部编版小学语文三年级上册课件16.金色的草地
，可
以 、 。花朵张开时，花瓣是
的，
草地也是
的；花朵合拢时，金色的花瓣被包
住了，草地就变成
的了。
课文最后一段用 什么手法突出了“我” 对蒲公英的喜爱之情？
直接抒情 拟人。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
表达了“我”对草 地和蒲公英的喜爱、赞 美之情。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
形象地说明了蒲公 英花开、花合与人的起 居或昼夜更替相似或相 关。
中午 张开 金色
傍晚 合拢 绿色
蒲公英的花就像
，可以
、
。
早晨，花朵
，是
，草地是
。
中午，花朵
，是
，草地是
。
傍晚，花朵
，是
，草地是
。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是
的
，而是
的。中午回家的时候，我看
见草地是
的。傍晚的时候，草地又
了。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合
拢的。原来，蒲公英的花就像我们的
课文开头介绍了蒲公英生长的__地__点___，还描 写了蒲公英盛开时_草__地__变__成__金__色_____的场景。
接着描述了“我”和弟弟在草地上_玩__耍____， 互 相 往 _对__方__脸__上__吹__蒲__公__英__绒__毛___ 的 快 乐 情 景 。
然 后 重 点 描 写 了 “ 我 ” 发 现草__地__的__颜__色__会__变__化_ 的现象，并通过_观__察__，解释了变化的_原__因__。
结尾抒发了对_草__地__，对_蒲__公__英__的喜爱之情。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地 上长满了蒲公英。
“一大片”“长满”说 明蒲公英很多，也是草 地变成金色的原因。
有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正
经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我 就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。 弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上 吹。
你一定见过绿色的草地，但是你见过金 色的草地吗？ 今天咱们就去看看金色的草地是什么样 子的。
pú yīnɡ
蒲公英
shuǎ
玩耍
qiàn diào
打哈欠
钓鱼
lǒnɡ
合拢
一本正经 引人注目 盛开 绒毛 假装 而是 观察 有趣 喜爱 睡觉 窗前
含有“一”的成语
一本正经 一五一十 一鸣惊人 一刀两断 一针见血 一呼百应
表现了我和弟弟的活泼、调 皮。这一情节也体现了蒲公 英给“我们”带来的乐趣。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
引人注目：引起人的注意，使人把 视线集在一点上。
无意发现 早 中 傍晨 午 晚绿 黄色
蒲公英的花像我们的手掌。
张开 金色
草地也 是金色
合上 绿色
草地就 是绿色
蒲公英 的花
草地的 颜色
早晨 合拢 绿色
板书设计
蒲公英盛开——草地金色
对
Hale Waihona Puke 大金 草地上玩耍——带来快乐
自
色
然
的 草
颜色有变化
早晚合拢——绿色
的 喜
地
中午花开——金色
爱
喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
之 情
课堂演练
3.对于草地的变色，“我”的两次发 现有什么不同？给我们什么启示？
第一次发现是无意中的发现，第二 次是在有意识、仔细观察的基础上的发 现。启示我们：大自然中有无穷的奥妙， 我们要善于观察，勤于思考，勇于探究， 这样才会有所发现。
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部编版语文三年级上册16《金色的草地》第二课时 课件
“并不引人注目”说明蒲公英是生活中最常见、 很普通的事物。尽管常见、普通，蒲公英还是引 起了“ 我” 的兴趣。从这里可以看出“ 我” 是个留心观察、善于发现的孩子。
就这样，这些并不引人注目的蒲公 英，给我们带来了不少快乐。
从中看出蒲公英给“我们”带来了许 多的快乐，流露出“我”对蒲公英的
喜爱之情。
细致观察，探究“变色之谜”
“装着”、“喊”说明了什么？
“我”的动作、语言是 有意引起弟弟的注意。
想象场景，体验童真童趣
他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他 脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
“我”和弟弟互相吹蒲公英的绒毛带来 的快乐，引起“我”对蒲公英的观察兴趣， 体现了童真童趣。
想象场景，体验童真童趣
金色草地 我们住在乡下，窗
前是一大片草地。
点出了草地的具体位 置，及其面积很大。
开篇点题
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候， 这片草地就变成金色的了。
这句话告诉我们草地是金色的是跟蒲公 英有密切关系，进一步感受草地的有趣。
想象场景，体验童真童趣
“一本正经”是形容很规 矩、很庄重的意思。
我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”
2.当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影 时，太阳光照不到月亮上，我们就会看到月亮缺了一 块，这就是月食。
ér
而
横下有一 短撇
结构：独体 部首：而 笔画：六
组词：而且 而是
下框要宽、里面是 两竖，下边不封闭
xǐ
喜
整体偏窄
结构：上中下 部首：士 笔画：十二 组词：喜好 喜爱
上面是 “士”
下“口”略宽于 上“口”
细致观察，分享交流
本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？
就这样，这些并不引人注目的蒲公 英，给我们带来了不少快乐。
从中看出蒲公英给“我们”带来了许 多的快乐，流露出“我”对蒲公英的
