最新精选川教版历史七年级上册第二学习主题 国家的产生和社会变革第5课 西周的兴亡课后辅导练习十
最新精选川教版历史七年级上册第二学习主题国家的产生和社会变革第5课
西周的兴亡课后辅导练习十
第1题【单选题】
夏商周时期，统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序( )
A、祭祀天地
B、祭祀祖先
C、祭祀社稷
D、祭祀神灵
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
春秋时期的政治局面是：“礼乐征伐自诸侯出”。
诸侯的出现与西周哪项政治制度有关( )
A、分封制
B、禅让制
C、郡县制
D、九品中正制
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
秦朝举行的一次廷议中，廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持，李斯说：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁……置诸侯不便。
”由此可以看出，李斯明确反对( )
A、禅让制
B、世袭制
C、郡县制
D、分封制
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
人们常把山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地，这种称呼应该起源于( )
A、甲骨文的记载
B、西周的分封制
C、大汶口文化
D、春秋时的争霸
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列我国古代的哪一制度开始于夏朝( )
A、禅让制
B、世袭制
C、分封制
D、郡县制
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下列著名战役，不是发生在战国时期的是( )
A、长平之战
B、马陵之战
C、桂陵之战
D、牧野之战
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
禹传子，“公天下”变成“家天下”，世袭制代替了禅让制，从历史的发展角度看( )
A、这是一种进步
B、无所谓进步与退步
C、这是一种退步
D、进步与退步交织在一起
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
《封神演义》依托于商灭周兴的历史背景，以武王伐纣为时空线索，展现了上古诸神呼风唤雨、动摇乾坤的通天法术。
下列历史事件和“武王伐纣”有关的是( )
A、盘庚迁都
B、牧野之战
C、涿鹿之战
D、国人暴动
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
我国的奴隶社会包括了夏、商、西周三个朝代，这三个朝代灭亡的根本原因是( )
A、统治者残暴，失去民心
B、诸侯的反叛
C、国人暴动
D、少数民族的入侵
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
《荀子·儒效》中记载“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
”反应当时( )
A、实行分封制
B、推行郡县制
C、颁行推恩令
D、设置三司
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实( )
A、炎黄战蚩尤
B、商汤灭夏
C、牧野之战
D、春秋争霸
【答案】：
【解析】：
第12题【判断题】
公元前1046年，武王伐纣，在牧野打败纣王，后建立周朝，定都在亳，史称西周。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第13题【问答题】
夏、商、西周均属于我国的上古三代，你知道这三代的开国之君和亡国之君分别是谁吗？请写出来，再说说这三代的更替留给后世之君什么启示。
【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
阅读材料，回答问题：
材料一：发端于黄河流域的中华文明是东方文的主体，中华文明以公元前221年秦统一中国为标志，率先以治理的“高端策略”摆脱了“低端策略”，这是东方文明在治理体系和治理能力方面第一次赶超西方世界，并最终在隋唐时期领先世界，并为人类文明发展留下了重要的制度创新遗产。
材料二：以公元16世纪的文艺复兴为标志，西方再次逐步“赶超”中华文明。
直到19世纪，西方开始统治世界。
西方的优势在于它在长期的赶超过程中形成了新的治理体系和治理能力。
自19世纪开始，西方的治理体系不仅被视为有效的而且还被视为普适的；不仅被视为富强之理，而且被称为正义之道。
……但在“正义之道”下，工人阶级处于水深火热之中，急需科学策略的指引……。
──选自韩毓海《中华文明再次走向世界辉煌》
先秦所谓治理的“低端策略”在地方管理上主要是指什么重要制度？从秦到隋唐所谓治理的“高端策略”为人类文明发展留下了哪些重要的制度创新遗产？
