课前学习任务单的设计模板
学习倒计时计划表模板(五篇)
学习倒计时计划表模板（五篇）学习倒计时方案表模板（五篇）学习方案中的晚饭之前是自由活动的时间，同学们可以看电视等，也要看看新闻。
下面给大家共享一些关于学习倒计时方案表模板(五篇)，盼望能够对大家有所关心。
学习倒计时方案表模板【篇1】一、主要学习目标明确学习目标，打好肯定的语言基础。
争取获得优良成果，能切实在高校里学到丰富的专业学问和基础常识。
增加文化素养，提升自身力量，端正学习态度，培育乐观勤奋的学风。
做学习方案来自我敦促，自我勉励。
反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己连续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得确定，只有不断地反省，才能为将来的路指明方向。
二、详细支配1、坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。
并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。
温故而知新。
2、每天早起一个小时时间背诵英语课文。
3、每天坚持到自习室上晚自习两个小时。
4、对于课程学问，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。
5、每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习方案，有哪一些做得不足的地方，下个月要留意改进。
6、订阅英语辅导报，自学报纸上消失的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。
7、在这学期通过全国高校生英语四级考试，英语是我的专业，我系始终都比较重视英语的学习，抓好英语学习对我说也是很重要的，尤其高校英语四级考试关乎大家的毕业证书和学位证书。
为进一步提我的英语成果，能够更加自信、坦然地面对四级考试。
8、身为一个英语专业的同学，对于英文的写作力量是特别重要的，所以应当坚持在平常多写一些练笔。
9、争取利用周末时间多学一门外语。
10、培育良好的学习爱好。
俗话说：爱好是的老师。
我认为，关键是乐观的学习、主动的学习。
慢慢把自己带进书的海洋中，这样，才能潜移默化地使自己爱上学习。
古人说：学为立世之本，学可以立德，学可以增智，学可以致用。
学习是成就事业的基础，是人生的动身点，也是人生的极致。
高中学习计划表总结标准模板（4篇）
高中学习计划表总结标准模板1、预习预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。
同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
2、听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。
3、作业作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。
通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。
完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。
4、复习及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。
学过即习，方为及时。
俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。
这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。
高中的学习方法1、预习预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。
同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
2、听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。
我制定的听课方法包括以下几点：A)做好课前准备，即预习。
(完整word)教学设计万能模板
教学设计万能模板(各科均适用）一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是: (1）知识与技能目标:通过自主学习____，学生能够____（2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____（3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____二、教学的重点和难点:本课的教学重点:通过____学生能够掌握____本课的教学难点:通过____发展/提高学生____三、教学方法:主要采取的教学方法:引导启发法.在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：(一）导入新课本课主要采用:故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等（具体怎么导入，需要简单阐述）这种方法,不仅能引起学生的兴趣,而且能够引导学生思考,并且引出新课题。
