的白 杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。爸爸为孩子们将要成长 为祖国边疆建设者而欣慰。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二下午1 时39分 41秒13 :39:412 1.8.3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月下午 1时39 分21.8.3 13:39A ugust 3, 2021
五年级下册语文课件-14白杨∣冀教版 (共23张PPT)
五年级 | 下册
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有 人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
图片欣赏
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课文学习
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作者要写白杨，为什么开篇写这荒凉的大戈壁？ 为了说明白杨树生长的环境很恶劣，这样更加突出白杨树 的坚强。
第三组 · 阅读
白杨
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课文导入
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同学们，你们知道什么是大戈壁吗？然而，在这没有山，没有水也没有人 烟的荒凉大戈壁上，却生长着一棵棵高大的身影，你知道他们是什么吗？
它们就是挺拔的白杨。 今天我们就随着作者来学习《白杨》。
字词学习
茫茫 抚摸 浮起
浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣， 没山没水没人烟，只有漫天黄沙，，连天和地的界限也无法分清。
高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的 白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高大，令人赞 叹。
主要内容
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说说这篇课文讲了一件什么事。
深入理解
• 神情变化深探： • 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想
到了自己和战友，浮想联翩。 • 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 • 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻
人，抒怀言志。 • 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。 • 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。
课后作业
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车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有 人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
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作者要写白杨，为什么开篇写这荒凉的大戈壁？ 为了说明白杨树生长的环境很恶劣，这样更加突出白杨树 的坚强。
第三组 · 阅读
白杨
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同学们，你们知道什么是大戈壁吗？然而，在这没有山，没有水也没有人 烟的荒凉大戈壁上，却生长着一棵棵高大的身影，你知道他们是什么吗？
它们就是挺拔的白杨。 今天我们就随着作者来学习《白杨》。
字词学习
茫茫 抚摸 浮起
浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣， 没山没水没人烟，只有漫天黄沙，，连天和地的界限也无法分清。
高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的 白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高大，令人赞 叹。
主要内容
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说说这篇课文讲了一件什么事。
深入理解
• 神情变化深探： • 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想
到了自己和战友，浮想联翩。 • 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 • 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻
人，抒怀言志。 • 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。 • 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。
课后作业
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