高中地理 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 第二节 地理环境的整体性课件 鲁教版必修1

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高中地理 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律单元活动课件 必修1高一必修1地理课件

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12/11/2021
第十二页,共三十二页。
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X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 当堂检测 ANGTANG JIANCEI
探究
(tànjiū)一
探究
(tànjiū)

3.等高线地形图中的计算问题 (1)两点间相对高度的计算方法。 两点间的数值差,有如下三种情况:①如果两点都在等值线上,则两点数 值确定,数值直接相减;②如果一点在线上,一点不在,则在线上的点数值确 定,不在线上的点数值不确定,为一范围,则求出的数值差也是一范围;③如 果两点都不在线上,则数值都为一范围,则求出的数据差也为一范围。 若等值线重合(如等高线的陡崖处),计算数值差与此方法相同,公式如 下: ①陡崖顶部的绝对高度(H):M≤H<(M+d),M 为陡崖处汇集的等高线最 大值,d 为图中的等高距。 ②陡崖底部的绝对高度(h):(m-d)<h≤m,m 为陡崖处汇集的等高线最小 值,d 为图中的等高距。 ③陡崖的相对高度(ΔH):(n-1)d≤ΔH<(n+1)d,n 为陡崖处汇集的等高线 条数12/,1d1/2为021 图中的等高距。
问题导引
为 了 对某一地形区进行研究,通过判读和绘制地形剖面图,可以更加直 观 地 看出地面的高低起伏状况。下图示意格尔木至拉萨的地形剖面图。
结合材料探究: (1)图中 a、b 两点表示什么含义?
提示剖 面图的转折点。 (2)从图中可以看出,c、d 两段地形变化的特点是什么? 12/11/2021 提示高差大(地形起伏大)、坡度陡。

探究
(tànjiū)

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高中地理第三单元从圈层作用看地理环境内在规律单元活动学会应用地图一等奖公开课ppt课件

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3.看等高线的疏密程度 等高线愈密,表示坡度愈陡;等高线愈稀,表示坡度愈缓; 等高线间隔均匀,表示上下坡度均匀一致,是均匀坡;等高线 下密上疏,为凸形坡;等高线下疏上密,为凹形坡。 有时候图上看不出密集与稀疏时,可根据坡度=垂直相对 高度/水平距离来判定。
应用体验不可少
1.下列图中表示地形部位。下列选项中,地形部位名称排序与
的点。 (4)把这些点用 平滑 的曲线连接起来。
知识点一 等高线地形图的判读 情景导入先思考
材料 地形等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关于地形的信 息。下图为某地区等高线地形示意图(单位:m)。
等高线弯曲时,如果凸出部分指向低处——表示山脊; 如果凸出部分指向高处——表示山谷;两个山顶中间的低地, 形似马鞍——为鞍部地形;等高线重叠的地方表示陡崖。示 意图如下:
B 山谷 由低处向高处凸出,海拔较两侧低
C 山脊 由高处向低处凸出,海拔较两侧高
D 陡崖 若干条等高线重叠在一起
E
缓坡
等高线分布稀疏,单位水平距离内的 高度差较小
F
陡坡
等高线分布 密集 ,单位水平距离内 的高度差较大
二、地形图的判读
地貌类型
等高线特征
等高线闭合,数值内小外大,中部稀疏,边缘 盆地
密集 海拔在 500 m 以下,地面有起伏,相对高度较 丘陵 小,坡度较为和缓 沙丘 各地点之间高差很小,地势较平坦 山岭处等高线向低处凸出,山谷处等高线向高 岭谷相间 处凸出,山岭和山谷相间分布
图序相符的是
()
A.①山脊 B.①山谷 C.①山谷 D.①山脊
②山谷 ②山谷 ②山脊 ②山脊
③鞍部 ③山顶 ③山顶 ③山顶
④山顶 ④鞍部 ④鞍部 ④鞍部
解析:选 B 山脊:等高线由高处向低处凸出,海拔较两侧高; 山谷:等高线由低处向高处凸出,海拔较两侧低;鞍部:两侧等 高线闭合,且数值相等。

