《 沁园春·雪》教学PPT课件 部编版九年级语文上册
唐宗宋祖，稍逊风骚。（句 中的“稍逊”能否改为“全 无”，为什么？
2020年5月3日星期日
沁园春·雪
毛泽东
描
冰封 雪飘 （总写）
写 、
上阕：描写北国风光
长城、黄河 （分写） —豪迈 山脉、高原
议
热爱祖国河山 红装素裹 （虚写）
论
、 抒
秦皇 汉武 略输 唐宗 宋祖 稍逊 惜 下阕：评论历史人物 成吉思汗 只识
情
赞颂当今英雄
数 风流人物 ——激情
2020年5月3日星期日
比较赏析
试就课文与岑参的《白雪歌送武判官归 京》进行比较，思考：
两首诗词相比， 在艺术上有什么差异？
2020年5月3日星期日
1.两首诗词所写的雪景不同。
《白雪歌送武判官归京》开始描绘的是一幅塞外 将士所不堪忍受的冰天雪地的景色；饯别时更是 “愁云惨淡”“风掣红旗冻不翻”的令人惆怅的景 色。
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间， 民主人士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。 柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第 一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后， 在2中020年国5月3日革星期命日 何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
2020年5月3日星期日
作者简介
沁园春.雪
毛泽东
2020年5月3日星期日
导入
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆 盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白， 玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴 大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家， 同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园 春 雪》就是咏雪的名篇。
古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白 如银的大雪，大家能背诵几句吗？
英雄人物的自信
2020年5月3日星期日
“惜”中含贬，在赞
扬他们长于武功的同
时，委婉指出短于文
治的缺点（略输、稍 逊、只识）；
（5）如何理解“俱往矣，数风流人物，还看 今朝”？ “今朝”是一个新的时代，新的时代需要 新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历 史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有 更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业 绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
（3）国里雪诗雪”飘“动人景 “ ，冰 相对， 万 表封 衬雪其 里 现” ，景中 ” 祖的凝 静“ 互 国描然穆绘北文幅安之，国见员静中风义的，又光，广“有”即阔雪飘总千，飘舞领万也”的对由上反里舞动雪“片映冰姿态景望内 了封轻 。的”容 诗，盈描字。 人千，绘统“ 视万静，千 野里
由哪的无个辽垠词阔 的领。 银起总 色？它写 世统句 界摄把。的读者引入一个领与冰天，天公直雪试至地比“、高欲广”袤
是美丽的呢？
2020年5月3日星期日
品 动静结合，虚实结合，运用比喻、 评 拟人等修辞，描绘了雄奇壮美的
上
阕 境界，借景抒情。
作者写北方雪景，视野开阔，画 上
面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的 阕
是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒 小
发为祖国而奋斗的豪情壮志。
结
2020年5月3日星期日
下阕(片) 江引惜略唐竞山惜略唐稍一成惜 略稍无秦输宗秦折如输宗逊代吉数皇文宋皇文 宋 风 天 思腰此英汉采祖汉采 祖 骚 骄 汗。多雄武；，武； ， 。 ， ，娇，，， 稍只识逊弯风弓骚射。大雕。 一代天骄， 成数吉风思流汗人物，， 只还识看弯今弓朝射。大 雕。 数风流人物，
2020年5月3日星期日
巧妙过渡：祖国河山是这样美好，
引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引
品
出下文。 巧评英雄：一代代英雄，长于“武
评 力”，短于“文治”。 “俱往矣”
下
宣告了旧时代的一去不复返，为下文 蓄势。
阕
豪迈论今：只有今天在中国共产党
领导下的伟大中国人民，才算得上是
创造历史、开拓未来的真正英雄。表
顿失滔滔： 立即失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。 山舞银蛇： 群山好像银蛇在舞动。 原驰蜡象： 高原（上的丘陵）好像白象在奔跑。 红装素裹： 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 文采： 本指文艺方面的才华。文中用来概括广义的文化，
包括政治、思想、文化在内。
风骚： 本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《
2020年5月3日星期日
