苏教版六年级语文下册七单元集体备课
江都区小纪镇宗村小学 集
体 备 课 科目： 语文 年级： 六 小纪镇宗村小学集体备课记录 时 间 5．2 周 次 13 备课地点 备课室
主备人 王德华 辅备人 汤在华 记录人 汤在华 单 元 第七单元
课 题 21 莫泊桑拜师 22 理想的风筝 23 孔子游春 24 明天，我们毕业 习作７ 练习七
学习目标 21 莫泊桑拜师 1、学会生字，理解生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 22 理想的风筝 1、抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。 2、体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师精神品质之间的关系。 3、有感情的朗读课文,了解课文的叙述顺序和主要内容。 4、学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。 5、学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。 23 孔子游春 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。 2、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。 24 明天，我们毕业 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。 3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。 4、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。 习作７ 给老师的一封信 写作目的要求： 给老师写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己想对老师说的心里话。 练习七 1、学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。 2、诵读积累成语，学习传统文化知识。 3、写好钢笔字。 4、联系口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。 5、学写毛笔字。
重点难点 1、 抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。 2、 通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 3、 通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 4、 凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。 5、 联系口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。
设计理念 语文课堂教学应当尊重学生的需要，尊重学生的情感，使其有高尚的道德情操和欣赏美、创造美的能力；并能在个人自由生活的同时承担不可推卸的对他人、对社会、对自然的责任。以达到弘扬道德价值和审美价值，培养健全的人格和高尚的时代风尚的关怀人生的终极目的。以学生为根本，从学生心灵深处挖掘创新潜能，培养创新意识，激发创新精神。搞活语文课堂，构建多向互动创新性语文课堂教学结构，让学生的语文学习得到延 伸。 1、以教为重心逐渐转移到以学为重心。 国内外的教学改革都把重心从“教”转移到“学”，从传授知识转移到发展智力，培养能力。创新性语文课堂教学也应这样,不论是采用暗示法、发现法，或者自学辅导教学法，学导式教学法，都注重调动学生的积极性，激发求知的欲望，培养学生学语文的兴趣，使之不仅能学到知识而且学会独立获取知识的方法。同时,教师要为学生提供特定的学习情景，创设理想的学习环境,激发学生的创新思维。 2、重质疑交流，开展丰富多彩的语文活动课。 美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”学生能自己质疑提问，说明学生进入了自主学习状态。教师通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会；通过个体与个体、个体与群体、群体外向学习法等形式的交流，培养独立思考、商讨问题、解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用，发展学生的创造能力；通过课内外结合的教学形式，拓展学生的知识面。
学 法 朗读法 讨论法
本单元 教学案例 （详案） 23 孔子游春 一、教学要求 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。 2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。 二、教具准备 挂图、投影片。 三、教学时间 三课时。 第一课时 一、名言导入,揭示课题 1、“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？ 2、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言? 3.揭示课题： 孔子游春 二、初读课文 1．自学课文。 (1)提出自学要求： ①读准字音，认清生字字形，读通每句话。 ②用“——”画出本课中的成语，用“——”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。 (2)学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。 三、检查自学效果。 (1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。 (2)指名说课文中的成语有哪些。 出示成语: 桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁 温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈 (3)指导书写生字 ①学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。 ②引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺) ③学生用钢笔描红、临写。 四.默读课文: 1.思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容? 2．小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水 师生论志向) 五.选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听。 六、作业 完成《语文综合学习与评价》 第一 二题
