高等教育个人投资风险与对策研究
个人高等教育投资风险及规避对策研究
现 代人力 资本 理论认 为人 力 资本是 通过对 人力 的投 资而形 成 的资本 ， 是投 资 的结果 。人力 资本 主
要 通过 教育 投资形 成 。教育投 资 可以有 效提升 个人 收益 ， 是人力 资 本投资 的核 心 。教育 投资 的成本 分 担 是建 立在人 力 资本理 论之 上 的 ， 教育 投 资可分 为 公共 投资 部分 （ 政府 、 企业） 和 私人投 资 部分 。 由于 高等教 育 的收益率 远大 于初 等教 育和 中等教 育收益 率 。个人是 教育 投资 的主要 受益 者 。 接受 高等教 育 的个人 是在 为其人 力 资本进 行投 资 。 因此 ， 高等 教育 主要是个 人 投资 。 任 何投 资都要 讲究 投入 产 出率 。 １ ９ ９ ９年我 国高校开 始实施 大学 扩招政 策 ， 我 国高等教 育开始 由精 英化 教育转 向大众化 教育 。 大 学生 人 数 不 断增加 。 但 随之 而来 的则是全 球金 融危机 、 企业 裁 员 ， 国内市 场经济 的 吸纳度有 限 ， 导致 我 国高 等
高 等教 育投 资 的收益率 变为 负数 ， 导致 “ 教 育返 贫 ” 和“ 教 育致 贫 ” 问题 日益 严重 ． 已经成 为严 重 的社会
问题 。通 过 分析高 等教 育投资 风 险种 类 ， 发现 个人 高等教 育投 资风 险的危 害 。引起 个人对 高 等教育 投 资选择 的思考 ， 提 出一些 规避个 人 高等教 育投 资风 险 的对 策建议 。以期 降低个人 对 高等教 育 的投资 风 险， 避 免出现 更多 的 “ 教 育致 贫” 和“ 教育 返贫 ” 。
开放社会 。 促 进个 体 发 展 机 会 均 等 。 关键 词 ： 高 等教 育投 资 ； 个人 选 择 ； 风 险规 避
高等教育投资风险及对策研究
矛盾 ，反而会加 剧 高校 经费紧张 的状况 。
旦高校到期不 能按期偿还贷 款 ， 学校 的信 誉会 受
到很大影响， 也会在一定程度上影响优秀教职工的
引进 。高校不能按时偿债的形成原因如下：
础建设 、设备 、工资 、 日常开支 等 固定项 目占据 ，
本文主要从高等教育投资项 目 举办人的角度， 按照风险产生的原因， 重点论述高等教育投资的财
务风险和高等教育投资的经营风险。 高等教育投资 的财务风险是由于举办人举债办学形成的， 致使利 息负担过重， 出偿还能力而使学校陷入不能按时 超
投资风险是指在投资活动进程中， 由于各种变 量的不确定性， 使得投资主体不能获得预期收益或 遭受损失 （－。笔者认为，高等教育投资风险是 ｐ４ ３２ ８） 指投资者为获得个人收益或社会收益将资本投入 高等教育领域， 而在其投资活动过程中所面临的遭 受损失或不能获得预期收益的可能性 。 高等教育投 资在实现的过程 中面临的不确定性 ｐ很多，包括 人才市场变动、 生源市场变动、国家相关政策变动 等等 ， 且投资者 的投入成本 很大一部分 是被学校基
本意是好的， 但是 如果规模大 ， 但招生生源 不足 ， 就
国家还是地方财政对高校教育经费的投入虽然年
年 增加 ，但 增幅 不大 。财 政拨 款 递增 率 呈下 降趋
Ｖｂ ．７ Ｎｏ Ｉ ＋２ Ｍ ａ ．２ ０ ｙ ０６
高等教 育投资风 险及对策研 究
宋之杰 ， 牛晓叶
（ 山大学 经济管理学院，河北 秦皇岛 ０６０ ） 燕 ６０４
［ 摘 要】 教育在社会发展 中的 巨大作用使得教育消费成为当代一大热点，高校市场始终供
从投资风险角度分析我国高等教育投资问题及对策
