《方山子传》(导学案)
发奋识遍天下字，立志读尽人间书
1
《方山子传》导学案（一）
【使用说明与学法指导】
1．本课时为第一课时，自查工具书扫清文字障碍，初读课文，重在积累重要的文言字词。
2．认真限时（30分钟）、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。
【学习目标】
1．熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式，提高文言阅
读能力。
2．明确方山子的独特个性与人生取向，体会作者借传主形象体现自己情志的笔法，提高鉴赏能力。
【重点、难点】
1．能够按字面意思直译古文。在了解字面意思的基础上，能够在头脑中重现古文内容，感受和理
解传主与常人迥异的生命取向。
2．深层理解打动作者苏轼的方山子之“异”的内涵。
预习案
一、作者介绍：
苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文
学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士，神宗时
期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌
台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，
故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，
并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中
病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。
二、写作动机：作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别
感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼
有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己
之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可
以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。
三、预习作业
1．自行读熟《方山子传》，疏通文句，弄懂文意，给生字词注音，标示出课文
中的通假字、古今异义字、活用字及重要句式。
2．你认为方山子的“异”表现在哪些方面？
【我的疑问】
知人论世
初读课文
探究案
【
合作探究·研读剖析】
1.第一自然段简介方山了生平，并说明得此称号的缘由，哪句话可以看出作者
与方山子有共同的遭遇？
明确：欲以此驰骋当世，然终不遇
2.第三自然段用的是什么表达方式？（倒叙方山子少年时豪侠之气）
3.第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？
明确：为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有
其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后“此
岂无得而然哉”！
最后作者以光、黄其他“阳狂垢污“的异人来反衬方山子，表达了作者对方
山子及其同类人生活的向往。所谓异人的“阳狂”之行乃是一种掩饰，是为了压
抑心中的激情，平息心中的矛盾。方山子不也正是如此吗？作者以疑似的口吻问他是否见过“阳狂垢污”的异人，其实，答案是肯定的，因为他自己就是这样的一个异人。 检测案 阅读下面文段，完成1——3题。 方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方屋而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之方山子。 1．对下列句中加点字意思的判断，不正确的一项是( ) A．少时慕朱家、郭解为人 慕：仰慕 B． 闾里之侠皆宗之 宗：推崇 C． 然终不遇 遇：对待 D．因谓之方山子 因：于是 2．对加点虚词的用法判断正确的一项是：（ ） ①闾里之侠皆宗之 ( ) ②此岂古方山冠之遗像乎？( ) ③方山子，光、黄间隐人也( ) ④徒步往来山中，人莫识也。( ) A. ①②句相同，③④句不同 B.①②句不同，③④句相同 C.①②句不同，③④句不同 D.①②句相同，③④句相同 3．下列句中属于状语后置句式的一项是 ( ) A．稍壮，折节读书 B．晚乃遁于光、黄间 C．庵居蔬食，不与世相闻 D．因谓之方山子 1．【参考答案】C遇：遇合、机会、好运 【探究指导】 注意探究总结方法规律。 小组成员各抒己见，组长做好总结提升，形成小组意见，再在班