高中地理第三章自然地理环境的整体性与差异性第二节自然地理环境的整体性课件优质公开课获奖课件

高中地理第三章自然地理环境的整体性与差异性第二节自然地理环境的整体性课件优质公开课获奖课件

2.成土母质对土壤的形成有什么影响?
【答案】 土壤形成的物质基础和矿物养分的最初来源。对 土壤的物理性状和化学组成均有重要影响(继承关系)。
3.气候对土壤的形成有什么影响?
【答案】 直接影响土壤的水热状况和物理、化学过程的性 质和强度。例如,中等水热条件下,土壤有机质积累最多(温带半 湿润环境下的黑土是世界上最肥沃的土壤)。通过影响岩石的风 化过程、地貌形态以及生物的活动,间接影响土壤的形成和发育。 例如:湿热条件下风化壳最厚,土壤层厚度大;干旱或者寒冷条件 下,风化壳薄,土壤层也薄。
第二节 自然地理环境的整体性
目 标1
了解地理环境各要素的相互作用
目 标2
理解地理环境的整体性
目 标3
运用自然地理环境整体性的原理解释相关地理现象
重点难点 重难点 1:地理要素的 相互关系及整体性功 能 重难点 2:自然地理环 境具有统一的演化过 程
学法指导 案例分析法
案例分析法
一、自然地理环境整体性的表现
读小尺度范围内各自然地理要素的相互作用示意图,回答 4~5 题。
4.图中①②③④⑤代表的自然地理要素名称分别是( )。 A.地形 生物 大气 水文 土壤 B.土壤 生物 大气 水文 地形 C.土壤 地形 水文 大气 生物 D.生物 地形 大气 水文 土壤
5.如果当地大量植被遭受破坏,其他地理环境可能发生的变化有 ( )。 ①河流含沙量增大,径流量变化增大 ②动物栖息地遭破坏,生 物多样性减少 ③河流水位降低 ④土壤肥力下降
(1)青藏地区的地理环境由哪些要素组成?它们之间有什么 关系?
(2)从地理环境整体性的角度考虑,当地大量挖掘虫草会造 成什么样的问题?
(3)牧民为什么会失去自己的家园? (4)挖掘虫草会对周边地区造成影响吗?探究材料说明了什 么?

2019版高考地理一轮复习 第3单元 从圈层作用看地理环境内在规律 第2节 地理环境的整体性及圈层的

2019版高考地理一轮复习 第3单元 从圈层作用看地理环境内在规律 第2节 地理环境的整体性及圈层的

第二节地理环境的整体性及圈层的相互作用(限时:40分钟)一、选择题下图为小尺度范围内各自然地理要素的相互作用示意图。

读图完成1~2题。

1.图中①②③④⑤代表的自然地理要素名称分别是( )A.岩石生物大气水文土壤B.土壤生物大气水文岩石C.土壤岩石水文大气生物D.生物岩石大气水文土壤2.如果当地大量植被遭受破坏,其地理环境可能发生的变化有( )①河流含沙量增大,径流量变化增大②动物栖息地遭破坏,生物多样性减少③河流水位降低④土壤肥力下降A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④1.A 2.D[第1题,本题主要考查自然环境的构成要素,根据图示判断即可。

第2题,如果当地植被遭受大量破坏,该地植被涵养水源的功能将减弱,河流径流量的季节变化增大,丰水期水位升高,枯水期水位下降,因此③错误。

](2018·徐州调研)自然地理环境是一个整体,一个自然地理要素的变化可能引起其他要素甚至整个自然地理环境面貌的变化。

读北美地区的某河流水文站1990年和2012年观测到的河流流量和含沙量的变化曲线图,完成3~4题。

3.近十几年来,有关该地区自然地理要素变化的叙述,正确的是( )A.年降水量增加B.河流流量增加C.植被覆盖率上升D.河流含沙量增加4.近十几年来,导致该地区河流水文特征发生变化的可能是( )①耕地面积不断增加②水库面积增加③经济林面积增大④灌溉面积增加A.①②B.②③C.③④D.①④3.C 4.B[第3题,与1990年相比,该河雨后流量曲线和含沙量曲线波峰降低,说明植被覆盖率提高,涵养水源和保持水土能力提高。