岑参《白雪歌送武判 官归京》“北风卷地白 草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树 万树梨花开。”
李白《北风行》 “燕山雪花大如席， 片片吹落轩辕台。”
2020年5月3日星期日
柳宗元《江雪》“千山
鸟飞绝，万径人踪灭。孤 韩愈《左迁至蓝关舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
示侄孙孙湘》“云横 秦岭家何在，雪拥蓝 关马不前。”
现了毛泽东气吞山河、雄视千古的伟
大气魄和创造美好明天的革命豪情。
以引入、评古、论今为序，
小
以议论为主，结合抒情。
结
2020年5月3日星期日
研讨、理解
江山如此多娇，引无数英雄折腰。句中 的“折腰”改为“赞美”好吗？为什么？
明确：诗句中的“折腰”意为倾倒 的心情，并揭示出为之奋斗的动机。 改为“赞美”，不合词的韵律，且少 了形象性。
宾语包括哪 些句子？
一句。
2020年5月3日星期日
山（、4原）都（“是5山）静舞“止娆银须的。蛇晴事”，日物这原，，句驰看为话蜡红何如象装写何，素理它欲裹解们与，？“天分舞公外”试妖、比“高驰。””？
“须”的意思是等到。表明天还没有晴，所以 这“句山话舞是银虚蛇写，。原等驰到蜡雪象过”天的晴动，态红描艳写艳都的有阳活光泼映奔 放的照气在势白.皑加皑上的“雪欲地与上天，公交试相比辉高映”，一显句得,表格现外壮丽， “山特”别“好原看”。与这天使相人连想,到更中有国一人种民奋不发但的敢态于势斗和争竞，争 的活而力且.敢山于、胜原利都的是革静命止精的神事。物“，须写晴它日们”“，舞表”达、出 “驰革”命是胜化利静坚为定动的的信浪念漫，想一像个,“诗看人”情字感，的正跃是动对,使革 他眼命前的的光大辉自灿然烂也的显前得景生的气展勃望勃。,这生三动句活，跃既。赞美了 祖国大好河山，又勾画出了美好的革命理想，写 以上景物确实很美，得作情者景认交为融还。有哪种景色
离骚》。文中用来概括广义的文化。
2020年5月3日星期日
整感知
请听示范朗读，然后自读课文，体会本 词基本内容。
全词分上下片。上片描写北国雪景， 先写眼前雪中银装世界，再写想象中红 装素裹之江山，虚实结合描绘多姿多彩 之风光，表达了诗人对祖国山河的热爱； 下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物， 纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
分分外外妖妖娆娆。。
2020年5月3日星期日
“象象“化的州机奋末须，的前把雪天个体雪“三多驰静壮大，，”写晴三读地广现封地的描由领“到高如地句姿”为丽地让前字 出 朗句者里阔了”、豪长写“起“”此域是多， 了 、总 带 。 博 诗 字广 迈城雪 望 ： 试 ， 广 ，和动雄的人途虚彩借 雪 娇写 进 创 大 人 显袤 情内景 ” 从 比 展 阔 显景。“。奇勃倍光助 后 艳雪 了 造 的 雪 得无 怀外， 字 示 的 示，舞雪，勃感明想 景 、景 冰 了 意 中 凝垠 。””景神生振。， 天 一 境 赏 然的，，
2020年5月3日星期日
惜秦皇汉武，略输 文采。（句中的“略输” 改为“尽输”，句意表达
会发生怎样的变化？
明确：文采，本
指辞采、才华，就 秦皇、汉武说，兼 有文治的意味。略 输文采，才华稍差 一些。在叹惋中有 褒有贬，在肯定中 指出不足，改后则 变为全盘否定。
2020年5月3日星期日
明确：原句贬中 含褒，肯定其文治才 能并指出不足，而改 词完全否定其文采。
2020年5月3日星期日
李颀《古从军行》
“野营万里无城郊，雨 雪纷纷连大漠。”
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立 了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长 征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本 帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾 于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视 察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了 这首气吞山河的壮丽诗篇。
还看今朝。 2020年5月3日星期日
“惜”的含义：①含褒，
肯定今他朝的们风是“流英引人”雄物字人：引物新出了时。
② 治
”委代武在略。婉文）批③治方秦唐成评和 面表始太吉武 都短现皇宗思治 更、、汗于后（ 具汉宋。“来文 才武太这帝祖五韬 能者文、、
居 “上略和众的”抱，负也伟、的是大“人出英人 领气稍都人雄， 导概是物中”是 人历，的。表人 民史是姣明民 群上无姣杰数者群 众对， 这 概 而对四否进是的定成个行诗自斗人信，吉英争自和并思雄都赫国生的 己 自非汗人具赫历过革 。 励雄战史巨全物，命 这 ，才功的大无并却家 是 是大，发影文不先， 诗 对略对展响，中产。还 人 中采一扬； 后 骄 有惋抑”国歌历惜， ，共颂史产，舞之肯 但党是台意“定但显们和 他 的只，其一现的人 们 宣个出遗“识几民 决 言“作憾一”乎大 心 。惜者。代不近众 登 这”对字他的 上 是天于但， 嘲讽全了诗的，主对旨他所缺在少。“文
《沁园春·雪》描写的北国风光，生机勃勃，境界 壮阔，气势雄伟。既描绘眼前冰封雪飘的壮丽景色， 又通过想像，描写雪停天晴红日与白雪交相辉映、 绚丽多姿的景象。
2020年5月3日星期日
2. （1）表现手法不同：《白雪歌送武判官 归京》所写雪景既从大处落笔，又从细处 着墨；《沁园春·雪》则始终从大处描绘， 意境更为恢宏。
治”的批评更严厉一些。
（2）文中提到哪些英雄为江山折腰？
（1）开头两句在结构上起什么作用?