内交流。
仍未解决的问题
一定写下来，通
过各种途径解
决。
发奋识遍天下字，立志读尽人间书
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2．【参考答案】A①②结构助词的/③表判断、④表肯定语气
3．【参考答案】B．
【拓展阅读】
材料补充：
1．乌台诗案：
御史李定、何正臣、舒亶等人从苏轼诗里一句两句的挖出来，断章取义地加
给苏轼很大的罪名。
（1）读书万卷不读律，致君尧舜知无术。
本来是苏轼说自己没有把法律的书读通，所以没法子使皇帝成为像尧舜那
样的圣君，结果却被指是讽刺皇帝没能以法律教导、监督官吏。
（2）东海若知明主意，应教斥卤变桑田。
东海龙王如果知道皇上体恤民情的一番好意，就把这钱塘江甚至把这东海变
成万亩良田，那老百姓不就不去弄潮了。说苏轼是指责兴修水利的措施不对。其
实东坡自己在杭州也兴修水利工程。
（3）根到九泉无曲处，世间唯有蛰龙知。
树根在地底下是伸了还是曲了，我们不知道。只有潜伏在地下的龙才能知
道。王珪跟皇上说，苏轼对您有不忠之心。皇上就是龙，他却非要到地底下去找
那个什么蛰龙，这不就是谋反吗？宰相章敦实在看不下去，就说龙不一定非得是
国君自称，历史上有很多的人都自称过龙。宋神宗说，对，诸葛孔明不就自称“卧
龙”吗？他也不是皇上啊！王珪无语。
2．隐约的折射
“同是天涯失意人，何况相逢乃相识。”可以说，方山子舍弃功名利禄而自
甘淡泊贫贱的行为，对宦海浮沉、抑郁遭贬的苏轼应该别有一番触动。结合作者
时被贬黄州的处境，于文字之外，当寓有自己肺腑之情，是借他人之酒杯浇自己
胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种
形象而隐约的折射。
3．苏轼融合了儒、道、佛的思想。但在他一生的思想中，则以儒家枳极用世的
思想为主线。因为自始至终，苏轼一直没有放弃的是为官出仕以实现他的政治抱
负。这就是他被贬黄州时所作的《定风波》中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟
雨任平生”所流露出的不畏人生风雨的自信和洒脱。
然而，当他在政治上将儒家思想碰得头破血流之时他便采取立足社会归隐的
方式，接受佛、道物我相忘、精神解脱的人生哲学及淡泊适意的生活情趣，并用
佛、道思想的清风明月来抚慰自己失落的情怀，来求得心灵的暂时超脱与宁静。
这就是他被贬黄州时所作的《赤壁赋》中“飘飘忽如遗世独立，羽化而登仙”所
流露出的对洒脱与超然心境的追求；这就是他被贬黄州时所作的《后赤壁赋》中
“梦一道士，羽衣翩跹„„开户视之，不见其处”所流露出的摆脱现实苦闷与失
落的渴望。
所以，苏轼是借佛、道之柔，托儒家之刚，以儒家思想的面目，汲取佛、道
思想的内核，然后以儒家的形式表述出来，积极参与人事以达到个体理想的实现；
而当理想与现实出现反差时，便常常表现为入世与出世的内心矛盾与冲突。
4．这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获
得了一次蒸馏和升华。他，真正地成熟了——与古往今来许多大家一样，成熟于
一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他
身边的时刻。
——《苏东坡突围》余秋雨
5．自题金山画像
苏 轼
心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
【我的收获】
写下自己的收
获，在一点一滴
中体会自己成功
的快乐。
【教案】高二上语文《方山子传》导学案
《方山子传》导学案A、预习案一、作者介绍：苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。
苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。
哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。
大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。