第4题,除植被增加因素外,水库也有明显的调节径流量和拦截泥沙的作用。

](2018·聊城模拟)下图为我国第五套人民币20元票样图。

读图,回答5~6题。

5.此人民币票样,展示的是我国何处景观( )A.九寨沟风光B.桂林山水C.泰山风光D.长白山天池6.下列对该处景观成因的叙述,错误的是( )A.石灰岩广布,岩性纯,所以岩石的可溶性、透水性好B.位于我国热带湿润地区,全年降水丰沛C.气候利于生物生长,导致土壤和流水中有机酸含量高,为其形成创造了条件D.与该地岩石条件、气候条件、生物条件密切相关5.B 6.B[第5题,图中所示为桂林的峰林地貌和漓江。

2019-2020学年高中地理必修1课件:第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 单元整合

2019-2020学年高中地理必修1课件:第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 单元整合
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知识网络
专题归纳
答案:①水平地域分异 ②能量交换 ③喀斯特 ④地形剖面图
知识网络
专题归纳
专题
专题 雪线的分布规律及影响因素 1.概念:高纬度和高山地区永久积雪区的下部界线,称为雪线。雪 线以上,全年冰雪的补给量大于消融量,常年积雪;雪线以下,全年冰 雪的补给量小于消融量,不能积累多年冰雪;雪线附近,年降雪量等 于消融量,达到动态平衡。 2.影响雪线分布高度的因素 雪线高度受纬度、气温、降水及地貌影响而不同,具体如下: (1)山体所在纬度——纬度低,雪线海拔高;纬度高,雪线海拔低。 全球雪线位置最高地区不是在赤道地区,而是在副热带高气压带控 制的地区。赤道地区降水量大,而赤道和副热带地区温度差别不大, 消融量也差不多,因此赤道地区雪线高度比副热带低。
专题
知识网络
专题归纳
(3)坡度——山地的缓坡容易积雪,积雪越多,雪线位置越低;陡坡 积雪易下滑,雪线位置高。
(4)季节——同一座山地的雪线,冬季气温低,降雪量大,雪线下降; 夏季气温高,融雪量大,雪线上升。
(5)气候变化——随“温室效应”的增强,山地冰雪储量减少,山地 的雪线在上升。
知识网络
专题归纳
专题
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专题归纳
世界各纬度雪线高度分布示意图 (2)坡向——同一山体,阳坡雪线海拔高,阴坡雪线海拔低;迎风坡 降水多,雪线海拔低,背风坡降水少,雪线海拔高。如阿尔卑斯山西 北坡雪线低于东南坡(西北坡受西风气流影响,降水多);天山北坡雪 线低于南坡(北坡是迎风坡,降水多于南坡);喜马拉雅山南坡雪线低 于北坡(南坡受西南季风影响大,降水多且坡度缓,积雪多,雪线低)。
专题
【典例】 导下图为某山地等高线、7月等温线、雪线示意图。 据此完成下列各题。