秦始皇（嬴政）、
承上启下。前句总括写汉唐景武太，帝 宗再（ （刘 李次彻 世赞） 明、 ）、 美祖国山河。后句总领下文宋抒太祖情（，赵匡指胤）、 出历史上许多英雄人物为祖元国太祖的（壮铁丽木真）。 河山而倾倒。
2020年5月3日星期日
沁园春·雪
毛泽东
描
冰封 雪飘 （总写）
写 、
上阕：描写北国风光
长城、黄河 （分写） —豪迈 山脉、高原
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热爱祖国河山 红装素裹 （虚写）
论
、 抒
秦皇 汉武 略输 唐宗 宋祖 稍逊 惜 下阕：评论历史人物 成吉思汗 只识
情
赞颂当今英雄
数 风流人物 ——激情
2020年5月3日星期日
比较赏析
试就课文与岑参的《白雪歌送武判官归 京》进行比较，思考：
两首诗词相比， 在艺术上有什么差异？
2020年5月3日星期日
1.两首诗词所写的雪景不同。
《白雪歌送武判官归京》开始描绘的是一幅塞外 将士所不堪忍受的冰天雪地的景色；饯别时更是 “愁云惨淡”“风掣红旗冻不翻”的令人惆怅的景 色。
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间， 民主人士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。 柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第 一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后， 在2中020年国5月3日革星期命日 何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
2020年5月3日星期日
作者简介
沁园春.雪
毛泽东
2020年5月3日星期日
导入
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆 盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白， 玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴 大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家， 同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园 春 雪》就是咏雪的名篇。
古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白 如银的大雪，大家能背诵几句吗？
英雄人物的自信
2020年5月3日星期日
“惜”中含贬，在赞
扬他们长于武功的同
时，委婉指出短于文
治的缺点（略输、稍 逊、只识）；
（5）如何理解“俱往矣，数风流人物，还看 今朝”？ “今朝”是一个新的时代，新的时代需要 新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历 史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有 更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业 绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
（3）国里雪诗雪”飘“动人景 “ ，冰 相对， 万 表封 衬雪其 里 现” ，景中 ” 祖的凝 静“ 互 国描然穆绘北文幅安之，国见员静中风义的，又光，广“有”即阔雪飘总千，飘舞领万也”的对由上反里舞动雪“片映冰姿态景望内 了封轻 。的”容 诗，盈描字。 人千，绘统“ 视万静，千 野里
由哪的无个辽垠词阔 的领。 银起总 色？它写 世统句 界摄把。的读者引入一个领与冰天，天公直雪试至地比“、高欲广”袤
是美丽的呢？
2020年5月3日星期日
品 动静结合，虚实结合，运用比喻、 评 拟人等修辞，描绘了雄奇壮美的
上
阕 境界，借景抒情。
作者写北方雪景，视野开阔，画 上
面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的 阕
是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒 小
发为祖国而奋斗的豪情壮志。
结
2020年5月3日星期日
下阕(片) 江引惜略唐竞山惜略唐稍一成惜 略稍无秦输宗秦折如输宗逊代吉数皇文宋皇文 宋 风 天 思腰此英汉采祖汉采 祖 骚 骄 汗。多雄武；，武； ， 。 ， ，娇，，， 稍只识逊弯风弓骚射。大雕。 一代天骄， 成数吉风思流汗人物，， 只还识看弯今弓朝射。大 雕。 数风流人物，
2020年5月3日星期日
巧妙过渡：祖国河山是这样美好，
引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引
品
出下文。 巧评英雄：一代代英雄，长于“武
评 力”，短于“文治”。 “俱往矣”
下
宣告了旧时代的一去不复返，为下文 蓄势。
阕
豪迈论今：只有今天在中国共产党
领导下的伟大中国人民，才算得上是
创造历史、开拓未来的真正英雄。表
顿失滔滔： 立即失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。 山舞银蛇： 群山好像银蛇在舞动。 原驰蜡象： 高原（上的丘陵）好像白象在奔跑。 红装素裹： 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 文采： 本指文艺方面的才华。文中用来概括广义的文化，
包括政治、思想、文化在内。
风骚： 本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《
2020年5月3日星期日
岑参《白雪歌送武判 官归京》“北风卷地白 草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树 万树梨花开。”
李白《北风行》 “燕山雪花大如席， 片片吹落轩辕台。”
2020年5月3日星期日
柳宗元《江雪》“千山
鸟飞绝，万径人踪灭。孤 韩愈《左迁至蓝关舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
示侄孙孙湘》“云横 秦岭家何在，雪拥蓝 关马不前。”
现了毛泽东气吞山河、雄视千古的伟
大气魄和创造美好明天的革命豪情。
以引入、评古、论今为序，
小
以议论为主，结合抒情。
结
2020年5月3日星期日
研讨、理解
江山如此多娇，引无数英雄折腰。句中 的“折腰”改为“赞美”好吗？为什么？
明确：诗句中的“折腰”意为倾倒 的心情，并揭示出为之奋斗的动机。 改为“赞美”，不合词的韵律，且少 了形象性。
宾语包括哪 些句子？
一句。
2020年5月3日星期日
山（、4原）都（“是5山）静舞“止娆银须的。蛇晴事”，日物这原，，句驰看为话蜡红何如象装写何，素理它欲裹解们与，？“天分舞公外”试妖、比“高驰。””？