二、写作动机：作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。
写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。
三、预习作业【苏轼佳句】○春花无数，毕竟何如秋实。
○古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。
○欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
○粗缯zēng大布裹生涯，腹有诗书气自华。
《和董传留别》○可使食无肉，不可使居无竹；无肉令人瘦，无竹令人俗；人瘦尚可肥，俗士不可医。
○横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
○人皆养子望聪明，我被聪明误一生。
唯愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。
【基础积累】给加点字注音，根据注音写汉字：闾里/三闾大夫( ) 驰骋( ) 招聘( ) 逃遁( ) 岐亭/歧途( )庵居( ) 冠服( ) 著帽( ) 陈慥( ) 糙米( ) 矍然/矍铄/攫取( ) 剽悍( ) 勋阀( ) 垢污( ) 诟病( ) 奴婢( )血气方gāng( ) 吞声zhízhú( )( ) 含gòu( )忍辱头悬梁,zhuī( )刺gǔ( )hù( )恶不悛自jīn( )功伐chēn( )怪交通zhào( )事切中肯qìng( )独辟xī( )径越zǔ( )代páo( ) jué( )择与世永jué( )B、探究案【合作探究•研读剖析】1.第一自然段简介方山了生平，并说明得此称号的缘由，哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？2.第三自然段用的是什么表达方式？3.第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？C、检测案1.加点词读音解释正确的是（）A.弃车马，毁冠服guàn，帽子B.见其所著帽zhù，戴C.晚乃遁于光、黄间dùn，隐居D.庵居蔬食sì，给……吃2．对下列加点词解释不正确的一项是（）A.方山子怒马独出(使马怒,即纵马向前)B.方山子亦矍然(吃惊注视的样子)C.余既耸然异之(通“悚”，惊奇)D.方山冠之遗像(死者的相片)3.对下列加点词语解释有误的一项是（）A.稍壮，折节（改变以往的志向和行为）读书B.环堵（环绕房屋的院墙）萧然，而妻子奴婢C.使酒（因酒使性，嗜酒）好剑，用财如粪土D.往往阳狂（假装疯癫）垢污，不可得而见4.对下列加点词解释不正确的一项是（）A.皆弃不取，独来穷（穷僻、偏僻）山中B.精悍之色犹见于眉间（精明强干）C.方山子傥（倜傥）见之欤D.欲以此驰骋（放开手脚干一番事业）当世5.对下列加点词意义用法解释错误的一项（）A.闾里之侠皆宗之(以为宗,尊奉,推崇,意动用法)B.余既耸然异之（对……感到惊奇，意动用法）C.见方山子从两骑（跟随）D.岁得帛千匹（每年，名作状）6.下列加点词意义和用法相同的一组是（）A.①晚乃遁于光、黄间②于是项王乃上马骑B.①因与余马上论用兵及古今成败②其贤不及孔子C.①余谪居于黄②多于在庾之粟粒D.①方山子,光、黄间隐人也②臣之所好者道也7.下列各句中不含通假字的一项（）A.呼余宿其家B.犹见于眉间C.往往阳狂垢污D.前十有九年8．下列对原文有关内容的分析概括和鉴赏，不正确的一项是（）A．方山子并不是姓方名山子，而是姓陈名慥字季常，因为他所戴的帽子，帽顶呈方形高高耸起，很像古代方山冠遗留下来的样式，所以人们称他为方山子。
《方山子传》(学生案)
《方山子传》导学案（一）【使用说明与学法指导】1．本课时为第一课时，自查工具书扫清文字障碍，初读课文，重在积累重要的文言字词。
2．认真限时（30分钟）、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。
【学习目标】1．熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式，提高文言阅读能力。
2．明确方山子的独特个性与人生取向，体会作者借传主形象体现自己情志的笔法，提高鉴赏能力。
【重点、难点】1．能够按字面意思直译古文。
在了解字面意思的基础上，能够在头脑中重现古文内容，感受和理解传主与常人迥异的生命取向。
2．深层理解打动作者苏轼的方山子之“异”的内涵。
