消化与吸收

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消化与吸收课件PPT课件

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预防措施
预防吸收不良的关键是保持健康的肠道功能,注意饮食卫生和避免过 度饮食。
其他消化与吸收相关疾病
• 总结词:其他消化与吸收相关疾病包括胃食管反流病、胃炎、肠易激综合征等。 • 详细描述:这些疾病各有不同的病因和症状,如胃食管反流病是由于胃酸反流至食管引起的烧心等症状;胃炎是由于胃黏
膜炎症引起的上腹部疼痛等症状;肠易激综合征是由于肠道功能紊乱引起的腹痛、腹泻等症状。 • 治疗建议:针对这些疾病的治疗,需要采取综合措施,包括药物治疗、饮食调整、生活方式改善等。 • 预防措施:预防这些疾病的关键是保持良好的生活习惯和饮食习惯,避免过度饮食和情绪压力。
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预防消化与吸收问题的措施
保持良好生活习惯
如规律作息、适量运动等,有助于提高消化 道健康水平。
控制情绪压力
情绪压力可能导致胃肠道功能紊乱,应学会 调节情绪,保持心情愉悦。
注意饮食卫生
避免摄入不洁、变质的食物,以防食物中毒 和感染病菌。
及早发现并治疗疾病
如有消化道不适症状,应及时就医检查,及 早治疗。
04 消化与吸收的疾病与问题
消化不良
总结词
消化不良是消化系统常见问题,表现 为食欲不振、腹胀、腹泻等症状。
治疗建议
针对消化不良的治疗,需要采取综合 措施,包括调整饮食、改善生活方式、 药物治疗等。
详细描述
消化不良可能是由于胃酸过多、胃酸 过少、胃排空延迟等原因引起的,也 可能是由于饮食不当、精神压力大、 药物副作用等因素导致的。
01
02
03
04
物理消化
通过牙齿的咀嚼和舌头的搅拌 ,将食物破碎成小块,便于吞
咽和进一步消化。

食物的消化和吸收PPT课件

食物的消化和吸收PPT课件
循环系统,由血液运输的全身各处。
4.你能够解释“吸收” 的概念吗? 吸收是指营养物质通过消化道壁 黏膜进入循环系统的过程。
营养物质的吸收示意图
少量水 胃

毛 细 血 管
无机盐.维生素.水 葡萄糖.氨基酸
小 肠
甘油 脂肪酸
细 淋 巴

少量水.无机盐. 大肠 部分维生素
营养物质的消化与吸收
口腔:没有吸收功能;能消化淀粉
3.小肠壁的粘膜层向肠腔形成的绒毛状突起结构 是___小__肠__绒__毛____,凹陷而形成的结构是 ___肠__腺______.
4.淀粉、蛋白质、脂肪消化的最终产物分别 是_葡__萄__糖_、_氨__基__酸_、_甘__油_和__脂__肪__酸_,它们消化 的起始部位分别是__口__腔__、__胃__、__小__肠__.
2、口腔中有什么物质使淀粉发生了分解?
• 唾液淀粉酶能将部分淀 粉转变成麦芽糖
生活温馨提示: 1、吃饭要细嚼慢咽。 2、不要把饭和汤混在一起吃 3、不要边吃饭边喝饮料酒水 4、饭凉了要加热再吃。
1毫升 花生油 + 5滴胆汁摇匀
(1)
1毫升 花生油 + 5滴水摇匀
(2)
水+植物油
水+植物油+胆汁
唾液腺、 胰腺、 肝脏、 胃腺、 肠腺
唾液 胰液 胆汁
胃液 肠液
(淀粉酶) (多种酶) (没有消 (蛋白酶) (多种酶) 化酶)
大分子物质(糖类、蛋白质、脂肪) 小分子物质
酶是由活细 胞产生的、具 有催化能力的 一类有机物, 食物的形状酶、体积越小, 消化速度越快。
消化酶的作用示意图
二、食物在消化系统中的变化 馒头在口腔中的变化

