浙摄版新六年级下册信息技术及教案(完整)
第 1 页 共 30 页 浙摄版新六年级下册信息技术及教案(完整) 教材分析： 这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。 在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。 评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。 教学目标： 1、知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。 2、 能力目标：熟练地运用Word制作相关的小报。 第 2 页 共 30 页
3、 情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。 教学重点： 相关主题小报的制作。 教学难点： 信息的收集与整理。 教学过程： 1、置疑引入。 教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？” 让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。 2、 确定主题。 小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。 3、 收集资料。 介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。 请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。 教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。 教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。 小组合作完成资料的收集。 4、 动手制作。 第 3 页 共 30 页
小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。 小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。 讨论：如何让排版更方便。 小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。 5、 典型交流。 教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。 6、 整理交流评价。 各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。 把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。 第2课 设计“房间”教材分析： 房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。 第 4 页 共 30 页
比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。 制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师给予充分的激励和肯定。 教学目标： 1、知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。 2、能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。 3、情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。 教学重点： 设计房间。 教学难点： 选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。 课前准备： 几张新楼盘的房间设计图。 教学过程： 1、激趣引入。 由情境引出，让学生来做一回小设计师。 2、 准备工作。 第 5 页 共 30 页
教师提问：设计之前应该了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。 介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。 展示几组不同风格的设计。 3、 设计。 根据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。 教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。 4、 展示评价。 教师选取有特点的作品，进行展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改进的地方。 第3课DIY日历桌面 1、了解日历制作的一般过程及“光影魔术手”的基本功能。 2、 通过“光影魔术手”软件的使用，体会学习使用新软件的方法。 3、在制作日历图片及设置桌面背景的过程中，进一步提高图片处理的方法及桌面背景的设置技巧。 4、通过经历DIY日历的整个过程，提升图片信息获取、加工和处理的能力，感受利用信息技术解决生活实际问题的乐趣。 3、 重 点 难 点 重点：利用“光影魔术手”制作日历。 第 6 页 共 30 页