随 着 高 等 教 育 的 社 会 需 求 越 来 越 多 ， 等 教 育 投 入 不 高 足成 了制 约 现 阶 段 我 国 高 等 教 育 进 一 步 发 展 的 瓶 颈 ， 确 准
找 出我 国 高 等 教 育 投 资 中 出 现 的 问 题 ， 制 订 出有 效 解 决 并 措 施 成 为 推 动 我 国高 等 教 育 进 一 步 发展 的关 键 。
第 ７卷 第 ５期
２０ ０ ８年 １ ０月
江 南大学 学报 （ 人文社 会科 学版）
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＪ ａ ｇ ａ ｉ ｅ ｓｔ （ ｍａ ｉ ｅ ｏ ｒ ａ ｉｎ ｎ ｎ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ Ｈｕ ｎ ｔ ｓ＆ Ｓ ｃａ ｃ ｅ ｃ ｓ ｏ ｙ ｉ ｏ ｉｌ ｉｎ ｅ ） Ｓ
些针 对 性 的 措 施 。
［ 键 词］ 高等 教 育投 资 ； 资风 险 关 投
［ 中图 分 类 号］ ８ ． Ｆ２ ７ ６
［ 献 标识 码 ］Ａ 文
［ 文章 编 号 ］ ６ １６ ７ （０ ８０ —０４０ １ ７—９ ３ ２０ ）５０ ８ ３
Ａｎ ｌ ｓｓ ｏ ｏ ｌ ｍ ｓ ａ ｅ ｓ ｒ ｓ ａ ｏ ｔｔ ｅ Ｉ ｖ ｓ ｍ ｅ ｎ ａ ｙ ｉ ｆ Ｐｒ ｂ ｅ ｎｄ Ｍ ａ ｕ ｅ ｂ ｕ ｈ ｎ ｅ ｔ ｎｔｉ Ｈｉ ｈ ｒ Ｅｄ ｃ ｔｏ ｎ Ｔｅ ｍ ｓ ｏ ｎ ｅ ｔ ｅ ｔＲｉｋ ｇ ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｉ ｒ ｆＩ ｖ ｓ ｍ ｎ ｓ
Ｖｏ． Ｎｏ １７ ．５ ０Ｃ ． ２０ ｔ ０８
从投资风险角度分析我 国高等教育投资 问题及对策
唐 昕 董 维春 刘晓 光 ， ，
（ ．常州 市委 党校 ，江苏 常州 ２ ３ ０ ；２ １ １０ ０ ．南京农 业大 学 ， 苏 南京 ２ ０ ０ ） 江 １ ０ ０
基于大学生就业的个人高等教育投资的分析
对家庭高等教育投资的风险分析高等教育学周玲摘要：在中国，一个大学生毕业都是耗费了家庭大量的学费，这样的家庭投资到底值不值，每个家长都期望自己的子女能受到良好的高等教育，将来能找到好工作，自己的投资得到应有的回报。
但根据现今中国的就业市场看，这样的高等教育投资还是有很大的风险，本文将就中国家庭投资高等教育的具体情况、毕业生市场就业的情况等等一些数据来分析家庭对高等教育的投资风险有多大。
关键词：高等教育投资就业风险高等教育投资是属于个人教育投资中费用最大、收益也最明显的投资。
中国作为发展中国家，其教育投资的收益率要高于发达国家。
从经济发展水平不同的国家的不同层次教育的私人收益和社会收益比较得出了这几个结论：由于发展中国家的教育成本相对低于发达国家，教育收益相对高于发达国家，所以发展中国家的教育收益率远远高于发达国家。
从上面的理论看，中国的高等教育投资似乎是一项值得投资的项目，但是从现实情况看，并不真的是像人们所期望的那样，高投资有高的回报。
高等教育投资作为一种投资形式，有着一般投资都具备的收益性和风险性，而作为人力资本投资中的一种，它也有着一般物质投资或货币投资所不具备特点，即人的客观智力因素和主观能动性对投资收益所起的作用。
因此家庭在追求高等教育投资的回报时必须面对教育投资的风险，我国当前大学生就业市场的风险是高等教育投资风险的重要组成部分，大学生择业是在就业风险下的理性选择。
本文将就中国家庭投资高等教育的具体情况、毕业生市场就业的情况等等一些数据来分析家庭对高等教育的投资风险有多大。