七年级生物消化与吸收知识点

七年级生物消化与吸收知识点

消化与吸收是生物学中的重要内容,是生物体获取营养和能量的过程。

下面将详细介绍七年级生物消化与吸收的知识点。

一、消化系统的组成消化系统由消化道和消化腺体组成。

(一)消化道包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。

1.口腔:食物首先经过口腔进入消化系统。

在口腔中,牙齿开始机械性消化,唾液腺分泌唾液,含有淀粉酶,开始化学性消化。

2.食管:食物由口腔通过咀嚼和吞咽进入食管。

食管的主要功能是将食物从喉部运送到胃中。

食管壁上有平滑肌存在,协助推动食物。

3.胃:食物进入胃后,胃腺分泌胃液,胃液中含有胃蛋白酶,开始消化蛋白质。

胃壁上的平滑肌收缩,使食物与胃液充分混合,形成半液体的食糜。

4.小肠:胃中的食糜经过幽门进入小肠。

小肠是消化与吸收的主要场所。

小肠壁分泌肠液,消化碳水化合物、脂肪和蛋白质。

小肠壁上有微绒毛,增大了吸收表面积。

营养物质在小肠壁上被吸收进入血液和淋巴。

5.大肠:大肠主要吸收水分和电解质,将未消化和不吸收的废物排出体外。

(二)消化腺体包括唾液腺、胃腺、肠腺和胰腺。

1.唾液腺:口腔中的三对唾液腺分泌唾液,唾液含有淀粉酶,开始消化淀粉。

2.胃腺:胃壁中的胃腺分泌胃液,胃液中含有胃蛋白酶,开始消化蛋白质。

3.肠腺:小肠壁上的肠腺分泌肠液,肠液中含有消化淀粉、脂肪和蛋白质的酶。

4.胰腺:胰腺分泌胰液,胰液中含有消化淀粉、脂肪和蛋白质的酶。

二、消化过程消化过程包括机械性消化和化学性消化两个方面。

(一)机械性消化:口腔中的咀嚼和胃中的搅拌是机械性消化。

咀嚼将食物切碎使其更易受化学性消化的影响,胃壁上的平滑肌收缩使食糜与胃液充分混合。

(二)化学性消化:消化液中含有消化食物所需的酶,通过酶的作用将复杂的食物分解为简单的小分子物质。

1.蛋白质消化:胃液中的胃蛋白酶开始消化蛋白质,小肠中的肠液和胰液中的蛋白酶继续消化蛋白质,将蛋白质分解为氨基酸。

2.碳水化合物消化:唾液中的淀粉酶开始消化淀粉,肠液和胰液中的淀粉酶继续消化淀粉,将淀粉分解为葡萄糖。

中考生物-消化与吸收

中考生物-消化与吸收

中考生物-消化与吸收一、消化淀粉、蛋白质和脂肪等大分子有机物,须先分解成小分子的有机物,才能被细胞吸收。

食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。

二、消化系统的组成和功能食物的消化是靠消化系统来完成的。

人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。

1.消化道2.消化腺4.小肠适于消化吸收的结构特点(1)人体消化道最长部分,小肠长5~6米。

(2)皱襞和绒毛大大增加了小肠内表面积。

(3)小肠中有多种消化液。

(4)丰富的毛细血管和毛细淋巴管且它们的管壁很薄,只由一层细胞构成,有利于营养物质吸收。

三、探究馒头在口腔中的变化四、营养物质吸收的部位重点一食物的消化1.下图是人体消化系统组成示意图,下列有关叙述,正确的是A.消化系统由口腔、消化管和消化腺组成B.胃只有贮存食物和磨碎食物的功能C.小肠是食物消化和吸收的主要部位D.肝脏分泌的胆汁中含有多种消化酶【参考答案】C2.下列关于食物的营养成分和消化的说法中,不正确的是A.糖类、脂肪、蛋白质是细胞的构成物质,而且都能为生命活动提供能量B.胆汁不含消化酶,对食物的消化不起作用C.胃液和肠液都能参与蛋白质的消化D.细细咀嚼米饭会觉得有甜味,是因为唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖【答案】B【解析】糖类、脂肪、蛋白质是细胞的构成物质,其中蛋白质是构成细胞的基本物质,而且都能为生命活动提供能量,A不符合题意;胆汁中虽然不包含任何消化酶,但能对脂肪进行物理消化,将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒,不是对食物消化不起作用,B符合题意;胃液和肠液都能参与蛋白质的消化,C不符合题意;细咀嚼米饭会觉得有甜味是因为唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖,D不符合题意。