喜爱之情。
细致观察，探究“变色之谜”
“装着”、“喊”说明了什么？
“我”的动作、语言是 有意引起弟弟的注意。
想象场景，体验童真童趣
他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他 脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
“我”和弟弟互相吹蒲公英的绒毛带来 的快乐，引起“我”对蒲公英的观察兴趣， 体现了童真童趣。
想象场景，体验童真童趣
金色草地 我们住在乡下，窗
前是一大片草地。
点出了草地的具体位 置，及其面积很大。
开篇点题
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候， 这片草地就变成金色的了。
这句话告诉我们草地是金色的是跟蒲公 英有密切关系，进一步感受草地的有趣。
想象场景，体验童真童趣
“一本正经”是形容很规 矩、很庄重的意思。
我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”
2.当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影 时，太阳光照不到月亮上，我们就会看到月亮缺了一 块，这就是月食。
ér
而
横下有一 短撇
结构：独体 部首：而 笔画：六
组词：而且 而是
下框要宽、里面是 两竖，下边不封闭
xǐ
喜
整体偏窄
结构：上中下 部首：士 笔画：十二 组词：喜好 喜爱
上面是 “士”
下“口”略宽于 上“口”
细致观察，分享交流
本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》优质PPT
品读
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可 以（ ）、（ ）。花朵张开时，它是 （ ），草地也是（ ）；花朵合拢时， 金色的花瓣被（ ），草地就变成（ ）。
品读
知道 了草地会 变颜色的 原因。
（花朵）
金色 （张开）
（合拢）
金色的花 瓣被包住
草地也是金色 草地就是绿色
品读
为什么说蒲公英会和我们 一起睡觉，一起起床呢？
品读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有 一次，弟弟跑在我前面，我装着一本 正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回 过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的 绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠， 把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
品读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有 一次，弟弟跑在我前面，我装着一 本正经的样子，喊：“谢廖沙！” 他回过头来，我就使劲一吹，把蒲 公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假 装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸 上吹。
初读
我会写
shuǎ
耍
初读
zhuāng
装
初读
diào
钓
初读
chá
察
初读
lǒng
拢
初读
qù
趣
初读
我会读：
盛开 使劲 这些 花瓣
玩耍 一本正经
绒毛
假装
引人注目 钓鱼
合拢
手掌
合拢 朝向 观察 有趣
初读
（ ）的草地
初读
金色
（ 碧绿 ）的草地
可爱 无边
初读
初读
初读
• 蒲公英 多年生草本植物，全株含白色
会写的字
蒲英盛耍喊欠钓 而察拢趣喜睡
第二课时
蒲公英 盛开 玩耍 打哈欠 钓鱼 观察 有趣 喜爱
睡觉 合拢 引人注目 一本正经
(2019)三年级语文上册16 金色的草地精品课PPT课件【部编(统编)人教版小学语文最新改版】
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语
文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发
教
展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究 的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每
个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基
金色的
（阳光）
金色的
（麦浪）
金色的
（童年）
金色的
（草地）
金 色 的 草 地
草地玩耍——互吹蒲公英 新的发现——颜色变化 喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
快 乐 热 爱
蒲公英 蒲公英，蒲公英，坐着飞机去旅行。 飞到西，飞到东。一飞飞到高山岭。 穿白云，驾春风，跳下了满天小伞兵。 落了地，发了芽，大地开满蒲公英。
材 础。 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以
专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 “语文园地”
解
包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，
读
体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗 读、背诵、复述、口语交际等训练。
作者是如何发现草地变色的秘密的？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看 见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
为什么作者强调很早去钓鱼？
因为“我”过去没这样早起过， 一直误以为草地本来就是金色的， 所以要强调“我起得很早”。
在文中找一找，作者接着又发现了什么？ 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英
