《过秦论》精美公开课优秀课件.
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作者总结秦王朝覆灭旳历史教训， 旨在借古讽今，即从背面阐明“牧民之道， 务在安之而已”，而“安之”之策莫不小 于施行仁义，目旳是劝汉文帝对人民实施 宽松旳政策。
“论”与“赋”体：
• 论：古代一种论断事理旳文体，涉及论 政，论史。
史论：以古为鉴，能够知兴亡。
• 赋：体现手法与文体 “赋者，敷陈其事而直言之也。”
外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取 西河之外。
致力于耕种纺织，修造防守攻打
旳武器，对外实施连横，来使诸
侯各国相斗。于是秦国人毫不费 力地取得了黄河以西旳大片土地。
概括第一段主要内容
秦王朝势力旳崛起，突出秦国 地利（据崤函之固、拥雍州之地）、 人和（君臣固守以窥周室）、政通 （内立法度，务耕织，修守战之具） 等旳优势。
“论”，是论断事理，它涉及论政， 论史等文字。 • 《过秦论》全文分为上、中、下三 篇，课文是上篇，中篇和下篇分论 秦二世、秦三世旳过失。
《过秦论》分上、中、下三篇。本篇 课文是上篇，着重论述秦王朝旳兴亡过程， 揭发秦始皇旳暴虐无道，最终指出，“仁 义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭 亡旳原因。这是从史实中提炼观点。这个 观点也贯穿在其他两篇之中。
南开灵渠 • 大动干戈，北抵匈奴，南击
闽越 • 动辄征夫百万，杀人如麻
写作背景
秦统一天下之后，对百姓横征暴敛， 滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它旳暴 政给人民带来了极大旳劫难，民怨沸腾， 终于在秦二世元年暴发了陈胜吴广起义。 伴随人民起义旳风起云涌，中国历史上第 一种统一王朝也是历时最短（23年）旳王 朝不久结束了。
写作背景
贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战 国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争， 汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉早 期，社会经济凋敝，人口降低。为此，贾 谊竭力主张施行“仁政”以“安民”，民 安方得维持汉王朝统治。
“论”与“赋”体：
• 论：古代一种论断事理旳文体，涉及论 政，论史。
史论：以古为鉴，能够知兴亡。
• 赋：体现手法与文体 “赋者，敷陈其事而直言之也。”
外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取 西河之外。
致力于耕种纺织，修造防守攻打
旳武器，对外实施连横，来使诸
侯各国相斗。于是秦国人毫不费 力地取得了黄河以西旳大片土地。
概括第一段主要内容
秦王朝势力旳崛起，突出秦国 地利（据崤函之固、拥雍州之地）、 人和（君臣固守以窥周室）、政通 （内立法度，务耕织，修守战之具） 等旳优势。
“论”，是论断事理，它涉及论政， 论史等文字。 • 《过秦论》全文分为上、中、下三 篇，课文是上篇，中篇和下篇分论 秦二世、秦三世旳过失。
《过秦论》分上、中、下三篇。本篇 课文是上篇，着重论述秦王朝旳兴亡过程， 揭发秦始皇旳暴虐无道，最终指出，“仁 义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭 亡旳原因。这是从史实中提炼观点。这个 观点也贯穿在其他两篇之中。
南开灵渠 • 大动干戈，北抵匈奴，南击
闽越 • 动辄征夫百万，杀人如麻
写作背景
秦统一天下之后，对百姓横征暴敛， 滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它旳暴 政给人民带来了极大旳劫难，民怨沸腾， 终于在秦二世元年暴发了陈胜吴广起义。 伴随人民起义旳风起云涌，中国历史上第 一种统一王朝也是历时最短（23年）旳王 朝不久结束了。
写作背景
贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战 国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争， 汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉早 期，社会经济凋敝，人口降低。为此，贾 谊竭力主张施行“仁政”以“安民”，民 安方得维持汉王朝统治。
最终版《过秦论》优秀课件
动词使动, 使…灭亡
登上 统治天下
天下,威振四海。
拿着 刑具
抽打 奴役
威势 震慑
【译文】：等到秦始皇即位后,他开展前面六代君主遗留下来的 功业,挥舞着长鞭来驾驭各诸侯国,吞并了东周和西周,相继灭掉 了诸侯各国,登上最尊贵的皇帝宝座来统治天下,用严酷的刑罚 来奴役天下的百姓,威势震慑四海。
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26
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越
“以之为〞的省略,把它作为
在北面
之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑
颈上系绳
交给
下级官吏
连词,然后
长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南
使….退却
下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲 报仇
【译文】：向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百
越的首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级
以之为
用来削弱
依仗 凭借
河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固.
