礼仪修养教案【第一堂课】
礼仪修养教案【第一堂课】
1 / 14 礼仪规范教程
第一堂课授课教案
课程 礼仪规范教程 章 节 教 师 向 本 琼
课题 礼仪规范教程 第一堂课 课 时 2学 时
授课时间 授 课 班 级 电气1411、机电1421班
教学目的与要求 1、做好学生的思想教育，将学生的心思从军训里面收回来。
2、介绍本门课程的学习内容及学习目标。
3、明确学习方法；
4、说明成绩的得分（包括平时成绩和期末成绩）。
教学重、难点 教学重点：本课程的学习内容及良好的学习习惯。
教学难点：本课程的学习方法
授课类型 讲授法、讨论法
教 具 教材、测试题
作 业 准备相应用品及书籍、预习教材书中第一课第一节的内容。
教 学 进 程 和 时 间 分 配
序 号 教 学 内 容 时 间 分 配 教 学 方 法
1 查考勤、组织教学 1′
2 收心教育，引入 15′ 自我介绍
3 讲授
一、学习内容 40′ 讲授法与讨论法
二、学习方法 10′ 讲授法
三、成绩得分 15′ 讲授法
四、课堂小结 3′ 讲授法
4 布置作业 1′ 讲授法
课后纪要
备注
教 学 过 程
一、查考勤、组织教学 教 学 手 记
教 学 手 记 礼仪修养教案【第一堂课】
2 / 14 清点班级人数并记录与教学日志，有异动情况上报班主任及教务处。
二、引入（对学生的问候和收心教育）
对学生进行自我的介绍，经过了一周的军训，同学们有什么感想？
我们看看本学期所学的课程————礼仪规范教程。
【老师提问】什么是礼仪？
【老师解析】中国素有“礼仪之邦”的美称，礼仪是中华文明的重要组成部分。们现在要创建和谐社会，不遵循礼仪规范是不行的。在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。礼仪的含义：礼仪是一种教养，是人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
【学生活动环节】抽选两组同学，一组同学不说话，说说对方的印象。另一组同学进行交谈，说说对方的印象。
心理学家说过，在沟通前给别人的第一印象是见面后20秒，而这20秒的印象很大程度上是由你个人相貌、仪表、服饰、表情、姿态、谈吐等外在因素的感受决定的。这也说明了个人礼仪的重要性。
三、本学期的学习内容
本门课程分为11个部分，两个学分，规定是一学期完成。下面我们一起来看看学习内容，请同学们翻到目录。
第一单元 礼仪概述（礼仪的概念和公关礼仪）
礼仪的概念讲到了礼仪的起源，概念等。公关礼仪讲到了它的概念、特征、基本原则、基本要求等。
第二单元 个人礼仪
一、 仪容礼仪
干净、卫生、整洁, 是仪容的首要要求。
讲究个人卫生, 经常洗手, 常剪指甲, 早晚刷牙。坚持洗澡, 经常洗头、洗脸, 保持耳、鼻和眼角、嘴角的清洁卫生。坚持定时剃须, 修剪鼻毛、耳毛,女士遮掩或剃去腋毛。保持卫生整洁的形象是基本要求。
例如发型： 男性不留长发, 不梳小辫子, 不剃光头; 女性一般不提倡留披肩发, 不搞新奇怪异的发型。把头发染得五颜六色, 把发型弄得怪异新奇,脸上抹得大红大紫, 指甲涂得花花绿绿, 都是不合适的。
例如面容：男性以整洁卫生为宜, 女性则可淡妆甚至简单描眉、略涂口红就行了。
二、仪表礼仪
（一）注重仪表的协调
对于年龄来说，不同年龄的人有不同的穿着要求，年轻人应穿着鲜艳、同学们畅所欲言，说出军训的感受。
老师提问，学生讨论，抽选学生回答问题；
抽选学生进行活动。
抽选一名男同学和一名女同学，让大家观察仪容。
教 学 手 记
老师抽选一名同学，说说戴戒指表示的含义。
抽选学生回答提出的问题，老师解析推荐答案，从而理解面试中的语言艺术。
教 学 手 记
抽选学生回答提出的问题，老师解析推荐答案，从而理解面试中的语言艺术。
送花的礼仪。
讲解打电话的礼仪。
教 学 手 记
归纳总结：
想一想 礼仪修养教案【第一堂课】
3 / 14 活泼、随意一些，体现出年轻人的朝气和蓬勃向上的青春之美。而中，老年人的着装则要注意庄重、雅致、整洁，体现出成熟和稳重。对于不同体型，不同肤色的人，就应考虑到扬长避短，选择合适的服饰。职业的差异对于仪表的协调也非常重要。比如，教师的仪表应庄重，学生的仪表应大方整洁，医生的穿着也要力求显得稳重而富有经验。当然，仪表也要与环境相适应，在办公室的仪表与在外出旅游时的仪表当然不会相同。
（二）注意色彩的搭配