重点二营养物质的吸收3.下列各项中,与小肠的消化和吸收功能无关的是A.环形皱襞和小肠绒毛B.小肠外壁有许多黏液C.小肠内有许多消化酶D.有丰富的毛细血管和毛细淋巴管【参考答案】B4.下列食物成分中,不经过消化就能被吸收的物质是A.淀粉B.蛋白质C.脂肪D.维生素【答案】D【解析】食物中含有六大类营养物质:蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐,其中,维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用,而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的,必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后,才能被消化道壁吸收;即淀粉只有被消化为葡萄糖、蛋白质被消化为氨基酸、脂肪被消化为甘油和脂肪酸后才能被人体吸收,因此选项中D可以不经过消化就被人体吸收。

第二节 消化与吸收

第二节  消化与吸收

(1)图中哪一条曲线表示脂肪的消化过程? 图中哪一条曲线表示脂肪的消化过程?
消化道中从十二指肠开始才有消化脂肪的酶, 消化道中从十二指肠开始才有消化脂肪的酶, 所以,曲线Y表示脂肪的消化过程。 所以,曲线Y表示脂肪的消化过程。
(2)淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的哪个 淀粉、 部位开始被消化? 部位开始被消化?
少量水和酒精
吸收是指营养物质通过消化 吸收是指营养物质通过消化 无机盐、 水、无机盐、 维生素、 维生素、葡萄 道壁黏膜进入循环系统的过程。 道壁黏膜进入循环系统的过程。
糖、氨基酸、 氨基酸、 甘油和脂肪酸
消化道中具有吸收作用的部 位是胃 小肠、大肠。 位是胃、小肠、大肠。 少量水、 少量水、无
机盐和部分 维生素
(1)管内颜色最浅,通过搅拌、加 管内颜色最浅,通过搅拌、 唾液,馒头中的淀粉分解成麦芽糖。 唾液,馒头中的淀粉分解成麦芽糖。 (2)管内颜色最深,通过搅拌、 管内颜色最深,通过搅拌、 加清水,馒头中的淀粉基本没有分解。 加清水,馒头中的淀粉基本没有分解。 (3)管内颜色比(1)管深,比(2) 管内颜色比( 管深, 管浅。无切碎、无搅拌、加唾液, 管浅。无切碎、无搅拌、加唾液,馒头中 的淀粉没有充分分解。 的淀粉没有充分分解。
食物的消化
二、营养物质的吸收
小肠
皱襞 绒毛
小肠内表面有许多环形的皱 皱襞表面有许多小肠绒毛, 襞,皱襞表面有许多小肠绒毛, 毛细 大大增加了小肠的内表面积。 大大增加了小肠的内表面积。
血管
小肠皱襞
小肠绒毛
小肠绒毛壁 只有一层很 薄的上皮细 胞 小肠绒毛
小肠绒毛 中有毛细 血管
小肠绒毛
大肠
区别:牙齿能切碎和磨碎食物,舌能使 区别:牙齿能切碎和磨碎食物, 食物与唾液充分混合, 食物与唾液充分混合,唾液能使淀粉开始发 生变化。 生变化。 联系:牙齿的切碎与磨碎以及舌的充分 联系: 搅拌,能使唾液更加充分地与食物碎屑混合, 搅拌,能使唾液更加充分地与食物碎屑混合, 更好地促使淀粉发生变化。 更好地促使淀粉发生变化。

