部编版小学语文一年级下册12《古诗二首》(公开课课件)
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【部编】2018人教新版小学一年级语文下册-12-古诗二首(精品公开课课件)
一起背一背这两首诗。
会认 字
会写 字
采
树
角
首
无
爱 尖
课堂练习题 三
1. 读一读，连一连。
首 露 jì róu fú zōng píng shǒu lù 踪 迹 浮 萍 柔
课堂练习题 四
1. 组词。 首（ 首先 （ ） 无人 无（ ） 爱（ 大爱 一角 角（ ） 采（ 风采 大树 ） 树（ ） 尖 尖牙
）
）
课后作业 1. 背诵课文。 2. 读一读，记一记。 泉水 清泉 流水 水流 荷花 荷叶 踪迹 足迹
END
课 文
12 古诗两 首
课堂练习一
1. 《池上》这首古诗的作者是 （ ） A. 李白 B. 杜甫 C. 白居易
2. 对照翻译，理解诗句意思。
撑：撑船，划船。 解：知道，懂得。 痕迹。 艇：轻小的船。 踪迹：行动留下的
浮萍一道开： 水面的浮萍上留下了一条船 儿 划过的痕迹。
课堂练习 二
1. 《小池》这首古诗的作者是 （ ） A. 李白 B. 杜甫 C. 杨万里
2.我由左边的图片想到的诗 句是？ 小荷才露尖尖 角， 早有蜻蜓立上 头。
初夏的早晨，阳光灿烂，一个幽静的小 池边， 只见小池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有 的荷叶 还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角， 池里
的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒 映着浓
密的树荫。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只 飞累了，ห้องสมุดไป่ตู้
部编版一年级语文下册 12 古诗二首 公开课ppt教学课件新版共66页文档
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
45 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
部编版一年级语文下册 12 古诗二首 公开课ppt教学课
件新版
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
45 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
部编版一年级语文下册 12 古诗二首 公开课ppt教学课
件新版
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
2016年部编新人教版小学一年级下册语文获奖课件 12古诗二首《小池》课件
早有蜻蜓立上头。
带着情感，诵读小诗，体会诗意
12.小池
quán yǎn shù yīn 宋 杨万里 wú shēnɡ xī xì liú
泉眼/无声/惜/细流，
zhào shuǐ ài qínɡ róu
树荫/照水/爱/晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo
小荷 / 才露 / 尖尖角， zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
12.古诗二首
小池
你喜欢荷花吗？
杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗，保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣， 写了许多这方面的诗。
会认的字
quán liú shù ài róu
泉 流 树 爱 柔
hé lù jiān jiǎo
荷 露
尖 角
会认的字
泉 流 树 爱 柔
早有/蜻蜓/立/上头。
拓展阅读经典——
《晓出净慈寺送林子方》 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷 露
尖 角
泉
树
尖
柔
爱
荷
角
流 露
我 会 写
爱 尖
12.小池 宋
杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
泉眼无声惜细流
泉眼无声惜细流
泉水的出口
泉眼无声惜细流
泉眼无声惜细流
树 阴 照 水 爱 晴 柔
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
早有晴蜓立上头。
读一读，诗中写了哪些景物？ 12.小池
quán yǎn
ī xì liú
简约大气部编版小学语文一年级下册古诗二首《池上》《小池》教学PPT课件
采摘 采蜜
拓展延伸
前面我们讲过，白居易在当时游玩时一共写了两首诗，《池上》是其中 一首，那还有一首是写什么的呢？又是怎样的一幅画面呢？我们来看一看。
shān sēng duì qí zuò
jú shàng zhú yīn qīng
山僧对棋坐，局上竹阴清。
yìng zhú wú rén jiàn
shí wén xià zǐ shēng
水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须 根，夏季开白花。
诗词赏析
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主
人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行 动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼 稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
【宋】 杨 万 里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu。
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
创作背景
据《白居易诗集校注》记载，这首诗作于唐大和九年 (835年)，白居易时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池 边，见有山僧下棋、小娃撑船而作组诗两首，本诗是其中 一首。
作者简介 白居易
唐朝人
字乐天，号香山 居士，又号醉吟 先生。生于河南 新郑，逝世于洛 阳，终年75岁， 在古代属于长寿 老人。
读完这个故事，你有什么感想呢？又受到哪些启发呢？试着说一说。
读一读
池上
【唐】白居易
小 娃/撑/小 艇，偷 采/白 莲/回。 不 解/藏/踪 迹，浮 萍/一 道/开。
同学们请跟着节奏读一读，要注意语速和语调哦！
拓展延伸
前面我们讲过，白居易在当时游玩时一共写了两首诗，《池上》是其中 一首，那还有一首是写什么的呢？又是怎样的一幅画面呢？我们来看一看。
shān sēng duì qí zuò
jú shàng zhú yīn qīng
山僧对棋坐，局上竹阴清。
yìng zhú wú rén jiàn
shí wén xià zǐ shēng
水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须 根，夏季开白花。
诗词赏析
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主
人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行 动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼 稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
【宋】 杨 万 里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu。
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
创作背景
据《白居易诗集校注》记载，这首诗作于唐大和九年 (835年)，白居易时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池 边，见有山僧下棋、小娃撑船而作组诗两首，本诗是其中 一首。
作者简介 白居易
唐朝人
字乐天，号香山 居士，又号醉吟 先生。生于河南 新郑，逝世于洛 阳，终年75岁， 在古代属于长寿 老人。
读完这个故事，你有什么感想呢？又受到哪些启发呢？试着说一说。
读一读
池上
【唐】白居易
小 娃/撑/小 艇，偷 采/白 莲/回。 不 解/藏/踪 迹，浮 萍/一 道/开。
同学们请跟着节奏读一读，要注意语速和语调哦！
部编小学一年级语文下册12《古诗二首》课件
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
翻译：从泉眼中缓缓无声地 流出一道细流，倒映在水面 的树荫喜爱这晴天风光的柔 和。
讨论交流
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
你能从“惜”字和“爱”字里面感受到什么？ “惜”化无情为有情，展现了泉眼对泉水的爱。 “爱”字给绿树以生命，将自然之物变得生动。
古诗解读
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
组词 爱好 爱护 相亲相爱
笔顺 造句 爱护环境，要从我们自己做起。
jiān 结构 上下结构
组词 笔尖 刀尖 风口浪尖
笔顺 造句 他用小刀把铅笔削尖了。
jiǎo 结构 上下结构
组词 直角 角度 角落
笔顺 造句 豆角尖尖的，又细又长。
古诗解读
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
注释 【惜】爱惜。 【爱】喜爱。 【晴柔】晴天柔和的风光。
人教版统编教材小学一年级语文下册
12《古诗二首》
学校： 执教教师：
走近诗人
杨万里：字廷秀，号诚斋。 “南宋四大家”之一。
代表作品：《晓出净慈寺送林 子方》《宿新市徐公店》等。
小池
【宋】杨万里
泉 眼 无 声/惜 细 流 ， 树 阴 照 水/爱 晴 柔 。 小 荷 才 露/尖 尖 角 ，
早有蜻蜓立上头。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪， 船冲开浮萍，池面上划开一道水路，这是 多美的一种情景啊！
合作探究
你觉得诗中的小娃是一个怎样的孩子呢？
偷采白莲回
调皮
不解藏踪迹
纯真
感悟提升
《池上》中诗人用白描的手法勾画 出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹 的调皮纯真形象，表达了作者对田园生 活的喜爱之情。