人教版高中英语必修一Unit 2说课稿
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人教版高中英语必修一Unit 2说课稿
English around the world Reading部分
各位老师：
大家好！
我说的课题是高中一年级英语上册第2单元English around the world的第三课时Reading。我说课的内容包括三部分，一是教材分析，二是说教法，三是说教学程序。
一、 教材分析
1、单元背景分析
本单元讨论的话题是“世界英语”介绍了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。尤其介绍了英美语言的差异，让学生更进一步了解学好英语的必要性和其重要意义。促使学生了解英美语言在词汇、拼写、语音等方面的区别。使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。
2、教材内容分析
本课是高中一年级英语上册 ，unit 2 English around the world 中的Reading.
w 本单元的中心话题是“世界英语”，具体涉及“英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义，以及英美语言的差异”。本课的语言知识及语言技能主要是围绕“世界英语”这一中心话题进行设计的。
w 本课时主要分为两部分:
1）Pre-reading. (读前准备)
“ 读前准备”部分是Reading的前奏，此部分设计了两个问题，诱发学思考。通过对问题的讨论和比较，让学生明白学好英语的重要性。
2）.Reading (阅读)
“阅读”部分文体为说明文，全文共分三个段落。全文阐述了一个鲜明的观点：英语的确是当今世界范围内使用最广泛的一门语言之一，也是联合国的工作语言之一，它的重要作用是其他语言不可替代的。
3）Post-reading（读后）
“读后”部分共设计了两类题型：第一部分是和个问题，其中前面两个是细节理解题；第三题是一个开放性题目，鼓励学生把英语学习与现实生活相结合。第二部分是填空形式，帮助学生梳理文章，掌握文章主要细节，概括中心思想，实为文章的一个纲要。
三部分均以提高学生阅读能力为主，所以将此三部分有科学地整合成一节阅读课。
3、教学重点
1）、使学生在认识学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国。
2）、发展学生的阅读能力，尤其是归纳总结，猜词和查读（scanning）的能力。
3）、使学生通过交际性任务和合作的机会，培养他们用谚语思维和交际的能力。
4、教学难点
1）、使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。
2）、与同伴一起讨论并找到解决问题的方法。
5、教学目标 彼得教育 免费资源 无需注册
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根据课文特点及新课标对高一年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我定为以下几方面：一、语言目标，二、情感目标。
1. 语言目标
本课为阅读课型，是一篇说明文，涉及了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。尤其介绍了英美英语语言的差异。通过阅读使学生了解“世界英语”的一些基本概况，包括它的重要性和英美英语的差异。教师根据课文内容用不同的形式来训练学生，提高阅读技能。由于课文讲述的是世界英语的话题，学生会感兴趣。为了引起共鸣，可把课文与生活中经历结合一起讨论。本课的目的是使学生提高听、说和阅读能力，更深的了解学好英语的重要意义。从而激发学生学习英语的兴趣。
2. 情感目标
让学生领会英美不同文化差异和风俗习惯， 领会语言丰富多彩性和发展变化的特征，使学生在认识世界英语在人们生活中扮演的不同角色的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。培养他们的跨国文化意识和世界意识。
二、说教法
教学环环相扣，设计紧凑。先利用学生感兴趣的话题引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章。通过回答问题掌握细节，理清线索，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述，最后以拓展课文知识小组活动完成这节课的整体教学。使他们掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，学会用已学词、句表达出自己的观点。学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
为了能很好地突出重点，突破难点，圆满完成教学任务，取得良好的教学效果，我抓住重点，联系实际，以学生为主体，教师为主导，让学生集中练习。为了激发学生的兴趣愉快地学，我采用限时阅读、快速阅读、判断正误等教学方法，让学生充分体现课堂教学“主体者”的身份。
三、说教学程序
1、导入：首先在学生对英语是世界上最广泛使用的语言和越来越多的人在学习英语现有情况了解的基础上，引出问题“Do you know how many countries use
English as their mother tongue？Do you know something about English around the
world？”在学生思索时，引出课题English around the world。接着再询问学生：What language has the largest number of speakers in the world? What language is the
most widely spoken and used in the world? How many countries do you know use
English as their mother tongue?使学生对本节课的话题有进一步了解，而且很有兴趣了解“世界英语”的具体情况。从另一个角度，先给学生一个语言上的input。激发学生的兴趣和欲望.