4.2.2 消化与吸收 课件(共23张PPT)人教版七年级生物下册

4.2.2 消化与吸收 课件(共23张PPT)人教版七年级生物下册

麦芽糖
(2)淀粉遇碘__变__蓝__,而麦芽糖遇碘_不__会__变__蓝___。
实验探究过程
(1)提出问题:馒头的变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌 以及唾液的分泌都有关? (2)作出假设:
馒头的变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都 有关系 (3)制订并实施计划。 (4)规范操作。
模拟实验
• 1.能否在人的口腔中做这些实验?
3.糖类、蛋白质、脂肪起始消化的器官是( B) A.胃、小肠、大肠 B.口腔、胃、小肠 C.口腔、胃、肝脏 D.口腔、小肠、大肠
4.下列消化液中哪项消化食物起的是物理变化( C) A.胰液 B.胃液 C.胆汁 D.肠液 5.不参与淀粉的消化,但参与蛋白质消化的消化液是 ( C)
• 在人的口腔中,实验现象无法观察,唾液的分泌也不可控制, 因此,要探究这些问题,只能通过模拟实验来进行。
• 模拟牙齿的咀嚼:把馒头块捏或切成碎屑 • 模拟舌头的搅拌:用玻棒搅拌或摇晃试管 • 模拟唾液的分泌:取自己新鲜的唾液(重要) • 如何取新鲜的唾液? • 1.小组指定一个同学;2.先漱口;3.棉絮吸取;4.含少量水吐出;
1.牙齿、舌和唾液的作用,有什么区别和联系? 牙齿能切碎和磨碎食物,舌能使食物与唾液充分混合,唾 液能使淀粉开始发生变化。 联系:牙齿的切碎与磨碎以及舌的充分搅拌,能使唾更加 充分地与食物碎屑混合,更好地促使淀粉发生变化 2.口腔中有什么物质使淀粉的性质发生了变化?
口腔中唾液淀粉酶,能使部分淀粉充分转变成麦芽糖
人体的消化系统是由消化道和消化腺组成 的
消化系统的组成与功能
消化道:消化食物和吸收营养物质的场所。
(口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门)
消化腺:分泌消化食物的消化液(一般含消化酶) 。

消化和吸收教学反思

消化和吸收教学反思消化和吸收,这可不是小事!想想咱们每天吃的那些美味的食物,从可口的早饭到丰盛的晚餐,每一口都充满了期待。

可是,咱们有没有想过,食物在肚子里经历了一场怎样的“旅行”?哈哈,今天就来聊聊消化和吸收的那些事儿,顺便说说我的教学反思。

上课的时候,孩子们一脸懵懂,眼神里闪烁着“消化是什么”的疑惑。

你知道的,讲这些生物知识,有时候真是让人感到挑战。

于是,我决定用生活中的例子来引导他们。

就像吃了一顿美味的火锅,先是开动的时候,大家都兴奋得不行,锅里那一片片新鲜的菜,肉,简直是色香味俱全。

可想想,吃下去后,它们可不会立刻就变成能量,咱们的身体可是有自己的“工厂”!这工厂可不简单,先是得经过咀嚼,口水的帮助,食物才算开始了它的旅程。

想着这些孩子们的眼神逐渐亮了起来,有的甚至忍不住问我,老师,那火锅是怎样变成能量的啊?哎哟,孩子们的问题真是让我笑到肚子疼!讲到这里,孩子们显然都想象着一锅汤里的美味食材,肚子也跟着咕噜咕噜叫。

于是,我接着说,食物进入胃里,就像闯进了一个大派对,胃酸和消化酶就像是派对上的DJ,疯狂地搅动着食物,把它们变成小分子。

大家听得津津有味,恨不得立刻上桌开吃。

不过,食物的派对可没那么简单,还得经过小肠的“吸收站”,在这里,营养素被逐个挑选出来,准备送到全身各个地方。

孩子们开始表现出浓厚的兴趣,有的甚至开始比划着,仿佛在模拟小肠吸收的过程,真是有趣极了!不过,回想起这堂课,自己也有些反思。

教学中,虽然带动了气氛,活跃了课堂,但是不是有些内容讲得太快了呢?我发现有些孩子听得眉头紧锁,心里可能在想着,老师,这些科学道理和我有啥关系呢?我就打了个岔,跟他们聊聊我们每天的饮食,问他们最爱吃的东西是什么。

小朋友们七嘴八舌,有的说披萨,有的说汉堡,瞬间,整个课堂都活跃起来。

哈哈,看来,跟他们建立联系是关键呀。

我接着又强调,消化和吸收不仅仅是生物课上的知识,更关乎我们的健康。

孩子们都变得认真起来,甚至开始讨论哪些食物是有益的,哪些又是“小坏蛋”。

吸收的概念和消化的方式.


