初中作文指导：诗歌仿写ppt
❖ （4）想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走 向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。
❖ 依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。 （大屏幕显示） 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗 如果我是清风，---------------------------。 如果我是------，---------------------------。 如果我是-------------------------------------。
❖ 井底的蛙，你自鸣得意时，--------------------。
❖ 池塘的水,--------------------，---------------------。
❖ （3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。
❖露 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴纯洁的甘露 很少人注意我，我不抱怨 哪——又有甚么要紧？ 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴 明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴， 总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹， 比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其 差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅 环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同 心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你 自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些 走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也 些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是 至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人 说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的 不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就 人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为
❖（1）写诗首先要酝酿情感
❖“感人心者，莫先乎情。”感情 是诗的生命，诗歌或诗句能使人 感动，首先在于它的情感。
❖ 1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》） 2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖 铃》） 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） 4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） 5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨 歌》） 6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》
❖ 这些诗句分别抒发的是什么情感？ ❖ 爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情
❖ （2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗 歌的内蕴。
❖ 其一 春 天
有情感，无意象
春天啊，我赞美你- -我赞美你红红的花，
我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨， 有意象
把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开
让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发
我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明
比较诗歌
❖ 其一 骄傲，使人落后 虚心，使人进步
格言
❖
其二 墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了
❖ 请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句 选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这 个缺点造成的“危害”。
祝贺我们班级诞生了一批新兴诗人
❖“诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。 读诗就是沟通情感，写诗就是重塑 情感，热爱诗歌就是热爱生命！”
课后练习
❖ “一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们 永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅 膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一 棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发……，让我们带着对 生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！ 作文：以《乡愁》一诗为范例，创作小诗一首，内容自定， 题目自拟。 参考诗题：《园丁颂歌》、《童年》、《母爱》、《绿》、 《春》
学以致用，大胆写作
❖ 阅读下边这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、 三小节保持连贯
❖ 小时候 母爱融在乳液里 吮着它 香甜甜
上学后 母爱 ----------------------❖ --------------------------------------❖ 长大后 母爱藏在枕头里
枕着它 爱意绵绵
诗歌是世界上最 美的花朵
文学之母 语言的钻石
楚青
❖ 欣赏：
配乐朗诵余光中的《乡愁》
品味诗歌
❖ 根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理 解，结合诗歌写作指导，讨论诗歌写作 的特点
写诗应该注意些什么?
一、要有浓烈的感情和鲜明的 节奏：情感美、音乐美
二、要有鲜明的形象做到情景 交融,：意像美、意境美
三、要有新颖的构思和奇特的 想像：构思美、想像美
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初中作文指导：放飞心中的歌：新诗写作尝试练习课件下载31页PPT
初中作文指导：放飞心中的歌：新诗 写作尝试练习课件下载
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Than
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Than
初中作文指导 七年级语文作文仿写PPT课件
于细微了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃 的头发，盖在他的头上，好像有生以 来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色， 有一种凝重不可逼视的光；长而笨重 的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方 形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生 的意志。 —《音乐巨人贝多芬》