2、Pre-reading （读前准备）：在学生回答了以上问题后，我让学生看这一部分课本上所设的两个问题： 1) How many languages do you speak? Which is your
native language? 2) If you speak more than one language, in what situation do you use
the languages?让学生仔细思考后回答。教师不必忙着下结论，诱导他们从书中去思考寻找答案，激发他们探究的兴趣。
3、Reading：使学生了解英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。
任务 1：Listen to the tape ，听录音，然后让学生尽力得出大意并且回答问题
1. How many countries are there where the majority of people speak English? 彼得教育 免费资源 无需注册
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2. How is English used in Hong Kong?
3. What language should we use on the Internet so that we can communicate with
people around the world ?
任务2：让学生带着问题阅读课文（scanning）。有目的性阅读是阅读训练一种技巧，并且提醒学生不用太多花大多注意力在地名和新单词上面，集中精力探究文章内容。阅读后学生给出答案
（教师不要袖手旁观，可以给学生必要的引导和帮助，发展学生的自主学习能力，真正的成为学习的主体。）
任务3：根据课文内容，判断句子对与错。
1、There are more than 42 countries where the majority of the people speak English in
the world.（）
2、There are more than 37,500,000 people who learn English as a second language.（）
3、New Zealand, South Africa, the Republic of Ireland and the Philippines use English
as their mother tongue.（）
4、More than 750,000,000 people learn English as a foreign language.（）
5、English is the only one working language of most international organizational trade
and tourism.( )
（此设计是为了检查学生是否理解文章大意和一些重点细节。）
任务4：根据课文内容，完成以下五道阅读理解题。
1、 According to the text, which is TRUE about those who use
English as a second language?
A. English is also their mother tongue.
B. They use more than two official languages in their country.
C. People enjoy talking to their family members at home in their native language.
D. They learn English at high school for about five years.
2、 What’s the situation of English used in China?
A. Most Chinese students learn English at school as a foreign language.
B. All Chinese students speak English as a foreign language.
C. The majority of Chinese students speak English at school as a second
language.
D. The majority of people in Hong Kong use English as their mother language.
3、 What’s the main idea of the passage?
A. There are more than 42 countries where th majority of the people speak
English in the world.
B. More than 750 million people learn English as a foreign language.
英语人教必修一Unit 2English around the world 教案
Unit 2 English around the world
教材分析
第二单元的中心话题是“世界英语”，表面上从词汇使用、读音、拼写三个方面的不同，让英语学习者直观感受英式英语与美式英语的差异，而深层中则是激发高中生对于语言文化的历史 起源、发展、变化及趋势等方面的学习与思考，强化英语学习的重要性和英语学习的必要性。
Warming up是一组代表英美词汇区别的对话，通过较为熟悉的一些英美常用词汇感知英语的种类，但同时不难发现，在英语的沟通过程中，哪种版本的英语形式都不会影响到用词达意的；
Reading部分介绍了英语作为世界语言目前的使用状况及现代英语的发展历程。阅读之前普及下学生目前的对于使用英语国家的地理范围感知，尤其是英语作为官方语言和重要第二外语的国家。文章核心可以划分为三个部分：1.英语在年代和使用中的重要地位；2.举例说明英语的表达有差异，但是沟通是无障碍的；3.现在英语的历史变迁，包括几个重要性的人物、时代及相关事件；4.英语影响下的其它国家使用状况。以时间线索带动语言发展上的探索和推动意义。
Learning about Language以一些英式英语和美式英语的通用词汇为主，另外包含一些英语的重要性及表达过程中所需的常用词汇（动词与副词），继续要求学生熟悉词性转换的运用模式和表达文章逻辑顺序的词组，例如：such as , because of , the former, the latter…；
Using Language有一篇较短的文段就标准英语和方言问题发表了一些基本认知基础，让学生们继续在语言学习中追寻适合自己的学习方式，展现英语表达过程中对于语音学习的包容性，试图从更多的角度打开对于英语学习必修发音标准的不自信；
Grammar还是直接引语变间接引语，并进行操练。不同于上个单元，本单元侧重于根据直接引语的语气---要求和命令，将祈使句类型转化为间接引语，基本规则不变；
Unit 2 This is my sister Section B(1a-1d)说课稿
Unit 2 This is my sister. Section B （1a-1d） 说课稿
一、对教材的分析和理解
从教材编排上说本单元是就第一单元自我介绍之后学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。但本单元生词较多，出现在这一课时的就有八、九个。同时还要复习语法现象复数。本课时任务比较艰巨。
二、学生情况
因为农村中学，学生的整体英语语言运用能力偏低，发言不踊跃，同时农村学生的学情特点，英语学习对学生有一定难度。由于缺乏必要的语言基础，学生必定在课堂上不敢发言和交流，所以课堂教学中要积极调动学生课堂气氛，在学习语言知识的同时创设生生和师生交流。