红、黄、橙及相近的色彩为暖色，给人以热的感觉；青、蓝色是冷色，给人以寒冷的感觉，绿、紫色是中间色，冬选暖色，夏选冷色是选择服装色彩的原则。服装的色彩要用得调和，服装才会显得大方端装。
（三）应注意场合
根据不同的场合来进行着装，喜庆场合，庄重场合及悲伤场合应注意有不同的服装，要遵循不同的规范与风俗。
比如戴戒指：戒指不仅仅是装饰品，你喜欢戴哪一类戒指，喜欢戴哪根手指，都会泄露你的心底故事。
在国外，戴戒指是爱的语言，戒指一般戴在左手（戴右手做事不太方便）。不戴戒指也表示“名花还无主，你可以追我”。 按西方的传统习惯来说，左手上显示的是上帝赐给你的运气，它是与心相关联的，因此，讲戒指戴在左手上是有意义的。国际上比较流行的戴法是：食指--想结婚,表示未婚； 中指--已在恋爱中； 无名指--表示已经订婚或结婚；小指--表示独身。大拇指都是代表权势的意思，也可以做自信的意思。
三、仪态礼仪
站姿 、坐姿 、蹲姿 、行姿、手姿 、面部表情等
第三单元 社交礼仪
社交礼仪里面包括了拜访礼仪、迎送礼仪、接待礼仪等
第四单元 应聘礼仪
应聘礼仪包括应聘前的准备，面试礼仪等。
【面试中的语言艺术】
1．你是否考虑过个人创业。如果希望个人创业，你准备什么时候创业？
提示：既然面试，说明你选择打工，所以避免提及创业。因为打工和当老板差异太大，过多地在面试中表达想创业的想法会使面试官不舒服；很多公司还会害怕有朝一日你在他这带走客户资源、技术秘密。
推荐答案：我目前不考虑创业；我的目标是安心工作，在这个行业、在这个岗位上有所作为。
2．你希望自己五年（十年）之后是怎样的？
提示：千万别说自己没有规划、没想过；说这个显得你毫无职业规划，给人造成很差的印象。
推荐答案：我很喜欢XX行业，我希望在这行业、在贵公司有所作为，成为企业的中层管理人员；成为这个行业小有业绩的人才。 记一记
做一做
礼仪修养教案【第一堂课】
4 / 14 3．你觉得从工作的角度分析自己，你自己最大的优点和缺点是什么？
提示：根据应聘的职务可以发挥。
推荐答案：比如做事情认真负责有始有终，肯吃苦肯付出，说这些肯定没错。还有一些与岗位要求贴切的优点，如技术人员说学习能力强、业务人员说自己表达能力强、财会人员说自己稳重、踏实……
至于缺点，千万别说自己没有，或没想过。因为人无完人，你说自己没缺点那肯定是没有认识到自己的不足，这样的人没有公司喜欢；说缺点也要注意，有个原则，就是说一些无关紧要的缺点，对新工作没有影响的缺点。千万注意不要搬石头砸自己的脚。
4．你希望你的上司是什么样的人？
提示：这个问题的原则是对上司不要提过多的要求，因为是他领导你，谦虚一点总归没有错。你千万不要认为问你这个问题是真的让你去选择你的上司。
推荐答案：我希望我的上司能够平时工作上多多指导、栽培我，能够给我更大发挥的空间。
5．你希望两年以后你在公司是什么样子？
提示：因为你对将来的工作环境、周围的人也不是很了解，所以回答这个问题切忌不要多说废话，言简意赅；说多了遇到面试官不爱听的容易搞砸。
推荐答案：希望能在岗位做出一番成绩，得到领导的认可和赏识。通过自己的努力能够在公司得到提升……这么说一般都不会有什么问题。
6．你来我们公司最希望得到什么？
提示：千万不要回答来公司学习、锻炼、提高——这类话是应届生经常喜欢说的，有很多人喜欢把公司当成培训学校，这种想法很幼稚。这些话学校里的老师也许爱听，你的亲戚朋友爱听，但面试你的人未必爱听。我要提醒大家，公司不是为了培训人而存在的，而是为了经济效益存在的。
推荐答案：我最希望能尽快胜任岗位，得到领导的认可和赏识。将来能够得到重用、提升。在公司工作，一切的核心是工作业绩和业务能力，所以必须要抓住这两点。
第五单元 会议礼仪
会议礼仪包括会议前的准备、参会礼仪、展览会、座谈会礼仪等。
第六单元 馈赠礼仪
馈赠礼仪中讲解各国的不同等
第七单元 宴会礼仪
宴会礼仪包括宴会的形式，就餐的礼仪，舞会的礼仪等。
第八单元 通讯礼仪
通讯礼仪指在打电话之中的禁忌等
第九单元 旅行礼仪
旅行礼仪包括交通礼仪、住宿礼仪等方面。 礼仪修养教案【第一堂课】
5 / 14 第十单元 演讲礼仪
第十一单元 涉外礼仪
四、本学期的学习方法
在两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说， 兴趣是最好的老师，必须要有兴趣，有良好的学习习惯。
A、课前预习。
B、课堂学习。
在课堂上要尽最大可能地跟着老师的思路走，与老师互动，俗话说“好记性不如烂笔头”，再灵敏的脑袋也无法抗拒时间的消磨。笔记重点是写老师提示的重点和自己不会的难点。
