青岛版小学数学六年级下册第五单元奥运奖牌——扇形统计图信息窗2课件统计综合应用
青岛版五四制五年级下册数学单元测试卷第七单元 奥运奖牌——扇形统计图(含答案)
五年级下册数学单元测试卷-第七单元
奥运奖牌——扇形统计图-青岛版五四制(含答案)
一、选择题(共5题，共计20分)
1、开学初，要在六（1）班的48名学生中选出一名同学任班长。民主选举的结果如下表。
姓名 赵小铭 张红 何云飞 李晓勇
票数 24票 12票 7票 5票
如果将这一结果用扇形统计图表示，那么正确表示这一选举结果的是（ ）。
A. B. C. D.
2、六(1)班一次数学测验的成绩统计如下表．
下面的哪幅图能表示六(1)班这次数学测验成绩的统计结果？（ ）
A. B. C. 3、要反映空气中的各种气体的体积占总体积的百分比情况，应绘制（
）统计图．
A.扇形 B.条形 C.折线
4、某班13位同学参加每周一次的卫生大扫除，按学校的卫生要求需要完成总面积为80㎡的三个项目的任务，三个项目的面积比例和每人每分钟完成各项目的工作量如图所示：从统计图中可知：4人擦完全部玻璃的时间是（ ）分钟．
A.1 B.3 C.4 D.5
5、某公司有员工700人，元旦要举行活动，如图是分别参加活动的人数的百分比，规定每人只允许参加一项且每人均参加，则不下围棋的人共有（ ）
A.259人 B.441人 C.350人 D.490人
二、填空题(共8题，共计24分)
6、扇形统计图中圆表示________，扇形表示________。
7、实验小学喜欢乒乓球的人数占总人数的30%，如果制作扇形统计图，喜欢乒乓球的人数所表示扇形的圆心角应是________度． 8、下图是六年级学生参加课外兴趣小组统计图。如果参加航模有46名学生。那么六年级一共有 ________名学生。
9、小丽家上月的教育支出是全月总支出的25％，绘制她家上月支出情况的扇形统计图时，圆的面积表示________。若爱心捐款支出是总支出的12.5％，则教育支出是爱心捐款支出的________倍。
六年级数学下册试题 -《5.扇形统计图》单元测试 青岛版(含答案)
青岛版六年级数学下册《5.扇形统计图》-单元测试8
一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分)
1.(本题5分)表示数量的增减变化情况，应选择（ ）
A.条形统计图
B.折线统计图
C.扇形统计图
D.表格
2.(本题5分)对于一个发高烧的病人来说，选用（ ）统计图来统计体温能很好地反映病人的病情是否好转．
A.条形统计图
B.折线统计图
C.扇形统计图
3.(本题5分)实验小学六年级男、女生人数如图所示，则女生占全年级人数的百分数是（ ）
A.4%
B.48%
C.92.3%
D.52% 4.(本题5分)要考查一个学生小学一年级到六年级的学习成绩进步情况，采用（ ）比较合适．
A.条形统计图
B.扇形统计图
C.折线统计图
5.(本题5分)要反映某校各年级男、女生人数情况，选用（ ）统计图比较合适．
A.条形
B.折线
C.扇形
6.(本题5分)A班和B班都有40名学生，已知A班的女生比B班的女生多，请问多几人？
A.14
B.16
C.24
D.30
7.(本题5分)（ ）统计图能清楚地表示部分量与总量之间的关系．
A.折线
B.条形
C.扇形
8.(本题5分)要统计同一时间段不同地区的气温，选用( )统计图即可。
A.条形
B.折线
C.扇形 D.任意选用
二、填空题(总分：25分本大题共5小题，共25分)
9.(本题5分)如图是育才小学六年级学生参加活动小组情况统计图．已知参加体育组人数是264人，参加文娱组人数是____人．
10.(本题5分)如果要反映某市一段时间的天气变化情况，选择____统计图比较合适．
11.(本题5分)统计双流县各个学校学生人数，应绘制____统计图；统计各个学校人数占全县学生的百分之几，应绘制____统计图．
A、条形 B、折线 C、扇形．
12.(本题5分)下面是我校六年级学生视力情况统计图．