预习案一、作者介绍：苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。
苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。
哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。
大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。
二、写作动机：作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。
写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。
三、预习作业1．自行读熟《方山子传》，疏通文句，弄懂文意，给生字词注音，标示出课文中的通假字、古今异义字、活用字及重要句式。
2．你认为方山子的“异”表现在哪些方面？【我的疑问】知人论世初读课文探究案【合作探究·研读剖析】1.第一自然段简介方山了生平，并说明得此称号的缘由，哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？2.第三自然段用的是什么表达方式？3.第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？检测案阅读下面文段，完成1——3题。
方山子传导学案.doc
课题：《方山子传》课型：精讲备课时间：2017 年5月2日—2017年5月3日课时：2课时任课教师：韩军班级：学生姓名：【教学目标】1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式.2、明确方山子的独特个性与人生取向，体会作者借传主形象体现自己情志的笔法。
【教学重点】1．理解传主的事迹与精神风貌；2、作者写作的原因.【学习过程】一、课前阅读河东师吼北宋的时候,有一太常少卿、工部尚书陈希亮，亮有一儿子叫陈慥，此人狂放不羁，傲视世间,视荣华富贵为粪土，尽管是官宦之后，不坐车，不载官帽,和我们今天爱摆架子，摆谱的人不一样.隐居龙丘。
当地人不知道他的来历，就叫他“方山子”.元丰三年(1080年），苏东坡因“乌台诗案”被贬到黄州任团练副使，不期遇上陈慥，两人系成为好友。
陈慥在龙丘的房子叫濯锦池，宽敞华丽，家里养着一群歌妓，客人来了,就以歌舞宴客，就有点象我们现在招待客人进歌厅的意思差不多。
而陈慥的妻子柳氏，性情暴躁凶妒，每当陈欢歌宴舞之时，就醋性大发（其实也是可以理解的）。
拿着木杖大喊大叫，用力椎打墙壁（当然她不敢打陈慥，否则就会遭到休妻的惩罚）弄得陈慥很是尴尬.苏东坡就写了一首诗取笑陈慥：龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。
忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。
河东是柳氏的郡望，暗指柳氏。
“狮子吼”一语来源于佛教，意指“如来正声”，比喻威严。
后来这个故事被宋代的洪迈写进《容斋三笔》中，广为流传。
河东狮吼的典故从此确立，至今仍然是凶悍妻子的形容词.又因为陈慥字季常，后来人们就把怕老婆的人称为“季常癖”。
这个成语比喻凶悍的女性，也用以嘲笑惧妻的人。
苏轼笔下的可怜虫陈慥是谁？就是我们今天要学习的《方山子传》的传主方山子.香港电视剧和电影《河东狮吼》中的陈季常是个惧内的风流才子，那么陈季常究竟是个怎样的人呢?或许我们从这篇课文中可以从另外一个角度了解他.二、给加点字注音闾（）里谪（）居陈慥（）著（）帽矍( ）然奴婢（ ) 岐( )亭精悍（ )勋（）阀（）傥（）见之与（）三、注解下列加点字，翻译全文。
方山子导学案学生
抚宁区第一中学中国古代诗歌散文欣赏《方山子传》导学案高二年级————————————————————————————————————————————《方山子传》苏轼【学习目标】1、熟读课文，掌握文中的文言词汇，提高文言文翻译能力。
2、把握传主的事迹和品质，明确传主独特的个性和人生取向，体会刻画人物形象的手法。
3、理解作者对方山子“异”的评价，探究苏轼的创作目的和情感。
【重难点】1、重点：在疏通文句的基础上，感受和理解传主独特的个性和人生取向。
2、难点：理解作者对方山子“异”的评价，把握苏轼的创作目的和情感。
【学习方法】诵读法、问题导读法、合作探究法【教学用具】多媒体、交互式白板课件【课时安排】一课时【使用说明】1、有感情地朗读全文，★内容为必答题，◆为思考题。