(二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知,学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：(讲授第一维目标）通过这种方法,既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习,学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法.然后,结合实例,对____方法进行详细讲解，具体过程如下：（讲授第二维目标）通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法,也可以增进学生之间相互帮助的情感。
(三）巩固练习根据各科目自行设计（四)小结（五)作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学.五、板书设计板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题.万用模板讲解1、知识与技能(专业能力）2、过程与方法(方法能力）3、感情态度与价值观（社会能力)A 必须具备的四个基本要素：行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。
小学数学北师大2011课标版四年级自主学习任务单
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3、出示情境图3：一个2000毫升水壶中的水，正好能倒满2个热水瓶和1个水杯，根据数量关系，列出一个等式？（1个水杯的盛水量+2个热水瓶的盛水量=2000毫升）如果用z表示1个热水瓶的盛水量，能列出一个什么样的关系式呢？()
四、小结。
三、困惑与建议
（提示：此项由学生自主学习之后填写）
备注：1.栏目可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，请删除所有提示项。
4、2+x=102z+200=20002z+200= 2000上面的等式有什么共同特点？
（）
这样含有未知数的等式叫方程。
5、说一说方程必须具各哪几个条件？一必须是（），二必须含有（）。
三、巩固练习
1．判断。
下面式子哪些是方程，哪些不是方程？
x-3=10 x>5
2z-1=x 5<7
2．情境不同，列出同一个方程。
2、如果我们用x表示大象的体重，而称出的石头质量为3吨的话，我们能用一个式子表示大象和石头之间的质量关系吗？
3、x-3，式子里有x，表示大象的质量是（）。式子里有等号，表示大象的质量和石头的质量（）。含有（）的（）叫做方程。
二、探索新知
出示教材第66页上方情境图。
1．利用等量关系，正确列出等式。
出示情境图1，看天平的显示，能列出一个等量关系式。(樱桃的质量+2=10)，如果用未知数x来表示樱桃的质量．那么，可以列出一个什么样的等式呢？()
1通过观看教学视频或阅读教材了观察比较分析经历从具体生活情境中寻找等量关系先用数学语言表达再用含有未知数的等式表示等量关系的过程
学习计划模板10篇
学习计划模板10篇学习计划篇1一、上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记电大以自学为主，通过录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。
电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。
在面授课中，教师对教材的重点、难点以及疑惑进行点拨，指导我们更好地学习。
课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的知识点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。
阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己理解和记忆教材内容。
将教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容互相对照。
在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把自己对于难理解的内容的理解记录下来。
二、合理分配时间，争取一次过关学习仅靠面授是不够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结，力求达到举一反三，触类旁通，做到“温故而知新”。
三、成立学习小组，解决学习困难俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以指导老师将同学们分别若干小组，并成立了以组长为核心的学习小组。