难点：制作出有“创意”的作品。教 学 过 程 一、创设情境，激发兴趣。 1、创设情境，出示一组精美的日历，激发学生的兴趣。 一份精美的日历已成为书记的必备之物。如果DIY日历，并设为计算机桌面，那将是一件充满个性又实用的创作！ 2、布置任务：DIY当月的一张日历，并设置为计算机桌面。 二、DIY日历。 1、DIY日历的软件很多，可以用一般的图像处理软件，也可以用专门制作日历的小软件，如“光影魔术手”。 2、学生启动“光影魔术手”软件，尝试制作日历。 3、抽学生演示，学习制作方法： （1）打死用于制作日历的图片素材。 （2）选择工具栏上的“日历”按钮，弹出“日历”面板。 （3）“日历”面板中提供了“模板日历”和“自定义日历”，其中“自定义日历”更能体现个性。 （4）在“日历”面板中，还可以设置指定的日期、字体和颜色。所有设置完成后，单击“确定”按钮，完成日历制作。（对于一些重要的日子，可以选择不同的颜色，起到提醒和备忘录的作用）。 4、学生操作。 三、设置计算机桌面。 第 7 页 共 30 页
日历制作完成后，还可以利用“光影魔术手”的图片处理功能对日历大小、色彩等做进一步的美化操作。操作完成后，保存图片到指定位置。选中日历图片并右击，将图片设置为桌面背景。 四、展示、交流、评价。 开展“日历桌面DIY大比拼”活动，让学生介绍自己作品的设计意图和成功之处，其他学生进行评价补充和提出建议，教师再从创意、美观、技术等角度适当加以引导，让学生进一步完善自己的作品。 五、课堂小结。 学了这一课，你有什么收获？第4课撰写小论文教学目标： 1、了解统计图的相关数学知识。 2、培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。 3、能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。 教学重点：绘制统计图的方法。 教学难点：学会看统计图，能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。 课时安排：2课时 教学过程： 引入：出示一份调查报告： 一、上网收集资料 二、根据内容和数据创建调查报告。 第 8 页 共 30 页
调查报告分三部分： 1、调查数据 例如调查蔬菜消费量，数据如下：1957年109千克1968年130千克1980年166千克1992年147千克2004年114千克 2、我们的判断 从图中可以看出蔬菜消费量从1957年至1980年蔬菜消费量每年都在增长，但是从1980年至2004年消费量就慢慢地减少了。可能是人们的生活质量提高了，主要的桌上食品不再是蔬菜，而是转变为大鱼大肉了。所以我认为，若干年后，蔬菜消费量可能会降低到0，因为只要把蔬菜的基因注入到水果后，人们只要吃水果就行了。 3、我们的建议 1、蔬菜做成书，看完了，炒了吃。 2、蔬菜做成玩具，给小孩子玩，小孩子读后可以吃掉。 3、开一家蔬菜酒店，店里的菜都是蔬菜。 4、做一种蔬菜酒，喝了对身体有好处。 教师演示: 1、如何插入图表 2、更改图标数据 3、设置图标背景 4、设置图表边框 5、更改图表样式 第 9 页 共 30 页
6、添加文章的艺术边框 对于操作有困惑的学生进行指导。第5课编制毕业留念册教材分析： 本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本领，用PowerPoint制作一份具有独特风格的毕业留念册。培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。 以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与展开教学。教学中，一要重视体现学生在教学活动中的主体地位让学生有充分的时间和空间进行自主探索，并交流探索成果；让学生在小组合作学习中体会合作所带来的快乐；让学生在课堂评价以及整个活动过程中体验成功，积极感受数字化信息给学习和生活带来的方便与乐趣。二要注重小组合作的学习方法，激励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮助操作有困难的同学，同时充分发挥小组长的领导才能。 教师要提供2-3个做好的范例，最好是风格不一致的。让学生心里大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的愿望。教学目标： 1、知识目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。 2、 能力目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册；培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