2、如有问题一并填写在【我的疑问】处。
★【课前预学】诵读文本，疏通文意1、方山子，即宋代陈慥，字季常，号方山子，别号龙邱先生。
晚年隐于光州、黄州间。
苏轼任凤翔签判时与其相识，其父陈希亮曾是苏轼的上司。
与苏轼友善。
尝与苏轼论兵及古今成败，喜好宾客，蓄纳声妓。
但陈慥非常惧内。
苏轼赋诗《寄吴德仁兼简陈季常诗》戏之曰:"龙邱居士亦可怜，谈空说有夜不眠。
忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。
"成语"河东狮吼"即来自此。
2、《方山子传》作于1081年，也就是元丰四年。
苏轼经过乌台诗案，死里逃生被贬到黄州的第二年，邂逅了二十年未见的隐居在此的老朋友陈季常。
他对方山子的“欲以此驰骋当世，然终不遇”的遭遇，别有感触。
故而作传记之。
3、文言知识梳理要求：a、有感情地朗读课文，借助工具书，参照课下注释，自主疏通文意。
b、小组探究，有疑问的文言知识点组内探究解决，针对组内认为重要的文言知识点包括重点实词、虚词、古今异义、词类活用、固定结构、特殊句式等进行总结。
列出组内有疑问的字词句作为课堂研讨内容【整体研学】自主探究，整体感知★1、用文中的语句回答，苏轼在黄州见到方山子有怎样的感受？试用一个或两个字概括方山子的形象特征。
人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏《方山子传》导学案设计
《方山子传》导学案（高二16-20班）（教师版）使用年级：高二实验班【教学目标】1、知识与技能：进一步加强和学习传记的特点和写法；积累文言字词及相关文学常识。
2、过程与方法：分析如何运用细节描写突出人物的个性；学习传主的事迹与精神风貌。
3、情感态度与价值观：把握方山子特立独行的个性；理解文中隐约折射出的苏轼在黄州时的心态。
【教学重点】1、积累文中重要的实词和虚词。
2、学习本文的构思和细节描写。
【教学难点】：把握方山子特立独行的个性；理解文中隐约折射出的苏轼在黄州时的心态。
【学法指导】：预习、朗读、质疑探究、小组合作一、课前检测1、作者简介苏轼（1037━1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。
苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。
他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚，米芾，蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。
此外，在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面都有重要成就。
2、标题注解（1）方山子，即宋代陈慥，字季常，号方山子,别号龙邱先生。
晚年隐于光州、黄州间。
苏轼任凤翔签判时与其相识。
（2）本文是元丰四年（1081）苏轼被贬在黄州时为他的好友陈慥所作的一篇出色的别传。
二、自主学习1、翻译与理解【1】方山子，光、黄间隐人也。
少时慕．（羡慕）朱家、郭解为人，闾里．．（乡里）之（的）侠皆宗（尊崇）之（他，代方山子）。
稍壮，折节（改变志趣）读书，欲以（凭借）此驰骋当世，然终不遇（赏识）。
晚（晚年）乃（才）遁（隐居）于光、黄间，曰（叫）岐亭。
庵居蔬食，不与世相闻。
（1）弃（放弃）车马，毁（毁坏）冠服，徒步（步行）往来山中，人莫（不）识（认识）也。
见其所著（戴）帽，方屋（帽顶）而高，曰：“此岂（难道，表反问语气）古（古时）方山冠之（的）遗像（遗留下来的样子）乎？”因（于是）谓（称呼）之方山子。
《方山子传》导学案【教师版】教案资料
《方山子传》导学案（教师版）【学习目标】1.了解文章的写作背景与作者的用意2.理解并翻译重点语句，掌握重要的文言知识。
3.分析方山子的人物形象，培养洒脱的人生态度，追求心灵的自由。
【学习重点】理解并掌握文中重要的文言知识，能够准确地翻译。
【学习难点】揣摩作者苏轼写这篇文章的意图，理解作者幽微难明的内心世界。
【学习课时】4课时【教学过程】第一课时教学重点：了解文章的写作背景教学难点：理解并掌握第一二段中重要的文言知识【作者与作品】苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。
苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。