（1）视力正常的有82人，近视的有____人，假性近视的有____人．
青岛版小学数学六年级下册教学计划
数学 学科第 十二册 教学计划
（ 学年度第二学期）
全 册 教 材 分 析
教
学
内
容 本册教材主要包括四大领域，即六个单元：
一、数与代数
（一）欢乐农家游——百分数（二）
（三）啤酒生产中的数学——比例
1．比例的意义和性质；
2．解比例；
3．正比例和反比例的意义；
4．正比例和反比例的应用。
（四）快乐足球——比例尺
1．比例尺的认识；
2．比例尺的应用。
智慧广场：结合现实的情境，运用列举和假设策略解决实际问题，体会数学建模过程。
二、图形与几何
（二）冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥
1．圆柱和圆锥的认识；
2．圆柱的表面积；
3．圆柱和圆锥的体积。
三、统计与概率
（五）奥运奖牌——扇形统计图
1．扇形统计图；
2．综合运用统计解决问题。
四、综合与实践
1．立体的截面：运用立体图形的知识，研究立体截面的特点。
2．让校园绿起来：通过调查和统计等活动了解学校的绿化情况。
知
识
内
在
联
系 百分数是特殊的分数，与分数知识的学习有着紧密的联系，学生有较扎实的知识基础；同时在六年级上册学生学习了百分数(一)单元，理解了百分数的意义。另一方面，生活中百分数可以说随处可见，学生又有着丰富的生活基础。本单元在知识的编排及情境的选择上都是立足于此基础之上。
圆柱和圆锥是在学生掌握了圆、长方形、正方体等有关知识的基础上进行教学的，是小学阶段几何知识的最后一部分内容，是以后进一步学习几何知识的基础。圆柱和圆锥的侧面是曲面，本单元的学习会使学生对立体图形的认识更深入、更全面，有利于进一步发展学生的空间观念。
本单元是在学生掌握了比的知识的基础上进行教学的，它是进一步学习比例尺和其他学科知识的重要基础。通过对比例知识的学习还可以加深对数量关系的认识，使学生初步了解一种量怎样随着另一种量的变化而变化，获得初步的函数观念，并利用这些知识解决一些简单的实际问题。
比例尺是在六上单独认识比，在六下比例（比例的意义、比例的基本性质、正、反比例等）的知识全部学习完成后来学习比例尺。比例尺准确讲应归于正反比例的应用，这样安排从知识板块上更合理，学生在较宽的知识基础上学习更顺利。
青岛版六年级数学下册《5.扇形统计图》-单元测试3 含答案
青岛版六年级数学下册《5.扇形统计图》-单元测试3
一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分)
1.(本题5分)如图，是一个扇形统计图，那么从图中可以得出的正确结论的个数是（ ）
①A占总体的25%；
②分别表示A、B、C的扇形的圆心角的度数之比为5：1：7；
③表示B的扇形的圆心角是18°；
④C和D所占总体的百分比相等．
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
2.(本题5分)要统计同一时间段不同地区的气温，选用( )统计图即可。
A.条形
B.折线
C.扇形
D.任意选用
3.(本题5分)要表示每月用水量与全年用水量之间的关系，最好选用（ ）统计图．
A.条形
B.折线
C.扇形
D.以上三种都很好 4.(本题5分)气象中心为表示一天中气温的变化情况，采用（ ）最合适．
A.统计表
B.条形统计图
C.折线统计图
D.扇形统计图
5.(本题5分)要统计某校各年级人数，选用统计图更合适．（ ）
A.条形
B.折线
C.扇形
6.(本题5分)下列说法中不正确的是（ ）
A.要反映小红六年级数学成绩变化情况，应选择折线统计图最好
B.在路灯下，离路灯越近，物体的影子越短
C.在所学的平面图形中对称轴最多的是圆
D.小明的生日是1999年2月29日
7.(本题5分)小红妈妈记录小红每次考试成绩变化，应选用（ ）统计图．
A.条形
B.折线
C.扇形
8.(本题5分)太阳主要是由75%的氢和25%的氦组成的．下面图（ ）能正确地表示这个信息．
A.
B.
C.