试从政治和经济的角度分析西方治理体系成为“普适的”“正义之道”原因？
为工人阶级的革命斗争指引方向，又产生了哪一科学策略？
【答案】：
【解析】：
第15题【材料分析题】
阅读材料，回答问题
材料一：夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，朝代至此完。
——《朝代歌》
材料二：“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。
”
——《史记·周本记》
材料三：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料四：如下图《战国形势图》
我国历史上第一个王朝的建立者是谁？
材料二涉及了西周时哪一政治制度？
材料三反映的是春秋时期哪个著名的霸主称霸？请再列举三个这一时期著名的霸主。
写出材料四图中战国七雄中A，B，C所代表的国家名称。
【答案】：
【解析】：。
2019年精选历史七年级上册第二学习主题 国家的产生和社会变革第5课 西周的兴亡川教版课后练习第三十四篇
最新教育资料精选 1 / 10 2019年精选历史七年级上册第二学习主题 国家的产生和社会变革第5课 西周的兴亡川教版课后练习第三十四篇
第1题【单选题】 连环画俗称“小人书”。是一种以连续的图画叙述故事、刻画人物的通俗读物。从如图画面中不能获取得的信息是( )
A、灭亡商朝的是周 B、商朝最后一个统治者是纣王 C、商朝因暴政而亡 D、周朝的建立者武王名叫姬发
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】 商朝灭亡的原因是( ) A、纣王的残暴 B、桀的残暴 C、犬戎入侵 D、奴隶起义
【答案】： 最新教育资料精选 2 / 10 【解析】：
第3题【单选题】 夏商周是我国早期国家的产生和发展时期。下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述正确的是( ) A、启开启了世袭制 B、纣灭夏建立商朝 C、西周实行郡县制 D、周武王建立东周
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】 周武王击败商朝军队的决定性战役是( ) A、牧野之战 B、犬戎攻破镐京 C、阪泉之战 D、商汤灭夏
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选 3 / 10 第5题【单选题】 公元前841年，________与民争利，引起“国人暴动”。 ( ) A、汤 B、周武王 C、周厉王 D、周文王
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】 从夏、商、西周衰亡之中，我们得到的历史教训是( ) A、发展经济，提高国力 B、建设军队，保疆固土 C、社会改革，增强活力 D、勤政爱民，和谐社会
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】 最新教育资料精选 4 / 10 我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝建立的时间是( ) A、约公元前21世纪 B、约公元前16世纪 C、公元前11世纪 D、公元14世纪
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】 2006年第29届世界遗产大会上，河南殷墟被列为2007年第30届遗产大会上我国的申遗项目，殷墟展现的历史时期是( )
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、战国
七年级历史上册第二学习主题国家的产生和社会变革课件川教版
废除了旧制度，促进农业发展，增 强军队战斗力，增强了国力，为后
作用 来秦灭六国、统一中国奠定了基础
意义：是一场比较彻底的地主阶级改革
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1、科学技术
①水利工程：战国-秦国，李冰父子——都江堰， 是一项综合性防洪灌溉工程。使成 都成为“天府之国”。
②土木建筑：战国，鲁班，被后世尊奉为土木建 筑工匠的祖师。
复习要点：
１、简述夏朝建立的史实，知道禅让制到 王位世袭制的演变； ２、了解夏、商、西周三代的更替； ３、说出西周分封制的主要内容； ４、知道春秋争霸和战国七雄的史实； ５、通过商鞅变法等史实，认识战国时期 的社会变革。
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知识构建
科技文艺 和思想
前770年
东周
春秋 春秋五霸
前770年 犬戎 洛邑
——
——
东 春秋 周
战国
前770年-前476年 前476年-前221年
春秋五霸
齐、晋、楚、吴、 越
——
战国七雄
齐、楚、秦、燕、 赵、魏、韩
秦国商鞅变法