上凭
下临 把它们作为 巩固的城防
【译文】：接着他就废除古代帝王的治国方法，烧毁了各学派的
书籍。以使百姓变得愚昧；毁坏著名的城邑，杀害英雄豪杰；收
缴天下的兵器，把它们集中在咸阳，去掉刀锋和箭头，用来铸成
十二个铜人，以便削弱天下百姓的对抗力量。从此以后，凭着华
控制全国的意图，吞并八.精方品课的件. 野心。
15
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕
辅佐 对内 建立 法令制度 致力于
织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦
防守和作战 器械 对外 使动用法，使…争斗
人拱手而取西河之外。
两手相合,形容毫不费力
黄河以西
【译文】：在这时，商鞅辅佐秦孝公，在国内建立法律制度，
《过秦论》PPT优质课件
基本结构
本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？
本文以大部分篇幅铺陈秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比 较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、 对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦 朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只 有施仁义，行仁政，才能长治久安； 这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物， 达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。
题解
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、 过错）； “过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。 论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事 理，它包括论政、论史等文字。 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上 篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。 《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”
（发展）
孝文王（前250，仅三天）
庄襄王（前250~前247）
秦：南取、西举、东割、北收——宰割、分裂
诸侯：才多、地广、师众、惨败——请服，请朝
思考：本文题目是“过秦”，这两段并没有说到秦的过 错， 这样写是否跑题呢？有什么作用呢？
为下文作铺垫，以统一过程中的强大跟后来的迅速灭 亡做对比
第三段
奋，振兴。
了解一部作品：《过秦论》
《过秦论》是贾谊政论文的代表作，分上中下三篇。 上篇先讲述秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因 中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇 的错误政策，主要指责秦二世的过失。 下篇写秦在危迫的情况下，秦王子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责 秦王子婴的过失。
02
知人论世
PEPORT ON WORK
03
写作意图
点击此处添加正文，文字是您思想的 提炼。
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学习第六段
分析
秦
国力，天下非小弱
地利，崤函自若也
地位非尊，武器非銛
陈涉 兵力非亢，战术非及
秦国 致万乘势，百又余年
六合为家，崤函为宫
秦朝 一夫作难，而七庙隳
身死人手，为天下笑
仁
义
成败异变
不 施
而
攻
守
之
功业相反
势 异
也
思考？
本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？
本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应 运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义 不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政 施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时 这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势 滔滔，波澜层迭的艺术效果。
写作背景
贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下 到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会 经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安 民”，民安方得维持汉王朝统治。
写作背景
贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸 取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所 谓“前事不忘后事之师”也。
贾谊
作者简介