C、课后复习。
根据有关研究，有效的复习时间安排是： 第一次复习，学习结束后的5—10分钟。 第二次复习，当天晚些时候或第二天。 第三次复习，一星期左右。 第四次复习，一个月左右。 第五次复习，半年左右。 根据上面的方法进行复习，可以比较有效地对抗遗忘。
五、期末成绩的得分
期末成绩=期末卷面成绩*70%+平时成绩*30%
根据学院的要求，所有同学的成绩都是通过考核取得，期末总评成绩=平时成绩+期末卷面成绩。
平时成绩=课后作业+课堂表现
第一部分：课后作业 。（要求：自己独立按时完成，一周交一次作业）
第二部分：课堂表现 。（算入附加分项，无最高和最低分）
上课认真听讲，积极回答问题，2/次，课外辅导其他同学作业，2/次；
上课作与课堂无关的时宜：如睡觉、看小说、玩手机，说话，传纸条等，经提醒无效，-3分 /次；
上课与其他同学甚至老师发生冲突的，平时成绩-5/次。
课后作业要求
（1）、每次成绩满分的+2分；95分的加1分；
（2）、作业交上来但是没有写作业的同学，本次成绩1分；
（3）、来学校但是不交作业的同学，本次成绩扣1分；
（4）、因病或因事无法交作业的同学，在回校或有能力情况下的十日内上交作业，仍算成绩；
（5）、补交作业的同学没有加分项；
（6）、担任班级课代表的同学，视情况将平时总成绩加3-5分。
姓名 期末成绩（70%） 平时成绩（30%） 得分
张三 90 0 56
小学文明礼仪教育(校本)教案备课教学设计
新兴小学文明礼仪教育教案
第一课学会自立，热爱劳动教育
一、教学目标：
认知：
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
情感：
愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。
行为：
自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
教学难点：自己的事情自己做的重要性。
教育过程：
一、说一说
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？
师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。 二、学一学
师：现在，老师给大家介绍一位小朋友，他的名字叫春生，今年上一年级，请你们听听他的故事。
这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来，撩开窗帘，啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。
1．说一说：春生现在该做什么了呢？他等着别人帮忙了吗？
春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？
你知道这是为什么吗？
2．小结：
穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。
三、想一想，讨论一下
1.我们是五年级学生了，自己在家中做过哪些事情？
2.你参加过哪些公益劳动？是自愿的吗？
3.自己是值日生时是怎样做的？ 四、总结
我们一块来总结一下通过这节课的学习，我们应该做到以下几点：
1.认真做好值日保洁，保持教室和校园整洁。
2.懂得积极参加公益劳动是为社会尽力，也是热爱劳动的表现。
3.学会布置、打扫自己的房间等力所能及的事情，培养自我服务的良好生活习惯，掌握一些简单的劳动技能。
4.养成生活节俭，不比吃穿，不浪费钱物的良好习惯。
5.懂得在我国各种劳动都是我们生活中不可缺少的，没有贵贱之分，各行各业的劳动者都应受到尊重。
中学生文明礼仪规范教案
中学生文明礼仪规范教案
中学生文明礼仪规范教案
中学生文明礼仪规范教案 篇1
第一课时
（一）形象礼仪
1、中学生首先要衣着整洁、朴素、得体、协调，按要求穿规定的校服，扣齐纽扣或拉齐拉链，不外露内衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰间；衣服干净整洁；不得穿奇装异服。提倡平时穿衣服，参加重要集体活动，一律穿校服。
2、不穿背心、短裤到校，不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋。