二、各朝生产、生活情况
朝代 夏 商
西周 春秋 战国
生产部门
农业
农耕为主， 畜牧业有较
大发展 农耕为主， 手工业、商 业有所发展
２、齐桓公霸主地位确立的标志
公元前651年，“葵丘会盟”。
晋楚争霸 吴越争霸
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春秋时期的霸主共同点：
①有成就宏图霸业的雄心壮志； ②重用人才； ③重视改革内政和发展生产，增强国力； ④能运用正确的谋略，取得政治上、军事上 的优势； ⑤他们的争霸战争都给人民带来了灾难，但 又在客观上有利于民族融合和国家走向统一。
④音乐：《韶乐》——舜
川教版七上第二主题 国家的产生和社会变革教案
川教版七上第二主题 国家的产生和社会变革教案
川教版七年级上册历史第二学习主题教案
第二学习主题国家的产生和社会变革
川教版七年级上册历史第4课夏朝和商朝教案
川教版七年级上册历史第5课西周的兴亡教案
川教版七年级上册历史第6课春秋争霸教案
川教版七年级上册历史第7课战国争雄教案
川教版七年级上册历史第8课商鞅变法教案
第4课夏朝和商朝
【课标要求】
简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
了解夏商朝代的更替。
【教学目标】
一、识记与理解
记住我国历史上第一个王朝建立的时间和标志，记住商朝后期的都城（古今地名）。
理解夏朝在我国历史上的地位。
了解商朝繁荣的主要表现。
二、能力和方法
通过对夏商历史的讲解，指导学生用对比的方法去分析概括其历史特点，从而培养学生比较分析历史事件的能力。
利用多媒体手段，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力。
初步了解和运用公元纪年法。
三、情感态度价值观。
2019-2020学年度川教版初中历史七年级上册第二学习主题 国家的产生和社会变革第5课 西周的兴亡巩固辅导五
2019-2020学年度川教版初中历史七年级上册第二学习主题国家的产生和社会变革第5课西周的兴亡巩固辅导五十五
第1题【单选题】
我国是一个统一的多民族国家，历史悠久。
我国历史上第一个国家的建立者是( )
A、尧
B、舜
C、禹
D、启
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
“国之大事，在祀与戎”，这里关于“祀”的说法不正确的是( )
A、早期祭祀以祭拜天地和神灵为主
B、周人主要祭祀祖先
C、祭祀是周朝统治人民的手段
D、祭祀体现了国民平等
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
我国第一个王朝──夏朝的建立者是( )
A、启
B、莱
C、封
D、禹
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
史载：“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”。
根据这一制度，选出下列属于西周时期诸侯对周王的义务有( )
①交纳贡品②交纳田租
③朝觐、服役④服从命令
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列哪个王朝实行分封诸侯制度( )
A、夏
B、商
C、西周
D、东周
【答案】：。
七年级历史上册 第5课 西周的兴亡 川教版
C 1.西周众多的诸侯，是通过下面的什么制度产生的（
）。
A.奴隶制
B.世袭制
C.分封制
D 2.西周的最后一位国王是（
）。
D.禅让制
A.夏桀
B.商纣
C.周武王
D.周幽王
3.连线。
王朝 西周 商朝 夏朝
开始时间 约公元前2070年 约公元前1600年 约公元前1046年
公元前771年，犬戎族攻破镐京，周 幽王被杀，西周结束。
周幽王像
天灾＋人祸
西周第十二代王为周幽王。幽王 即位第二年，关中发生强烈地震，渭 水、泾水、洛水一度断流，造成大量 人员伤亡和巨大财产损失，加重了西 周的社会危机。
公元前771年，犬戎族攻破镐京， 周幽王被杀，西周结束。
传说，周幽王宠爱美女 褒姒（sì）。为博得她的欢 心，幽王派人无故点燃骊 （lí）山的烽火，示警有敌 人进犯。各地诸侯纷纷带兵 来到，准备与敌人厮杀，保 卫周王。褒姒看到他们到达 时气喘吁吁的样子，开心地 笑了。但是，从此周王却失 信于诸侯。历史上把这件事 称作“烽火戏诸侯”。后来， 犬戎真的来攻打，幽王点起 烽火，诸侯们再也不来援助。 镐京被攻破，幽王被杀，西 周灭亡。
封建亲戚，以藩屏周。
——《左传·僖公二十四年》
（西周初年）兼制天下，立七十一国，姬
姓独居五十三人。——《荀子·儒效》
注：古代的“封建”，政治名词，分封土地，建立国家。
西周的统治区比商朝更大。为控制全国广大地区，周王让自己的 子弟、亲戚，以及功臣和一些古帝王的后代，在各地去建立封国。这
一制度历史上称为分封制。西周初年，一共建立了71个封国，重要的 有鲁、齐、燕、晋、宋等。封国的统治者为国君（一般称为诸侯）。
七年级历史上册 第二学习主题 第5课第5课西周的兴亡课件 川教版.