贾谊：西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。
学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。 后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人 称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍心系 朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职， 哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长 逝历史天空。
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第三段
统一
攻 威震四海
守 巩固政权
设想
消灭诸侯，统一天下 攻取百越，扩大版图
修筑长城 愚民政策：废道焚言 弱民政策：杀豪杰、收兵器 防民政策：守要害、陈利兵 据高城、临深渊、守要害、传万世
乃使蒙恬北筑长城 而守藩篱，
却匈奴七百余里
南取百越之地， 以为桂林、象郡。
概括第三段主要内容
秦
前期:
奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、
学习第二段
继承 沿袭
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，
秦实力日增，势如破竹
名作状，向南/西/东/北
西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟
使…弱，削弱 古义，吝惜
古今异义，
来 招致
通“纵”
而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，
互相援助，成为一体
相与为一。
走近作者
贾谊（前200年—前168年），西汉初年著名政论家、 文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时，以 善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，受 大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦 称贾长沙、贾太傅。三年后被召回长安，为梁怀王 太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡， 时仅33岁。
秦王朝推行暴政
• 推行郡县制，横征暴敛 • 大行封禅之典、大兴土木，营造阿房
宫和陵墓
• 文化实行专制，焚书坑儒 • 缴获民间兵器，铸成12铜人 • 北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠 • 大动干戈，北抵匈奴，南击闽越 • 动辄征夫百万，杀人如麻
学习第一段
形作名,险要的地势
副词，坚定地
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有
战国四公子
过秦论(课一等奖课件)优秀图文
通过介绍过秦论的背景和意义，基本内容，优质课一等奖评估标准，优秀图 文选择和设计原则，以及案例分享，我们希望能够激发大家对过秦论的兴趣， 并进一步探索和发扬这一优秀的历史文化。
背景：
秦朝是中国历史上第一个中央集权的帝国，秦始皇采取了一系列强硬的措施来巩固他的统治，这引起了不少诸 侯国的不满。
意义：
过秦论通过深入分析秦朝国内的政治和社会问题，提出了诸侯国与秦朝对抗的策略，有较大的政治意义。
过秦论的基本内容
1 分析形势
文章首先分析了秦朝国内政治形势的严峻性和压迫性。
2 剖析秦朝弊端
演示文稿中充斥着精美的图片和有吸引力的文 本，吸引观众的注意力。
流畅表达
演讲者能够清晰、流畅地表达过秦论的相关内 容，并与演示文稿的内容相呼应。
优秀图文的选择和设计原则
1
简洁明了
选择简洁明了的图文，让观众一目了然地理解过秦论的关键信息。
2
生动形象
选用生动形象的图文，通过视觉冲击力引起观众的兴趣和共鸣。
文章带有浓厚的讽刺色彩，揭示了秦朝弊端和统治者的野心。
3 提出对策
文章以借鸡生蛋的策略，建议诸侯国采取聚合反秦力量的方式对抗秦朝。
过秦论的优质课一等奖评估标准
主题明确
演示文稿的主题与过秦论的相关内容紧密相连， 并能清晰传达给观众。
结构合理
演示文稿采取恰当的排版和布局，使内容有条 有理、易于理解。
图文并茂
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这是一份优秀的演示文稿，旨在向大家分享过秦论的知识。我们将介绍过秦 论的背景和意义，基本内容，以及优秀图文的选择和设计原则。
此外，还会与大家分享一些优秀图文的案例，并最后进行总结和展望。
过秦论的背景和意义
背景：
秦朝是中国历史上第一个中央集权的帝国，秦始皇采取了一系列强硬的措施来巩固他的统治，这引起了不少诸 侯国的不满。
意义：
过秦论通过深入分析秦朝国内的政治和社会问题，提出了诸侯国与秦朝对抗的策略，有较大的政治意义。
过秦论的基本内容
1 分析形势
文章首先分析了秦朝国内政治形势的严峻性和压迫性。
2 剖析秦朝弊端
演示文稿中充斥着精美的图片和有吸引力的文 本，吸引观众的注意力。
流畅表达
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2
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文章带有浓厚的讽刺色彩，揭示了秦朝弊端和统治者的野心。
3 提出对策