3、课堂和集会不敞衣，不脱鞋。
4、不赶时髦头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不?遮眼，侧发不掩睛。
5、保持友好、真挚、积极的情绪状态，表情自然，不故意挤眉弄眼、吐舌、做怪相。
6、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。
7、不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不染彩色甲。
8、坐有坐相，站有站样，走路昂首挺胸，举止文雅，稳重端庄，落落大方。
第二课时
（二）课堂礼仪
9、预备铃响，做好课前准备，并端坐教室安静等待。
10、老师宣布上课，迅速起立，向老师问好，并鞠躬行礼，待老师答礼后坐下。
11、不迟到。如果迟到，应该轻敲教室前门，立正喊“报告”，经老师允许后进入教室。 12、上课时，身体端正坐直，读书写字姿势正确；各种物品要轻拿轻放，专心听讲，独立思考，认真做好课堂笔?记。
13、积极思考老师和同学提出的问题，举手发言。发言时，姿态端庄大方，声音洪亮清晰。
14、别人发言时，要认真倾听，不随便打断别人的讲话，不做无关的动作，不发出各种声响，更不能取笑他人。?要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。
15、上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要关心同学，听从老师安排，协助?老师妥善处理。
16、下课铃响，老师宣布下课时，应端正起立，与老师互道“再见”。离开教室时，让老师先行。
第三课时
（三）课间礼仪
17、学生见到教职工均要鞠躬问好，以示对教职工的尊敬。
文明礼仪班会课教案5篇
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文明礼仪班会课教案5篇
文明礼仪班会课教案篇1
活动目的：
通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。 活动准备：
1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；
2、调查争做文明学生的做法。
3、环境布置〔黑板、场地等〕。
活动过程：
一、活动导入
主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始
〔一〕、社会文明礼仪
主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢？
主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢？
学生自由发言。
主持人：说的好，相信你们做的更好！咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢！
〔二〕、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们 。同学们觉得在生活中
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我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？
学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？
学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？ 学生自由发言。
〔三〕、校园文明礼仪
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学〞是中国文化的重要组成局部。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家〞，被称为“文明礼仪之邦〞。
第一章 秘书礼仪概述 第二节 秘书礼仪修养
秘书礼仪课程教案（第一章）
授课题目 第二节 秘书礼仪的修养 课时安排 1
教学
目标 1．掌握秘书礼仪修养的内容
2．熟悉秘书礼仪修养的养成途径
教学重点 礼仪修养的内容
教学难点 理解礼仪修养的内涵
授课类型 理论
教学方式 讲授