三、说模式
1.复习检测，单词学习。2.学案导学，自主学习。
3.合作探究，交流展示。4.突破疑难，精讲点拨。
5.科学训练，迁移应用。
四、说教学设计过程
Step1 、课前热身 Step 2、新知导入
Step3、师生互动 Step 4、Listening practice
Step 5、趣味操练 Step6、巩固新知，综合运用
Step7、随堂练习与小结
五、板书设计 六、说评价
在做对话练习的过程中，一组学生对话练习，另一组的学生进行评价，中间老师在进行评价。
七、说开发
英语课程开发要按照有效性和重要性的原则以及趣味性和可学性的原则进行开发。比如说在这一节课，第一，让学生思考两个问题：1.mother和mom的区别，2.还有那些词是这样的用法？第二，画一张你家人和朋友的图片，并向同伴介绍他们。并给出语言结构加以引导。
八、说得失
本课以提升学生的英语能力为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用网络环境下的多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
由于本人才疏学浅，教学设计过程中难免存在很多不足，敬请各位老师批评指正。谢谢！
人教版高一英语必修一unit2教案
人教版高一英语必修一unit2教案
高一英语必修一unit2教案1
Module 1 Our Body and Healthy Habits
1. Lead in.
Class, tell me. When you are ill in hospital for a few day，who will
pay for
it? Your parents? It’s very bad. The health insurance company? Good, it’s much
better.
Today we are going to learn about the health care system in three
different
countries. Now listen to the tape and try to answer the question:
What are the three countries?
---Britain, America, and Canada.
2. Well, all of you have done a good job. Now read the passage quickly
and
try to find the answer to this question:
Which health care system do you think is the best? Give two or three
sentences to explain why.
--I think Canada has a better system, because health care is free.
When you
become ill, medical fees are paid for by the government.
人教版高中英语必修一教案：Unit2EnglandaroundtheworldReading
必修一 Unit2 English around the world
Reading
Teaching goals 教课目的
1. Target language目口号言
a. 要点词汇和短语
include, play a role, because of, international, native, come up, culture, actually, present, vocabulary, usage, identity,
such as, rapidly
b. 要点句子
World Englishes come from those countries... P9
Native English speakers can understand each other... P9
It became less like German, and more like French... P10
2. Ability goals能力目标
Enable the Ss to describe the history of English and know of the differences between American English and
Britain English.
3. Learning ability goals学能目标
Help the students learn how to analyze the way the author describes the history of English.
Teaching important points 教课要点
Retell the history of English according to the chart.
Teaching difficult point 教课难点
Work together with partners and express one ’s opinion on which kind of English one should learn.
人教版高中英语必修一unit2reading教学设计
人教版高中英语必修一 Unit 2 reading 教学设计 张弦 第一．教材 本节课教材选取的是必修一第二单元阅读部分。 第二． 教学目标 1. 语言目标 通过对单词的预习及听录音，能够熟读文章中出现的新单词。能够在讨论活动中用简单的英语发表自己的看法。 掌握阅读基本技巧并予以运用。 2. 情感目标 让学生认识到英语的重要性，激发学习热情。 通过对英语发展过程的了解，培养他们的跨文化意识和世界意识。通过小组讨论培养团队合作意识。 第三．教学重点及难点 提高学生的阅读技巧—— scanning 和 skimming 。由于学生刚从初中进入高中，对高中英语的阅读难度很难适应，因此迫切需要提高阅读技能。这既是本节课的重点又是难点。 能读懂文章，了解文章的基本大意及各段落大意。学会快速找到每段的中心句。 学会划出阅读理解题的关键词，并能在寻读过程中找到相关信息。 第四， 教学过程 Step1. Lead-in （6 minutes ） 课前放首英文歌（ when you believe ），为接下来的讨论提供信息。问候完后 问一个与学生实际相关的问题： How long have you learned English? 然后引 出讨论话题： Why do so many people learn English? 两人一组进行讨论，用 短语尽可能多的说出原因。可在黑板上举个例子： To listen to the English songs，同时写出课前歌曲名字。两分钟讨论后，让学生给出答案，幻灯片如下展示：
A Brainstorming Map: Why do so many people learnEnglish? To use for business One of the official
languages of the Olympic
2019人教版高中英语必修一Unit 2 阅读课-教学设计
必修第一册 Unit 2 Travelling Around教学设计
Period 2 Reading and Thinking
Teaching material: Explore Peru
Teaching objectives: In this lesson, the students will
1. understand the words and master the sentence structures related to travelling in Peru.