第二课时 一.复习: 课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分? 二、精读课文: 1．反复轻读课文,找出你感受深的句子。 2．小组合作,讨论交流。 3．全班交流： 出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语„„ (1)自由朗读。 (2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？ (3)展开想象，练习说话： （）是她（）的（） （）是她（）的（） （）是她（）的（） (4)指导朗读这一段话。 (5)齐读这一段话。 (6)练习背诵这一段话。 (7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。 出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化„„由此看来,水是真君子啊!" (1)自由读，思考： 这一段话是围绕哪一句话写的？ (2)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看水的目的是什么？ (3)对于大自然中的水你还有其它感受吗？ (4)指导朗读这一段话。 (5)齐读这一段话。 (6)练习背诵这一段话。 (7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？ (8)分角色朗读3---9自然段。 四、作业 1．背诵课文第1、2、8自然段。 2．将第2、8自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子
第三课时 一、复习 指名背诵课文第1、2、8自然段。 二、继续精读课文： 出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:”我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。” 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说；“我希望成为——个不为自己表功的人。” (1)自由读。 比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？ (2)分角色朗读这两段话。 (3)讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？ (4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度？ (5)出示挂图：请同学们说说图上画了哪些景物，图 上有哪些人，他们在干什么？ (6)分角色朗读课文10---17自然段 (7)孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家 又有何评价？ 三、小结： 1、泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎样融合在一起的？ 2、谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？ 四、指导造句： 本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选其中的两个造句。 (桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑 从容不迫手舞足蹈) 1、同桌交流、讨论。 2、指导造句，评议。 3、把句子写下来。 五、作业
教学反思
苏教版六年级语文下册《作7 给老师的一封信》教学设计_3
设计单位：姓名：课题：《给老师的一封信》课时：第一课时合作教学说明习作指导人：习作评讲人：课堂教学设计【执教内容】《给老师的一封信》第1课时【设计理念】本次习作意在引导学生回顾六年的小学生活，再现老师诲人不倦的形象，通过具体动人的事例，抓住细节描写，表现对教师的感激与眷恋。
教学中注重激发学生的情感，通过看、想、说，回忆与老师的点点滴滴，自然流露真情实感。
以感情作为基础，为习作做铺垫，指明本次习作“写什么”。
在引导学生“怎么写”时，则是通过范文的引领，点拨注重细节描写，将事情写具体生动，表达真情实感。
设计的评星标准则是鼓励学生能轻松地写出来。
为呈现完整的一封信，除了在课上复习并运用书信格式之外，鼓励课后用上搜集的有关感恩或赞美老师的好词佳句等。
【教学目标】1、读懂习作要求，回顾书信格式，按要求给老师写一封信。
2、引导学生围绕中心选择材料，抓住细节描写，将事情写具体生动，表达对老师的真情实感。
【教学重点】引导学生围绕中心选择材料，抓住细节描写，表达对老师的真情实感。
【教学难点】引导学生如何抓住人物的语言、动作、心理等描写，将事情写具体生动。
【教学准备】教者：制作课件；设计学习单等。
学生：搜集感恩、赞美老师的好词佳句等。
【教学设计】一、深情导入，激发学生情感。
1、谈话引入，激发情感。
出示视频教者学生的毕业留言视频。
2、照片播放，引起回忆。
往事绵绵忆真情——出示教过本班学生的部分教师照片。
【设计意图】通过看视频，感受毕业前期对老师的感激和眷恋之情，并通过本校教师的照片，勾起学生对往事的回忆。
二、漫谈往事，搜集习作素材。
1、透过照片，回想更多的老师。
心里话儿对您说——看照片，回想更多的老师，选择其中一位最难忘的，在学习单上写下名字。
思考最想对这位老师说的一两句话。
2、个别反馈，说说肺腑之言。
3、小组交流，谈谈那件难忘事。
终身难忘那件事——回忆一件让你印象最深的事情，小组内交流。
注意将事情说清楚，表达真情实感。
统编版语文六年级下册第七单元复习课教案
统编版语文六年级下册第七单元复习课教
案
目标
本课旨在帮助学生复六年级下册第七单元所学内容，巩固知识，提升阅读和写作能力。
教学内容
本课的教学内容主要包括以下方面：
- 复七单元的主要课文和重点知识点
- 培养学生的阅读理解能力
- 提升学生的写作表达能力
教学准备
为了顺利进行本课教学，教师需要做好以下准备工作：
- 备好学生练册和课本
- 准备相关的教学素材和例题
- 确保教室环境整洁有序
教学步骤
1. 复：回顾七单元的主要课文内容，提问学生相关问题，帮助
他们复和巩固所学知识。
2. 阅读理解：选择一篇与七单元内容相关的短文，让学生阅读
并回答相关问题，培养他们的阅读理解能力。
3. 写作训练：给学生提供一个写作题目，要求他们根据所学知
识进行写作训练，帮助他们提升写作表达能力。
4. 引导讨论：组织学生进行小组讨论，让他们互相交流对七单
元的理解和感悟。
5. 总结：对本课内容进行总结，强调学生在复中的收获和提升。
课后作业
布置适当的课后作业，巩固学生的研究成果，并鼓励他们独立
思考和表达。
教学评价
根据学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况，及时进行教
学评价，发现问题并采取措施加以解决。
参考资料
- 统编版语文六年级下册教材
- 练册
- 阅读理解题目- 写作题目。
《习作七》集体备课
《习作七》集体备课一、教材介绍我们所备的习作七取自苏教版小语教材第十一册第七单元的作文教学。
本次习作也是学生在整册书学完之后的一次积累的展示。
主要的习作的要求是：在学期结束时，回忆这学期的学习生活，把值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事，选择一件写下来。
叙事清楚，重点突出。
二、教学目标1、读懂例文，感知例文突出重点，把事情写清楚的方法。
2、积极参与讨论，参考“习作要点讨论”，具体说明例文是怎样突出重点前后照应，有条理地表达真情实感的。
3、按作业要求，完成一篇内容具体，有真情实感的记叙文。
4、能说出值得写的原因，并从中建立道德观念、产生道德情感，形成正确的思想观点。