文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发
教
展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究 的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每
个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基
金色的
（阳光）
金色的
（麦浪）
金色的
（童年）
金色的
（草地）
金 色 的 草 地
草地玩耍——互吹蒲公英 新的发现——颜色变化 喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
快 乐 热 爱
蒲公英 蒲公英，蒲公英，坐着飞机去旅行。 飞到西，飞到东。一飞飞到高山岭。 穿白云，驾春风，跳下了满天小伞兵。 落了地，发了芽，大地开满蒲公英。
材 础。 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以
专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 “语文园地”
解
包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，
读
体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗 读、背诵、复述、口语交际等训练。
作者是如何发现草地变色的秘密的？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看 见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
为什么作者强调很早去钓鱼？
因为“我”过去没这样早起过， 一直误以为草地本来就是金色的， 所以要强调“我起得很早”。
在文中找一找，作者接着又发现了什么？ 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英
部编版三年级上册语文16.金色的草地PPT56页公开课课件PPT56页.pptx
合拢 我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。
16.金色的草地
第39页，共56页。
jiǎ
假
ji
ch o
朝
zh o
弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛
朝我脸上吹。
16.金色的草地
第40页，共56页。
金色 碧绿
（ 可爱）的草地
无边
16.金色的草地
第41页，共56页。
金色的 （阳光） 金色的 （麦浪） 金色的 （童年） 金色的 （草地）
• （1）近义词：有目共睹 • （2）反义词：隐姓埋名 • 造句：今天我在路上看到了一只非常引
人注目的金毛犬，因为它漂亮极了。
16.金色的草地
第53页，共56页。
16.金色的草地
第54页，共56页。
说一说：
生活中什么地方给
你带来了怎样的快乐？
用几句话表达出快乐的
心情及对这个地方的喜
爱。
16.金色的草地
shǎo 多少 少
shào 年少
kān 看守
看
kàn 看见
zhē 看着
着 zháo 着火
zhuó 着落
16.金色的草地
第51页，共56页。
zhǒng 种子 种
zhòng 种花
fā 发现 发
fà 头发
jiào 睡觉
觉
jué 感觉
lè 快乐
乐 yuè音乐
16.金色的草地
第52页，共56页。
• 引人注目：引起人的注意，把人的视线 集中在一点上。
中午，花朵--------，是-------，草地是---------。
傍晚，花朵---------，是-------，草地是--------。
16.金色的草地
第39页，共56页。
jiǎ
假
ji
ch o
朝
zh o
弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛
朝我脸上吹。
16.金色的草地
第40页，共56页。
金色 碧绿
（ 可爱）的草地
无边
16.金色的草地
第41页，共56页。
金色的 （阳光） 金色的 （麦浪） 金色的 （童年） 金色的 （草地）
• （1）近义词：有目共睹 • （2）反义词：隐姓埋名 • 造句：今天我在路上看到了一只非常引
人注目的金毛犬，因为它漂亮极了。
16.金色的草地
第53页，共56页。
16.金色的草地
第54页，共56页。
说一说：
生活中什么地方给
你带来了怎样的快乐？
用几句话表达出快乐的
心情及对这个地方的喜
爱。
16.金色的草地
shǎo 多少 少
shào 年少
kān 看守
看
kàn 看见
zhē 看着
着 zháo 着火
zhuó 着落
16.金色的草地
第51页，共56页。
zhǒng 种子 种
zhòng 种花
fā 发现 发
fà 头发
jiào 睡觉
觉
jué 感觉
lè 快乐
乐 yuè音乐
16.金色的草地
第52页，共56页。
• 引人注目：引起人的注意，把人的视线 集中在一点上。
中午，花朵--------，是-------，草地是---------。
傍晚，花朵---------，是-------，草地是--------。
部编教材三年级上册语文《金色的草地》优秀ppt课件
自由读第三自然段，思考：
1、思考：作者先发现了什么，又发现了什么？ 这两次发现有什么不同？你从中受到了什么启示？ 2、完成课后第二题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是 草地是
金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草 会变颜
地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
色的
这是为什么呢？
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、
下雪时候赏雪景，堆雪人。
部编教材三年级上册语文《金色的草 地》优 秀ppt课 件
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春风吹来时 感受“夜来风雨声， 花落知多少？” 的美好......