教学资源
教学基本内容与教学设计 一、秘书礼仪的素质修养
1．道德品质的修养
2．文化知识的修养
3．心理素质的修养
4．行为习惯的修养
二、秘书礼仪修养的养成途径
1．坚持努力学习，树立礼仪意识
2．养成良好习惯，贵在持之以恒
3．加强道德修养，陶冶美好情操
课内练习 课堂讨论秘书礼仪的素质修养的内涵。
课后作业 对照秘书应具有的礼仪素质修养，你觉得还有哪些地方存在着差距，你准备采取哪些措施来缩短这些差距？
《大学生礼仪规范教程》教案(全册)
★《大学生礼仪规范教程》教案（全册） 授课教师：
1 课 题 第一章 1、2节 授课班级 幼师
授课时间 年 月 日 星期 授课时数 2课时
教学方法 举例、讲解、引导学生观察思考、分析。 授课课次 1次课
教 具 多媒体教学设备一套。 授课类型 新授课
教学目标 知识目标 让学生了解礼仪的概述、起源与含义。。
能力目标 掌握礼仪的意义及含义、中西礼仪起源与演进。
情感目标 通过观察、学习、讨论，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。
教学重点 礼仪起源于发展。
教学难点 西方礼仪与东方礼仪的区别。
板书设计
教 研 室
审阅意见
年 月 日
第一节、第二节
一、礼仪概述
二、礼仪起源于演进
举例图析 ★《大学生礼仪规范教程》教案（全册） 授课教师：
2 教 学 过 程 备 注
组织教学
分组：两个学生分为一组，指定学习组长。（领悟性高，能独立解决问题的同学为组长）
一、导入新课:
1、时代礼仪图片欣赏（视觉触动兴趣）
2、语言导入（加强直观感受的理解）。
中华民族历史悠久，文化灿烂，以崇尚礼仪著称于世。无论是在春秋战国、还是盛世大唐，它们无不彰显着以礼治国的历史风貌，构建着我国的文明发展的丰富内涵。我们可以纵观历史，不难发现，礼仪对社会文明发挥着积极的推动作用。当然、随着历史长河的奔流，礼仪也在不断的发展，它作为人类文明发展的有力垫脚石，早已沉积附着在我们的生活和生命之中了。
二、教学过程：
【 一 】礼仪的概述
第一节内容概括：
礼仪的基本概述
礼仪的含义
礼仪的类别
一 】、礼仪的概述
1）、礼仪是人类文明的象征，是社会进步的尺度。
※ 例：假如时代真的可以穿越，我们现代的人回到远古时代，远古人来来到现在是怎样的一种落差？（同学回答）
礼仪老师试讲教案模板
课程名称：礼仪修养
课时：1课时
教学目标：
1. 知识目标：使学生了解礼仪的基本概念、重要性以及在不同场合下的礼仪规范。
2. 能力目标：培养学生良好的礼仪习惯，提高学生的沟通能力和人际交往能力。
3. 情感目标：使学生认识到礼仪修养对个人和社会的积极影响，树立正确的价值观。
教学重点：
1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 不同场合下的礼仪规范。
教学难点：
1. 如何在实际生活中运用礼仪规范。
2. 如何培养良好的礼仪习惯。
教学准备：
1. 多媒体课件
2. 礼仪规范案例视频
3. 礼仪知识测试题
教学过程：
一、导入
1. 老师简要介绍礼仪的定义和重要性，引起学生兴趣。
2. 提问：你们认为在日常生活中，礼仪有哪些作用？
二、新课讲授
1. 礼仪的基本概念
- 礼仪的定义 - 礼仪的起源和发展
- 礼仪在人际交往中的作用
2. 礼仪的重要性
- 礼仪是个人修养的体现
- 礼仪是维护社会秩序的基石
- 礼仪是提高人际交往能力的有效途径
3. 不同场合下的礼仪规范
- 家庭礼仪
- 学校礼仪
- 社交礼仪
- 职场礼仪
4. 礼仪案例分享
- 展示礼仪规范案例视频，引导学生分析案例中的礼仪表现。
三、互动环节
1. 分组讨论：如何在实际生活中运用礼仪规范？
2. 学生代表发言，分享自己的观点和经验。
四、课堂小结
1. 老师总结本节课的重点内容。
2. 强调礼仪修养对个人和社会的积极影响。
五、课后作业
1. 撰写一篇关于礼仪修养的短文，谈谈自己的理解和感悟。
2. 观察身边人的礼仪行为，记录下自己认为做得好的地方和需要改进的地方。
教学反思： 本节课通过讲解、案例分析、互动讨论等方式，使学生了解了礼仪的基本概念、重要性以及在不同场合下的礼仪规范。在教学过程中，要注意以下几点：
1. 注重理论联系实际，引导学生将所学知识运用到日常生活中。
小学课堂礼仪教案三篇