一、家庭对高等教育投资的现状我国高等教育收费体制经历了从完全免费阶段到收费普遍化的阶段，这个过程也是高校收费不断改革的过程，从美国教育经济学家约翰斯通第一次提出教育成本补偿政策到目前，在我国上大学缴学费已经被社会普遍接受，而且学费已经成为高校经费中与国家拨款同样重要的资金来源。
在劳动力就业市场中，受过高等教育的劳动者有着更宽的就业空间，更多的就业机会，待遇也相对较高，因此，大部分的中国的家庭都愿意投资高等教育。
大学生投资理财存在问题与建议
大学生投资理财存在问题与建议大学生作为社会新鲜力量的代表，他们在投资理财方面存在一些问题。
作为新一代的领军人才，大学生需要具备一定的理财意识和技能，以便能够更好地规划和管理个人财务。
本文将针对大学生投资理财存在的问题进行分析，并提出有效的建议，帮助大学生更好地进行投资理财。
1. 缺乏理财意识。
大部分大学生在投资理财方面缺乏相关知识和意识，他们较少关注投资理财的重要性，更多的关注于消费和娱乐。
2. 缺乏理财技能。
大学生通常缺乏理财技能，对于投资理财的相关知识了解不足，容易在投资过程中出现失误。
3. 主观臆断。
由于缺乏相关的投资理财知识和经验，大学生往往凭主观臆断进行投资，容易受到市场波动的影响而造成资金损失。
4. 盲目跟风。
大学生在投资过程中容易盲目跟风，跟随他人的投资行为而进行投资，不具备独立的投资决策意识。
5. 消费观念较强。
大学生普遍消费观念较强，经常将钱用于消费而非投资，导致资金运用效率较低。
针对大学生投资理财存在的问题，提出以下建议：1. 增强理财意识。
大学生应该增强理财意识，认识到理财对个人财务规划的重要性，培养理财的习惯和意识。
2. 学习理财知识。
大学生应该增加自己的理财知识，了解基本的投资理财知识和技能，可以通过阅读相关的书籍、参加理财知识培训等途径进行学习。
3. 客观理性投资。
大学生在进行投资时应该客观理性，不受市场情绪的影响，进行合理的投资决策，避免主观臆断和盲目跟风。
4. 选择适合的投资方式。
大学生应该选择适合自己的投资方式，根据个人的风险承受能力和资金实际情况进行投资，避免过度投资和盲目跟风。
5. 控制消费观念。
大学生应该控制自己的消费观念，将更多的资金用于投资理财，提高资金运用效率，实现个人财务规划的目标。
6. 寻求专业建议。
大学生在进行投资理财时可以寻求专业人士的建议和帮助，通过专业的理财顾问进行咨询，帮助自己进行更好的投资理财决策。
7. 坚持长期理财规划。
大学生应该坚持长期理财规划，注意理财的持续性和规律性，根据自己的财务状况和目标，制定适合自己的长期投资计划。
我国高校人力资本投资风险及防范
的工作学习安排等。另一种是通过各种形式
培 养现有的人才。即采取在职培训 、 脱产 进
美 国哈 佛大学管 理学院詹 姆斯教 授对 人才 的能动性 曾做过 专题 研究 ， 结果表 明 ：
如果 没有激励 。一个 人的能 力只不过 发挥 ２ Ｏ％一 ３ Ｏ％ ； 如果得 到激 励 ， 一个人 的能 力则可 以发挥到 ８ ０％ 一９ Ｏ％。 可见 ， 高校
人类跨入 ２ １世纪后 ，知识 经济迅猛发 展， 经济增长模式的转变， 对人 力资本积 累提 出了新的需求。 当代经济研究及实践表明， 对 人力投 资的收益远远大干 对物质投 资的收 益。实施人才强国战略， 大人 才资源开发 加 力度 ， 已成为当今 时代推动经济社会跨越发
二 、 国高校 人力资本投资风险分析 我 （ 招聘人 才风 险 一）
修、 攻读学位 、 出国学 习等形式 ， 提高现有人 才的素质 ， 增加高等学校的人力资本效益。 高等 学校 人力资本投 资主要 涉及招聘