交感及副交感传出
交感及副 交感传入
肌间神经丛
粘膜下神经丛 局部传入
消化道管壁 内的化学感 受器和机械 感受器
平滑肌 分泌细胞 内分泌细胞 血管
㈠外来神经: 受交感神经和副交感神经的双重支配。
唾液腺——分泌增加(少量)

1.交感神经传 肠 抑制运动
出纤维(NE)
肝 胆囊
抑制分泌
胰腺
使奥迪氏括约肌收缩——阻止胆汁排出
㈠小肠运动的形式及作用 1.紧张性收缩:
意义:与胃的类似。 2.分节运动:
一种以环行肌为主的节律性舒缩运动。 意义: ①使食糜与消化液充分混合,利于化学消化; ②增加食糜与小肠粘膜的接触,促进肠壁血 液及淋巴液回流,助吸收; ③对食糜推进作用弱。
食糜
舒张 收缩
3.蠕动 意义:将食糜推进,在新的肠段开始分节运动。
十二指肠 11~12次/min; 回肠 末端 8~9次/min。
⑶动作电位 动作电位的数目越多收缩的幅度越大。
慢波、快波及平滑肌收缩之间的关系: ①动作电位在慢波的基础上产生,而 平滑肌的收缩继动作电位之后。 ②慢波是平滑肌的起步电位,是其收 缩节律的控制波。
三、胃肠道的神经支配及其作用
中枢神 经系统
①润湿和溶解食物,以便于吞咽并引起味觉; ②保护和清洁口腔;
③唾液淀粉酶水解淀粉为麦芽糖。 二、胃液的分泌
胃粘膜的外分泌腺: 贲门腺、泌酸腺、幽门腺。 多种内分泌细胞:
㈠胃液的成分和作用
胃液为无色强酸性液体, pH为0.9~1.5。
1.盐酸: 毛细血管
壁细胞
胃腔
也称胃酸,
由壁细胞
分泌。
壁细胞分泌盐酸模式图
盐酸的生理作用:
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第一章人的生活需要营养(复导) 知识要点回顾 (一)、六大营养物质的组成及其功能 1.糖类、脂肪、蛋白质 营养成分 主要作用 基本构成 食物来源

糖类 ①都是细胞的组成成分。 ②都能为生命活动提供能量。 糖类是主要的____物质。 淀粉主要由葡萄糖构成。 禾谷类和根茎类 脂肪 脂肪是__________物质。 脂肪主要由甘油和脂肪酸构成。 肥肉、豆类、坚果类 蛋白质 蛋白质是组织细胞的基本组成成分, 蛋白质的基本构成单位是_________。 瘦肉、鱼、奶、蛋、豆类

2.维生素 名称 缺乏时症状 食物来源 维生素A 皮肤干燥、________、干眼症等 肝脏、玉米_______等

维生素B1 神经炎、_________、消化不良等 牛肉、肾脏______等 维生素C ________、抵抗力下降等 ________、水果等 维生素D 儿童得______,成年人骨质疏松等 肝脏、______鱼肝油等

3水和无机盐 (1).水是人体细胞非常重要的的营养成分,约占体重的________。各项生命活动都有离不开水,营养物质和代谢废物只有溶解在水中才能运输。 (2).无机盐在体内含量不多,但作用很大。与无机盐相关的症状:钙→少年易患 ,成年人的骨质疏松; →贫血;碘→地方性 。 【针对性训练】 1.某人在阑尾炎手术后的康复期间,为了促进其伤口愈合,你建议他应该多吃一些 A.蔬菜 B。水果 C。粗粮 D。奶、蛋、鱼、肉

2.蛋白质在人体消化道内最终消化为 A.氨基酸 B.葡萄糖 C.甘油 D.脂肪酸 3.长期以精米、精面为主食而又少吃水果、蔬菜的人,唇和口腔易溃疡(俗称“烂嘴”)原因是人体内缺乏 A.蛋白质 B.脂肪 C.无机盐 D.维生素 4.2010年青海玉树发生特大地震灾害,有些人长时间被深埋废墟但最终获救。这些幸存者当时生命得以延续的最必需的营养物质是 A.糖类 B.蛋白质 C.维生素 D.水 (二)、消化与吸收 1.消化系统的组成