他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。
此外，在农田水利、教育、音乐、医药、金石、烹饪等方面都有重要成就。
元丰三年（1080）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。
在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。
方山子，即宋代陈慥，字季常，因头戴方山冠，号方山子,别号龙丘先生。
晚年隐于光州、黄州间。
苏轼任凤翔签判时与其相识，其父陈希亮曾是苏轼的上司。
陈季常与苏轼友善，二十年未见，却在岐亭重逢。
陈季常好宾客，家有歌妓。
妻柳氏非常厉害并且爱忌妒，常常当着客人的面就与陈季常大闹，让他下不了台。
苏东坡就写诗嘲笑陈说：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。
忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。
”这就是成语“河东狮吼”的来历。
字词正音闾（lǘ）里遁（dùn）庵居（ān）谪（zhé）居矍（jué）然著（zhuó）帽奴婢（bì）岐（qí）亭挟（ xié）二矢（shǐ）勋（xūn）阀（fá）垢污 (gòu) 傥（tǎng）见之与诵读并翻译课文第1、2段，解释句中加点词。
《方山子传》导学案【学生版】
《方山子传》导学案（学生版）【学习目标】1.了解文章的写作背景与作者的用意2.理解并翻译重点语句，掌握重要的文言知识。
3.分析方山子的人物形象，培养洒脱的人生态度，追求心灵的自由。
【学习重点】理解并掌握文中重要的文言知识，能够准确地翻译。
【学习难点】揣摩作者轼写这篇文章的意图，理解作者幽微难明的心世界。
【学习课时】4课时【教学过程】第一课时教学重点：了解文章的写作背景教学难点：理解并掌握第一二段中重要的文言知识【作者与作品】轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父洵，弟辙并称“三”。
轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。
他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。
此外，在农田水利、教育、音乐、医药、金石、烹饪等方面都有重要成就。
元丰三年（1080）因“乌台诗案”受诬陷被贬任团练副使。
在四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。
方山子，即宋代慥，字季常，因头戴方山冠，号方山子,别号龙丘先生。
晚年隐于光州、间。
轼任凤翔签判时与其相识，其父希亮曾是轼的上司。
季常与轼友善，二十年未见，却在岐亭重逢。
季常好宾客，家有歌妓。
妻柳氏非常厉害并且爱忌妒，常常当着客人的面就与季常大闹，让他下不了台。
东坡就写诗嘲笑说：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。
忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。
”这就是成语“河东狮吼”的来历。
字词正音闾（）遁（）庵（）居谪（）居矍（）然著（）帽奴婢（）岐（）亭挟（）二矢（）勋（）阀（）垢( )污傥（）见之与诵读并翻译课文第1、2段，解释句中加点词。
（1）少时慕．朱家、郭解为人（）（2）闾里之侠皆宗．之（）（3）稍．壮（）（4）折节．．读书（）（5）欲以此驰骋．．当世（）（6）然终不遇．（）（7）晚乃遁．于光、黄间（）（8）庵．居蔬．食（）（9）徒．步往来于山中（）（10）方山冠之遗像．．（）（11）适．见焉（）（12）方山子亦矍然．．（）（13）问余所以．．至此者（）（14）环堵萧然．．．．（）（15）而妻子．．之意（）（）．．奴婢皆有自得第一自然段的主要容：第二自然段的主要容：第二课时教学重难点：理解并掌握第3—5段中重要的文言知识诵读并翻译课文第3—5段，解释句中加点词。
人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏《方山子传》导学案
《方山子传》导学案使用年级：高二【教学目标】1、知识与技能：进一步加强和学习传记的特点和写法；积累文言字词及相关文学常识。
2、过程与方法：分析如何运用细节描写突出人物的个性；学习传主的事迹与精神风貌。
3、情感态度与价值观：把握方山子特立独行的个性；理解文中隐约折射出的苏轼在黄州时的心态。