引进、 培训提 高、 维持使用 、 激励约束、 整配 调 置等方面 ， 与其他社会组织相比， 重点是对教 师队伍 的培养， 主要具有 以下三个特征。
一
、
高校的人力 资本投资是 高校 为获 得和
开发人 力资源所进行 的投资 ， 它可分为高校 对人力资本 的原始投 资和人 力资本重置 投
资两种 ， 一种是招聘外部人才， 即提供优厚的 待遇 。 提供 良好的工作和学习条件 ， 提供 良好 的个人发展空间和生活待遇 ， 包括 家属 子女
致， 就会 出现 “ 招聘不 当型人力 资本 投资 三 、我 国高校 人力资本投 资风险的 防
我 国高校人 力资本投资风 险及 防范
个人高等教育投资风险及规避研究
个人高等教育投资风险及规避研究作者：席卫华马佳王春艳来源：《现代经济信息》 2018年第15期摘要：作为市场经济体制下教育投资方面重要的组成部分的个人高等教育的投资来说，随着社会的发展相应的教育投资风险也随之提高。
所以能够研究个人教育投资风险的问题，能够直接将整个人的投资的各种现象和问题直接反映出来[1]。
关键词：个人教育投资；风险；对策中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)022-0435-01一、概述个人教育投资风险的概念很多经济学家研究后认为，只要是有投资的行为，就一定会有风险的存在。
投资的风险主要是指在投资的未来中的各种损失问题，比如本金的亏损还有不理想的收益等等。
投资风险就是要承担因为不确定的效益而产生的不同程度的风险问题。
将个人教育投资风险按照个人教育投资成本和投资预期效益分为以下几种类型。
第一，就业的风险。
现在很多大学生都面临着毕业就实业的境地，所以现在的大学的精英教育变成了平民教育，让之前的国家分配变成了自主择业。
所以现在大学生的教育投资方面存在很多的风险，存在着很大的就业压力。
第二，接受的教育质量风险。
虽然现在大学的教学条件不断的提高，但是能够给大学教学的还是硕士类的教师，本科教育的教师依然受到很多人的质疑。
在大学里面也出现学生的权力和其他的教授权力不对等的问题，这些都是目前教育质量存在的一些风险，没有教育质量的保障，就会让个人投资风险很难做到规避。
个体教育投资风险的特点主要有：第一，多样性。
个人高等教育投资的风险并存很多类型的风险。
比如是就业的风险、投资幸福的风险、合同的风险等等。
之间存在很复杂的联系并且互相影响。
第二，可变性。
主要是指风险性质发生变化、风险出现后的后果变化以及新的风险出现。
第三，长期性。
教育的投资需要很长周期才能等到教育投资的回报，教育的投资终生教育，能通过不同的形式进行更好的投资。
二、个人高等教育投资的回报风险1. 过度教育是职业和教育之间的失衡问题，个人和社会所有的教育已经远远超出了对社会的需要。
大学生投资理财存在问题与建议
大学生投资理财存在问题与建议大学生投资理财是一个重要的议题，随着社会经济发展和金融市场的开放，越来越多的大学生开始尝试投资理财。
由于缺乏经验和知识，一些大学生在投资理财中存在一些问题。
本文将从大学生投资理财存在的问题出发，提出相关的建议，以帮助大学生更好地进行理财投资。
1. 缺乏理财意识大部分大学生在学校主要学习专业知识，对理财投资意识不足，缺乏相关的知识和经验。
他们在投资理财过程中容易盲目跟风，缺乏理性分析，容易受到市场波动的影响，导致投资损失。
2. 风险意识不强由于缺乏实践经验，大学生对投资理财的风险意识不足，过分追求高收益，而忽视了投资的风险。
一些大学生不愿意承担风险，只选择低风险低收益的投资方式，导致资金增长缓慢。
很多大学生对于投资理财知识匮乏，对于如何进行投资理财并没有清晰的认识和了解。