中图版高中地理必修1:第三章 地理环境的整体性和区域差异 复习课件

中图版高中地理必修1:第三章  地理环境的整体性和区域差异 复习课件
改变: 由于地形的影响使某些陆地自然带的分布发生变化。例如,非 洲马达加斯加岛的东部,由于受马达加斯加暖流和信风迎风坡的影响,形成 了热带雨林带,而该岛的西部却是热带草原带。
约束:自然带的分布范围受到约束。例如,南北美洲西部沿海地区,自 然带分布范围很窄,呈带状分布,就是由于科迪勒拉山系的阻挡。
块状:位于热带荒漠和温带荒漠中的绿洲是由于受高山地形和土壤水分 等非地带性因素的影响所形成的。例如,我国新疆的天山和昆仑山山麓的绿 洲是由于高山冰雪融水在山麓冲积扇下埋藏或出露而形成的。
谢谢
亚热带 亚热带季风气候>80~600 mm
亚热带 地中海气候 300~1 000 mm
热带
热带沙漠气候<200 mm
温带
温带大陆性气候<300 mm
寒带 苔原气候、冰原气候<250 mm
判断时特别要注意热带草原气候与热带季风气候,温带大陆性气候与温 带季风气候的区别。热带草原气候与热带季风气候的区别在于:前者年降水 量一般小于 1 000 mm,后者一般大于 1 500 mm;后者只分布在北半球亚洲 南部和东南部;在降水的季节分配上,热带季风气候累计有 3 个月以上降水 量大于 200 mm,各月都有少量降水;而热带草原气候最多有 2 个月的降水 量在 200 mm 以上,有 1~2 个月几乎无降水。温带季风气候和温带大陆性 气候的降水都是夏季多于冬季,区别它们时主要看总降水量,一般温带季风 气候的降水量在 500 mm 以上,而温带大陆性气候的降水量一般小于 300 mm。若是南半球,则只能是温带大陆性气候,因为温带季风气候只分布在 亚洲。在确定夏雨型和冬雨型时,要注意克服思维定势的影响,不要看到 7、 8 月降水是全年中最多的,便认为是夏雨型,若在南半球就应该是冬雨型。

[推荐学习]高中地理第三单元从圈层作用看地理环境内在规律第二节地理环境的整体性教学案鲁教版必修1

第二节 地理环境的整体性一、地理环境要素间的相互作用 1.自然地理环境的组成要素 地貌、气候、水文、生物和土壤等。

[温馨提示]在地理环境各要素中,气候是主导因素,植被是最具有代表性的要素,土壤为各要素的中心环节。

2.整体性自然地理环境各要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整体,并不断进行物质运动和能量交换。

3.整体性表现(1)地理环境各要素与环境总体特征保持协调一致。

(2)环境要素间相互制约,即“牵一发而动全身”。

(3)不同区域之间的相互联系,一个区域的变化会影响到其他区域。

[思考启迪] 在河流上、中游地区砍伐森林,会对下游地区的自然地理环境产生什么影响?提示:在河流上、 中游地区砍伐森林,导致水土流失,使河流含沙量增加,下游河道淤积抬高,从而使河道泄洪能力降低,易发生洪涝灾害。

二、地球圈层间的能量交换和物质运动 1.地球圈层间的能量交换 (1)作用:①维持地表系统正常运行的动力。

②联系各圈层的桥梁和纽带。

(2)大气圈和水圈之间的能量交换:①海洋与大气之间⎩⎪⎨⎪⎧海洋输送热能给大气大气将动能传输给海洋②势能的传输与交换⎩⎪⎨⎪⎧气压升高,海面降低气压降低,海面升高2.地球圈层间的物质运动(1)作用:与能量交换一样,是地理环境发展变化的原因,也是圈层间相互联系的纽带。

(2)体现:植物光合作用和呼吸作用。

①生物圈和大气圈之间⎩⎪⎨⎪⎧光合作用:从大气中吸收二氧化碳,制造 有机物,释放氧气呼吸作用:从大气中吸收氧气,释放出 二氧化碳③生物圈和水圈之间:植物释放水分吸收水分 水圈④其他形式的物质运动:地理环境中的水循环、碳循环等物质运动,往往跨越圈层界限,它既是圈层相互联系的纽带,也是圈层相互作用的体现。

知识点一| 地理各要素间的相互作用——————— 情景导入先思考 ———————材料一 我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱,年降水量小于200 mm 。