【教学重点】1、积累文中重要错误!未找到引用源。
实词和虚词。
2、学习本文的构思和细节描写。
【教学难点】：把握方山子特立独行的个性；理解文中隐约折射出的苏轼在黄州时的心态。
【学法指导】：预习、朗读、质疑探究、小组合作一、课前检测1、作者简介苏轼（1037━1101年），字，号，四川眉山人，北宋杰出，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。
苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。
他博学多才，是著名的，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称，为杰出的词人，开辟了词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚，米芾，蔡襄并称“”；为著名画家，工枯木竹石。
此外，在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面都有重要成就。
2、标题注解（1）方山子，即宋代，字季常，号方山子,别号龙邱先生。
晚年隐于光州、黄州间。
苏轼任凤翔签判时与其相识。
（2）本文是元丰四年（1081）苏轼被贬在黄州时为他的好友陈慥所作的一篇出色的别传。
二、自主学习1、翻译与理解【1】方山子，光、黄间隐人也。
少时慕．（羡慕）朱家、郭解为人，闾里．．（乡里）之（的）侠皆宗（尊崇）之（他，代方山子）。
稍壮，折节（改变志趣）读书，欲以（凭借）此驰骋当世，然终不遇（赏识）。
晚（晚年）乃（才）遁（隐居）于光、黄间，曰（叫）岐亭。
庵居蔬食，不与世相闻。
（1）弃（放弃）车马，毁（毁坏）冠服，徒步（步行）往来山中，人莫（不）识（认识）也。
见其所著（戴）帽，方屋（帽顶）而高，曰：“此岂（难道，表反问语气）古（古时）方山冠之（的）遗像（遗留下来的样子）乎？”因（于是）谓（称呼）之方山子。
江苏省赣榆县智贤中学高中语文《方山子传》导学案 苏教版《唐宋八大家散文选读》
《方山子传》导学案【趣味链接】河东狮吼——比喻妇人妒悍，大吵大闹。
北宋的时候，有一太常少卿、工部尚书陈希亮，亮有一儿子叫陈慥，此人狂放不羁，傲视世间，视荣华富贵为粪土，尽管是官宦之后，不坐车，不载官帽，和我们今天爱摆架子，摆谱的人不一样。
隐居龙丘。
当地人不知道他的来历，就叫他“方山子”。
元丰三年（1080年），苏东坡因“乌台诗案”被贬到黄州任团练副使，不期遇上陈慥，两人系成为好友。
陈慥在龙丘的房子叫濯锦池，宽敞华丽，家里养着一群歌妓，客人来了，就以歌舞宴客，就有点象我们现在招待客人进歌厅的意思差不多。
而陈慥的妻子柳氏，性情暴躁凶妒，每当陈欢歌宴舞之时，就醋性大发（其实也是可以理解的）。
拿着木杖大喊大叫，用力椎打墙壁（当然她不敢打陈慥，否则就会遭到休妻的惩罚）弄得陈慥很是尴尬。
苏东坡就写了一首诗取笑陈慥：龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。
忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。
【自学目标】识记本文文言实词、虚词意思，归纳文言知识点；体会本文构思——“文似看山不喜平”的精巧与奇特；理解方山子狂放的精神实质。
【自学任务】1、通读文章，给下列加点的字注意。
少．时（）著．帽（）见．于眉间（）阳．狂（）傥．见之（）2、解释下列语句中加点的词语。
（要求：不参考资料，利用推断法）犹见．于眉间阳．狂垢污傥．见之光、黄间．隐人稍壮．驰骋．．当世弃车马，毁冠服．．余既．耸然异之。
独．念方山子从两骑使．酒好剑当得官，使．从事于其间，今已显闻独来穷．山中而．其家在洛阳庵．居蔬．食所著．帽方山子怒．马独出环堵萧然．．总结归纳在上面的题目中，你运用了什么推断法：3、重点语句翻译（要求：圈出重点词，注意句式，语意通顺）（1）稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。
（2）余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。
（3）皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉。
4、阅读与探讨（1）作者邂逅方山子之后“耸然异之”，说说方山子有哪些异人之处，作者对此是什么样的态度。
方山子传导学案及练习