“须”的意思是等到。表明天还没有晴，所以 这“句山话舞是银虚蛇写，。原等驰到蜡雪象过”天的晴动，态红描艳写艳都的有阳活光泼映奔 放的照气在势白.皑加皑上的“雪欲地与上天，公交试相比辉高映”，一显句得,表格现外壮丽， “山特”别“好原看”。与这天使相人连想,到更中有国一人种民奋不发但的敢态于势斗和争竞，争 的活而力且.敢山于、胜原利都的是革静命止精的神事。物“，须写晴它日们”“，舞表”达、出 “驰革”命是胜化利静坚为定动的的信浪念漫，想一像个,“诗看人”情字感，的正跃是动对,使革 他眼命前的的光大辉自灿然烂也的显前得景生的气展勃望勃。,这生三动句活，跃既。赞美了 祖国大好河山，又勾画出了美好的革命理想，写 以上景物确实很美，得作情者景认交为融还。有哪种景色
离骚》。文中用来概括广义的文化。
2020年5月3日星期日
整感知
请听示范朗读，然后自读课文，体会本 词基本内容。
全词分上下片。上片描写北国雪景， 先写眼前雪中银装世界，再写想象中红 装素裹之江山，虚实结合描绘多姿多彩 之风光，表达了诗人对祖国山河的热爱； 下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物， 纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
分分外外妖妖娆娆。。
2020年5月3日星期日
“象象“化的州机奋末须，的前把雪天个体雪“三多驰静壮大，，”写晴三读地广现封地的描由领“到高如地句姿”为丽地让前字 出 朗句者里阔了”、豪长写“起“”此域是多， 了 、总 带 。 博 诗 字广 迈城雪 望 ： 试 ， 广 ，和动雄的人途虚彩借 雪 娇写 进 创 大 人 显袤 情内景 ” 从 比 展 阔 显景。“。奇勃倍光助 后 艳雪 了 造 的 雪 得无 怀外， 字 示 的 示，舞雪，勃感明想 景 、景 冰 了 意 中 凝垠 。””景神生振。， 天 一 境 赏 然的，，
2020年5月3日星期日
惜秦皇汉武，略输 文采。（句中的“略输” 改为“尽输”，句意表达
会发生怎样的变化？
明确：文采，本
指辞采、才华，就 秦皇、汉武说，兼 有文治的意味。略 输文采，才华稍差 一些。在叹惋中有 褒有贬，在肯定中 指出不足，改后则 变为全盘否定。
2020年5月3日星期日
明确：原句贬中 含褒，肯定其文治才 能并指出不足，而改 词完全否定其文采。
2020年5月3日星期日
李颀《古从军行》
“野营万里无城郊，雨 雪纷纷连大漠。”
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立 了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长 征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本 帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾 于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视 察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了 这首气吞山河的壮丽诗篇。
还看今朝。 2020年5月3日星期日
“惜”的含义：①含褒，
肯定今他朝的们风是“流英引人”雄物字人：引物新出了时。
② 治
”委代武在略。婉文）批③治方秦唐成评和 面表始太吉武 都短现皇宗思治 更、、汗于后（ 具汉宋。“来文 才武太这帝祖五韬 能者文、、
居 “上略和众的”抱，负也伟、的是大“人出英人 领气稍都人雄， 导概是物中”是 人历，的。表人 民史是姣明民 群上无姣杰数者群 众对， 这 概 而对四否进是的定成个行诗自斗人信，吉英争自和并思雄都赫国生的 己 自非汗人具赫历过革 。 励雄战史巨全物，命 这 ，才功的大无并却家 是 是大，发影文不先， 诗 对略对展响，中产。还 人 中采一扬； 后 骄 有惋抑”国歌历惜， ，共颂史产，舞之肯 但党是台意“定但显们和 他 的只，其一现的人 们 宣个出遗“识几民 决 言“作憾一”乎大 心 。惜者。代不近众 登 这”对字他的 上 是天于但， 嘲讽全了诗的，主对旨他所缺在少。“文
《沁园春·雪》描写的北国风光，生机勃勃，境界 壮阔，气势雄伟。既描绘眼前冰封雪飘的壮丽景色， 又通过想像，描写雪停天晴红日与白雪交相辉映、 绚丽多姿的景象。
2020年5月3日星期日
2. （1）表现手法不同：《白雪歌送武判官 归京》所写雪景既从大处落笔，又从细处 着墨；《沁园春·雪》则始终从大处描绘， 意境更为恢宏。
治”的批评更严厉一些。
（2）文中提到哪些英雄为江山折腰？
（1）开头两句在结构上起什么作用?
秦始皇（嬴政）、
承上启下。前句总括写汉唐景武太，帝 宗再（ （刘 李次彻 世赞） 明、 ）、 美祖国山河。后句总领下文宋抒太祖情（，赵匡指胤）、 出历史上许多英雄人物为祖元国太祖的（壮铁丽木真）。 河山而倾倒。
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第1课《沁园春雪》课件(共19张PPT)统编版语文九年级上册
本词旨在赞颂无产阶级英雄，抒发词 人的远大抱负，为什么还要描写壮丽雪景 、评点历代帝王呢？
（1）描写壮丽雪景是后文抒情议论的基础。 作者描写北国的严冬雪景，表现景物的壮美， 抒发对其热爱之情，并发挥自己丰富独特的想象， 在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地 的壮美。正因为“江山如此多娇”，所以能很自 然地引出为它竞相折腰的无数英雄。
这三句是虚写，是想象中的情景，“分 外”二字透露出作者对雪后美丽风光的赞美 与热爱。
5.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？ 千里冰封
静景 长城内外，惟余莽莽 大河上下，顿失滔滔
动景
万里雪飘 山舞银蛇，原驰蜡象
上阕小结
作者描写北方雪景，视野开阔，画面 雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景 抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而 奋斗的豪情壮志。
比高。
3.“山舞银蛇，原驰蜡象”中“山”与 “原”都是静态之物，为什么要写其“舞”、 “驰”？
以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶 迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如 “蜡象”奔腾跃动。这两句运用比喻的修辞 手法，化静为动，极为传神地将冰雪覆盖的 群山、高原写得生机勃勃、灵动活跃。
4.分析“须晴日，看红装素裹，分外 妖娆”三句写法上与上文的不同。
7.文中提到哪些英雄为江山折腰？诗 人是如何评论他们？
秦始皇（嬴政）
汉武帝（刘彻）
唐太宗（李世民） 宋太祖（赵匡胤）
成吉思汗（铁木真）
略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
8.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今