【 导语】礼仪是⼈类为维系社会正常⽣活⽽要求⼈们共同遵守的最起码的道德规范，它是⼈们在长期共同⽣活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等⽅式固定下来。准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀ 教学⽬标：通过本节课的学习使学⽣了解课堂礼仪，熟知课堂礼仪，改正⾃⼰在课堂上的不良习惯，争做⼀名课堂礼仪⼩先锋。
教学重难点：熟知课堂礼仪，掌握课堂礼仪，坚持课堂礼仪。
教学⽅法：视频演⽰法、观察发现法、⼩组讨论法、教师讲授法
教学安排：⼀课时
导⼊新课：(2分钟)
⼀、导⼊语：播下榜样的种⼦，收获⾏为;播下⾏为的种⼦，收获习惯;播下习惯的种⼦，收获性格;播下性格的种⼦，收获命运。作为学⽣，每天都在上课，课堂礼仪就是学⽣在上课期间应遵守的⾏为规范和准则，规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍。那如何来规范我们的课堂礼仪呢?孔⼦⽈：不学礼，⽆以⽴。这句话意思就是说不学会礼仪礼貌,就难以有⽴⾝之处。作为学⽣的我们，需要规范课堂礼仪才能取得好成绩，希望今天我们这⼀堂“课堂礼仪”主题班会能给⼤家⼀个有益的启⽰。
⼆、热⾝运动(7分钟)播放视频(⼀)：引⼊本次班会主题——“课堂礼仪”，视频内容：师⽣问好，⼀位学⽣迟到，站在门⼝喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学⽣开始准备课堂⽤具。
教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗?为什么?通过讨论引⼊主题。
教师总结：我国⾃古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄⼦孙历来崇尚⽂明，注重礼仪。今天的课，我们⼀起来探讨“课堂礼仪”的问题。
三、上课⽚段(20分钟)
情景剧⼀(视频two)：上课⽼师提问，学⽣举⼿发⾔，A、B学⽣把⼿觉得很⾼，C、D学⽣
按照⽼师的要求举起右⼿。⽼师让C学⽣起来回答问题，但是C学⽣回答错误，因此遭到A、B等学⽣的嘲笑，⽼师很严厉的批评了A、B等学⽣，因此A、B等学⽣与⽼师顶撞。
不规范的课堂礼仪
全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进⾏点评
规范的课堂礼仪(现场演⽰)
大学生礼仪课教案
大学生礼仪课教案
一、课程背景
大学生礼仪课是一门旨在培养学生社会交往能力和职业素养的课程。在当今竞争激烈的社会中，优秀的礼仪能力往往成为人才竞争的一大利器。通过学习礼仪课程，大学生可以提升自己的整体形象，增强职场竞争力。
二、课程目标
1. 帮助学生掌握基本社交礼仪，包括言谈举止、着装仪容等方面；
2. 培养学生团队协作能力和领导力，提高沟通协调能力；
3. 提升学生的职场表现和职业素养；
4. 培养学生的自我管理能力和时间管理能力。
三、课程大纲
1. 礼仪基础知识
• 礼仪概念和作用
• 礼貌礼仪和商务礼仪的区别
• 礼仪在不同场合的应用
2. 仪态端庄
• 坐姿站姿的正确姿势
• 衣着打扮的得体搭配
• 笑容与微表情的重要性
3. 言谈举止
• 言谈礼仪和语言修养
• 谨言慎行的原则
• 聆听与倾诉的技巧
4. 礼仪与人际关系
• 礼貌待人的态度
• 礼仪在社交场合的表现
• 团队协作中的礼仪意识
5. 职场礼仪
• 职场着装及仪容仪表
• 会议礼仪与商务交往技巧 • 职场沟通与谈判技巧
四、教学方法
通过讲述、案例分析、角色扮演等多种教学方法，结合实际情景进行模拟演练，让学生在实践中体会和学习礼仪知识的重要性。并鼓励学生参与讨论，分享自身的体会和经验，促进互动交流。
五、评估方式
课程采用多种评估方式，包括课堂表现、作业考查、小组项目展示等。通过综合评估学生对礼仪知识的掌握情况以及实际运用能力，对学生的学习效果进行评价和反馈。
六、课程总结
大学生礼仪课的开设旨在培养学生的社交能力和职业素养，提升其综合竞争力。通过系统学习和实际运用，学生可以在日常生活和未来职场中展现出优秀的礼仪品质，从而更好地适应社会发展的需求。希望学生能够在课程中认真学习，不断提升自己，成为综合素质过硬的现代大学生。
礼仪修养显个人魅力(教案)
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礼仪修养显个人魅力
一、教学目标认知目标
1.