部编教材三年级上册语文《金色的草 地》优 秀ppt课 件
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的了。
课文解读
多么可爱的草地！多么有趣的 蒲公英！
多么
！多么
！
你还能想出什么好 的句子来赞美这片 草地呢？
从那时起 ，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
为什么说蒲公英 会和我们一起睡 觉，一起起床呢？
热爱大自然 留心观察事物
金色的
（阳光）
金色的
（麦浪）
金色的
部编教材三年级上册语文《金色的草 地》优 秀ppt课 件
2.默读，找到你认为有趣的地方 （先自读，然后小组合作交流）
部编教材三年级上册语文《金色的草 地》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《金色的草 地》优 秀ppt课 件
一棵蒲公英， 一群小伞兵， 风儿吹，飘呀飘， 一落落在金草坪， 阳光照，雨水淋， 长出一片蒲公英。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张 开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也 是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住， 草地就变成绿色的了。
部编版小学语文三年级上册16《金色的草地》 课件(共29张PPT)
2.利用形声字构字规律记忆。如，“蒲”，上表形， 下表声。
3.用加一加方法记忆。如：英=艹+央 耍=而+女 拢=扌+龙
读读记记
pú yīng
shuǎ
d蒲iào公英 玩耍 lǒ哈ng欠
qiàn
钓鱼 合拢
理解词语
盛开：(花)茂盛 地开放。
钓鱼：用鱼饵 捕鱼。
理解词语
[一本正经]正经：端庄正派。形容很庄重，很认真。有时含有讽刺的意味。 [引人注目]引：引起，吸引。注目：注视，注意。形容人或事物具有特色， 能引起人们的注意。 “一”字开头的成语： 一本正经|一帆风顺|一目了然|一视同仁|一无所获|一拥而上|一干二净 第二个字是“人”的成语： 引人注目|引人入胜|助人为乐|与人为善|正人君子|知人善任|路人皆知
一个“变”字暗含着草地的颜色是变化的。
品读理解
总起
动作 语言
神态 我和弟常常在草上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，
我装着一本正经的样子，喊：“谢谬沙！”他回过头来， 我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也 假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这 些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
感知内容
这片草地给你留下了怎样的印象？课文主要描写 了哪几个场景？ 印象：可爱、有趣。 场景：蒲公英盛开的金色草地、兄弟俩在草地上玩耍。
结合每个自然段的内容，给各自然段起个小标题。 ①草地在窗前 ②草地有快乐 ③草地会变色 ④草地真可爱
品读理解
开头交代蒲公英生长的地点。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草 地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候， 这片草地变成金色的了。 为下文描写作铺垫。
3.用加一加方法记忆。如：英=艹+央 耍=而+女 拢=扌+龙
读读记记
pú yīng
shuǎ
d蒲iào公英 玩耍 lǒ哈ng欠
qiàn
钓鱼 合拢
理解词语
盛开：(花)茂盛 地开放。
钓鱼：用鱼饵 捕鱼。
理解词语
[一本正经]正经：端庄正派。形容很庄重，很认真。有时含有讽刺的意味。 [引人注目]引：引起，吸引。注目：注视，注意。形容人或事物具有特色， 能引起人们的注意。 “一”字开头的成语： 一本正经|一帆风顺|一目了然|一视同仁|一无所获|一拥而上|一干二净 第二个字是“人”的成语： 引人注目|引人入胜|助人为乐|与人为善|正人君子|知人善任|路人皆知
一个“变”字暗含着草地的颜色是变化的。
品读理解
总起
动作 语言
神态 我和弟常常在草上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，
我装着一本正经的样子，喊：“谢谬沙！”他回过头来， 我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也 假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这 些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