朝”？ 最后三句为词眼，是本词的主旨所在。 作者用“往昔”与“今朝”对比，用过去的 “英雄”与当今的“风流人物”对比，突出 了“今朝”的风流人物具有更卓越的才能， 定能不负历史使命，超越历史上的英雄人物， 创造空前的伟大业绩。
人教版语文九上(部编版)：第1课《沁园春·雪》课件 (共29张PPT)
内容探究
1.这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？
词的上阕。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长 城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原 驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖 娆。
2.“千里冰封”与“万里雪飘”在情态描写上有 何不同？
上阕末尾三句是虚景，“须”字，作者借助想 象，写出了雪后景象的晴朗、娇艳、多姿多彩。
本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画， 而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于 议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉。
2、动静相衬，虚实相生。 3、用词准确、精练，形象鲜明。 4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
鉴赏评价
1.试着鉴赏一下上阕。
上阕重在写景，对景色的描写主要采用了概括写、具体写、 想象写的方法。
2.按引入、评古、论今将下阕分为三层。
第一层的大意是祖国的河山是这样的美好，难怪古今 许多英雄人物为之倾倒，争着为她的统一和强大而奋斗。 这一层的作用主要是承上启下，引入下面对古今人物的评 论。
第二层用“惜”字对古代帝王的代表人物作了总的评 价。他们都是开国之君，武功赫赫，然而文治不足，“俱 往矣”一句宣告了旧时代的一去不复返，表现了毛泽东气 吞山河、雄视千古的伟大气魄。
7.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
评古为论今作铺垫，起烘云托月 的作用。
作者以“往昔”与“今朝”对比， “英雄”与“风流人物”对比，突 出了今朝革命英雄主宰河山的历史 作用。
8.怎样理解词末的“风流人物”的内 涵。 新时代在文治和武功方面都有 更杰出的才能更伟大的抱负的人。
这是诗人的自信和自励，是他们 决心登上历史舞台的威武雄壮的宣 言。
•
第1课《沁园春雪》课件(共24张ppt)部编版语文九年级上册
（四）词句品析
5、下片的表达方式是？ 议论、抒情
6、哪个字展开对历代英雄的评论？表达作者怎样的情感？ 惜，饱含惋惜之情而又含有批判
（四）词句品析 7、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“俱往矣”三字将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出 全词“数风流人物，还看今朝”的主题。这三句构成此词的中心句，主要是诗人自指， 即抒发了诗人作为革命家的伟大抱负。
（一）扫除生字词障碍
滔(tāo)滔(tāo)
妖(yāo)娆(ráo)
折(zhé)腰(yāo)
风(fēnɡ)骚(sāo) 天(tiān)骄(jiāo) 风(fēnɡ)流(liú)
成吉思汗（hán）
莽莽：①形容草木茂盛 ②形容原野辽阔，无边无际
妖娆：娇艳美好
折腰：①弯腰行礼 ②表示敬慕、倾倒之意
风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛
词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都 有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌， 如《沁园春》《虞美人》《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有 上下两段，就称为上下阕。今天学习的课文“沁园春”是词牌名； “雪”，是这首词的题目。
【学习目标】
（一）体会写景、议论、抒情相结合的写作特点 （二）品味凝练贴切的诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力 （三） 通过诵读感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟
作者背景
毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级 革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学 上有很高的造 诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气势雄浑、意境开阔，描 绘出中国革命的壮丽画卷，表现了伟大革命家的情怀。主要著作收 入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。
人教部编版九年级上册语文1《沁园春-雪》课件(共39张PPT)
领袖诗人
你用/平平仄仄的枪声/ 写诗
二万五千里/是最长/一行 常于/马背上/构思
便/具有了/战略家的目光 战地黄花/ 如血残阳 成了/最美的/意象 有时/潇洒地/抽烟 抬头/望断/南飞雁
宽阔的脑际/却有大江流淌
• 雪天/更善/畅想 神思/飞扬起来 飘成/梅花漫天的/北国风光 相信/你是/最严肃的诗人 屈指/数算 一首/气势磅礴的/诗 调动了/半个世纪的/酝酿 轻易/不朗诵 天安门城楼上/只那一句 便成了/世界的诗眼 嘹亮了/东方！
（女领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （男合）望--长城内外，惟余莽莽； （男合）大河上下，顿失滔滔。 （男合）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （女合）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （男领）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （女合）惜--秦皇汉武，略输文采； （女合）唐宗宋祖，稍逊风骚。 （男合）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 （轮读）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （轮读经久不息）
.
北国/风光，江山/如此Fra bibliotek娇，千里/冰封，
引/无数英雄/竞折腰。
万里/雪飘。
惜/秦皇/汉武，
.
望/长城/内外，
略输/文采；
惟余/莽莽；
唐宗/宋祖，
.
大河/上下，
稍逊/风骚。
顿失/滔滔。
一代/天骄，
.