能激发习作兴趣，鼓励学生自由地说，生动地写。
三、训练重点、难点内容具体，感情真实，叙事清楚。
四、课前准备教师：读懂《写春联》，把握本次教学的要求。
学生：复习第十册习作《记一件难忘的事》，课前每个学生写三件本学期经历的事。
五、教学设计一、谈话交流，导入新课1、同学们，元旦期间，大家少不了走亲串友，免不了和家人、同学一起玩。
这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。
能给大家说一说吗？（理论依据：联系生活，面向生活，取材生活，是学生习作成功的关键所在。
）2、学生回忆、自由地练说。
二、比较发现，明确要求1、今天，请同学们把它写下来，与别人分享，题目是《一件值得写的事》。
2、学生自读思考：这次习作有什么要求?3、讨论明确。
（1）有一定的价值。
（2）叙事清楚，重点突出。
4、学生进一步思考：《一件值得写的事》和《记一件难忘的事》相比较，共同点在哪儿?不同点在哪儿。
5、学生讨论，教师小结。
(知其然，更要知其所以然。
本次习作训练的几个重点在例文中都有比较突出的表现。
通过学生间的讨论比较，可以进一步明确习作的重点和难点。
)三、回顾生活，选择材料1、请同学们回忆一下，在这学期中，有哪些值得写的事？你准备写哪件事？并说清楚写这件事的原因。
苏教版六年级下册语文全册教案优秀4篇
苏教版六年级下册语文全册教案优秀4篇苏教版六年级语文下册教学计划篇一一、全册教材分析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。
另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。
本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。
其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。
而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。
当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。
二、课标要求：1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读147个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
【新编】苏教版六年级下册第七单元总复习完整版教案[1]-参考下载
![【新编】苏教版六年级下册第七单元总复习完整版教案[1]-参考下载](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/99efb994c77da26925c5b051.webp)
第七单元总复习教学内容：苏教版六年级下册第68～110页教学目标：1．学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义，以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别；理解和掌握自然数和整数，因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意思和能力，发展数感。
2．学生进一步理解四则运算的意义，理解和掌握整数、小数、分数等四则运算的算理、算法，能正确进行相关的口算、笔算和估算，以及用计算器计算；掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算；理解和掌握加法和乘法的运算律，能正确运用运算律进行一些简便运算和解决一些简单实际问题；获得必要的运算技能和运算能力；理解常见的数量关系，掌握分析和解决实际问题的基本方法，加深对常用的解决问题策略的感悟和体验，提高应用所学知识解决问题的能力。
3．学生进一步掌握用含有字母的式子表示简单数量关系的方法，初步理解等式的性质，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答两、三步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强符号意识。
4．学生进一步理解和掌握比的意义和基本性质，理解比与分数、除法的关系，理解和掌握比例的意义和基本性质，会解比例；理解和掌握正比例和反比例的意义，能正确判断两种相关联的量是否成正比例或成反比例；会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用比和比例等知识解决一些简单实际问题，积累解决问题的经验，增强应用意识。
5．学生进一步理解和掌握已经学过的平面图形和立体图形的特征，体会相关图形之间的联系和区别，了解有关平面图形周长、面积的计算方法，以及常见几何体表面积、体积的计算方法的推导过程，会解答有关平面图形的周长、面积，以及常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。
6．学生进一步加深对轴对称、平移和旋转、放大与缩小等图形运动方式的认识，能正确描述图形的运动过程，能按要求再方格纸上画出运动后的图形；掌握用数对或用方向和距离描述物体位置的方法，能按要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。
六年级下册语文苏教版教案(精选7篇)
六年级下册语文苏教版教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新苏教版语文六年级下册全册教案(含反思)
新苏教版语文六年级下册全册教案(含反思)一、教学目标1. 掌握语文六年级下册的全部内容。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作水平。
3. 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
4. 培养学生正确的语言表达能力。
二、教学重点1. 理解并掌握课本中的知识点。
2. 培养学生的写作能力。
3. 培养学生的阅读理解能力。
三、教学内容和安排第一单元：《乘风破浪前行》1. 课文导读：介绍课文背景和主要内容。
2. 培养学生的阅读理解能力：通过阅读理解题目帮助学生深入理解课文。
3. 写作训练：要求学生根据课文内容，写一篇关于勇敢前行的作文。
4. 反思：引导学生思考并讨论自己在勇敢面对困难时的经历，以及如何克服困难的方法。
第二单元：《雾都孤儿》1. 课文导读：介绍课文背景和主要人物。
2. 阅读理解：通过阅读理解题目帮助学生理解故事情节，并提高阅读理解能力。
3. 作文训练：要求学生根据课文内容，写一篇关于友情的作文。
4. 反思：引导学生思考并讨论自己对友情的理解，以及如何维护和发展良好的友谊。
第三单元：《悄悄告诉你》1. 课文导读：介绍课文背景和主要情节。
2. 阅读理解：通过阅读理解题目帮助学生理解课文内容，并提高阅读理解能力。
3. 写作训练：要求学生根据课文内容，写一篇关于秘密的作文。
4. 反思：引导学生思考并讨论自己对秘密的态度，以及保守秘密的原则。
四、教学反思本教案通过对语文六年级下册的内容进行分析和安排，旨在提高学生的语文能力和素养。
通过课文导读、阅读理解和写作训练等活动，培养学生的阅读理解能力和写作水平。
教学反思环节引导学生思考并讨论个人对不同主题的理解，从而促进学生的综合素质发展。
此教案旨在激发学生的学习兴趣和积极性，从而更好地掌握和运用语文知识。