2.食物的消化与吸收 营养物质是怎样进入组织细胞的

糖类(淀粉) ( ) 葡萄糖 大分子 脂肪 小分子 甘油和脂肪酸 ( ) 蛋白质 氨基酸 血液 细胞 小分子:水、无机盐、维生素

(1)消化:在消化道内将食物分解为______的过程。 ①物理消化:通过________和__________,食物被磨碎并与消化液充分混合的过程。 ②化学消化:消化液将________分解成小分子物质的过程。 ③淀粉、脂肪、蛋白质消化的过程:

人体消化系统

消化道:口腔、咽、食道、[ 3 ]___、[ 6 ]____、[ 5 ]____、肛门 、

消化腺

[ 8 ]____—分泌唾液,含唾液淀粉酶能初步消化淀粉为麦芽糖

胰腺—分泌 ,含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 [ ]肝脏—分泌_____,不含_____,对脂肪起 作用

胃腺—分泌胃液,含胃蛋白酶可初步消化

肠腺—分泌 ,含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 淀粉----→_________-------→_________ 脂肪--→_________-------→_____+______ 蛋白质---→多肽-------→_________ (2)营养物质的吸收 ①概念:营养物质通过______进入______的过程,叫做吸收。 ②消化道各段的营养物质的吸收 胃:少量的水、________和酒精。 小肠:________、葡萄糖、__________、__________甘油、脂肪酸、水。 大肠:少量的________、无机盐和部分___________。 ③小肠与吸收相适应的特点:(1)小肠比较长;(2)内表面有环形的 ;(3)皱襞上生有好多绒毛状突起叫[ 2 ] ;(4)小肠绒毛内有大量的[ 4 ] ,绒毛壁和毛细血管壁薄,只有一层 构成。 【针对性训练】 1.下列有关对人体消化系统的描述中,不正确的是 A. 所有的消化液都含有消化酶 B. 所有的消化腺都能分泌消化液 C. 消化系统由消化道和消化腺两部分组成 D. 小肠是消化和吸收的主要部位 2.在消化道中,消化淀粉、脂肪和蛋白质的起始位置分别是 A.口腔、胃、小肠B.胃、小肠、大肠 C.胃、小肠、口腔 D.口腔、小肠、胃 3. 下图表示人体消化吸收过程,①一⑤表示消化液(⑤为肠液)。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用,abc分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。有关分析正确的是 A.④和⑤发挥作用的场所都是小肠 B.①为唾液,能将淀粉分解为葡萄糖 C.②与③都只含一种酶,但酶种类不同 D.X表示大肠,是a、b、c被吸收的主要场所。 4. 在试管内加入2ml的食用油,再加入新配制的“X消化液”1mL,充分振荡后,置于37℃的温水中5min,发现植物油消失了。则“X消化液”成分最可能是 A.唾液、胃液、肠液 B.胃液、胆汁 C.胰液、肠液、胆汁 D.胃液、胰液 5. 在人的消化系统中,既有消化又有吸收功能的器官是 A.食道和大肠 B.胃和小肠 C.口腔和胃D.大肠和小肠 6.甘薯可食用,其主要成分在人体内进行化学性消化的场所为___________;简述人体最主要吸收器官的结构特点____________________________________________________________________。 (三)、合理膳食与食品安全 1、合理膳食 营养学家将人的膳食结构设计为“食物金字塔”,根据金字塔对各类食物摄取量的要求,我们应该养成良好的______,获得______的营养。 2、食品安全 食品安全问题包括两方面:一是食品原料的______问题,二是食品在生产、加工、运输、储存、销售过程中______而产生的安全问题。 【针对性训练】 1.某校餐厅为学生设计了一份午餐食谱:米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。小明认为这一食谱营养不均衡。添加下列哪种食物后这份食谱会变得更为合理? A.素炒豆角 B.红焖羊肉 C.煮鸡蛋 D.炸河虾 2.食品添加剂可以限量使用,但一些非食用添加物质经常混入其中,容易危及人的健康和生命安全,下列可引发食品安全事故的是 A.炒菜时添加少量味精 B.腌制豆角时添加适量的食盐 C.果汁中添加塑化剂 D.果冻中添加胡萝卜汁 3.(2011潍坊)请你帮助有关部门找出路边食品摊点可能存在的主要食品安全问_________________________________________________________________________ 针对性练习 1.下列食物成分中,不能为人体提供能量的是