山舞/银蛇，
成吉思汗，
原驰/蜡象，
只识/弯弓/射大雕。
欲与/天公/试比高。
俱/往矣，
须/晴日，
数/风流人物，
福田河中学 朱云鹤
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？ 词牌名 间隔号 题目
读豪迈诗词
读豪迈诗词 要求：读准字音
qìn
你用/平平仄仄的枪声/ 写诗
二万五千里/是最长/一行 常于/马背上/构思
便/具有了/战略家的目光 战地黄花/ 如血残阳 成了/最美的/意象 有时/潇洒地/抽烟 抬头/望断/南飞雁
宽阔的脑际/却有大江流淌
• 雪天/更善/畅想 神思/飞扬起来 飘成/梅花漫天的/北国风光 相信/你是/最严肃的诗人 屈指/数算 一首/气势磅礴的/诗 调动了/半个世纪的/酝酿 轻易/不朗诵 天安门城楼上/只那一句 便成了/世界的诗眼 嘹亮了/东方！
（女领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （男合）望--长城内外，惟余莽莽； （男合）大河上下，顿失滔滔。 （男合）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （女合）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （男领）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （女合）惜--秦皇汉武，略输文采； （女合）唐宗宋祖，稍逊风骚。 （男合）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 （轮读）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （轮读经久不息）
.
北国/风光，江山/如此Fra bibliotek娇，千里/冰封，
引/无数英雄/竞折腰。
万里/雪飘。
惜/秦皇/汉武，
.
望/长城/内外，
略输/文采；
惟余/莽莽；
唐宗/宋祖，
.
大河/上下，
稍逊/风骚。
顿失/滔滔。
一代/天骄，
.
山舞/银蛇，
成吉思汗，
原驰/蜡象，
只识/弯弓/射大雕。
欲与/天公/试比高。
俱/往矣，
须/晴日，
数/风流人物，
福田河中学 朱云鹤
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？ 词牌名 间隔号 题目
读豪迈诗词
读豪迈诗词 要求：读准字音
qìn
第1课《沁园春雪》课件(共21张PPT)统编版语文九年级上册
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小结
这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里， 大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议 论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、 议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是 议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的 深化。
结构
（描写、议论、抒情相结合）
沁园春·雪
毛泽东
上阕描：写北国风光 热爱祖国河山
下阕： 评论历史人物 赞颂当今英雄
明确：今朝的风流人物，是新时代在文治和武功 方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该 是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的 无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。
提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英 雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄 主宰河山的历史作用。
—— 毛泽东
作者简介
毛泽东：
字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山 一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命 家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共 产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席 （1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～ 1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。1976年9月9日 在北京逝世。
明确：“长城”、“黄河”、山脉、高原 等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中 华民族的象征，最能反映北国风貌，而且 与“千里”“万里”相照应，续写地域的
讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚 景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎 样的意境？
明确：“须”字表明雪后初晴之景出自作 者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇 艳、多姿多彩。
小结
这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里， 大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议 论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、 议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是 议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的 深化。
结构
（描写、议论、抒情相结合）
沁园春·雪
毛泽东
上阕描：写北国风光 热爱祖国河山
下阕： 评论历史人物 赞颂当今英雄
明确：今朝的风流人物，是新时代在文治和武功 方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该 是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的 无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。
提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英 雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄 主宰河山的历史作用。
—— 毛泽东
作者简介
毛泽东：
字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山 一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命 家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共 产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席 （1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～ 1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。1976年9月9日 在北京逝世。
明确：“长城”、“黄河”、山脉、高原 等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中 华民族的象征，最能反映北国风貌，而且 与“千里”“万里”相照应，续写地域的
讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚 景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎 样的意境？
明确：“须”字表明雪后初晴之景出自作 者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇 艳、多姿多彩。
