教案1
2024年一年级人教版上册语文教案(通用20篇)
2024年一年级人教版上册语文教案（通用20篇）一年级上册语文教案 1一、教学目的1、认识12个字，会写3个字。
认识笔画“一”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感受童谣中所表现的景色美。
二、教学重难点重点：认字和写字。
难点：分辨“八”和“入”。
三、教学方法比较记忆法、以读代讲法四、教具准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带五、课时安排2课时第一课时一、谈话导课1、谈话：前面我们学了汉语拼音。
今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。
2、出示课题：今天我们学习第一课。
3、学生读课题，解释“里”。
(长度单位，一里等于500米，相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。
)4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢?请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文。
二、讲授新课㈠、初读课文。
1、师范读课文。
2、你们想不想也把课文读一遍呢?生练读，师正音。
(重点强调“一”和“亭”的读音。
)(“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”;有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。
本课读二声。
)3、学生自由读课文，教师指名读。
㈡、看图说话1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。
2、(出示挂图)图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)。
(这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看。
先看最远处。
)3、最远处有几座亭子。
什么是“亭子”呢?4、出示挂图：亭台这就是“亭台”，也叫亭子。
你在哪儿看到过亭子吗?它有什么用?(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。
)5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢?----生齐读：“亭台六七座。
”6、再往近一点画着什么呢?(一树盛开的花。
)7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的?---(生齐读)“八九十枝花。
教学教学设计教案8篇
教学教学设计教案8篇教学教学设计教案篇1青海湖,梦幻般的湖(网友来稿) 教案教学设计luoluo目的要求：1. 了解的观赏顺序2.有感情地朗读课文，体验文中重点词语的表达效果重点：了解的观赏顺序难点：有感情地朗读课文，体验文中重点词语的表达效果教学过程：一、预习初读课文，借助字典，扫清生字生词二、导入1.导语在我国，有着“世界屋脊”之称的青藏高原，有着一处令人神往的湖泊--青海湖。
2.青海湖简介青海湖--我国最大的内陆咸水湖，面积为4635平方公里，比我省洞庭湖大1.5倍还要多，环湖360多公里。
据说过去骑马环湖跑一圈要十多天，现在用吉普车，环湖一圈也得花一天的时间。
青海湖，原叫青海，1929年青海省成立才加一“湖”字，以区别于省名。
民间认为青海湖是“西海”，直至现在，那里的许多老年人仍称之为“西海”。
其他方面介绍可引用教参p16。
三、朗读课文借助朗读带，把学生引入到文中青海湖那梦幻般的意境中。
四、自由朗读1、请同学们选择自己最喜欢的段落进行朗读，并与其他同学交流你喜欢的理由2、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？（可组织学生进行竞赛性朗读，鼓励学生读出自己的最高水平，通过朗读来体验文中词语的表达效果，以突破难点）五、重点品读，探究领悟：1、从文中找出相关语句，说说是按怎样的顺序来观赏青海湖的？“青海湖到了，……” 到达青海湖“我的眼前，……草滩” 草滩“在这绿色和黄色的背后，……湖水” 湖水“再顺眼望去……乌云” 乌云“再往上，……晴空” 万里晴空“这淡蓝色的苍穹一直伸展……草滩……山峦” 草滩与山峦“而我的脚下，银色的公路……” 公路“我看着不远处那位年轻的.司机……” 司机“而草滩上那几头漫步的牦牛……” 牦牛“阳光越来越明媚……三五个岛屿” 岛屿（联想到传说、历史，鸟岛与湖中的鱼）“我们沿着……继续赶路了” 观赏结束板书：-------------万里晴空-------------司机------牦牛--岛屿（联想）山峦--草滩--我（公路，到达）--草滩--湖水--乌云2、本文语言富于音乐感，从文中找出带有叠词的句子，反复朗读，体会其表达效果。
幼儿园小班教案（通用10篇）
幼儿园小班教案（通用10篇）幼儿园小班教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案1活动目标1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