妙用修辞修饰语
用好描写方法
塑造鲜活人物
外貌描写
人物描 写方法
(神态描写) 语言描写 动作描写
心理描写
示例一
他一来就谈巴黎的事情，讲 述着这个贪图享受，寻欢作乐并 十分活跃和愉快的巴黎。只用几 句话。就勾画出某人滑稽的轮廓。 他用他那独特的，具有南方风味 和吸引人的讽刺口吻谈论着一切 事物和一切人。
用好描写方法
请你赏析
本区的教士来给他做临终法事的时候，
十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似 乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了， 目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最 后的动了一动。神甫把镀金的十字架送到 他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了 一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这 一下最后的努力送了他的命。
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的 追求。 想一想，这组句子可以作为表现哪些主
旨（或题目）的作文的开头（或结尾）。
幸福 爱就在身边
作文仿写训练
根据给出的一些精美句子，运用 作文仿写的方法为下列话题设计一个 精彩的开头。 友情 家 青春 父爱 理想 感动 成长的烦恼 幸福 四季 校园
小结：
写好人物抓特点 细描行为和语言 注重修辞修饰语
音容笑貌精神显
请你赏析
“你看住金子！……拿来放在我面
前！”欧也妮把金路易铺在桌上， 他几小时的用眼睛盯着，好像一个 才知道观看的孩子呆望着同一件东 西；也像孩子一般，他露出一点很 吃力的笑意。有时他说一句：“这 样好我觉得心里暖和！”脸上的表 情仿佛进入了极乐世界。
初中作文指导：《七年级语文作文仿写》PPT
妙用修辞修饰语
小结：写好人物抓特点
细描行为和语言 注重修辞修饰语 音容笑貌精神显
请你赏析
“你看住金子！……拿来放在我面 前！”欧也妮把金路易铺在桌上， 他几小时的用眼睛盯着，好像一个 才知道观看的孩子呆望着同一件东 西；也像孩子一般，他露出一点很 吃力的笑意。有时他说一句：“这 样好我觉得心里暖和！”脸上的表 情仿佛进入了极乐世界。
全仿是从整体上模仿范文作文的方 式。适合于高年级。
Hale Waihona Puke 三、仿句的要求1、句式一致（句子结构形式） 2、修辞一致
练习一
请仿照“假如生命是一株小草，我
愿为春天献上一点嫩绿”造一组句子。
假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏 日）撒下一片绿阴（阴凉）；
假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上 一缕馨香；
假如生命是一枚果实，我愿为人间留下 一丝甘甜。
——《最后一课》
于细微处见精神
示例三
他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄 了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃 的头发，盖在他的头上，好像有生以 来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色， 有一种凝重不可逼视的光；长而笨重 的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方 形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生 的意志。 —《音乐巨人贝多芬》
用好描写方法 塑造鲜活人物
抓住人物典型特征
示例二
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉 得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我—我—” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿出一支粉笔，使
出全身的力量写了两个。 大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也
不说，只向我们做了一个手势：“放学 了，——你们走吧。”
一、作文仿写的定义
第一单元写作《学习仿写》课件(共27张PPT)
研读例文——寻找仿点——仿写创新
范文引路
不一样的父爱
他留给我最多的是背影。无论是小时候我看着他走出家门，还是现在我在他 身后默数他的白发，我看到的总是他宽厚的肩膀。当我跟不上他的脚步时，一抬 头，一定可以看见他等待的背影，那背影里有着不一样的真情。
下雪天，他总是走在前头，雪地上留下两行深深的足迹。他脚下的雪被踩得 很坚实，我踩在他的脚印上，感觉我的脚丫仿佛被他怜爱地捧着。我蹦蹦跳跳地 踩着脚印向前走，从来没有滑倒过，因为他总是小心地踩在没有冰的地方。他在 前面默默地低头走着，亮晶晶的雪花在他的黑发上闪着、亮着，我在这灰白的天 空下肆意地玩耍。玩累了，我慢下来，他似乎背后长了眼睛，也放慢脚步，我便 轻松地走在他踩出的脚印上，像走在一枚枚花瓣上。
古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。 ——朱熹
教材无非是个例子，凭借这个例子，要能够举一反三，练成阅 读和写作的熟练技能。
——叶圣陶 模仿可以说是创造的第一步。
——茅盾
他山之玉，可以攻石。
部编版语文八年级下册第一单元
写作--学习仿写
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物， 赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。
再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写 法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张 力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。
仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的 基础，也是创新的基础。
能借别人的树，开出自己的花，只是写作的开始！
范文引路
不一样的父爱
他留给我最多的是背影。无论是小时候我看着他走出家门，还是现在我在他 身后默数他的白发，我看到的总是他宽厚的肩膀。当我跟不上他的脚步时，一抬 头，一定可以看见他等待的背影，那背影里有着不一样的真情。
下雪天，他总是走在前头，雪地上留下两行深深的足迹。他脚下的雪被踩得 很坚实，我踩在他的脚印上，感觉我的脚丫仿佛被他怜爱地捧着。我蹦蹦跳跳地 踩着脚印向前走，从来没有滑倒过，因为他总是小心地踩在没有冰的地方。他在 前面默默地低头走着，亮晶晶的雪花在他的黑发上闪着、亮着，我在这灰白的天 空下肆意地玩耍。玩累了，我慢下来，他似乎背后长了眼睛，也放慢脚步，我便 轻松地走在他踩出的脚印上，像走在一枚枚花瓣上。
古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。 ——朱熹
教材无非是个例子，凭借这个例子，要能够举一反三，练成阅 读和写作的熟练技能。
——叶圣陶 模仿可以说是创造的第一步。
——茅盾
他山之玉，可以攻石。
部编版语文八年级下册第一单元
写作--学习仿写
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物， 赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。
再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写 法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张 力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。
仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的 基础，也是创新的基础。
能借别人的树，开出自己的花，只是写作的开始！