了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。
2. 情感态度观念
尊重自己和他人，平等待人, 真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护自己的文明形象。
3. 运用
自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
二、教学重点
1、个人礼仪蕴含的道德意义
2、个人文明礼仪的习惯养成问题
三、教学方法
讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。
四、教学过程
【创境激趣】
提出案例，创设情境，激发学生兴趣。
案例1 曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”，与他的仪态表现分不开。在1988年的总统选举中，布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击布什是里根的影子，没有独立的政见。而布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜十个百分点，不料两个月后，布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先十多个百分点。原来布什有个毛病，他的演讲不太好，声音又尖又细，手势及手臂动作总显出死板，肢体动作不美。后来布什接受了专家的指导，纠正了自己的动作，有效地改变了人们对他的评价。
案例2 小金是某职业学校的毕业生，毕业前夕，她参加了很多企业的招聘会，投递了自己的简历。学习成绩很优异的她接到了很多面试通知，可是几乎都没有成功。她大为不解，请学校的就业指导老师指点，老师很快发现了她的问题：说话声音小，底气不足，面容苍白，头发蓬乱。
案例3 教材第12页（两个镜头）。
引导学生思考：看了这几段材料，同学们有何认识？案例1中老布什在竞选中为什么能反败为胜？案例2、3带给我们什么启发呢？
学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。尽管我们常说“人不可貌相”，但仪容仪表，个人形象等礼仪问题在人际交往和事业发展过程中还是有着重要作用的。那么，什么是礼仪呢？
六年级礼仪教案(3篇)
第1篇
课时：2课时
年级：六年级
教学目标：
1. 知识目标：了解礼仪的基本概念，掌握基本的礼仪规范。
2. 能力目标：培养学生良好的礼仪行为习惯，提高学生的社交能力。
3. 情感目标：培养学生尊重他人、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
教学重点：
1. 礼仪的基本概念和规范。
2. 培养良好的礼仪行为习惯。
教学难点：
1. 如何在实际生活中运用礼仪规范。
2. 如何在集体活动中体现良好的礼仪素养。
教学准备：
1. 教学课件
2. 礼仪规范图片
3. 小组讨论卡片
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师通过提问：“什么是礼仪？”引导学生思考，激发学生的兴趣。
2. 教师简要介绍礼仪的基本概念，如：礼仪是人们在社会交往中形成的共同遵守的行为规范。
二、学习礼仪规范 1. 教师展示礼仪规范图片，如：问候、介绍、用餐、交通等。
2. 学生分组讨论，总结出各个场景下的礼仪规范。
3. 教师总结各组讨论结果，强调礼仪规范的重要性。
三、案例分析
1. 教师通过具体案例，让学生了解礼仪规范在实际生活中的应用。
2. 学生分析案例，提出改进建议。
四、课堂小结
1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪规范的重要性。
2. 学生分享自己在生活中遇到的礼仪问题，以及如何解决。
第二课时
一、复习导入
1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”
2. 学生回答，复习礼仪的基本概念和规范。
二、实践演练
1. 教师组织学生进行实践演练，如：问候、介绍、用餐等。
2. 学生分组进行演练，教师巡回指导。
三、集体活动
1. 教师组织学生进行集体活动，如：拔河、接力等。
2. 在活动中，强调礼仪规范的重要性，培养学生良好的团队精神。
四、课堂小结
1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪规范在实际生活中的应用。
2. 学生分享自己在实践演练和集体活动中的收获。
教学评价： 1. 课后观察学生的礼仪行为，了解学生对礼仪规范的理解程度。