3、让幼儿大胆表达自己对儿歌的猜测与想象。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点、难点1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动准备食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
活动过程导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？3、老师带军军洗洗手。
欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
尝试仿编儿歌1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。
数学1的教案优质8篇
数学1的教案优质8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案数字1教案模板5篇
教案数字1教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数字1教案
数字1教案一、教学内容介绍本教案主要介绍数字1的教学内容。
通过本节课的教学，学生将学会认识数字1、写数字1，并了解数字1在生活中的运用。
二、教学目标1.掌握数字1的读音和书写形式。
2.通过活动和游戏的形式培养学生对数字1的兴趣。
3.学习数字1在日常生活中的应用场景。
三、教学准备1.教师准备：–打印好数字1的练习册和教材。
–准备一些数字1的图片或物品，如1个苹果、1本书等。
–准备一些与数字1相关的游戏和活动。
2.学生准备：–铅笔和橡皮。
–记事本或练习册。
四、教学过程1.导入新知识：–教师拿出一本书，问学生有多少本书，引导学生回答“1本书”。
–出示数字1的图片或物品，让学生用手指指向并说出“1”。
2.学习数字1的读音和书写：–教师写出数字1的大写和小写形式，并教授读音“一”。
–让学生跟着教师一起写数字1的大写和小写形式。
3.练习数字1的书写：–教师发放数字1的练习册和铅笔，让学生在练习册上反复练习书写数字1的大写和小写形式。
4.游戏与活动：–数字1找朋友：教师发放一些数字卡片，其中包括数字1和其他数字。
学生需要找到与数字1匹配的数字卡片。
–数字1接龙：学生围成一圈，依次说出以数字1开头的词语，要求快速连贯，不间歇。
5.数字1在生活中的应用：–教师出示一些数字1的应用场景图片，如1个苹果、1辆汽车等，让学生说出场景中使用了数字1的物品或事物。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生们掌握了数字1的读音和书写形式，了解了数字1在生活中的运用。
通过多种游戏和活动的形式，培养了学生对数字1的兴趣和学习积极性。
六、课后作业1.在练习册上继续完成剩余的数字1的练习题。
2.家庭作业：观察家中生活的数字1应用场景，并在明天的课上与同学们分享。
七、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，使学生对数字1产生兴趣，并学习了数字1的读音和书写形式。
在教学过程中，学生积极参与，氛围活跃。
同时，教师在设计教学活动时，能更加注重生活场景的引入，使学生能够将所学内容与实际生活联系起来，提高学习的实用性。
认识数字1的教案6篇
认识数字1的教案6篇认识数字1的教案篇1活动目标：1、复习7以内数与量的对应。
2、认识数字8，初步理解8的实际意义。
3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动重难点：感知8以内的数。
数字和图片、圆点的对应。
活动准备：1、《去郊游》音乐，《8的形成》ppt课件。
2、每个座位上贴上1—7的数字。
每人一张圆形卡片（上有不等数量星星、小红花的原型卡片）。
3、圆点为5—8的蘑菇若干，上粘有数字5—8的小筐4个，小篮子每人一个。
活动过程：一、导入今天天气真好，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐入场）二、复习7以内的数量1、游戏：找座位游戏规则：我们每个小朋友都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几个？那我要去找数字几呢？（七个小星星就去找7号座位）请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位，好吗？）2、指导幼儿数数量找座位3、找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并互相检查。
（此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经验，同时复习7以内数物的对应）三、学习活动：出示ppt，认识数字8。
1、复习7以内的数量。
请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数字几来表示。
2、认识数字8，理解8的实际意义。