二、填空题(总分：25分本大题共5小题，共25分) 9.(本题5分)如图是彤彤家某个月生活费支出情况统计图．
（1）这是____统计图．
（2）如果彤彤家这个月的生活费总支出是2000元，那么食品支出是____元．
10.(本题5分)折线统计图的特点是折线的起伏表示数量的增减变化．____．
11.(本题5分)要表示各部分数量同总数的关系，应该用____统计图表示．
六三制小学 青岛版 数学 配套练习册六下 参考答案
１
青岛版数学配套练习册六年级下册参考答案
一
欢乐农家游———百分数（二）
信息窗
１练习设计
１（
１）
２０
（
２）
１２０
（
３）
２０
２（
１）
Ａ
（
２）
Ｃ
（
３）
Ｂ
（
４）
Ｄ
４４０％
５２５％
６１０％
７２５％
８３３．３％
９２０％
１０５５％
１１９５％
１２（
１）
４０％
（
２）
１４．３％
信息窗
２练习设计
１（
１）
６５
（
２）
９０
（
３）
１１５
（
４）
２５
（
５）二
２甲
桶
２．４千克
乙桶
２．８千克
３（
１）
２２．５元
（
２）
９０元
４（
１）
２４个
（
２）
１２０个
５（
１）
３２棵
（
２）
２０棵
６（
１）
８８２千克
（
２）
５０００千克
７（
１）
４
页
（
２）
４４页
８４４元
９８０页
１０（
１）
８００吨
（
２）
８８０吨
１１（
１）
３００人
（
２）
３００人
信息窗
３练习设计
１（
１）九
（
２）六六
（
３）
８０
９５
５０
１０
７５
５０
（
４）
９０
（
５）
４９．５
２．１９６０元
３．８０元
５．（
１）能
。
（
２）
８４０元
７．４００元
８．１１４０元
９．２００公顷
１０（
１）
１０１０元
（
２）
１５１．５元
１１八八折
１２１２９．６元
相关链接练习设计
１１０７５元
２５１６．２５元
３１１８００元
４２０６５０元
５１５０元
６第一种
我学会了吗？
２（
１）
（
２）
（
３）
（
４）
（
５）
３（
２）
７５
（
３）
１２５
４４．４４
２５
（
４）
９９
（
５）六折
（
６）
３．１４５
３．１４％
４（
１）
Ｂ
（
２）
Ａ
（
３）
Ａ
（
４）
Ｂ
（
５）
Ｃ
５盐
２５０克
水
４７５０克
６（
１）
９６棵
（
２）
１００棵
７２００元
８１４００吨
９３００页
１０１吨
１１４００千米
１２２０％
１３２５％
１４５０
人
１５５１人
１６７５元
１７４９５０元
１８．５３０吨
１９．５０千克
２０．Ａ商场
二
冰淇淋盒有多大———圆柱和圆锥
信息窗
１练习设计
１（
《扇形统计图》教案教学设计
《扇形统计图》教案教学设计
作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是白话文整理的《扇形统计图》教案教学设计【优秀9篇】，希望可以启发、帮助到大家。
教学目标：
1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；
2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；
3、通过扇形统计图中数据的分析，提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力；
4、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
教学重点：
了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图
教学难点：
理解扇形统计图的特点和作用
教具准备：
多媒体
教学方法： 自主探究法、合作学习法、小组讨论法、练习巩固法、观察分析法
教学过程：
一、谈话引入，引导分析
1、分析条形统计图
师：我听说咱们六(2)班上周五我们学校进行的体艺“2+2”展示活动中表现的特别出色，所以我想采访一下大家都喜欢什么体育运动。（采访）
师：看来大家的兴趣很广泛。这是韩老师调查后统计的数据，请看屏幕：（出示条形统计图）
（1）说一说这是我们学过的什么统计图？
（2）那从这个条形统计图中我们能获得哪些数学信息呢？
2、算百分数
师：看来我们六(2)班同学观察能力很强，从这个条形统计图能看出这么多有效的数学信息，那你们的计算能力又怎么样呢，你们有信心接受我的挑战吗？（有信心）
比赛：算一算喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分比。
(板书：乒乓球：12÷40=0.3=30%足球：8÷40=0.2=20%跳绳：6÷40=0.15=15%
踢毽：5÷40=0.125=12.5%其他：9÷40=0.225=22.5%)
3、引入课题 师：好了，同学们，从条形统计图中，我们可以清楚地看出各部分数量的多少。但是，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，用条形统计图还能直观地表示出来吗？（不能）
【2021精品试题】青岛版六年级数学下册《5.扇形统计图》-单元测试2
青岛版六年级数学下册《5.扇形统计图》-单元测试2
一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分)