主要原因是距离海洋远,且有高山阻挡,海洋湿润气流不易到达,为温带大陆性气候。

高中地理第三单元从圈层作用看地理环境内在规律单元总结能力提升课件


9.当地的自然植被属于( )
A.常绿阔叶林 B.落叶阔叶林
C.常绿硬叶林 D.针叶林
10.图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物,制约其栽种范围的主要自然
因素是( )
A.气温
B.降水
C.光照
D.土壤
解析:第9题,材料中提到,“拍摄当日,这些杂树隐有绿色,新叶呼之欲出” ,拍摄日期为3月25日。这个日期新叶发芽,说明此地位于我国北方地区,故植 被为落叶阔叶林。常绿阔叶林属亚热带季风气候,分布于我国南方地区,排除B 。常绿硬叶林是地中海气候独有的植被,我国无此气候分布,排除C。针叶林分 布于较高纬度,不合题意,排除D。第10题,制约常绿灌木栽种范围的主要自然 因素是热量。由于常绿灌木叶片较小,对寒冷气候适应能力强,冬季不落叶, 所以成为我国很多城市的景观植物。 答案:9.B 10.A
题组四 自然带类型的判断及其影响因素 下图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观 对比照片,拍摄于2017年3月25日。数年前,两侧的绿化隔离带按同一标准栽种 了常绿灌木;而如今,一侧灌木修剪齐整(左图),另一侧则杂树丛生,灌木零乱 (右图)。拍摄当日,这些杂树隐有绿色,新叶呼之欲出。据此完成9~10题。
教材P58活动 答案:1.亚洲东部从赤道到北极的主要自然带依次是:热带雨林带、亚热带常 绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、亚寒带针叶林带、寒带苔原带。 这些自然带基本呈东西向延伸,南北向更替。从南到北,热量逐渐递减,由热 带过渡到寒带。
2.陆地自然带与气候类型的分布基本一致,但不完全吻合。具体相关性如下所 示:
题组二 自然地理环境整体性的表现 近年来,我国外来物种种数大增,有些物种在新环境中急剧繁殖扩散,严重危 害当地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康,成为外来入侵物种。下 图为“我国各省区外来入侵植物种数分布图”。读图,回答4~5题。

高考地理一轮复习第3章从圈层作用看地理环境内在规律第14讲地理环境的整体性圈层相互作用案例分析课件鲁教


(2)应采取的措施 地理环境的整体性决定了在协调人类与地理环境之间的关系时, 要用动态的、联系的、立体的、综合的思维去分析问题、解决 问题。人类活动不仅要遵循自然环境的整体性规律,而且应预 测受人类活动影响后的自然环境的发展变化趋势。例如,我国 的“南水北调”“西气东输”“三峡水利枢纽”等工程建设都要 考虑对地理环境某一要素的影响导致的其他要素的变化,并作 出综合评价。
(2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个地理环境 的变化。一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题,运 用各地理要素间的相互关系原理,分析某一地理要素对自然地 理环境的影响。在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身” 的思路,首先明确人类活动的“一发”是指哪一要素,进而逐 一分析“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化,最终导 致“全身”呈现出怎样的变化。
(3)根据不同区域之间的联系,分析一个区域环境的变化对其他 区域的影响。常结合某一区域环境的变化分析环境问题的成因; 结合题目提供的自然现象或过程,提取出所描述的自然地理要 素,分析与相关地区内在的关联性和演变运动过程的因果关系。
2.地理环境整体性对生产、生活的警示意义及应采取的措施 (1)警示意义 从空间上看,地理环境的整体性是客观现实;从时间上看,地 理环境处在不断的发展变化之中,因此人类在生产、生活活动 中,必须考虑陆地环境的整体性特征,否则会使环境因子发生 系列的异常,造成各种各样的灾害。如对“沙尘暴”的长期研 究表明,由于盲目开垦农牧过渡地区的草原,破坏了植被,使 地表土层疏松,加上强劲的冬季风影响,导致我国西北、华北 地区近年来沙尘暴天气发生频率增加。
解析:选 B。安第斯山脉位于南美大陆西岸,紧靠太平洋分布, 造成南美洲地势大致西高东低,故南美大陆地表径流主要流入 大西洋,故选 B。巴西高原煤炭资源丰富是沉积作用的结果, 与地壳运动形成的安第斯山脉无关;南美大陆西部沿海形成大 渔场是秘鲁寒流流经的结果;巴西东南沿海有热带雨林气候分 布是暖流、东南信风(迎风岸)综合作用的结果。