a）操作课件：师：嗡嗡嗡！飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只？（7只）瞧！又飞来1只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？（8只）原来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。
b）师：现在一共师8只蜜蜂，用数字8来表示。
8像什么？操作课件：依次出现8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿点数。
小结啊：8能表示任何数量是8的物品。
（此环节为新授知识，在复习7以内数的基础上认识数字8，了解8的实际意义。
）四、游戏：采蘑菇1、请幼儿采8只蘑菇。
认识数字1教案小班教案最新6篇
认识数字1教案小班教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数字1的教案参考5篇
数字1的教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学《认识数字1》教案7篇
数学《认识数字1》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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资源与环境科学学院试讲教案课题冷热不均引起大气运动专业地理科学指导教师胡晓东班级2008级1班姓名左彩莲学号20081541049二0一0年十月二十七日第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动教学目标：（一）知识与技能目标：1、明确大气运动的能量来源明，解释太阳辐射、大气辐射、地面辐射的含义及三者之间能量的相互转化的过程。
2、能运用大气的削弱作用和保温作用原理，解释相关的自然现象。
3、阐述热力环流原理并分析海陆风、山谷风和城市风的形成。
4、理解不同力源作用下的风向，概述等压线、水平气压梯度力、摩擦力、地转偏向力和风向之间的关系。
（二）过程与方法目标：1、通过观察分析和图文转换阐明大气的受热过程、热力环流的基本原理和大气的水平运动提高学生的分析和解读图表的能力。
2、能够绘制热力环流形成的示意图并运用其原理解释一些自然现象。
3、理论联系实际。
促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向。
（三）情感态度与价值观目标：树立正确的自然观、生态观、环境观、资源观，培养学生热爱自然、关注科学的意识，增强环保意识。
教学重点：1、大气对太阳辐射的削弱作用和地面的保温作用。
2、分析热力环流形成的过程与方法。
3、.近地面风向的确定。
教学难点：1、理解地面辐射是大气的直接热源。
2、大气的受热过程。
3、热力环流的动态过程及引起的等压面的弯曲方向。
4、.地转偏向力对大气运动方向的影响。
教学方法：启发法、对比法、讨论法教学课时安排：二课时教学准备：图像资料、多媒体课件教学过程：【导入新课】[新课导入]同学们好，现在我们开始上课。
冬天到了，天气也越来越冷，大家的衣服也是越加越多，从保暖内衣、毛衣、到羽绒服，而我们的地球母亲也穿了厚厚的“衣服”，有没有谁知道什么是地球母亲的衣服？（学生回答：大气）那么，它的衣服和我们穿的衣服作用相同吗？学习了本节课相信大家就会得出答案了，那么让我们一起进入高中必修一的第二章第一节《冷热不均引起大气运动》的学习。
第一节冷热不均引起大气运动一．大气的受热过程【新课学习】[提问]请同学们翻到教材的第28页，我先给同学们一分钟的时间看书，然后我请同学起来回答问题。
(一分钟后)问：地球大气最重要的能量来源来自于哪里？（答：太阳辐射）[讲解]太阳辐射是地球大气最重要的能量来源，太阳辐射要到达地面首先要穿过厚厚的大气层，前面我们在教材的第一章第四节《地球的圈层结构》中的学习我们已经初步的了解了大气圈，接下来让我们一起来看看它的成分和垂直分布。
大气是多种气体的机械混合物。
低层大气是由干洁空气、水汽和固体杂质组成的。
其中干洁空气是不含水汽和固体杂质的空气，也是由多种气体组成的混合物。
其主要成分是N和O，二者共占干洁空气体积分数的99％。
[过渡]大气的组成物质众多，那么，它在垂直方向上的结构又是怎样的呢？[讲解]我们根据大气的温度、密度和运动状况在垂直方向上把它划分成了三个部分：1.在地面以上的0～12km范围内为对流层，整个大气质量的3/4和几乎全部水汽、杂质都在这一层。
对流层对流运动显著，它是大其中最活跃、与人类关系最密切的一层。
2.在对流层以上的12～50km内为平流层，气流以平流为主，大气层稳定。
3.在平流层之上的50km以上为高层大气，这层气压低，空气密度小，可看作大气上界。
这节课我们要讲的大气主要是对流层中的低层大气。
[提问]下面请大家看到教材的图2.1大气的受热过程，同学们，大气获得的热量来自于哪里？（答：太阳辐射、地面（辐射））[讲解]大气的热量来源于大气辐射和地面（辐射），太阳辐射穿过大气到达地面时由于大气的削弱作用，一小部分能量被大气吸收，一半左右的太阳辐射能量到达地面，地面吸收太阳辐放出能量，称为地面辐射。
而大气吸收了地面辐射的绝大部分，吸热增温，同时向外释放能量，称为大气辐射，根据辐射方向分为向外宇宙空间和向下近地面。
射向地面的与地面辐射方向相反，叫大气逆辐射。