1.(本题5分)要反映济宁市2013年各月份平均气温变化情况，用（ ）统计图比较合适．
A.扇形
B.条形
C.折线
2.(本题5分)护士要把一个病人的血压变化情况绘制成统计图，绘制（ ）统计图比较合适．
A.条形
B.折线
C.扇形
3.(本题5分)记录一位发烧病人的体温变化情况，应该选择的统计图是（ ）
A.条形统计图
B.扇形统计图
C.折线统计图
D.三种都可以
4.(本题5分)要清楚地表示数量的增减变化趋势，就绘制（ ）
A.扇形统计图
B.条形统计图
C.折线统计图
5.(本题5分)实验小学六年级男、女生人数如图所示，则女生占全年级人数的百分数是（ ）
A.4% B.48%
C.92.3%
D.52%
6.(本题5分)两个扇形，它们的圆心角的度数相等，那么（ ）
A.两个扇形的面积相等
B.半径长的扇形面积大
C.半径短的扇形面积大
D.以上都不对
7.(本题5分)要从两名运动员中选拔一人参加百米赛跑比赛，教练员把记录的两人近期训练成绩制成（ ）统计图来分析比较合适．
A.单式条形
B.单式折线
C.复式折线
D.复式条形
8.(本题5分)下面的资料不适宜用条形统计图表示的是（ ）
A.六年级各班男生人数
B.喜欢吃饼干和水果的总人数
C.表示总数与部分数之间的关系
D.全班学生最喜欢看的电视节目
二、填空题(总分：25分本大题共5小题，共25分)
9.(本题5分)同学们在对六（2）班学生参加兴趣小组活动情况统计图进行讨论，发表了以下几种意见．
（1）参加科技兴趣小组的人数最多．____
（2）参加绘画兴趣小组的人数与参加写作兴趣小组的人数同样多．____
（3）参加书法兴趣小组的人数最少．____ （4）参加书法兴趣小组的人数不一定最少．____．
10.(本题5分)鸡蛋中各部分质量统计图如图所示．妈妈买来100个鸡蛋，质量恰好是6千克，每天早晨，丽丽都吃一个鸡蛋，丽丽每天摄入的蛋白约有____克，蛋黄约有____克，蛋白比蛋黄多____%
六年级下册数学教案-5扇形统计图-青岛版
六年级下册数学教案－5 扇形统计图青岛版
教案设计
一、教学内容
本节课的教学内容选自青岛版六年级下册数学教材，第5课“扇形统计图”。本节课的主要内容是让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
二、教学目标
通过本节课的学习，学生能够理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图来获取信息，培养学生的数据分析能力。
三、教学难点与重点
重点：让学生掌握扇形统计图的概念和特点，能够通过扇形统计图来获取信息。
难点：让学生理解扇形统计图的制作过程，以及如何通过扇形统计图来获取信息。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩色笔。
学具：学生分组，每组一份扇形统计图模板、彩色笔。
五、教学过程
1. 情景引入：通过多媒体课件展示一些生活中常见的扇形统计图，让学生观察并说出它们的特点。
2. 新课导入：介绍扇形统计图的概念，让学生了解扇形统计图是一种反映部分与整体关系的图表。 3. 教学讲解：讲解扇形统计图的特点，让学生掌握扇形统计图的制作方法。
4. 例题讲解：通过例题让学生了解如何通过扇形统计图来获取信息。
5. 随堂练习：让学生分组制作扇形统计图，并互相解释扇形统计图中的信息。
六、板书设计
板书设计如下：
扇形统计图
1. 概念：反映部分与整体关系的图表
2. 特点：
(1) 扇形统计图中的每个扇形代表一个部分，整个扇形代表整体。
(2) 扇形的大小表示部分占整体的比例。
3. 制作方法：
(1) 确定整体和部分的数量。
(2) 按比例画出扇形。
(3) 标明各部分的数量和比例。
七、作业设计
1. 作业题目：制作一份关于家庭成员年龄的扇形统计图，并写一篇短文，描述通过扇形统计图获取到的信息。
2. 答案：答案略。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课通过多媒体课件、例题讲解以及随堂练习，让学生掌握了扇形统计图的概念和特点，能够通过扇形统计图来获取信息。但在教学过程中，对于扇形统计图的制作方法，部分学生掌握得不够扎实，需要在今后的教学中进行巩固。
青岛版六年级数学下册第五单元教案
1 / 29 阳谷县实验小学数学教案
课题 认识扇形统计图（1） 序号 47
教学
目标 1.认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
2.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。
教学
重点 知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
探
究
过
程 教师活动 学生活动
一、 创设情境，提出问题。
师：同学们，在2008年北京奥运会上，我国体育健儿奋力拼搏共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，获奖牌总数第一名的好成绩。其中，你对哪枚金牌的获得记忆最为深刻？
师：出示信息窗1，仔细观察这些数据，你能提出什么数学问题？
师：对，各种项目获金牌的情况怎样？你能用学过的统计知识来描述一下吗?