第1课 《沁园春 雪》课件(共15张PPT) 统编版语文九年级上册
活动2.为自己的诗作配上插图，设计排版，在小组内交 流展示。
任务四：点情感
忆梦
一声你好，暖了秋风； 秋风轻轻唤醒，这浅浅的忆梦。 骄阳渐渐升起；汗水洒向土里； 走廊上的笑语，我们小憩；书案下的印痕，刻着坚毅。 笔尖沙沙奏不完青春乐章，寒窗几载写不尽横竖撇捺。 时光缱绻，念不尽青葱岁月，忆往昔追梦年华。
任务五：用其妙
活动1.结合课堂所学，进一步完善自己的升格小诗。
《沁园春•雪》 毛泽东
自学展示
活动1.各小组出示整理的生字词及其注音、释义； 活动2.介绍本首词的创作背景和发表经过。
字词释义
①莽莽mǎng ：白茫茫一片。 ②山舞银蛇，原驰蜡象 ：群山好像（一条条）银蛇在 舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。 ③分fèn外妖娆ráo：景色特别娇艳美好。 ④稍逊xùn风骚sāo：文治方面的成就略有逊色。意近 “略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚 辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 ⑤成吉思汗hán：元太祖铁木真。
活动2.思考作者选取这些意象的原因？（作者身份、意境、 情感）
原因(重点难点拨)
①作者身份：作为革命领袖人物，毛主席不仅视 野开阔，他的胸襟更为开阔，所以选取的意象都 具有宏大开阔的特点。 ②意境：气势雄浑、壮阔豪迈。 ③情感：表达对祖国壮丽山河的感叹与热爱。
任务二：思意象
活动3.学习《沁园春•雪》中意象的运用，选择合适的意象， 修改小诗。
一声你好，开始了初中生活。 校园的太阳；操场的汗水； 走廊的脚步；书案的印痕。 即使我园春•雪》，找出词中的韵脚。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 活动2：有感情地朗读这幅群山高原图，说说它美在何处？ （手法） 词语错搭
任务三：炼语言
任务四：点情感
忆梦
一声你好，暖了秋风； 秋风轻轻唤醒，这浅浅的忆梦。 骄阳渐渐升起；汗水洒向土里； 走廊上的笑语，我们小憩；书案下的印痕，刻着坚毅。 笔尖沙沙奏不完青春乐章，寒窗几载写不尽横竖撇捺。 时光缱绻，念不尽青葱岁月，忆往昔追梦年华。
任务五：用其妙
活动1.结合课堂所学，进一步完善自己的升格小诗。
《沁园春•雪》 毛泽东
自学展示
活动1.各小组出示整理的生字词及其注音、释义； 活动2.介绍本首词的创作背景和发表经过。
字词释义
①莽莽mǎng ：白茫茫一片。 ②山舞银蛇，原驰蜡象 ：群山好像（一条条）银蛇在 舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。 ③分fèn外妖娆ráo：景色特别娇艳美好。 ④稍逊xùn风骚sāo：文治方面的成就略有逊色。意近 “略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚 辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 ⑤成吉思汗hán：元太祖铁木真。
活动2.思考作者选取这些意象的原因？（作者身份、意境、 情感）
原因(重点难点拨)
①作者身份：作为革命领袖人物，毛主席不仅视 野开阔，他的胸襟更为开阔，所以选取的意象都 具有宏大开阔的特点。 ②意境：气势雄浑、壮阔豪迈。 ③情感：表达对祖国壮丽山河的感叹与热爱。
任务二：思意象
活动3.学习《沁园春•雪》中意象的运用，选择合适的意象， 修改小诗。
一声你好，开始了初中生活。 校园的太阳；操场的汗水； 走廊的脚步；书案的印痕。 即使我园春•雪》，找出词中的韵脚。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 活动2：有感情地朗读这幅群山高原图，说说它美在何处？ （手法） 词语错搭
任务三：炼语言
第1课《沁园春-雪》课件(共20张PPT)2024—2025学年统编版语文九年级上册.ppt
对中国历史的发展 产生过巨大的影响
合作交流 多维对话
对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价， 请找出这个字，并说说这个字所包含的感情。
“惜”
略有批评： 稍逊 略输
近乎嘲讽： 只识
第一，惜中含褒。 第二，委婉批评。 第三，时代、阶级局限； 第四，后来者居上的伟大气概。
合作交流 多维对话
作者对雪景的描写，由哪个字领起？它统领了哪些内容？
望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
合作交流 多维对话
上阕写景你最喜欢哪句？为什么？ （请从写作手法的角度进行赏析）
合作交流 多维对话
上阕、下阙之间是如何过渡的？ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
合作交流 多维对话
北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。远望长城内外，只剩下 无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像 银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一 试与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪 交相辉映，分外美好。
统编教材九（上）第三单元
第1课 《沁园春·雪》
预学清单
1.熟读本词，同时感知词中意象，品味词的意境。 2.赏析本词准确凝练的语言，掌握写景、抒情、议论相结合的写 作手法。 3.感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮丽河山的思想感情。
预学检测 导入新课
沁园春( ) 莽莽(
ห้องสมุดไป่ตู้
) 妖娆(
)
稍逊(
) 风骚(
) 滔滔(
)
折腰(
) 分外(
)
一代天骄(
) 红装素裹(
)
预学检测 资料补充
第1课《沁园春.雪》课件(共25张PPT)语文九年级上册
拟人：“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原” 拟人化化，生动地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的 气概。
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
第1课《沁园春雪》课件(共38张PPT)统编版语文九年级上册
探究:它为什么能引起这么大的轰动?
重点字注音
沁园春( qìn ) 稍逊( xùn)
莽莽(mǎnɡ) 风骚( sāo )
妖娆( ráo ) 滔滔( tāo )
折腰( zhé )
俱往矣( yǐ )
成吉思汗( hán )
一代天骄( jiāo )
红装素裹( ɡuǒ )
朗读指导
1、望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 2、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 3、一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 4、俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
唐太宗李世民—唐朝第二位皇帝
作为军事家，英雄惜英雄，主席是非常欣赏 李世民的军事才能的，他不只一次地说过：
打仗要像唐太宗那样，先守不攻，让敌人进 攻，不准士兵谈论进攻的事，谈论者杀。待 敌人屡攻不克，兵士气愤已极，才下令反攻， 一攻即胜。这样一可练兵，二可练民。”
宋太祖 （赵匡胤 宋朝开国皇帝）
汉武帝刘彻
讲究意境和文字美， 读起来既要押韵又要朗朗上口
《沁园春·雪》创作的特定历史时期， 是在十四年抗战期间。 而汉武帝的历史功绩主要体现在抵御 外敌。 汉武帝虽然在晚年有一定的缺点，但 他开疆拓土，使汉朝达到了一个鼎盛 时期。 他“犯我强汉者，虽远必诛”、抗击 匈奴、敢于开拓进取、奠定了民族统 一的基础，其历史功绩令人向往。
为了视察地形，毛泽东登上海拔千米 白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大 好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼 前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然 提笔，写下了这一首豪放之词。
2.发表过程