1. “①弃，冠服A. ①guàn帽子C.①guàn戴着帽子2. “① 里之侠皆宗之A. ①祖宗②食品《方山子》教案② 其所著帽”加点字的音和解正确的一是（）②zhù戴 B. ①guān帽子②zhuó戴②zhù穿的衣服 D.①guān戴着帽子②zhuó穿的衣服②庵居蔬食”句中加点字的正确是（）B. ①尊敬②吃C.①同宗②粮食D.①宗族② ⋯⋯吃3. 以下句中加点的解有的一是（）A.稍壮，折（改过去的理想和行）B.堵（房子的院）然，而老婆奴婢C.独念方山子少，使酒（因酒使性）好，用如土D.余光、黄多异人，常常佯狂（假装）垢，不行得而4.以下句中加点的解不正确的一是()A. 里之侠皆宗（尊敬）之B. 稍壮，折（改志、行）C. 方山子（或）之欤D. 欲以此（奔跑）当世5.以下加点的意和用法解的一是（）A. 庵（在小草屋）居蔬食B. 余既然异（感觉诧异）之C. 方山子从（跟从）两D.（每年）得帛千匹7.以下每句子中加点的字的意用法同样的一是()A. ① 其所著帽，方而高②君子博学而日参省乎己B. ①余既然异之②他植者否则C.①晚乃遁于光、黄② 戍之众，非抗于九国之也D.①呼余宿其家②其皆出于此乎8.以下每句子中加点的字的意用法同样的一是()A. ①庵居蔬食，不与世相②使从事于期，今已B. ①余既然异之②余光、黄多异人C.①使从事于期，今已②使逐而射之，不D.①欲以此当世②亦足以富9.方山子的一世能够用“侠”“ ”两个字来，下边各句四，均能表其“侠”的特色的一是（）① 里之侠皆宗之②弃，冠服，徒步来往山中③从两，挟二矢，游西山④怒独出，一得之⑤干练之色犹于眉⑥皆弃不取，独来山中A. ①③④⑤B. ②③④⑥C.①④⑤⑥D . ②③⑤⑥10. 下边四中全都是详细描绘方山子“ ”的生活、思想和行的一()①使酒好，用如土②弃，冠服，徒步来往山中③从两，挟二矢，游西山④ 堵然，而老婆奴婢皆有自得之意⑤庵居蔬食，不与世相闻⑥晚乃遁于光、黄间A. ①②④⑤B. ①③④⑤C.②④⑤⑥D.②③④⑥11. 以下句子中加点词语的意义，古今一致的一项为哪一项()A 欲以此驰骋当世B此岂古方山冠之遗像乎C 而老婆奴婢皆有自得之意D 河北有田，岁得帛千匹13. 比较以下句中“然”字的意义和用法，判断正确的一项：()①然终不遇②余既屹然异之③环堵萧然④此岂无得而然哉A. ①与④不一样，②与③不一样B. ①与④不一样，②与③同样C.①与④同样，②与③同样D.①与④同样，②与③不一样14. 以下各组句子中加点的词的意义和用法，同样的一组是()A. ①晚乃遁于光、黄间②于是天子乃按辔徐行B. ①因与余立刻论用兵及古今成败②徐公何能及君也C.①余谪居于黄，过岐亭，②万钟于我何加焉D.①方山子，光、黄间隐人也②且今之勍者，皆吾敌也17. 对“此岂无得而然哉”一句理解正确的一项为哪一项（）A. 这大体是没有获得官做才这样的吧？B. 这大体是没有获得知己才这样的吧？C. 这莫非是一个没有怡然自得的人能够这样吗？D. 这莫非是一个没有得道的人能够这样吗？18. 文中说“余既屹然异之”，作者这样说的原由是（）A.“少时慕朱家、郭角为人，闾里之侠皆宗之”B.“稍壮，折节念书，欲以此驰骋当世，然终不遇”C.“俯而不答，仰而笑”，“环堵萧然、而老婆奴婢皆有自得之意”D.“独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土”19. 以下句子分别编为四组，能够表现方山子壮有弘愿，晚乃归隐的一组是（）①闾里之侠皆宗之②折节念书，欲以此驰骋当世③庵居蔬食，不与世相闻④使酒好剑，用财如粪土⑤所著帽，方屋而高⑥弃车马，毁冠服，徒步来往山中⑦论用兵及古今成败，自谓一世豪士⑧干练之色，犹见于眉间A. ①⑤B. ②③C.④⑥D.⑦⑧21.以下表达不切合原文意思的一项为哪一项（）A．方山子世有勋阀，能够当官但他少时使酒好剑，用财如粪土，加之穿着奇异，“所著帽，方屋而高”，所以被人们称为方山子，而当了隐士B．方山子少时慕游侠，他人也把他当游侠对待；壮时折节念书，欲发挥志向，但是终不遇时，致使愤世嫉俗，走上了归隐之路C．听到作者被贬黄州的缘由后，方山子“俯而不答，仰而笑”，委婉地表现了他对作者的理解、怜悯，以及对排斥苏轼的奸邪小人的歧视D．方山子弃荣华而就贫贱，弃功名而甘孤独的难得质量，对正遭贬谪的苏轼触动很大本文寄托了作者的出身之感和对友人的知己之情24.翻译以下句子①方山子亦矍然问余所以致者译文：②独来穷山中，此岂无得而然哉? 译文：③环堵萧然，而老婆奴婢皆有自得之意译文：④因与余立刻论用兵及古今成败，自谓一世豪士译文：⑤稍壮，折节念书，欲以此驰骋当世然终不遇译文。