学生畅所欲言，谈谈对观看奥运比赛的感受。
学生根据信息提出问题，可以是计算方面的，也可以是和统计相关的。
学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题。 2 / 29 教师活动 学生活动
探
究
过
程
二、探索尝试，解释交流。
1.在绘制统计图之前，我们应先将数据分类整理一下。请小组合作，将信息表中的数据进行分类整理，并完成老师提供的统计表。
2.学生回顾学过的统计知识，将统计表中的数据用统计图的方式呈现出来。
项目 射击 水上 举重 球类 体操 重技类 其他
数量（枚）
学生展示绘制的条形统计图后总结条形图的特点。
3.用统计图表示各项获金牌的数量占总数的之间的关系，还可以用扇形统计图来表示。（出示教材68页的扇形统计图）
学生交流后师简要介绍扇形统计图。
学生分类整理，填写统计表.
学生绘制条形图。
学生观察扇形统计图。 3 / 29
教师活动 学生活动
探
究
过
程
4.扇形统计图中的这些数据表示什么意思？
明确：图中数据是指各部分所占总数的百分之几。例如：射击9.8%表示射击项目金牌数占金牌总数的9.8%。
青岛版小学六年级下册数学 第5单元 奥运奖牌——扇形统计图 信息窗2 优质教案
第1页 共4页 合理选用统计图表
教学内容：青岛版数学六级下册第72-78页。
教学目标：
1.使学生在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。
2.通过分析和解释统计图所提供的数据信息，培养学生提出问题与解决问题的能力。
3.通过对现实生活中熟悉的数据，使学生体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；培养学生的观察、分析、归纳推理及与他人合作的能力。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
谈话：同学们，2012年伦敦奥运会在奥林匹克史上又写下了光辉的一页，还记得我们中国体育健儿在这次奥运会上夺得多少枚奖牌吗？
学生回答：共获得38枚金牌、27枚银牌、23枚铜牌。
谈话：是的，中国健儿顽强拼搏，以夺取金牌38枚、奖牌总数88枚的骄人成绩，登上了奖牌榜第二位，使中国的体育事业实现了重大历史性突破，作为一名中国人，你们感到怎样？学生回答：骄傲和自豪。
谈话：大家想知道前几届奥运会前四名国家的奖牌情况吗？今天就让我们一起来研究一下藏在这些数据当中的数学问题吧。
第2页 共4页 【设计意图】信息窗选择奥运题材，以第30届伦敦奥运会中国代表团取得的佳绩为契机引入，一方面激发了学生的兴趣，培养了爱国情操，一方面为下面的学习提供信息。
二、合作探究，构建新知
（一）提出问题
学生观察信息图：
谈话：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？
（学生回答：有计算方面的，有统计方面的）
你能选择合适的统计图表，对奖牌榜的有关数据进行描述和分析吗？比如说，可以由我们以前学过的统计表来描述我国在四届奥运会中获得奖牌的数量情况，你认为怎样选择合适呢？
（学生独立思考分析）
（二）分析问题
谈话：下面，我们以小组为单位，合作交流，每个人把自己的选择说一下，然后再把意见集中记下来。（教师指导学生提出有价值的问题）
学生可能会提出：