三、西周的结束
俺们来做包青天——
一个官员生前娶了一位妻子，为他生 了一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为 他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个 小儿子，结果这官员不幸殉职，于是他的 两个儿子都想取得他的爵位和家业，请问 应该判给谁？
爵位归小儿子，家业主要由小儿子继承，大 儿子继承小部分家业。判案依据：嫡长子继承制。
结
束
西周初年，一共建立了71个封国，重要的有鲁、 齐、燕、晋、宋等。封国的统治者为国君（一般称为 诸侯）。
西周等级示意图
统 治 阶 级 被 统 治 阶 级
天子 诸侯
卿大夫 士
平民 奴隶
义务
镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职
权 利 权 利
统 治 人 民
管 辖 土 地
铭文记载燕侯赏 赐复臣妾等家内奴隶， 供复使用。
第2课 西周的兴亡
■西周的建立 ■分封制 ■西周的结束 ■课堂小结
家喻户晓的神话故事
文王像
姜尚像
姜尚，又称吕尚，姜姓，吕氏，名望， 字尚父，一说字子牙，周代齐国的始祖， 又称姜太公。他辅佐武王灭商有功，后 封于齐。
一、西周的建立
商朝后期， 地处泾水、渭 水流域的周族 逐渐发展起来。
建立者： 周武王
复尊及铭文
西周的分封制：
• • • • • • 目的： 对象： 封国： 义务： 权利： 影响：
巩固周朝统治 亲属、功臣、古代帝王的后代 燕、齐、鲁、宋、晋等71个封国 朝觐述职、交纳贡赋、镇守疆土、随从作战 统治和管理所辖区域的土地和人民的权利 积极：开发了边远地区，加强了统治成为一个强 盛的国家 消极：诸侯势力强大，诸侯割据的祸根。
假如你是统治者，面对广袤的疆域， 在“家天下”的社会，你会采取什 么措施来巩固广阔的疆土？
2019-2020学年度历史七年级上册第二学习主题 国家的产生和社会变革第5课 西周的兴亡川教版课后练习第三十
2019-2020学年度历史七年级上册第二学习主题国家的产生和社会变革第5课西周的兴亡川教版课后练习第三十篇第1题【单选题】按照在位时间的先后顺序排列，正确的是( )①商汤②周武王③禹。
A、①②③B、③①②C、③②①D、②①③【答案】：【解析】：第2题【单选题】A、禅让制B、分封制C、王位世袭制D、科举制【答案】：【解析】：第3题【单选题】山西省简称“晋”，山东省简称“鲁”。
这些简称源于下列哪一制度( )A、分封制B、郡县制C、科举制D、内阁制【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述不正确的是( )A、启建立了夏朝B、汤灭夏建立商朝C、周平王建立周朝，史称西周D、周武王建立周朝，史称西周【答案】：【解析】：第5题【单选题】张荫麟在《中国史纲》中写道：“在一个王室的属下，有宝塔式的几级封君，每﹣个封君虽然对于上级称臣，事实上是——个小区域的世袭政长而兼地主。
”这里描述的是( )A、禅让制B、分封制C、郡县制D、行省制【答案】：【解析】：第6题【单选题】周武王姬发联合其他部落起兵攻商，打败商封王的战役是( )A、城濮之战B、牧野之战C、陈桥兵变D、涿鹿之战【答案】：【解析】：第7题【单选题】西周分封制的内容包括( )①“授民授疆土”②受封诸侯必须服从周王的命令③诸侯王的位置由民主选举产生④各诸侯国保持密切联系，共同抵御“蛮”“夷”“戎”“狄”等A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第8题【单选题】“公天下”变成了“家天下”，是指( )A、世袭制代替了禅让制B、禅让制代替世袭制C、私有制代替公有制D、分封制代替禅让制【答案】：【解析】：第9题【单选题】夏桀和商纣亡国的主要原因是( )A、周边国家的进攻B、缺乏贤臣的辅佐C、修筑豪华的宫殿D、实施暴政大失民心【答案】：【解析】：第10题【单选题】我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的标志是( )A、炎帝和黄帝部落联盟B、禹建立夏朝C、尧成为部落联盟首领D、原始农耕的出现【答案】：【解析】：第11题【单选题】西周的建立者是( )A、禹B、汤C、周文王D、周武王【答案】：【解析】：第12题【问答题】将下列朝代按先后顺序排列春秋西周夏战国商西汉三国西晋南北朝秦东汉东晋。
七年级历史上册 第二学习主题 第5课 西周的兴亡课件 川教版.
