人教版三年级下册英语 Unit 4 Where is my car第五课时教案
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第五课时
教学内容
Part B Let’s learn Part B Let’s do
课时目标
1.能够听、说、认读cap,ball,car,boat,map 5个单词，要求做到发音准确。
2.能够在生活中实际运用本课所讲单词。
3.能够听懂Let’s do中的内容并按指令做出相应动作。
4.能够正确地评价自己和他人，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
重点难点
1.听、说、认读cap,ball,car,boat,map 5个单词。
2.熟练运用where句型来询问他人某物的具体方位并做出回答。
3.能够听懂Let’s do中的内容并按指令做出相应动作。
教学准备
图片，多媒体课件，录音机。
教学过程
一、热身／复习
1.教师拿出cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教 ball,car, boat,map。
二、呈现新课
1.让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口
到，心到”。
2.让小学生站起来，一边听Let’s do 的录音，一边做动作。
教师通过动作示范，强调bounce a ball,drive a car等动作。
3.让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
4.教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图
片。
三、当堂训练
1.将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台
上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。
2.每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画
的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
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四、布置作业
1.由刚才的活动总结今天的学习内容。
2.抄写本课所学的5个单词。
3.和同伴互相发出指令，并做出对应的动作。
五、板书设计
Unit 4 Where is my car?
cap ball car boat map
教学反思
本课以口头练习和书面练习相结合，学生在笔试练习的过程中已对图片有一个深刻的印
象，再配以口头练习，学生就能轻松自如地回答问题，这样降低了学生的学习难度，帮助学
生树立起自信心。然后以唱歌的形式来加深学生对句子的印象，巩固了知识，又调节了课堂
的气氛。
小学：三年级下册英语Unit4 Where is my car教案(示范文本)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学：三年级下册英语Unit4 Where is my car教案(示范文Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.小学：三年级下册英语Unit4 Where is mycar教案(示范文本)XX春新版pep三年级下unit 4 where is my car?教案第一课时课题unit 4 where is my car?(a) let's talk教学目标理解和掌握本课句型：where is my（the）...?it's on(in)the....并能进行简单的对话。
教学重点句型：where is my（the）...?it's on(in)the....教学难点where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。
（各两套）1 将学生分两大组，同时进行。
每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。
3 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: it's on the head./it's under the mouth.4 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。
分数统计规则：没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。
贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。
没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。
小学：三年级下册英语Unit4 Where is my car教案
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案编订：XX文讯教育机构三年级下册英语Unit4 Where is my car教案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
XX春新版pep三年级下unit 4 where is my car?教案第一课时课题unit 4 where is my car?(a) let's talk教学目标理解和掌握本课句型：where is my（the）...?it's on(in)the....并能进行简单的对话。
教学重点句型：where is my（the）...?it's on(in)the....教学难点where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。
（各两套）1 将学生分两大组，同时进行。
每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。
3 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: it's on the head./it's under the mouth.4 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。
分数统计规则：没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。
贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。
没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。
贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。
根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。
板书设计unit 4 where is my car?(a) let's talkwhere is my（the）...?it's on(in)the... 课后反思第二课时课题unit 4 where is my car?(a) let's learn教学目标学习单词 on in under chair desk在句子中灵活运用教学重点单词 on in under chair desk教学难点在句子中灵活运用课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身／复习（warm-up/revision）1、guess: where is my …? 一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：in your bag?/…让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。
英语人教版三年级下册Unit 4 Where is my car？教学设计