六年级下册信息技术教案机器人邮递员｜浙江摄影版(新)
六年级下册信息技术教案3宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教材分析：一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
本课的要紧知识点是让学生把握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。
重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积存经体会，对学有余力的学生，可自学用障碍传感器的循环结构走一段直线。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
浙江摄影版六年级下册信息技术第13课《机器人导游》教案
浙江摄影版六年级下册信息技术第13课《机器人导游》教案一、教学目标1.了解机器人在旅游中的应用；2.学习机器人的遥控指令；3.练习编写机器人控制程序；4.训练学生团队协作和沟通能力。
二、教学重点1.机器人应用场景与遥控指令；2.编写机器人控制程序。
三、教学难点1.机器人控制程序；2.学生团队协作和沟通能力。
四、教学内容与方法（一）教学内容1.机器人应用场景与遥控指令；2.编写机器人控制程序。
（二）教学方法1.讲授法：介绍机器人在旅游中的应用和遥控指令；2.实践法：让学生编写机器人控制程序，并进行演示和改进；3.合作学习法：学生团队合作完成任务。
五、教学过程与时间安排（一）教学过程1. 热身（5分钟）介绍机器人导游在旅游中的应用。
2. 学习机器人遥控指令（20分钟）讲解机器人遥控指令，并让学生进行模拟操作。
3. 编写机器人控制程序（35分钟）1）让学生分组，每组一台机器人。
2）教师给出机器人控制程序的要求，让学生编写控制程序。
3）学生团队合作改进程序，使机器人能够完成旅游导游任务。
4. 展示和分享（10分钟）让学生展示他们编写的机器人控制程序，并在班级内分享优秀程序。
（二）时间安排时间内容1分钟-5分钟热身：介绍机器人导游的应用6分钟-25分钟学习机器人遥控指令26分钟-60分钟编写机器人控制程序61分钟-70分钟展示和分享优秀程序六、教学评价（一）课堂小结通过本课程的学习，学生了解了机器人在旅游中的应用，并学习了机器人遥控指令和编写机器人控制程序的方法。
通过团队协作和沟通，学生们完成了机器人导游的任务。
本课程达到了预期教学效果。
（二）评价方式1.反馈评价：教师听取学生和家长反馈，了解课程效果和改进意见；2.作品评价：评价学生机器人控制程序的质量和效果；3.同伴评价：学生相互评价团队协作和沟通能力。
七、教学资源1.Dash和Dot机器人；2.机器人控制程序开发工具；3.机器人导游任务指南。
八、教学反思在本课程中，学生们需要进行团队协作和沟通，这是一个比较重要的难点。
浙江摄影版六年级下册信息技术第10课《认识机器人》教案
浙江摄影版六年级下册信息技术第10课《认识机器人》教案教学目标：1、通过本课的学习，使学生懂得什么是机器人，机器人的分类和特点，了解机器人的应用领域及优缺点。
2、调动学生的学习兴趣，培养学生的好奇心和探究欲望，并能在学习中不断探索新的知识和新的问题。
3、激发学生的创新意识，培养学生的创新精神和创新能力，帮助学生更好地适应未来科技发展。
教学重点：1、机器人的定义、分类和特点。
2、机器人的应用领域及优缺点。
教学难点：1、机器人的优缺点和未来发展方向的探讨。
2、培养学生的创新意识和能力。
教学过程：一、引入：1、在黑板上写下“机器人”，让所有学生看一眼，然后请他们对于机器人作出一些简短的描述，例如：“做家务的”，“在工厂里工作的”，“帮助老人的”等等。
2、教师可以拓展学生对机器人的想象，从社会需要、科学技术等方面阐述机器人的作用，并介绍一些有趣的机器人视频激发学生的学习兴趣。
二、知识讲解：1、机器人的定义、分类和特点。
（1）机器人是什么？机器人是用电脑和电子技术制成的自动机器，能够执行各种人类指令和任务。
（2）机器人的分类据用途来分，可以分为：工业机器人、服务机器人、教育机器人、家庭机器人等。
据结构来分，可以分为：轮式机器人、腿式机器人、滑行式机器人等。
据功能来分，可以分为：操作机器人、安保机器人、医疗机器人等。
（3）机器人的特点①自主性：机器人能够根据外部环境和任务自主地进行判断和控制。