在进行投资理财时，往往会犯一些常见的错误，如盲目跟风、情绪化投资等。
4. 缺乏投资规划很多大学生在进行投资理财时缺乏长远的投资规划，过于注重眼前的收益和风险，而忽视了长期的投资规划。
这样很容易导致投资理财的目标不明确，投资方向模糊，无法形成有效的投资战略。
5. 缺乏经济独立大部分大学生经济上依赖于家庭支持，对于投资理财经验不足，一旦投资失败会给家庭和个人带来巨大的影响，甚至可能导致经济风险。
以上就是大学生投资理财存在的一些问题。
针对这些问题，下面将提出相关的建议。
大学生应该培养理财意识，了解投资理财的重要性和必要性。
可以通过参加一些理财知识培训课程、阅读相关的理财书籍，以及关注金融市场的动态，从而提高自己的理财意识和知识水平。
在进行投资理财时，大学生应该提高风险意识，不要盲目追求高收益，要根据自己的风险承受能力来选择合适的投资方式。
可以通过多种投资产品的比较和分析，选择适合自己的投资产品，规避风险。
3. 学习理财知识在进行投资理财时，大学生应该制定合理的投资规划，根据自己的财务状况、投资目标和风险承受能力来制定投资计划和策略。
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高等教育个人投资风险与对策研究
笈 捷
（ 湖北广播 电视 大学，湖北 武汉 ４ ３ ０ ０ ７ ３ ）
［ 内容提 要］ 根据人 力资本理论 ，高等教育可视 为一种 能改善个人未来收入状况 的 “ 资本品 ” 。高等 教育投 资对于个人而言 ，是一种投入较大的投 资活动。随着 高等教育大众化 时代 的到来 ，在学费攀升 、社会经济通货膨 胀率提高 、就业市场萎缩等因素的影响下 ，个人 教育 成本 提高、收益 降低 、投资风险相应增大 。为规避 高等教育
约 ５ ７ ０万，录取人数约 ２ ７万 ，录取率为 ４ ． ７ ％；到 ２ ０ ０ ７年 ， 报考人 数约 １ ０ １ ０万 ，录取人数约 ５ ７ ０万 ，录取率为 ５ ６ ％， 相 当于 ３ Ｏ年前 的报考人数 。 我 国高校毛入学率提高到 ２ ２ ％，
高等 教育能 带来经济 回报 ，是 因为它 能够 形成人 力资 本 ，而且 人力资本 的经济 回报是长 期的。与物质资本和金融
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
投资者作为理性经济人 ， 在投 资中总是试 图寻求人力 资本投
资效益 的最大化 ，尽量规避投资风险 。在知识经济时代 ，高
等教育个人投 资实质上是一种人力资本风险投 资， 具有高投
资、高风 险和 高收益 的特征 。 二、高等教 育个人投资风 险构成 分析 １ ．预期收益风险 预期收益风 险即指个 人投 资者 在决定 是否投资 时所估 算的高等教育收益实际值与估算值之间不一致的风险 。 个人 之所 以愿意对高等教育进行投资， 其最根本原 因是高等教育 有助于提高个人在未来就业中的价值 。 个人对这种投 资效益 的期待 ， 是刺激投资热情 的最主要动 因。 然 而接 受高等教 育 的实际收益与预算值之 间会有差距 ， 存在着 实际净 收益达 不 到预期水平 的风险 。
第３ ３卷 第 １ １ 期 ２ ０ １ ３年 ｌ １月
湖 北 广 播 电视 大 学 掌 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ Ｂｅ ｉ ＴＶ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖ ｏ １ ． ３ ３ ， Ｎｏ ． １ １ Ｎｏ ｖ ｅ ｍｂ ｅ ｒ ． ２ ０ １ ３ ． １ １ ４ ～ １ １ ５