感知内容
这片草地给你留下了怎样的印象？课文主要描写 了哪几个场景？ 印象：可爱、有趣。 场景：蒲公英盛开的金色草地、兄弟俩在草地上玩耍。
结合每个自然段的内容，给各自然段起个小标题。 ①草地在窗前 ②草地有快乐 ③草地会变色 ④草地真可爱
品读理解
开头交代蒲公英生长的地点。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草 地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候， 这片草地变成金色的了。 为下文描写作铺垫。
部编人教版三年级上册语文 第16课《金色的草地》课件
16 金色的草地
（第1课时)
引入新课
同学们读了课题一定会问：草地本是绿 色的，怎么会变成金色的呢？是谁让它 变的颜色呢？又是怎样变的呢？问题可 多啦，那就让我们来读一读课文吧。这 些问题说不定就能解决了。
引入新课
听课文朗读
1、认真听课文朗读，可以跟着轻声 朗读，读准字音，读通句子。 2、朗读时在课文中把生字词圈起来 并注上拼音。
3、思考金色的草地指的是什么？
我会认
pú
yīng
shuǎ
qiàn
diào
lǒng
蒲英耍欠 钓拢
我会写
jiǎ
假
（真假）
jià （假期）
cháo （唐朝） （朝霞） （使劲） （劲敌）
朝
zhāo jìn
劲
jìng
我会写
蒲公英 盛开 玩耍 喊叫 哈欠
钓鱼
喜爱
而是
睡觉
观察
合拢
有趣
比一比
钓 —— 钩 拢 —— 扰 瓣 —— 辫 耍 —— 要
16 金色的草地
（第2课时)
引入新课
（
）的草地
引入新课
金色 （ 碧绿 ）的草地 可爱 无边
我会写
金色的 金色的 金色的 金色的 （阳光） （麦浪） （童年） （草地）
课文讲解
课文讲解
一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。 演示一本正经
课文讲解
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经
的样子，( 大声 )喊：“谢廖沙！”他以 为
（ 我摔跤了 )回过头来，我就使劲一吹， 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。他的脸上(顿 时 沾满了“雪花” )我(忍不住 哈哈大笑 )。
我来演
课文讲解
（第1课时)
引入新课
同学们读了课题一定会问：草地本是绿 色的，怎么会变成金色的呢？是谁让它 变的颜色呢？又是怎样变的呢？问题可 多啦，那就让我们来读一读课文吧。这 些问题说不定就能解决了。
引入新课
听课文朗读
1、认真听课文朗读，可以跟着轻声 朗读，读准字音，读通句子。 2、朗读时在课文中把生字词圈起来 并注上拼音。
3、思考金色的草地指的是什么？
我会认
pú
yīng
shuǎ
qiàn
diào
lǒng
蒲英耍欠 钓拢
我会写
jiǎ
假
（真假）
jià （假期）
cháo （唐朝） （朝霞） （使劲） （劲敌）
朝
zhāo jìn
劲
jìng
我会写
蒲公英 盛开 玩耍 喊叫 哈欠
钓鱼
喜爱
而是
睡觉
观察
合拢
有趣
比一比
钓 —— 钩 拢 —— 扰 瓣 —— 辫 耍 —— 要
16 金色的草地
（第2课时)
引入新课
（
）的草地
引入新课
金色 （ 碧绿 ）的草地 可爱 无边
我会写
金色的 金色的 金色的 金色的 （阳光） （麦浪） （童年） （草地）
课文讲解
课文讲解
一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。 演示一本正经
课文讲解
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经
的样子，( 大声 )喊：“谢廖沙！”他以 为
（ 我摔跤了 )回过头来，我就使劲一吹， 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。他的脸上(顿 时 沾满了“雪花” )我(忍不住 哈哈大笑 )。
我来演
课文讲解
统编版三年级语文上册16.《 金色的草地》第二课时课件(共37张PPT)
“起得很早”说明“我”从没起过这么早，所 以才会一直觉得草地是金色的；关联词“不是…… 而是……”的运用强调了“我”对过去认识的否定， 突出了“我”对草地颜色的变化现象的惊奇。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地