有了学习小组既可以避免拉下功课，又可以互相帮助提高学习效率，大家一起讨论，共同提高。
四、积极完成课后作业，及时消化和巩固知识做作业和练习是一种基本的学习活动，它的目的是检查学过的知识能否及时消化，检查是否具备分析和解决问题的能力。
正确运用所学知识进行独立思考核和独立操作，做到“做作业和考试一样，考试和平时做作业一样”。
对于作业做错的原因，应认真分析，对症下药，直到弄明白为止；对于难题，应认真钻研，加深对难题的理解，直至问题解决。
五、做好课后复习，让知识提高和升华复习的目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题，另一方面则可以使知识系统化，加深对知识的理解和认识。
六、学习必修课程并通过考核学习选修课程并通过考核。
学习计划模板6篇
【必备】学习方案模板6篇【必备】学习方案模板6篇时间流逝得如此之快，很快就要开展新的学习了，是时候写学习方案了哦。
那么我们该怎么去写学习方案呢？下面是精心的学习方案6篇，希望能够帮助到大家。
1、复习常见的元素符号；复习常见元素的化合价。
2、根据化合价能书写常见物质的化学式。
3、会表示课本提及的化学方程式。
1、酸碱指示剂在不同的酸碱环境中的颜色变化。
2、酸和碱的定义，溶液呈酸性和碱性的原因。
3、pH与溶液酸碱性强弱的关系，会用pH试纸检验溶液的酸碱度。
1、中和反响的定义和实质及盐的定义。
2、酸与碱反响过程当中溶液pH的变化。
3、中和反响的实际应用。
1、酸碱的腐蚀性（浓盐酸、浓硫酸的性质，浓硫酸的稀释操作，氢氧化钠和氢氧化钙的性质）2、常见酸和碱的化学性质。
3、复分解反响的定义，复分解反响发生的条件。
1、海水中的化学物质，海水制镁。
2、"可燃冰"和"锰结核"。
3、海水淡化技术。
1、海水"晒盐"过程--蒸发结晶。
2、饱和溶液与不饱和溶液的区分和转化。
3、固体的溶解度和溶解度曲线，降温结晶。
4、粗盐提纯的各步操作。
1、氨碱法制纯碱的简单原理与主要流程。
2、纯碱的性质及用途。
3、盐的水溶性规律。
假期学习内容，落实记忆根底知识，好预习笔记。
要求： 1、按方案完成复习预习任务，并好复习、预习笔记（每周笔记不少于200字），开学检查。
2、预习时注意阅读课本，并完成"在线测试""挑战自我"涉及的习题，开学检测重点。
1、"节约能源，功在当代、利在千秋。
如今，开展节约型社会成为重要议题，节能，已经成为时尚。
我们会愿与大家携手并肩，万众一心，以实际行动，以身边点点滴滴节能开始，全面打响节能保卫战"。
请结合你所学的知识及调查，谈谈对"节能减排"的看法。
2、"我们只有一个地球"，保护环境，人人有责，结合"我市创立文明城市"，从环境保护入手，展开社会调查，并将你的看法，写成论文。
课程设计模板双人
课程设计模板双人一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握学科核心概念，如数学中的分数、语文中的修辞手法等，根据具体学科和年级进行深入理解。
2. 能够运用所学知识解决实际问题，例如在科学实验中观察现象，运用物理知识解释原因。
3. 了解课程相关背景知识，如历史事件、地理风貌等，增强知识储备。
技能目标：1. 培养学生独立思考和解决问题的能力，例如通过小组讨论、实验操作等形式进行探究学习。
2. 提高学生表达、沟通和协作的能力，如通过课堂展示、小组合作等形式锻炼。
3. 培养学生运用信息技术等工具辅助学习的技能，提高学习效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科的兴趣和热情，形成积极向上的学习态度。
2. 培养学生具有良好的团队协作精神，尊重他人，善于倾听和接纳不同意见。
3. 培养学生具备正确的价值观，如环保意识、社会责任感等，将所学知识运用到实际生活中。
课程性质：本课程注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，提倡探究式、互动式教学。
学生特点：根据学生所在年级，充分考虑学生的认知水平、心理特点和兴趣爱好，设计符合学生实际需求的教学内容。
教学要求：明确课程目标，关注学生的学习过程，注重培养学生的创新精神和实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，教学内容选择以下方面：1. 教材核心知识：涵盖教材中的重点章节，如数学中的分数四则运算、语文中的古典文学欣赏、英语的时态语法等，确保学生掌握学科基础。
- 章节安排：依据教材结构，将教学内容分为若干章节，明确每章节的学习重点和难点。
2. 实践操作环节：结合学科特点，设计实验、调查、考察等实践活动，提高学生的动手操作能力。
- 进度安排：实践活动与理论教学相结合，按照课程进度有序开展。
3. 拓展阅读与讨论：推荐与课程相关的拓展阅读材料，引导学生进行深入思考，激发学生的学习兴趣。
- 内容列举：列出拓展阅读材料，明确阅读要求和讨论话题。
小学科学导学案模板
根据知识点及所学安排检测
针对学案中的内容分组进行交流，要求在组长的带领下，针对问题，展开交流和学习，如：组内1号同学发言，其余同学补充，形成讨论结果，确定实验方法及展示方式。
（实验（观察）方法）；重难点等。
我的发言得到了大家的肯定，我真高兴！
我们小组又进步了