文章以借鸡生蛋的策略，建议诸侯国采取聚合反秦力量的方式对抗秦朝。
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主题明确
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过秦论的背景和意义
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率军60万灭楚； ❖ 公元前222年，灭燕； ❖ 公元前221年，灭齐。
9/52
秦王朝推行暴政
❖ 推行郡县制，横征暴敛 ❖ 大行封禅之典、大兴土木，
营造阿房宫和陵墓 ❖ 文化实施专制，焚书坑儒 ❖ 缴获民间兵器，铸成12铜人 ❖ 北筑万里长城，广修驰道，
南开灵渠 ❖ 大动干戈，北抵匈奴，南击
闽越 ❖ 动辄征夫百万，杀人如麻
二、贾谊介绍
西汉洛阳（现在河南省洛阳 市）人，西汉出色政论家、文学 家。18岁时以文才显名，20岁被 汉文帝刘恒召为博士，很快迁太 中大夫，参加政事，颇受倚重。 后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、 毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁 怀王太傅。梁怀王坠马而死，他 “自伤为傅无状”，一年后也忧 郁而死，年仅33岁。世称贾生, 贾太傅,贾长沙。与屈原合称 “屈贾”。
25/52
练习：
1.指出没有通假字一组(
D)
A.秦有余力而制其弊
B.倔起阡陌之中
C.序八州而朝同列,百有余年矣
D.俯首系颈，委命下吏
26/52
2.指出与例句中加点词意思相同一项
B (1)例:因利乘便(
)
A.蒙故业,因遗策
B.因河为池
C.沛公起如厕,因招樊哙出
D.相如因持璧却立
C (2)延及孝文王、庄襄王(
北 北收要害之郡 名词作状语
将军战河北
名词
败逃人 向北 北方
因力乘便 因 因遗策
因河为池
介词 动词 介词
趁着 沿袭 凭借
以致天下之士 致 致万乘之势
而致千里
动词 动词 动词
招纳 抵达 抵达
秦孝公据崤函之固 名词
险固地势
固 君臣固守以窥周室 形容词 牢靠
人固有一死
9/52
秦王朝推行暴政
❖ 推行郡县制，横征暴敛 ❖ 大行封禅之典、大兴土木，
营造阿房宫和陵墓 ❖ 文化实施专制，焚书坑儒 ❖ 缴获民间兵器，铸成12铜人 ❖ 北筑万里长城，广修驰道，
南开灵渠 ❖ 大动干戈，北抵匈奴，南击
闽越 ❖ 动辄征夫百万，杀人如麻
二、贾谊介绍
西汉洛阳（现在河南省洛阳 市）人，西汉出色政论家、文学 家。18岁时以文才显名，20岁被 汉文帝刘恒召为博士，很快迁太 中大夫，参加政事，颇受倚重。 后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、 毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁 怀王太傅。梁怀王坠马而死，他 “自伤为傅无状”，一年后也忧 郁而死，年仅33岁。世称贾生, 贾太傅,贾长沙。与屈原合称 “屈贾”。
25/52
练习：
1.指出没有通假字一组(
D)
A.秦有余力而制其弊
B.倔起阡陌之中
C.序八州而朝同列,百有余年矣
D.俯首系颈，委命下吏
26/52
2.指出与例句中加点词意思相同一项
B (1)例:因利乘便(
)
A.蒙故业,因遗策
B.因河为池
C.沛公起如厕,因招樊哙出
D.相如因持璧却立
C (2)延及孝文王、庄襄王(
北 北收要害之郡 名词作状语
将军战河北
名词
败逃人 向北 北方
因力乘便 因 因遗策
因河为池
介词 动词 介词
趁着 沿袭 凭借
以致天下之士 致 致万乘之势
而致千里
动词 动词 动词
招纳 抵达 抵达
秦孝公据崤函之固 名词
险固地势
固 君臣固守以窥周室 形容词 牢靠
人固有一死
人教版语文必修三《过秦论》课件(42张PPT)
整体感知
读准字音 yōng 雍州 méng 氓隶 shā 长铩 zòng 合从
qūnxún 逡巡 yī 猗顿
duó xié 度长絜短 yǐng 景从
dí
yǒu
销镝
牖
yōu qín 锄耰棘矜
xiān 非铦
shèng 万乘 yuè 乐毅
nàn 作难
tián 蒙恬
自读课文、小组合作
1. 自读全文，借助工具书和课下注解，初步理解文意。概括全文主要内容。 教师提示： （1）用红笔标画出你不理解的重要的难解的字词句，借助工 具书和手中的材料，分类整理文言现象——从一词多义、古今异义、词类活用 等角度归纳。 （2）按照宴会的由来、宴会上的斗争、宴会后进行内容概括； （7个小组分工，制作文言基础知识卡片，讨论合作完成）
古今异义
于是秦人拱手而取西河之外（因河为池）
河--古:黄河
今:泛指河流
赢粮而景从
赢--古:担负
今:输赢的“赢”
山东豪俊并起
山东--古:崤山以东 今:指山东省
流血漂橹
橹--古:盾牌
今:划船的工具
九国之师
师--古:军队
今:军队的一个编制单位
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文体知识
论：着重在是非，结果往往是做出判断，不一定要有许多人。作名词时， “论”是评论或议论。
说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。
议：着重得失，结果往往是做出决议，一般是许多人一起交换意见。作 名词时，“议”是建议。
写作背景
贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建 立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行 “仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。