唾液 肠液、胰液 胃液 胆汁 肠液、胰液 肠液、胰液 A. 蛋白质 B. 糖类 C. 脂肪 D. 维生素

2.某人患有夜盲症,一到傍晚就看不清东西,应多补充哪种食物 A.苹果 B.牛肉 C.胡萝卜 D.鱼 3.各类营养物质在人体消化道内被消化酶消化的先后顺序是 ①蛋白质②无机盐③淀粉④脂肪⑤维生素 A①②③ B③①④ C①②④ D①④⑤ 4. (2012湖北荆门)在试管内加入2ml的食用油,再加入由几种等量的消化液混合配制的“X消化液”,充分振荡后,置于37℃的温水中,以观察食用油被消化的情况。让植物油最先消失的“X消化液”的组成成分是 A.胃液、胆汁 B.胃液、胰液、肠液 C.胰液、肠液 D.胰液、肠液、胆汁 5. 归纳法是生物学学习的重要方法,通过对生物体结构的了解,你会发现,生物体的结构总是与功能相适应的。以下陈述你不认同的是 A.肺泡由单层上皮细胞构成是与气体交换的功能相适应的 B.小肠内有大量的肠腺是与小肠的吸收功能相适应的 C.蚯蚓的体壁密布毛细血管是与呼吸功能相适应的 D.叶肉细胞中含有大量的叶绿体是与制造有机物的功能相适应的 6.(2011潍坊)“唾液对淀粉的消化实验”要求在一定温度下进行,这是由于唾液中的淀粉酶在高于和低于37℃条件下催化作用都会逐渐降低。下图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是

7.(2012山东威海)母亲节这天,小华为妈妈准备了一顿丰盛的晚餐:米饭、盐水大虾、红焖鱼和鸡汤。 从均衡营养的角度看还应增加的食物是( ) A.炒青菜B.腐乳C.糖醋排骨D.馒头 8.右图是人体消化系统模式图,请据图回答下列问题: (1)人咀嚼馒头时会感到有甜味,是因为【 】______ 分泌的_____在口腔内将淀粉分解为麦芽糖的缘故。 (2)【 】胰作为消化腺所分泌的消化液可以消化_______物质。 (3)【 】________分泌的胆汁虽不含消化酶,但能对__________物质进行消化,故肝炎病人不宜吃油腻食物。 (4)食物的消化和吸收主要在【 】_________进行的,被吸收的营养成分随血液循环运往全身。

9、分析回答问题: 图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况。下端字母分别表示组成消化道的各个器官,试据图回答: (1)曲线甲是________的消化,曲线乙 是________的消化,曲线丙是________ 的消化。 (2)蛋白质在〔 〕________和〔 〕 ________中消化,其消化的最终产物 是________。淀粉消化的最终产________。 (3)从图中可以看出,食物的消化开始于________,完成于________。消化和吸收养 物质的主要场所在〔 〕________。

(4)胰腺分泌的胰液在〔 〕________进入消化道。该区域具有的消化液,还有________和________。 (5)图中曲线乙表示的营养物质被消化的主要部位是___________________。淀粉被消化的最初部位在_________________。 (4)某同学为了进一步研究淀粉的消化,用A、B两支试管分别加入2毫升淀粉糊,再分别加入唾液(含淀粉酶)和清水各2毫升,放在37℃的水中约10分钟,然后滴加碘液,B试管中变蓝,A试管中不变蓝。比较A、B两支试管,可以得到的结论是_______________________________________________________。 10.(9分)阅读下列文字,回答相关问题: 2010年2月,我国科学家首次选育出 “抗性淀粉”、蛋白质、膳食纤维含量高的水稻新品种——“降糖稻1号”。“抗性淀粉”和普通淀粉相比,难以在消化道内降解成葡萄糖,不会使血糖过快升高。科学家利用糖尿病模型大鼠进行的相关动物试验证明,该稻米对于保持体重稳定增长、降低血糖有明显效果。 (1)上述提到的各种营养物质中,构成组织细胞的基本物质是______________。被称为“第七营养素”的是______________________________________。 (2)在人体消化道内,淀粉变成葡萄糖的过程称为 ___________。 人体吸收葡萄糖主要器官的结构特点是:

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