II-B 7Unit 4 Where is my car?Teaching Plan石湾三小霍艳霞I. Teaching Aims1. The pupils can describe the position of the things.2. The pupils can ask and answer “ Do you like ...?” “ Yes, I do.” “No, I don’t.”3. The pupils are very familiar with the words: cap, map, desk, chair, on, in, under, behind, boat, ball and car.II. Teaching AidsCAI, computer, cardsProcessI. GreetingSay “hello” to everyone.II. Warm up: Say and act a chant.III. Revision1.The teacher will show some things in the classroom and then review the position words.T: Well, very good. Look at me. What’s this? Where is the ...?2.Look at the pictures and answer the questions.T: Great! Look at the pictures and try to ask and answer. 请同学们做做小老师，试一试提出问题考考全班。
Where is the pen? It’s ...3.Learn the new sentence pattern.T: Look at the pictures again. What’s this? ... Yes, it’s a cat. Look at the picture again. Is it a cat? Yes, it is. Once again. Is it a cat? No, it isn’t.（板书）4.Practice the new sentences.5.Look at the picture. What’s this? ... Is it a panda?... Do you know what it is?6.Do some exercises.T: Look at the pictures and try to answer the questions. ... OK! Now let’s review all the sentences together.7.Find the treasure.T: Wow! You all have done a good job. Let’s play a guessing game. Can you find the cap? 猜猜帽子在哪里。
三年级英语Unit4 Where is my car 优质课公开课教案
三年级Unit4 Where is my car？Teaching contents：words: desk chair in on undersentences : It’s on the chairPut your book in your deskStep1 Preparation1.Greetings2.Listen to a song and make dialogueWhere is your ear/ nose/mouth/hand? Here it is!3.Where is your pencil? Where is my pencil?Step2 presentation一、单词新授用学生所掌握的句型、词汇如what’s this？It’s a/an....... 从而导出生词desk、chair（同时出示课件）。
再通过捉迷藏的游戏引出where is my book？1. deskIt’s in the desk.(小组单个练习读)2. inWhere is my book？It’s in the desk.（单词练习，句型练习以及手势）3. onWhere is my book？It’s on the desk.（单词练习，句型练习以及手势）4. underWhat’s this? It’s a chairWhere is the book？It’s under the desk.（单词练习，句型练习以及手势）5.chairWhat’s this? It’s a chairWhere is the book？It’s on the chair.（单词练习，句型练习）What’s this? It’s a rulerWhere is the ruler？It’s under the chair.Read in groups.Check the words: 单词卡片、手势检查。
三年级下英语教案-Unit 4 Where is my carl人教PEP版
三年级下英语教案-Unit 4 Where is my carl人教PEP版Unit 4 where is my car课题Unit 4 Where is my rule car?(A)Let's talk教学目标理解和掌握本课句型：where is my （the）...?It's on(in)the....并能进行简单的对话。
教学重点句型：where is my（the）...?It's on(in)the....教学难点Where的读音；理解方位词on,in,under 的含义和用法课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计板书设计Unit 4 Where is my rulecar?(A) Let's talk where is my（the）...? It's on(in)the...课后反思Unit 4 where is my car课题Unit 4 where is my car?(B) Let'scheck教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点Let's check教学难点Read and match课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过１．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）复习对话Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…Have a good time!。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
（3）放A部分L et’s cha nt的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型程进行对话练习4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。
英语人教版三年级下册Unit4 Where is my car 教学设计
PEP2 Unit4 Where is my car? 教学设计Part B Let’s talk &Let’s play一、教学目标1. 知识目标能在实际情景中灵活运用以下句型：Where is …? Is it …? Yes, it is./ no, it isn’t. 2.能力目标培养学生的口头表达能力和运用能力。
3.情感目标教育学生要养成讲礼貌的好习惯。
二、教学重点、难点a)重点：灵活运用所学句型b)难点：灵活运用所学句型三、教具准备：a)准备好ppt。
b)课前先发下的练习纸。
c)准备好小奖品（小苹果贴纸）。
d)准备一个玩具盒和3个玩具。
四、教学过程1.热身—Warming up1) Greeting:T: Class begins! Hello, boys and girls! Nice to see you again!T: How are you?2) 复习where is the …? It’s …. 并引入Is it …? 句型T: Look, this is my book. I want a volunteer .You can put the book around here. Who can?学生放书。
T: Where is the book?→. S1: It’s ....T: Yes, it is on the desk.(板书It is …)Now look, is it in the toy box? Is it in the toy box? (板书Is it…？)Ss: No.T：No, it isn't. 教师带读。
2.新课呈现（Presentation）1) T：Now, let’s play a guessing game. This is a pencil. I want a volunteer .You can put the book around here. Who can?学生放铅笔。
pep三年级下册unit4Where-is-my-car-教学活动设计
教学活动设计三年级下册第四单元Where is my car.