并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时 候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草 地又变绿了。
16 金 色 的 草 地
三年级上册﹒部编版 第二课时
复习导入
同学们，请大家认真朗读课文， 注意生字词的读音，边读边思考：
“金色的草地”指的是什么？
文中的草地给你留下了怎样的印象？ 你是从哪些场景中感受到的？
文中的草地可爱、有趣。我是从蒲公英 盛开草地变成金色的场景及兄弟俩在草地上 玩耍的场景中感受到的。
解题指点：本文描写了多个场景，我们要边 读边想象画面。如，读“当蒲公英盛开的时候， 这片草地就变成金色的了”时，在脑海中浮现窗 前草地一片金灿灿的场景。读“有一次，弟弟跑 在我前面……朝我脸上吹”时，在脑海中浮现兄 弟俩在草地上互相往对方脸上吹蒲公英绒毛的欢 乐场景。
☆仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完 整，体会作者视察的细致。
让风儿
看一看祖国迷人的风光……
课后习题
☆朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。
朗读指点：本文情感丰富、强烈。朗读时，第1 、2自然段应读得欢快一些，读出草地带给“我们” 的快乐（第2自然段中“谢廖沙”应读得简短有力， 以突出“一本正经”的意味）；第3自然段语速较慢 ，读出疑惑、惊奇的感觉；第4自然段语调稍高，读 出赞颂、爱好的意味。
色的了。
点题
这一段话在文中起到了什么作用？
铺垫 此句点题，“我”视察到当蒲公 英盛开时，草地就会变成金色，这为后文的 视察发现作了铺垫。
(三上)语文教学课件-16金色的草地(第2课时) (共20张PPT)部编版
因为它和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床。
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新知讲解
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1.我热爱这种 浑 然 天 成 的泥 泞 。 泥 泞 诞生 了 跋 涉 者, 它 给 忍 辱负 重 者 以 光 明和 力 量 , 给苦 难 者 以 和 平和 勇 气 。 一 个伟 大 的 民 族 需要 泥 泞 的 磨 砺和 锻 炼 , 它会 使 人 的 脊 梁永 远 不 弯, 使 人 在 艰 难的 跋 涉 中 懂 得土 地 的 可 爱 、博 大 和 不 可 丧失 , 懂 得 祖国 之 于 人 的 真正 含 义 。 当 我们 爱 脚 下 的 泥泞 时 , 说明 我 们 已 经 拥抱 了 一 种 精 神。 2.只要不必希 求 太 多 — —向 朋 友 、 向 爱情 , 尤 其是 向 生 活 。 是否 记 得 ? 我们 曾 经 多 么 专注 地 设 计 美 妙的 未 来 , 我们 是 如 何 细 致地 描 绘 多 彩 的前 途 , 然 而, 尽 管 我们 是 那 样 固 执、 那 样 虔 诚 、那 样 坚 韧 地 等待 , 可 生 活却 以 我 们 全 然没 有 料 到 的 另一 种 面 目 呈 现于 面 前 。 3.童年少年青 年 好 像 还 是昨 天 的 事 儿, 呀 , 时光 真 快 ,一 生 的 一 半 儿已 经 烟 飞 云 散。 无 论 如 何, 时 光 是 无 情的 , 青 春 不会 因 为 你 的 期盼 而 凝 滞, 也 不 会 因 为你 曾 有 的 虚 度而 有 半 丝 的 缓慢 。 4.年老时,你 对 青 春的 期 盼 就 只 能依 靠 些 许 爽 朗的 情 怀 , 时光 告 诉 你, 青 春 是 一 种年 龄 , 亦 是一 种 心 境 。 只是 , 来 日 不多 , 你 身处 的 境 地 已 经很 明 白 地 告 诉你 : 自 己 孩提 时 的 理 想 是否 成 真 ,自 己 生 命 的 质量 显 现 了 一 种什 么 样 的 光 色。 5.好在身体依 然 健 康, 精 力 依 然充 沛 , 在 中年 , 在 老年 , 你 仍 会在 自 己 的 脸 庞上 刻 下 饱 经 风霜 的 印 痕, 时 光 仍 会 在 你的 履 历 中 重 重地 绘 下 一 幅 图画 。 6.苹果落地是 自 古 以 来 就有 的 现 象, 其 现 象 背 后也 始 终 包 含 着万 有 引 力 的 本质 。 但 只 有 牛顿 最 先 透 过 现象 看 到 了 本 质 。透 过 现 象 看 本质 , 这 需要 背 景 知 识 的储 备 , 更 需要 积 极 的 持 恒的 思 维 状 态 。 7.个性并非社 会 的 敌 人, 而 是 社 会的 逻 辑 前 提 。社 会 是 人 之 共性 和 个 性 的 统一 体 ; 共 性相 约 , 个性 相 得 ; 共性 是 社 会 的 基础 , 个 性 是社 会 的 灵 魂 。扼 制 个 性 便 是扼 制 了 社 会 之根 本 。 8.创新是人的 才 能 的 最 高表 现 形 式, 是 促 使 人 类社 会 不 断 前 进的 车 轮 。 纵 观历 史 , 每 一位 取 得 卓 越 成就 的 人 ,无 不 是 敢 于 创 新的 。 敢 于 创 新, 是 一 种极 为 宝 贵 的 精神 , 我 们 都应 该 学 习 。