这次检测我的成绩不错，我要继续努力。
任务安排、小组分配，知识点重点指导等。
不清楚的地方。重点或易错的以及自己认为最重要的地方及想法。
【实验（观察）探究】
小组内进行任务分配，按照实验操作的流程设计此环节，主要让学生提出问题进行猜想、假设及实验（观察）操作的方法和注意事项等，并进行实验。
【展示质疑】
小组成员进行展示，各组提出证明或证伪，以及不理解的地方或者提出更好的方法等。
【归纳梳理】
总结所学把重点进行归总（可以是只是系统图或表，也可以是重点内容总结、错题集锦）
【自我反思】学习态度怎么样？薄弱学习环节有哪些？以后应该采取怎样的措施和方法？对学习方法有哪些感悟……
小学科学年级案
课型：预习+展示+反馈设计人：使用人：审核人：班级：班小组：编号：
课题
单元第课
第课时
导师
目标导学
学海竞舟
航行指南
要点心得
【课前预习】
分组细学
安排科学实验的一些准备材料及每组所安排的具体任务
【自主学习】
整理基础知识
【合作交流】
根据自学小组内交流相同点及不同点及根据实验等提出相关问题
学有余力的小组和同学可以去预习其他小组的问题。
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4.课堂学习形式预告：（提示：简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代替，使学生明确课堂学习将采取何种组织形式，以便有准备地选择适合自己的学习方式开展自主学习）；
二、预习任务（预习中）
1.观看教学录像自学（通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：（提示：含必要的提示等帮助性信息）
____________课前《学习任务单》模板
知识点
章节目
学科教师
班级
学生姓名
学习小组
一、学习指南（预习前）
1.课题名称（提示：用“版本+年级+册+学科名+内容名”表示）
2.自学提示（提示：老师在学生自学前提供的提示信息，告诉学生预习时应该注意什么问题，做哪些准备工作）；
（1）知识点回顾:（提示：老师指出学习新知识所需的旧知识,并让学生自主补习这些知识）；
（2）情境模拟: (提示：教师设置好的情境，供学生课前找搭档合作完成，或自己完成；比如：学生可以跟爸爸妈妈或朋友，角色扮演，完成有趣的任务，适合语文课、英语课、历史课等)；
6.学习方法
（1）预习方法推荐：老师向学生推荐的学习方法；
（2）预习方法记录：学生预习时实际上应用的学习方法；
7.问题记录：（提示：学生学习中遇到的问题记录）；
2.知识框架整理（提示：旨在让学生自主掌握本节课的整体框架）；
（1）公式定理整理（数学:找出几个定理间的关系；公式互相推导等）；
（2）文章主旨、划分段落、每个段落主旨（适合：语文、英语、历史、政治等）；
（3）画出整体结构图、知识树、知识地图（适合所有学科）；
3.预习笔记（提示：旨在让学生对知识点有个具体把握；对重点或难点用笔划出）；
三、反思建议（预习后）
1、预习经验分享
（1）缺点不足：学生总结自身的不足；
（2）改进的建议：学生自我总结的改进建议；
（3老师的建议：由老师后续填写；
2、自我检测(提示：预习后的自我测评)
3、学习感悟
备注:这份学习任务单考虑了不同学科和不同内容的教学，内容丰富全面，但是通用性不强，仅供老师们参考，从中选取几条适合本节课的内容，作为本节课的课前学习任务单。
（1）学习重点记录；
（2）学习难点记录；
4.查阅工具书（提示：学生要有自主解决问题的意识。此处与前面的“学习用具准备”“学习辅助资源推荐”“学习资料自主搜索”相呼应；比如：查阅单词书，自己解决生字词或英文单词等）。
5.情境建构
（1）情境设计: (提示：旨在培养学生的创新思维和创造力，鼓励学生自己创设情境)；
1.栏目不够用可以自行扩展；
2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项；
3.预习应与学科特点相结合(提示：应根据不同学科的性质，对课前学习任务单做些调整。预习不能搞千篇一律，要根据不同的学科特点选择不同的预习方法。例如，语文课首先要扣除生字、生词障碍，再分析段落大意、中心思想及写作风格、手法；而数学课则要把重点放在数学概念、数学原理的掌握上)。
4．预习防止过粗或过细(提示：即要防止走马观花，流于形式；又要防止在预习时面面俱到,费时太多,搞得筋疲力尽,这反而会影响听课效果。预习不一定要把全部知识都搞懂，看不懂的地方，做上标记，作为课堂听课的重点)；
5.预习防止用预习代替上课（提示：如果通过预习对教材有了一定的了解,就以为了不起,认为听课没有必要了,进而听课精力不集中,这就喧宾夺主了）；
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（2）学习前测:（提示：检测学生的知识储备否达标，是否能进入下一阶段的学习）；
（3）学习用具准备：(比如：英语老师建议学生要准备好牛津词典；数学老师建议学生课上都要带上圆规、尺子；音乐老师建议学生都要自带小提琴；总之，会根据不同学科、不同内容，有一些特殊的学习用具需要提前准备好)；
（4）问题驱动：（提示：老师设计的问题，让学生带着问题去学习本节内容；任务驱动、问题导向）；