②智能化：机器人具有人工智能能力，能够学习、思考、判断、预测等。
③多功能性：机器人可以完成各种各样的任务。
④精准性：机器人能够高精度地完成任务。
2、机器人的应用领域及优缺点。
（1）机器人的应用领域工业生产、医疗保健、环境监测、采矿勘探、教育教学等。
（2）机器人的优缺点优点：机器人可以完成繁重、危险、高难度的工作，同时能够提高工作效率和生产质量，减少人力成本等。
缺点：机器人建造成本高、技术难度大；机器人可能会失控或产生各种问题，需要严格的安全措施。
六年级下册信息技术教案3.12走近机器人｜浙江摄影版(新)
六年级下册信息技术教案3让机器人更〝聪明〞教学目的：知识技艺目的：了解纳英特机器人红外避障传感器任务原理，掌握经过红外避障传感器来识别前方阻碍的编程方法；进程目的：掌握应用条件循环语句和条件判别语句来编写顺序。
情感态度价值观1、经过学习、操作，使先生对机器人发生浓重的兴味；2、培育先生擅长观察、勤于思索，勇于尝试教学重点掌握应用条件循环语句和条件判别语句来编写顺序教学难点1、用条件循环语句和条件判别语句来编写顺序。
教学进程：一、导入新课同窗们,这是我们上节课编写的一个顺序，能使机器人越过黑线但是又不撞上前方的阻碍物。
〔教员翻开顺序〕教员觉得机器人的速度太慢了，给它减速〔改成80，结果要撞上阻碍物，怎样办？调整时间，调整多少，试试看，我要把速度改成70.30/60，时间就要不时地调整。
〕那么有没有方法让机器人像长了眼睛一样，不论以怎样的速度行进，只需前方有阻碍物就能停下。
方法一定有，明天我们就来学习〝让机器人更聪明〞。
二、学习一星级智能机器人的搭建及顺序编写看到前方有阻碍物就能停下，这只需一星级智能机器人出马就能办到。
1、教员演示一星级智能机器人的运转，终究是不是机器人自己在判别呢？改动速度，它还是没有像普通机器人那样撞上去，自动在阻碍物前面停下。
说明一星级智能机器人确实是智能的，确实比刚才的普通机器人聪明，它能自己检测到阻碍自行停下。
2、引导和普通机器人比拟区别A、硬件：多了一个红外避障传感器。
翻开编辑机器人，说明那是传感器，先生猜猜那是什么传感器。
B、阅读顺序：数字端口〔看值只能是0 1两个中选择一个，不能自己输入其他数值〕模拟端口〔看能自己输入其他数值，值不止两个〕数字和模拟这个概念区分比拟复杂，确切的概念今后中学阶段会学习的，如今小学阶段我就举个不太确切的例子：问〝你明天带钱了吗〞有几种回答〔只要两种回答的〕，是数字，用0和1表示。
〝你明天带了多少钱？〞有许多种回答的，是模拟〕——————红外避障传感器的检测阻碍物，只要两种能够的结果，检测到阻碍物或许没有检测到阻碍物，因此是数字端口，检测到阻碍物的值是1，没有检测到阻碍物的值就是0了解顺序结构，学习条件循环语句书写顺序。
浙江摄影版信息技术六年级下册3.14《机器人导游》教案
浙江摄影版信息技术六年级下册3.14《机器人导游》教案一. 教材分析《机器人导游》这一课旨在让学生了解和掌握机器人在导游领域的应用。
通过学习，学生能够了解机器人的基本概念、特点和分类，以及机器人在导游领域的优势和不足。
同时，学生还能通过实践操作，体验机器人导游的乐趣，培养学生的信息科技素养和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但部分学生对机器人的了解还不够深入，对机器人导游的认知有限。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生了解机器人的相关知识，并激发学生对机器人导游的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）了解机器人的基本概念、特点和分类；（2）了解机器人在导游领域的优势和不足；（3）学会操作机器人导游，体验其应用乐趣。
2.过程与方法：（1）通过小组合作，探究机器人的相关知识；（2）通过实践操作，体验机器人导游的应用；（3）培养学生的信息科技素养和创新能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的新鲜感，提高学习兴趣；（2）培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点（1）机器人导游的基本概念和特点；（2）机器人导游在导游领域的应用；（3）操作机器人导游，体验其应用乐趣。
（1）机器人导游的操作方法；（2）机器人导游在实际应用中的问题解决。
五. 教学方法1.讲授法：讲解机器人导游的基本概念、特点和分类；2.演示法：展示机器人导游的操作方法和应用场景；3.实践法：让学生动手操作机器人导游，体验其应用乐趣；4.小组合作：探讨机器人导游的优势和不足，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.硬件：准备若干台机器人导游设备；2.软件：准备相关教学课件和资料；3.环境：确保教学环境安全、宽敞，便于学生操作机器人导游。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示机器人导游的视频，引发学生对机器人导游的兴趣，激发学生的学习欲望。