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1.我热爱这种 浑 然 天 成 的泥 泞 。 泥 泞 诞生 了 跋 涉 者, 它 给 忍 辱负 重 者 以 光 明和 力 量 , 给苦 难 者 以 和 平和 勇 气 。 一 个伟 大 的 民 族 需要 泥 泞 的 磨 砺和 锻 炼 , 它会 使 人 的 脊 梁永 远 不 弯, 使 人 在 艰 难的 跋 涉 中 懂 得土 地 的 可 爱 、博 大 和 不 可 丧失 , 懂 得 祖国 之 于 人 的 真正 含 义 。 当 我们 爱 脚 下 的 泥泞 时 , 说明 我 们 已 经 拥抱 了 一 种 精 神。 2.只要不必希 求 太 多 — —向 朋 友 、 向 爱情 , 尤 其是 向 生 活 。 是否 记 得 ? 我们 曾 经 多 么 专注 地 设 计 美 妙的 未 来 , 我们 是 如 何 细 致地 描 绘 多 彩 的前 途 , 然 而, 尽 管 我们 是 那 样 固 执、 那 样 虔 诚 、那 样 坚 韧 地 等待 , 可 生 活却 以 我 们 全 然没 有 料 到 的 另一 种 面 目 呈 现于 面 前 。 3.童年少年青 年 好 像 还 是昨 天 的 事 儿, 呀 , 时光 真 快 ,一 生 的 一 半 儿已 经 烟 飞 云 散。 无 论 如 何, 时 光 是 无 情的 , 青 春 不会 因 为 你 的 期盼 而 凝 滞, 也 不 会 因 为你 曾 有 的 虚 度而 有 半 丝 的 缓慢 。 4.年老时,你 对 青 春的 期 盼 就 只 能依 靠 些 许 爽 朗的 情 怀 , 时光 告 诉 你, 青 春 是 一 种年 龄 , 亦 是一 种 心 境 。 只是 , 来 日 不多 , 你 身处 的 境 地 已 经很 明 白 地 告 诉你 : 自 己 孩提 时 的 理 想 是否 成 真 ,自 己 生 命 的 质量 显 现 了 一 种什 么 样 的 光 色。 5.好在身体依 然 健 康, 精 力 依 然充 沛 , 在 中年 , 在 老年 , 你 仍 会在 自 己 的 脸 庞上 刻 下 饱 经 风霜 的 印 痕, 时 光 仍 会 在 你的 履 历 中 重 重地 绘 下 一 幅 图画 。 6.苹果落地是 自 古 以 来 就有 的 现 象, 其 现 象 背 后也 始 终 包 含 着万 有 引 力 的 本质 。 但 只 有 牛顿 最 先 透 过 现象 看 到 了 本 质 。透 过 现 象 看 本质 , 这 需要 背 景 知 识 的储 备 , 更 需要 积 极 的 持 恒的 思 维 状 态 。 7.个性并非社 会 的 敌 人, 而 是 社 会的 逻 辑 前 提 。社 会 是 人 之 共性 和 个 性 的 统一 体 ; 共 性相 约 , 个性 相 得 ; 共性 是 社 会 的 基础 , 个 性 是社 会 的 灵 魂 。扼 制 个 性 便 是扼 制 了 社 会 之根 本 。 8.创新是人的 才 能 的 最 高表 现 形 式, 是 促 使 人 类社 会 不 断 前 进的 车 轮 。 纵 观历 史 , 每 一位 取 得 卓 越 成就 的 人 ,无 不 是 敢 于 创 新的 。 敢 于 创 新, 是 一 种极 为 宝 贵 的 精神 , 我 们 都应 该 学 习 。
三年级上册语文习题课件-16 金色的草地 部编版(共13张PPT)
diào yú
yǒu qù
xǐ huan
(钓 鱼)
(有 趣) (喜 欢)
shuìjiào
shèng kāi
ér qiě
(睡 觉)
(盛 开) (而 且)
3.选择合适的词语填空。
观察
观看
(1)最近一段时间,我一直在( 观察 )天气变化情况。
(2)昨天,我和妈妈( 观看 )了一场精彩的演出。
3
4.填上合适的词语。
有天生的信心，只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也
言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得
贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章
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