2. read an introductory text and a travel brochure and tell the differences between their text styles and language
features
3. develop the reading skill of recognizing text type
4. gain information from different sources such as videos, pictures, maps and so on
5. broaden their horizons by getting to know Peru
Difficult point: Guide the students to master the structure, text and language features of the introductory text and
the travel brochure
Focal point: Guide the students to form their own opinion after getting to know the travel resources and cultural
features of Peru
新教材高二英语人教版必修第一册课件：Unit 2 Looking (2)
Unit 2 Looking into the Future
Using Language&Assessing Your Progress
重点词汇
1、prediction 预测，预言
搭配：make a prediction作出预测
2、oppose 反对，抵制，阻挠
搭配：oppose sth/doing sth 反对某事/做某事
oppose sb doing sth 反对某人做某事
3、absence n. 不存在，缺乏，缺席，没有
搭配：absence from…缺席……
in one’s absence 在某人不在时
in the absence of… 在缺乏……的情况下
4、emphasis n. 强调，重视，重要性；重点搭配：put emphasis on 把重点放在……
5、keep/stay in touch(with)(与)……保持联系；了解（某课题或领域的情况）6、resist vi.&vt.抵制，反抗，抵挡，忍住，抵抗vt.使不受……的伤害搭配：
重点句式
一、It could even be argued that the Amish’s quality of life is better since they live
in and appreciate the natural environmentrather than living in large, polluted cities.
rather than 的用法：
1、rather than 与would 连用，表示主观愿望，“would rather …than…”意为“宁
愿……而不愿……”。使用时要注意“平行结构”，即在than的前后要用两个同
类的词或词组，如两个名词、两个不定式、两个介词短语等。2、rather than 不与would 连用时，表示客观事实，意为“是……而不是……；
与其……不如……”，连接两个并列成分。
二、On the other hand, new technology has provided people everywhere with many
高中英语新课标(人教版必修一)教案unit2(theseventhperiod)
1 / 12 必修一 Unit2 English around the world
The Seventh Period
●从容说课
This is the latest period of this unit.In this part，I advise taking summing up，learning tip and
project as the targets.This is a period of summary and consolidation of words and phrases，a
summary of English around the world，and a summary of grammar will all be dealt with.Students
are the key role of a class.So I think it is better to let students summarize by themselves.After
that，if there is something missing，they will be helped by teachers.Besides the summary part，project will also be considered.This part offers students a chance to do many things by
themselves，which can of course improve students’ ability.Now that it is not a course of teaching
knowledge but an ability-training one，it is better to let students think more to solve the
人教版高中英语必修1《Unit 2 English around the world》教案
人教版高中英语必修1《Unit 2 English around the world》教案
人教版高中英语必修1《Unit 2 English around the world》教案【一】
教学准备
教学目标
Words
base, command, request, recognize
Expressions
because of, come up, at present, make use of, such as, play
a part (in)
Patterns
…because of that, English began to b spoken in many other
countries.
Actually all languages change and develop…
The latter gave a separate identity to American English
spelling.
教学重难点
■ To help students get to know about English development ■ To help students better understand “learning English”
■ To help students understand and use some important words
and expressions
■ To help students identify examples of Indirect Speech
(II): request & commands in the text
教学工具
课件
教学过程
⑴Warming up by listing
Good morning, class. We have been learning English for
人教版高中英语必修一 教案： Unit2 England around the world Reading
必修一 Unit2 English around the world
Reading
Teaching goals 教学目标
1. Target language目标语言
a. 重点词汇和短语
include, play a role, because of, international, native, come up, culture, actually, present, vocabulary, usage,
identity, such as, rapidly
b. 重点句子
World Englishes come from those countries... P9
Native English speakers can understand each other... P9
It became less like German, and more like French... P10
2. Ability goals能力目标
Enable the Ss to describe the history of English and know of the differences between American English and
Britain English.
3. Learning ability goals学能目标
Help the students learn how to analyze the way the author describes the history of English.
Teaching important points 教学重点
Retell the history of English according to the chart.
Teaching difficult point 教学难点
Work together with partners and express one’s opinion on which kind of English one should learn.