一、教学内容
本课内容出自新PEP教材三年级下册第四单元《Where is my car ?》，Part A包括Let’s learn。
主要教学五个单词in、 on、 under、chair 、 desk,并能根据指令做出相应的动作。
二、学习者特征分析
本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们对英语学习有浓厚的兴趣。
学习的积极性和主动性都很高，表演欲望也强，能踊跃参与课堂教学活动。
由于先前已经学过三个单元的内容，能够运用一些英语的基本表达进行交流。
例如“Hello/Hi.” How are you?”“I’m fine.”等等。
三、教学内容与教学目标的分析与确定
3、分析教学的难点和重点
A、单词的发音，句型。
B、运用包含四个形容词in、 on、 under、chair 、 desk进行日常对话。
五、课堂教学过程。
PEP人教版小学英语三年级下册Unit 4 Where is my car ？A Let’s learn教学设计
Unit4 Where is my car? A Let’s learn教学设计【内容来源】人教版PEP三下Unit 4【主题】Where is my car?【课时】第2课时A . Let’s learn.一、目标依据依据新课标，要求小学三年级学生能借助图片、手势听懂简单的话语；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂一些简单常用指令并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调准确；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析Let’s learn 为词汇课，本课主要教学内容是通过Zip找文具的情景，学习单词desk, chair，方位介词in,on，under,以及如何询问并回答某物在哪里：Where is the... ？It’s in/on/under the ...并在具体的语境中使用句型,在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。
三、学情分析在三年级上册中，学生已经学习过文具类单词，如：在三年级上册Unit1中，学生学习了pen，pencil，pencil box，book，eraser，ruler，bag；在三年级下册Unit1中，学生学习了where；在三年级上册Unit4中，学习了句型What’s this/that? It’s a/an...并了解了It’s的含义。
本节课将在此基础上学习方位介词和如何询问并回答某物在哪里。
四、教学目标知识目标：1. 能够听说认读单词desk，chair，on，in，under。
2. 能够在情景中运用句型：Where is the...? It’s in/on/under the… 询问并回答某物在哪里。
能力目标：1.能够熟练运用方位介词来表示物品的位置，并发音准确。
人教版小学英语三年级下册单元教学设计-unit4 where is my car(单元教案)
单元教案 人教版小学英语 人教版（pep）三年级下册单元教学设计 Unit 4 where is my car? 第一课时 教学内容：(A) Let's talk 教学目标：理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)the... 教学重点：理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)the... 教学难点：理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)the...并能进行简单的对话。 教学过程： 1、教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词 2、了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。 3、学生读课文，找出生单词，教师领读生词，go home, silly me.uh-oh。学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。 4、再次播放Let’s talk / A 部分的教学动画， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 5、我能流利朗读“Let’s talk”对话。 6、根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。 板书： Unit 4 where is my car? A Let’s talk 单元教案 人教版小学英语 Where is the ruler ? It’s under the chair. 教学反思：
Unit 4 where is my car? 第二课时 教学内容：(A) Let's learn Let’s do 教学目标：1、学习单词 on in under chair desk 2、能在句子中灵活运用on in under 教学重点：1、学习单词 on in under chair desk 2、能在句子中灵活运用on in under 教学难点：理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)the...并能进行简单的对话。 教学过程： 1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍） 2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/…?”，请其他孩子回答。 3、在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。 4、教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火单元教案 人教版小学英语 车”的形式练习。如chair.ch air，也可以让学生拼读单词。如：（2）Let’s do 部分的内容。 a.教师播放 Let’s do 部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。 b.教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 板书： Unit 4 where is my car? Where is …? It’s ... 教学反思：