大气辐射除极小部分射向宇宙空间，绝大部分又以大气逆辐射的形式射向地面而对地面具有保温作用。
[活动1]问：请同学们看图2.1区分大气热量的来源太阳辐射和地面辐射？答：（一个是直接的，一个是间接的）问：近地面大气主要的、直接的热源来自哪里？（地面辐射）为什么？大气的吸收以地面辐射的长波为主，对太阳辐射中的短波辐射只象征性的吸收了少量，可见大气的喜好是有偏向性的。
[活动2]请大家看到教材的活动课，读“月球表面和地球表面受热过程比较”图，讨论后回答月球与地球在昼夜温差上的巨大差异是什么原因造成的？[讲解]①大气的削弱作用，使得白天地面上的温度不至于过高。
②大气的保温作用，使得夜晚地面上的温度不至于过低。
[总结]下面我们请同学上来画一下大气的受热过程简图，（据图归纳）大气的受热过程我们可以把它归纳为三个环节：“太阳暖大地”“大地暖大气”“大气还大地”[过渡]宇宙中一切物质都处于不断的运动之中，地球上的大气同样也在不断的运动。
大家都见过煮开水的状况吧，当水煮沸时，水温会升高，伴随着水温的升高，水会不停地上下翻滚。
我们的大气也是如此，温度升高的同时也会发生运动。
（提问）请大家思考一下大气运动的能量来源是什么？——太阳辐射。
（提问）引起大气运动的根本原因又是什么呢？——由于各纬度获得的太阳辐射能量多少不均，造成高低纬度间的温度的差异，从而引起大气运动,这是引起大气运动的根本原因。
（提问）大气运动有哪些类型？——垂直运动和水平运动。
[讲解]下面让我们一起来学习大气运动的基本形式——热力环流。
请大家看到教材的第30页，图2.3“热力环流的形成”（1）a图是当B、A、C三点受热均匀时，三点处于同一等压面时空间气压值相同的各点组合而成的面叫做等压面。
（2）当A地受热，近地面空气受热后膨胀上升，越来越多的堆积在A地上空，大家想想A地上空的空气密度就会变大还是变小？（变大），形成高气压。
而B、C两地则相反，它们受热少，空气冷却收缩下沉，结果B、C两地上空的空气密度减小，形成低气压。
等压面的变化：A地高空为高压，B、C两地高空为低压,使得高空等压面向上弯曲。
A地近地面为低压，B、C两地为高压，使得等压面向下弯曲。
（3）讲了高空高低气压和近地面的高低气压形成，接下来请一位同学上来画一下高空气压的扩散方向近地面气压的扩散方向。
（点评）空气就从气压高的A地向气压低的B、C两地扩散，近地面的空气又从B、C两地流回A地。
于是就形成了两个热力环流圈。
这就是热力环流形成的过程。
[总结]热力环流的形成过程：冷热不均空气垂直运动同一水平气压差异水平运动[过渡]热力环流是一种最简单的大气运动形式，海陆热力性质不同、山谷山坡冷热不均及人类活动都有可能导致热力环流的形成。
[活动]请大家利用热力环流的原理，讨论完成教材31页活动3：白天，陆地增温快，海上增温慢；夜间，陆地降温快，海上降温慢，海陆风就是海陆间昼夜温度差异引起的热力环流。
根据热力环流的原理，完成如下任务。
（1）在图2.4a和图2.4b上标出白天和夜间海洋和陆地气压的高低。
（2）想想一天之内，海岸边何时吹海风，何时吹陆风？（3）在图2.4a上画出白天陆地和海洋之间的大气运动方向，使之成一个环流圈；在图2.4b上，画出夜间陆地和海洋之间的大气运动方向，使之构成一个环流圈。
（4）分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用？[讲解]（1）白天陆地气温比海洋高，因此陆地上为低气压，海洋上为高气压，夜间的情况正好相反。
据此，图2.4a中：陆地—低压，海洋—高压；图2.4b中：陆地—高压，海洋—低压。
（2）风是从高压吹向低气压。
据此，一天之内，白天陆地气压低于海洋，所以风是从海洋吹向陆地——海风；而夜晚是相反的，风是从陆地吹向海洋——陆风。
（3）（略）（4）白天来自海洋的风比较凉爽湿润，对滨海地区能够起到降温的作用；夜晚来自陆地的风比较湿热干燥，对滨海地区能够起到增湿的作用。
海陆风共同作用的结果是使滨海地区的气温日较差较小。
【总结练习】这节课我们学习了大气的受热过程和热力环流的原理，试联系本节知识分析以下问题：1.分析冬天北方地区放烟防冻的原因。
（主要从大气的保温作用讲）太阳辐射是地球大气最重要的能量来源。
地面吸收了大部分太阳辐射，然后以地面辐射的形式射向大气，大气中的部分气体和杂质吸收和反射大量的地面辐射，并以大气逆辐射的形式再向地面释放出热量。
所以冬季向空中放烟，增加大气中物质的密度，增加大气中二氧化碳的含量，保温性强，可以有效地防冻。
2．分析山谷风的成因。
白天夜晚山峰：增温快，升流降压降温快，收缩增压山谷：增温慢，收缩增压降温慢，升流增压风向：谷风（山谷吹向山峰）山风（山峰吹向山谷）【板书设计】第一节冷热不均引起大气运动一．大气的受热过程1.大气的成分和垂直结构（低层大气）成分：干洁空气（氮、氧、其它气体）、水汽、杂质。
大气的垂直分布：（根据温度、密度和运动状况不同）对流层（1—12km）平流层（12—50km）高层大气（50km以上）2..大气的受热过程：（1）概念：地面辐射、大气辐射、大气逆辐射（2）大气受热过程：①太阳暖大地②地面暖大气：地面是近地面大气主要的、直接的热源。
③大气还地面：大气保温作用二．热力环流的形成1.概念：热力环流、等压面2.气压的变化规律：垂直方向、水平方向3.热力环流的形成过程4.总结三．生活中的热力环流现象1.城市热岛效应2.海陆风3.山谷风。