个人投 资风 险，保持社会经济稳定发展 ，投资者个人 、高校和政府都应积极采取应对措施 降低风险发生 的概率 。
［ 关键词］ 人力 资本 ；高等教育 ；个人投 资风 险 ［ 中图分类号］ Ｇ６ ４ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文 章编号］ １ ０ ０ ８ — ７ ４ ２ ７（ ２ ０ １ ３ ）１ １ － ０ １ １ ４ — ０ ２
２ ．依 附 性 风 险
、
高等教 育个人投资风险原理
改革开放 ３ ０年来中国高等教育经历了前所 未有的快速 发展 ，高等教育 的对象 ，由极少数的精英扩展到大众 。１ ９ ７ ７
年 ８月 ８日，根据 邓小平同志关于 “ 科学与教育工作的几点 意 见”的指示精神 ，国家开始恢复高考 。１ ９ ７ ７年报考人数
提前 １ ０年 实现 了高等教育大众化 。２ ０ １ ０年，全 国报考人数
约９ ４ ６万 ，录取约 ６ ５ ７万人 ，平 均录 取率接近 ６ ９ ． ５ ％。根据 中 国统计年鉴 ２ ０ １ ２ ，截止到 ２ ０ １ ２年底 ，普通 高校在校学生 数为 ２ ５ ３ ６ ． ５ ６ ４ ７万人 。 ３ Ｏ年来 ， 通过 高考 为国家选拔人才达 ３ ６ ０ ０万 。这些革命性 的变化不仅仅意味着教育对象的增加 ， 更重要 的是人们 的高等教育权益得到更好实现 ， 这 既是社会 进步 的直接表现 ， 也是社会 和高校进 一步快速 发展 的重要条
件和直接动 力。
资本相 比，人力资本 的特 点在于 它与其所有 者具有 依附关
系，不能被出卖、转让和继承。因此 ，当人力资本所有者的 身体状 况变 坏而无法 继续工作 时， 人力资本的功能将逐渐变 小甚至停止 发挥作用 。当面 临市 场上存在 的种种不 确定性 时， 人力资本 的数量和结构无法及时做 出相应调整 ， 损 失在
现阶段 ，高等教育 是专业教育而 非通识教育 ，从经济回报的 角度来考虑 ， 人们 当然 愿意选择 热门专业 ，但 由于高等教育 投 资作用 的滞后性 以及信 息的不对称 ， 一个人在专业选择 中
难 免存在偏 差。 而且专业学习所 形成的人力资本属于专用性
高其未 来收入能力的人力资本 ， 还能使投资者获得一定 的心 理收益和精神满 足，因此 ，对高等教育 的投 资，一般被认为
所难免 。
３ ．选择性风 险 高等教育投资面临着诸多选择 ，主要包括学校 的选择 、 专业 的选择和教育年 限的选择等 。以专业选择 为例 。 在 我国
根据人 力资本理论， 高等教育可视为一种能改善个人未
来收入状况的 “ 资本品” 。对这种比较特殊的 “ 资本品”进
行投 资，既能直接增加投资者的知识与技能 ， 形成一种能提
是一种收益率极高的投资活动 。同时 ， 高等教育投资对个人
人 力资本， 它的回报在一定程度上取决于与劳动力市场 的专
业 匹配 度，匹配得越好 ，回报率越高 。但 由于劳动力市场是
讲， 也是一种投入或成本较大 的投资活动 ， 而且高等教育投 资在能取得收益之前 ， 往往还需要经过学 习、寻找工作等 阶 段 ，所 以，个人对高等教育的投资必须承担一定风险。个人
高等教育投 资是人力 资本投 资的一种形 式 ，不论 是个 人、国家还是举办人投资高等教育都具有一定风险 。 对于个 人而言，由于 学费攀升 、社会经济通货膨胀率提高 、就业市 场萎缩等因素影响，导致个人教育成本提高、收益 降低和投 资风险增大 。 在高等教育大众化 的背景下 ， 个人对高等教育 投资作合理的分析显得尤为重要和必要 。 本文通过高等教育个人投资的风险分析 ， 试 图找 出规避 投资风险的应对措施 。