六年级下册信息技术教案-2.11认识机器人 ｜浙江摄影版 (新)
11 认识机器人教学目标：1．知识与技能知道什么是机器人，了解机器人的发展情况，对即将要学习的机器人有一个感性的认识。
2．过程与方法让学生自己动手上网查询各种各样的机器人，归纳总结机器人特征。
通过丰富的想象描绘未来的机器人。
3．情感、态度、价值观让学生体会自主学习所带来的成功感，培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学重点：机器人的种类、特征。
教学难点：收集整理机器人的资料，编辑展示。
教学过程：一、激趣导入展示三个机器人：特里斯机器人，人形机器人，自制小车机器人，乐高机器人师：同学们，你认识它们吗？生：机器人师：太棒了，这些都是机器人。
师：教师手拿特里斯机器人问：这款乐高机器人，有同学玩过吗？生：有师：你知道它是怎么玩的？生：通过给机器人编程就可以让它行走了。
师：那这款呢？（特里斯机器人），没见过吧，它叫特里斯，是一款和乐高相类似的机器人。
师：这一款机器人，是老师自制的小车机器人。
师：这款机器人大家知道他有什么功能？生跳学生参观师：这是什么机器人？生：扫地机器人师：对于今天就让我们一起来走近机器人，认识机器人。
（出示课题）（板书）第11课认识机器人二、探究新知1．机器人的由来（板书）师：1920年捷克作家在他的幻想剧中塑造了一个忠诚勤劳的机器人——罗伯特，1959年诞生了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”，机器人的历史才真正开始了。
师：其实人类，特别是我们的祖先早就想制造一种能代替人进行工作的机器，那么中国最古老的机器人是怎么样的呢？请同学们到网上去了解一下吧。
请同学们打开浏览器，在网络中搜索了解一下。
师：谁能给大家介绍一下中国最早的机器人？生：西周的时候，我国的能工巧匠偃师研制出了一种能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。
（还有吗？木牛流马、地动仪、木鸟）师小结：我们的祖先充满了智慧，几千年前就在进行这种锲而不舍的追求，现在随着科学技术的飞速发展，工业水平的不断提高，各种各样功能强大的机器人如雨后春笋般不断涌现，下面，我们来了解一下现代机器人的种类。
六年级下册信息技术教案1.2设计“房间”｜浙江摄影版(新 )
第2课设计“房间”其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
1教学目标教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
知识与技能目标:掌握自选图形的使用方法,能精确控制图形的大小,根据比例尺来画图。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
过程与方法目标:通过算一算、画一画,感受实际大小和图上大小的比例,掌握根据比例尺进行设计。
情感态度与价值观:培养学生的设计能力和空间想想能力。
能利用信息技术解决实际问题。
2学情分析六年级的学生在前几个学期学习的基础上,大部分学生已经能熟练的使用WORD这个软件,也有了一定的自主性,本科教学可以采用尝试教学法进行教学。
3重点难点教学重点:根据比例尺设计房间。
教学难点 :选择适当的比例,绘制家具的平面图。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】设计“房间”谈话导入1、师:同学们,你们的房间是自己设计的吗?2、师:今天老师就给你们一个长4米,宽3米的房间,让你们设计一个属于自己的小天地。
六年级下册信息技术教案2.11认识机器人 ｜浙江摄影版 (新)
六年级下册信息技术教案 2.11认识机器人｜浙江摄影版（新）11 认识机器人一、学情分析六年级的学生在认知能力方面有了一定的发展，抽象思维能力也在不断的提升，但仍需要靠形象思维来支撑。
机器人对于六年级的学生来说属于全新的教学内容，且出于对于机器人本身的好奇心，学生对学习内容会有较高的兴趣，但由于之前并没有相关的学习基础，学生对于相关概念、原理等内容的理解可能存在一定的困难。
二、教学目标知识与技能 1．认识机器人，了解机器人的特点和功能。
2．熟悉三代不同的机器人。
过程与方法 1．体验信息的获取、加工及表达过程。
2．学会对机器人进行分类的方法。
情感态度和价值观提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。