【得民心者得天下】
课堂小结
时 间：约公元前1046年
西周的建立
建立者：周武王
战 争：牧野之战
都 城：镐京
目
内
的：为控制全国广大地区
容：周王让自己的子弟、亲戚 、以及功
分封制
臣和一些古帝王后代在各地建立封国 重要封国：鲁、齐、燕、晋、宋等 诸侯权利：统治和管理辖区的土地和人民 诸侯义务：①拥戴周王；②定期朝见； ③交纳贡品；④带兵随周王出征
财产损失，加重了西周的社会危机。
公元前771年，犬戎族攻破镐京，周 幽王被杀，西周结束。
周幽王像
幽王烽火戏诸侯
传说，周幽王宠爱美女褒姒。为博得 她的欢心，幽王派人无故点燃起骊山的烽 火，示警有敌人进犯。各地诸侯纷纷带兵 来到骊山，准备与敌人厮杀，保卫周王。 褒姒看到他们到达时气喘吁吁的样子，开 心地笑了。但是，从此周王却失信于诸侯。 历史上把这件事称作“烽火戏诸侯”。后 来，犬戎真的来攻打，幽王点起烽火，诸 侯们再也不来援助。镐京被攻破，幽王被 杀，西周灭亡。
牧野之战：
1、时间： 约公元前1046年 地点： 牧野（今河南淇县西南） 领导者： 周武王姬发 2、结果 ： 武王胜（文王奠定的基础、而周武王 得 民心、其他部落的支持、商纣 的暴政激起民愤等<反戈一击>）
姜子牙辅佐武王 灭商封于齐
姜 尚 像
周武王姬发像
姜尚，又称吕尚，姜姓，吕氏，名望，字尚 父，一说字子牙，周代齐国的始祖，西周初年官 太师（武官名），又称师尚父。他辅佐武王灭商 有功，后封于齐。东方夷族从武庚及“三监”叛 乱，成王授以他征讨周围地区之权。
北京一带称 燕蓟之地
山西称为 三晋之地
山东称为 齐鲁大地
西周分封形势图
初中历史+川教版七年级上册第二学习主题第5课+西周的兴亡(共15张)PPT课件
第二学习主题 第2课 西周的兴亡
第 5课
西周的兴亡
第二学习主题 第2课 西周的兴亡
西周的建立
家喻户晓的神话故事
姜尚
第二学习主题 第2课 西周的兴亡
西周的建立
姜子牙辅佐武王 灭商，封于齐
周武王姬发
第二学习主题 第2课 西周的兴亡
牧野之战
假如你是统治者，面对广袤的疆域 ，在“家天下”的社会，你会采取什 么措施来巩固广阔的疆土？
A 1、2 C 3、4
B 2、3 D 1、4
第二学习主题 第2课 西周的兴亡
西周的结束
第二学习主题 第2课 西周的兴亡
骊山烽火台遗址（陕西西安临潼县城南）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
分封制
权利 管辖所辖区域的土地和人民
义务 随从作战 义务 交纳贡赋 义务 定期朝见 义务 拥戴周王
统治阶级 被统治阶级
第二 奴隶
分封制
第二学习主题 第2课 西周的兴亡
小飞是西周时期的一
名诸侯王，他获取这个职 位的途径有可能是： 1世袭继承 2选举产生 3考试获得 4周王分封
分封制
第二学习主题 第2课 西周的兴亡
封建亲戚，以蕃屏周。 ——《左传·僖公二十四年》
历史川教版初一上(七年级上)第5课 西周的兴亡教案详案
第5课西周的兴亡【课标要求】了解周代的更替，能说出西周建立的时间、建立者和都城以及西周结束时的国王、时间；记住分封制的基本内容并初步理解实施的意义。
【教学目标】识记与理解:记住西周建立的时间、建立者和都城，了解分封制的基本内容并初步理解分封制实施的意义。
能力与方法：通过学生对“姜太公钓鱼”、“牧野之战”、“烽火戏诸侯”故事的讲解，培养学生的表达能力；通过帮助学生对武王伐纣性质及胜利原因的分析，初步培养学生总结历史现象发现规律的能力；通过对夏商灭亡原因的概括，培养和提高学生的概括能力。
情感态度价值观：通过商亡以及西周的瓦解，认识人心向背对战争胜负、政权存亡的影响。
通过周武王与周幽王的对比，加深对人身价值的认识。
【重点难点】一、重点：西周建立；分封制二、难点：西周的分封制【教法学法】教师教法：讲述法、读书指导法、归纳法、启发引导法等；学生学法：阅读、收集、整理资料；学会利用资料进行比较分析历史的方法【授课时数】1课时。
【授课类型】新授课。
【教学准备】教师准备：研读课标与教材；撰写教案；学生准备：查阅有关商纣王、周武王、周幽王的历史记载和“姜太公钓鱼，愿者上钩”“烽火戏诸侯”两个历史故事并准备在课上讲述。
【教学过程】【导入】师：上课之前大家先欣赏几幅图片，这张图片上是谁？我们上节课讲过，商朝的最后一个王：商纣王。
他旁边的这两位美女我们都很熟悉，她们扮演过同一个人物，就是商纣王宠爱的妃子：妲己。
师：她们演过的电视剧就叫《封神榜》，很多同学都看过，它改编自《封神演义》一书，其中记载，商纣王被妲己所迷惑，荒淫无道，宠信奸臣，使朝政腐坏，丞相比干身为纣王的叔父，经常劝谏纣王，但被妲己等人视为眼中钉，妲己设法使比干掏心死去。
我们通常说妲己非常狠毒，周王昏庸。
师：在商纣王吃喝玩乐导致商朝衰落的同时，一个部族正在强大起来，其中有两个重要人物，有没有人知道他们是谁？（PPT第二张）师：就是周文王和姜太公，周文王是周族一个很得民心的王，有一本很有名的书叫《周易》，传说就是周文王写出这本书的。