高中地理《自然地理环境的整体性》课件


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01 课前自主学习
02 课堂合作探究
03 课后课时精练
地理·必修I
[知识精讲] 理解地理环境的整体性应抓住其内涵和表现两方面的 内容。所谓内涵即其本质,它是地理环境各要素(大气、水、 岩石、地貌、生物和土壤等)通过四大循环,彼此间进行不 断的物质运动和能量交换、相互联系和相互作用,形成不可 分割的整体。其表现在三方面: (1)地理环境各要素并不是孤立存在和发展的,而是作 为整体的一部分发展变化着,即各要素与环境总体特征是协 调一致的。如我国南方低山丘陵区:
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01 课前自主学习
02 课堂合作探究
03 课后课时精练
地理·必修I
3.鉴于地理环境的整体性,我们应当如何开发利用自 然资源?
提示:自然资源是自然地理环境的组成部分,某项自然 资源属于自然地理环境中的某种要素。自然地理环境的整体 性决定了自然资源的整体性,这就要求人们在利用自然资源 时,要有综合的考虑和对策。
03 课后课时精练
地理·必修I
(3)从图中可以看出,绿色植物通过光合作用,把周围
环境中的_无__机__物___合成_有__机__物___,同时把_太__阳___能转化成 _化__学__能___贮藏在有机体中。绿色植物在进行光合作用时,从 空气中吸收_二__氧__化__碳__,从土壤中吸收_水_、__氮__和__其_他__化__学__元_素__, 合成有机物,同时释放__氧__气____。
地理·必修I
4.地形与土壤
主要通过对物质、能量的 再分配 间接地作用于土壤。
5.人类活动与土壤 (1)积极影响:培育高产耕作土壤,如 水稻 土。
(2)消极影响:造成土壤 退化 。
三、自然地理环境的整体性与资源综合利用 1.认识整体性的意义
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3.整体性表现 (1) 地 理 环 境 各 要 素 与 环 境 总 体 特 征 保 持 协调一致 。 (2)环境要素间 相互制约 ,即“牵一发而 动全身”。 (3)不同区域之间 相互联系 ,一个区域的 变化会影响到其他区域。
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二、地球圈层间的能量交换和物质运动 1.地球圈层间的能量交换 (1)作用 ①维持 地表系统 正常运行的动力。 ②联系各圈层的 桥梁 和 纽带 。
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②案例 2:撒哈拉沙漠各要素之间的关系。
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(2)地理环境各要素之间相互制约,即“牵一发而动 全身”
①案例 1:厄尔尼诺现象的产生及其对当地的影响。 东南信风减弱→南赤道暖流减弱→赤道逆流增强→ 秘鲁沿岸的荒漠地区多暴雨;秘鲁寒流减弱→秘鲁渔场 鱼类死亡→经济受影响。
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[对点演练] 读下图,完成 1~2 题。
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1.该图反映了地理环境的( ) A.整体性特征 B.从赤道到两极的分异规律 C.从沿海到内陆的分异规律 D.垂直地带性规律
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2.下列叙述中,属于 P 环节的是( ) A.降水多集中于夏季—河流有夏汛 B.植被破坏严重—易形成红色沙漠 C.高温多雨—有机质分解快,积累少 D.山区坡陡—水流湍急,水力资源丰富
提示:黄土高原是我国乃至世界水土流失问 题最严重的地区之一。产生水土流失的最关键原 因是植被破坏。
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探究 2 说明图示中自然环境的变化过程。 提示:随着地表植被的不断减少,降水的下渗 减少,地表径流增大,对地表的侵蚀作用不断增强, 流水侵蚀地貌不断发育,土壤肥力不断流失,形成 千沟万壑的地貌形态。
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5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)大气圈和水圈之间的能量交换: ①动能转换与传输海洋输送 热能 给大气 大气将 动能 传输给海洋 ②势能的传输与交换
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2.地球圈层间的物质运动 (1)作用:与能量交换一样,是地理环境 发展演化 的 原因,也是圈层间相互联系的纽带。 (2)体现:植物 光合 作用和 呼吸 作用。
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解析:第 1 题,地理环境各要素之间相互联系、相 互影响,体现了地理环境的整体性特征。第 2 题,P 环 节是气候对土壤形成的影响,亚热带季风气候条件下, 夏季高温多雨,有机质易分解,形成贫瘠的红壤。
第二节 地理环境的整体性
1.自然地理环境的组成要素。 2.地理环境整体性的基本内涵和表现。 3.举例说明地理环境各要素间的相互作用, 及其在地理环境形成和演化中的作用。