三、教学重点掌握机器人的功能特点和应用领域四、教学难点掌握机器人的功能特点五、器材准备机器人实物（人形机器人），多媒体课件、演示场地、投影设备六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话、情境导入同学们，你们认识他们吗？（出示实物）对，他们就是机器人。
(板书课题) 他曾经参加了2021年的春节联欢晚会（放视频）今天是它和大家的第一次见面，但是它非常喜欢同学们，它想和大家做好朋友，同学们，你们喜欢它们吗？为了庆祝大家的相识，你们的好朋友机器人想为大家表演一个节目，大家鼓掌欢迎！（机器人现场表演）初步了解机器人的概念。
激发学生的学习兴趣。
二、课堂学习（一）机器人的诞生“机器人”的概念起源于卡雷尔·卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》中。
板书：Robot1959年，美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”。
2021年，我国研制出了我国第一台仿人型机器人——“先行者”。
结合课本及教师的讲解，了解相关内容。
了解机器人的起源，以及我国机器人的发展状况。
（二）机器人的发展教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人，向学生介绍其特点及其应用领域。
结合图片、视频等来熟悉机器人的发展历程。
六年级下册信息技术教案-1.4撰写小论文｜浙江摄影版（新）
4 撰写小论文1教学目标1.通过数据分析与整理,掌握用图表表达数据信息的方法,提高观察和分析数据的能力。
2. 通过撰写研究性小论文,进一步提高文字处理能力,加深对研究性小论文撰写过程的认识。
2学情分析成功的撰写一篇小论文需要建立在对调查数据的正确分析和总结归纳的基础之上。
通过前面几课的学习,学生已经学会了如何获取初步的调查数据,接下来就是分析所获得的数据得出结论或提出合适的建议。
准确快速的分析数据需要借助统计图这一工具,虽然学生已经学习过简单的统计表和统计图的知识,但已经有些生疏,所以本课仍然需要将如何更好的使用统计图分析数据作为一个重点。
六年级的学生已经具备了一定的分析总结归纳能力,可以对图标所呈现的数据特点进行观察和总结,同时将自己的观点或建议用文字的形式记录下来,怎么样将结论或建议撰写的简洁明了对学生来说也有一定的难度。
本课环节紧凑,内容充实,也很好的锻炼了学生分析能力,促进学生养成科学的分析数据和整理数据的习惯。
3重点难点重点:利用数据分析撰写研究性小论文。
难点:正确分析数据,得出结论并提出建议。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】范例分析师:大家从这张图片上看到了什么?(学生回答)师:由于各种原因,很多同学从小就带上了眼镜。
我们班有多少同学近视了请举一下手?有一大半。
我国青少年近视的人数比例很高,而且近视的度数每年也都在不同程度的加深。
师:老师这里有一份《青少年平均每年视力加深幅度人数分布情况》统计数据,请大家看一看。
这份数据很不直观,你有什么更形象的表达数据的方法?(统计图)师:老师跟你想的一样,把这份数据转换成统计图看起来就清晰多了。
为了更深入的分析这组数据,老师还写了一篇小论文。
请大家观察一下,这篇小论文由哪些要素组成?(小论文主要由标题、统计情况包括数据和图表、图表分析(抓住数据的主要特点,视力严重加深和几乎不加深的人数较少,中间的人数较多)、原因分析(根据自己的理解和对数据的分析找到原因,是同学们对保护视力的重视程度不同造成的))师:通过撰写小论文,让我们对数据的分析和理解更加全面。
六年级下册信息技术教案2.11认识机器人｜浙江摄影版 (新)
六年级下册信息技术教案2
［教学目的］
应用网络复杂了解机器人〔概念、开展、现状和特点等〕；
经过演示让先生了解中鸣机器人教学版套装的一些成型作品〔开拓视野〕；
了解硬件：控制器〔ERCU〕、传感器、积木件等；
树立并完善机器人课堂学习时的惯例要求与规那么〔包括支付、出借、运用平安等〕；
［教学重点］
机器人的概念、特点
机器人课堂学习时的惯例要求与规那么
［教学难点］
机器人硬件的了解，如控制器〔ERCU〕、传感器、积木件等；
［教学预备］
硬件：中鸣机器人套装、机器人作品
软件：PPT、机器人慢车
本卷须知：
培育小组协作看法，强化两人都要入手学习；
机器人课堂的设备管理要求较高，从第一节课就应养成良好的习气；
预备好常用的收发用具盒子、注销册，选好小组长等，可停止适当操练；
［教学进程］
美国
研制
〝角
斗
士〞军事机器人
解说机器人现状
机器人是一个集多个学科的高科技产物，随着通讯、网络、资料等各种高新技术的参与，使机器人变得越来越聪明，功用越来越弱小。
机器人技术给人们带来了庞大的利益，也成了权衡各国科技开展水平的标志。
因此，机器人技术遭到了各国政府的和注重，纷繁在机器人的研发、运用和教学普及中投入了庞大的人力、财力和物力。