一九四五年八月二十八日， 毛泽东从延安飞抵重庆， 同国民党进行了43天的谈 判。其间柳亚子屡有诗赠 毛，十月七日，毛书此词 回赠。随即发表在重庆 《新华日报》上，轰动一 时。
重点字注音
沁园春( qìn ) 稍逊( xùn)
莽莽(mǎnɡ) 风骚( sāo )
妖娆( ráo ) 滔滔( tāo )
折腰( zhé )
俱往矣( yǐ )
成吉思汗( hán )
一代天骄( jiāo )
红装素裹( ɡuǒ )
朗读指导
1、望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 2、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 3、一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 4、俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
唐太宗李世民—唐朝第二位皇帝
作为军事家，英雄惜英雄，主席是非常欣赏 李世民的军事才能的，他不只一次地说过：
打仗要像唐太宗那样，先守不攻，让敌人进 攻，不准士兵谈论进攻的事，谈论者杀。待 敌人屡攻不克，兵士气愤已极，才下令反攻， 一攻即胜。这样一可练兵，二可练民。”
宋太祖 （赵匡胤 宋朝开国皇帝）
汉武帝刘彻
讲究意境和文字美， 读起来既要押韵又要朗朗上口
《沁园春·雪》创作的特定历史时期， 是在十四年抗战期间。 而汉武帝的历史功绩主要体现在抵御 外敌。 汉武帝虽然在晚年有一定的缺点，但 他开疆拓土，使汉朝达到了一个鼎盛 时期。 他“犯我强汉者，虽远必诛”、抗击 匈奴、敢于开拓进取、奠定了民族统 一的基础，其历史功绩令人向往。
为了视察地形，毛泽东登上海拔千米 白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大 好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼 前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然 提笔，写下了这一首豪放之词。
2.发表过程
一九四五年八月二十八日， 毛泽东从延安飞抵重庆， 同国民党进行了43天的谈 判。其间柳亚子屡有诗赠 毛，十月七日，毛书此词 回赠。随即发表在重庆 《新华日报》上，轰动一 时。
第1课《沁园春雪》课件(23张PPT) 部编版语文九年级上册
21
阅读课文回答问题
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
欲抑先扬，惋惜意味，非常传神地 表现出了成吉思汗只恃武功而不知 文治的形象。
22
阅读课文回答问题
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
“今朝”的风流人物将不负历史使命， 并超越历史上的英雄人物，具有更 卓越的才能。
23
4
《沁园春·雪》
写于1936年2月，毛泽东率长征部队胜 利到达陕北以后，领导全党展开抗击 日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕 北清涧县，毛泽东曾于一场大雪后攀 登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察 地形，欣赏“北国风光”，之后写下 了这首词。
5
6
莽莽 滔滔 风骚 风流
正音
（mǎng） （tāo） （fěng sāo）
折腰 妖娆
天骄
（zhé yāo） （yāo ráo）
7
8
莽莽 滔滔 风骚 风流
正音
（mǎng） （tāo） （fěng sāo）
折腰 妖娆
天骄
（zhé yāo） （yāo ráo）
9
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本首词可以分为几部分？ 两部分
10
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上阕写了什么？
上阕描写北国雪景，展现 祖国山河的壮丽。
18
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接下来列举了几个人物？
秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗
19
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惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
含蓄批评，短于文治，才能不足。
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一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
有人曾统计过，成吉思汗一生共进行60多次战争，除十三翼之 战因实力悬殊主动撤退外，无一失败。因此中国学者刘乐土在 其《成吉思汗》一书中说：“成吉思汗是后人难以比肩的战争 奇才。他逢敌必战、战必胜的神奇，将人类的军事天赋穷尽到 了极点”。“他麾下的铁骑，势如破竹，硝烟漫卷到了俄罗斯、 阿富汗及印度北部。在广袤的欧亚大陆，成吉思汗已经成了战 无不胜的神，对手无不闻风丧胆，屈服于脚下”。“什么人才 能称得上战神？惟有成吉思汗!”
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一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
欲抑先扬，惋惜意味，非常传神地 表现出了成吉思汗只恃武功而不知 文治的形象。
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俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
“今朝”的风流人物将不负历史使命， 并超越历史上的英雄人物，具有更 卓越的才能。
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《沁园春·雪》
写于1936年2月，毛泽东率长征部队胜 利到达陕北以后，领导全党展开抗击 日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕 北清涧县，毛泽东曾于一场大雪后攀 登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察 地形，欣赏“北国风光”，之后写下 了这首词。
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莽莽 滔滔 风骚 风流
正音
（mǎng） （tāo） （fěng sāo）
折腰 妖娆
天骄
（zhé yāo） （yāo ráo）
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莽莽 滔滔 风骚 风流
正音
（mǎng） （tāo） （fěng sāo）
折腰 妖娆
天骄
（zhé yāo） （yāo ráo）
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本首词可以分为几部分？ 两部分
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上阕写了什么？
上阕描写北国雪景，展现 祖国山河的壮丽。
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接下来列举了几个人物？
秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗
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惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
含蓄批评，短于文治，才能不足。
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一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
有人曾统计过，成吉思汗一生共进行60多次战争，除十三翼之 战因实力悬殊主动撤退外，无一失败。因此中国学者刘乐土在 其《成吉思汗》一书中说：“成吉思汗是后人难以比肩的战争 奇才。他逢敌必战、战必胜的神奇，将人类的军事天赋穷尽到 了极点”。“他麾下的铁骑，势如破竹，硝烟漫卷到了俄罗斯、 阿富汗及印度北部。在广袤的欧亚大陆，成吉思汗已经成了战 无不胜的神，对手无不闻风丧胆，屈服于脚下”。“什么人才 能称得上战神？惟有成吉思汗!”