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一、地理环境要素间的相互作用 1.自然地理环境的组成要素
地貌 、气候、 水文 、生物和 土壤 等。
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2.整体性
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[总结深化] 1.自然地理要素间的相互关系及相互影响 自然地理环境主要由气候、水文、地貌、土壤、 生物等要素组成,各要素间相互作用、相互影响, 形成有机整体。自然界中各要素间的物质循环和能 量交换主要通过水循环、生物循环和地壳物质循环 三大过程完成。如下面四幅图所示:
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(1)水循环过程中自然地理要素的相互关系
该物质循环过程以水文为要素为中心,水文条件以河流
因素为主,对地形、土壤、气候、生物的影响如下所示:
河流多
河流少
地形 多流水侵蚀、沉积地貌 少流水侵蚀、沉积地貌
土壤 土壤水分含量大
土壤水分含量小
气候
空气湿润
空气干燥
生物
植被覆盖好
植被覆盖差
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(2)生物循环过程中自然地理要素的相互关系 该物质循环过程以生物要素为中心,其中的植被状况对自 然环境的影响较大,对地形、土壤、气候、水文的影响如下:
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④其他形式的物质运动:地理环境中的 水循环 ,碳循 环等物质运动,往往跨越圈层界限,它既是圈层 相互联系的 纽带,也是圈层 相互作用 的体现。
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知识点 地理环境整体性的表现
[问题探究] 结合下图,共同探讨自然地理环境整体性原理问题。
K12课件
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探究 1 黄土高原最突出的生态环境问题是什 么?导致该问题产生的核心自然环境要素是什么?
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②案例 2:全球变暖的原因及危害。
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(3)不同区域之间相互联系,一个区域的变化 不可避免地影响到其他区域
①案例 1:厄尔尼诺对其他地区的影响。 厄尔尼诺大约每隔 2~7 年发生一次。在其发 生的年份,世界许多地区都会出现气候异常,甚至 发生自然灾害。
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②案例 2:黄土高原水土流失对黄河下游地区的 影响。
植被覆盖好
植被覆盖差
地形
水土保持
水土流失
土壤 有机质含量高,肥力好 有机质含量少,肥力差
气候
空气湿润
空气干燥
水文 含沙量低,水量稳定 含沙量大,水量变化大
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(3)地壳物质循环过程中自然地理要素的相互关系 该物质循环过程以地壳运动为中心,其中地形条件的影 响最为显著。地形条件会影响河流的流向、流速和水能 资源分布;对气候的影响表现在气温、降水及气候类型 方面。
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2.案例分析——地理环境整体性的表现 (1)地理环境各要素与环境总体特征协调一致 ①案例 1:秘鲁沿岸地区的环境特征。 太平洋东部秘鲁沿岸海区,因秘鲁寒流和上升补偿 流,把下层的营养盐类带到表层,形成了著名的秘鲁渔场; 受寒流影响,秘鲁沿海地区降水稀少,荒漠带延伸较长, 植被、地貌也都呈现出干旱的特征。
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探究 3 黄土高原地理环境发展过程中,自然地理要 素间发生怎样的相互作用和相互影响?将下图中有关内 容填写完整。
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提示:黄土高原的土质疏松、降水季节变化大、植 被破坏严重,导致水土流失加剧。水土流失过程是地貌、 土壤、生物、水文统一演化的过程,黄土高原景观正是 在这种统一演化过程中形成的。具体演化过程如下:
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[拓展延伸] 自然地理环境整体性特征的应用 在大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素中,生物 要素最容易受人类活动干扰,目前出现的一系列生态环境 问题,有许多都是由于自然环境中的生物要素受破坏而造 成的,如水土流失、沙尘暴、物种减少等;水也比较容易 受人类活动干扰,如过度开采地下水、修建水库等;这些 变化都会导致自然地理环境的其他要素产生一系列的变 化。因此人类在利用和改造自然的时候,一定要依据自然 地理环境整体性的特征,事先做好分析和研究工作。
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