精选2019-2020年初中历史七年级下册第一单元 繁荣与开放的社会—隋唐第4课 唐朝的民族政策与科举制度中华书
精选2019-2020年初中历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会—隋唐第4课唐朝的民族政策与科举制度中华书局版复习特训第七十四篇
第1题【单选题】
学者徐中约在《中国近代史》中说：“在当时(隋唐时期)的条件下，这是一大发明。
这种制度提供了布衣(平民)可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。
于是有政治上社会对流的可能性。
由此，官僚政治获得了非常大的弹性。
”该“制度”指的是( )
A、察举制
B、九品中正制
C、科举制
D、内阁制
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
观察“举子看榜”图，这种情景最早出现在( )
A、汉代
B、隋代
C、唐代
D、宋代
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
诗句：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”反映的是( )
A、唐与吐蕃的关系
B、汉与匈奴的关系
C、唐与突厥的关系
D、五胡乱华的情况
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
隋朝如同一颗流星划过中国历史的天空，短暂而耀眼。
下列属于隋朝时期创立的制度或修建的工程建筑有( )
①科举制②大运河③长城④都江堰
A、①②
B、②③
C、①②③
D、①③④
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下面关于科举制度的表述，正确的是( )
①这一制度初创于隋朝②进士科主要考察记诵儒家经典的能力
③有利于统治者笼络人才，巩固统治④科举考试促进了唐代诗歌的繁荣。
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
科举制度在我国沿用了一千三百多年，请问中国科举制度的起止朝代是( )
A、秦——明
B、隋——清
C、唐——明
D、宋——明
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
A、分封制
B、郡县制
C、科举制
D、内阁制
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
唐朝科举，以考试成绩作为录取标准；明经科的录取率约为十分之一，进土科的录取率约为六十分之一；科举出身的官员占全部官员的比例略多于十分之一。
从材料中得到的信息是( )
①科举制是用分科考试的方法来选拔人才②科举制是政府选官的主要来源
③科举选拔的标准是择优录取④科举考试基本年年进行
A、①②
B、①③
C、②③
D、③④
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
隋朝是一个昙花一现的朝代，下列有关隋朝的历史知识叙述有误的是( )
A、开国皇帝杨坚建立了以长安为都城的统一王朝
B、杨坚在位时出现了国家富庶、社会繁荣的盛世局面
C、杨坚在位时的年号为天宝
D、隋文帝废除九品中正制，开始“分科举人”
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
根据“政启开元，治宏贞观”，可以揭示唐朝盛世的由来( )
①经历太宗、武后、玄宗诸朝②唐朝基本国策具有稳定性和延续性③国内安定、未曾有政局动荡④科举制发挥积极作用
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
【答案】：
【解析】：
第11题【材料分析题】
阅读材料回答问题：
材料一：一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛”。
材料二：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。
材料三：“科第之设，草泽（普通百姓）望之起家，簪绂（世家大族）望之继世”。
上述是有关科举制度的材料，阅后请问答：
科举制度最早出现在哪一朝代？
根据材料，你认为在唐朝占主导地位的科举考试科目是什么？
完善科举制度的关键人物有哪些？（至少写两个）
根据材料和所学知识分析科举制度有什么作用？你认为科举制对教育有什么影响？
【答案】：
【解析】：
第12题【材料分析题】
在中央电视台“挑战主持人”的节目中，两位挑战者正在就“如何评价唐太宗李世民”展开对擂。
请根据所学知识，回答问题。
两位挑战者正在就唐太宗的民族关系展开对话，那么，唐太宗实行了怎样的民族政策？少数民族都尊称他为______。
请你为他们举出一例说明唐太宗时期唐朝政府与西藏友好往来的例子。
我国封建社会曾出现过不少“治世”局面，如武则天统治时期被后世称为“贞观遗风”。
除武则天外，试列举出所学过的其它任意两个“治世”名称及其开创者。
【答案】：
【解析】：
第13题【材料分析题】
唐太宗李世民是中国古代史上一位伟大政治家。
他在为期间，政治清明，经济发展，国力强盛，史称“贞观之治”。
阅读以下《贞观政要》中唐太宗的言论，结合所学知识，回答问题：
材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
材料二：为政之要，惟在得人。
用非其才，必难致（得到）治。
材料三：天下英雄，尽入吾彀（圈套）矣（有识之士，都被我收罗了）。
材料四：“自古皆贵中华，贱夷狄（不歧视少数民族），朕独爱之如一”
材料一中，唐太宗认识到什么力量的伟大？此话的根本目的是什么？
材料二中的认识使唐太宗善于用人。
请列举两例被他重用的贤才。
隋唐时期通过什么样的制度将“天下英雄”纳入“彀”中？
从材料四以看出唐太宗采取了什么样的民族政策？写出唐太宗时期与吐蕃友好往来的具体事例。
【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
唐朝是中国古代一个重要的朝代，它政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。
结合材料和所学知识，回答问题。
材料一：
材料二：观察下面两幅图片。
材料二中图一中书省和门下省的职能各是什么？图二反映的是什么制度？
分别写出图中两位人物的主要贡献。
【答案】：
【解析】：
第15题【材料分析题】
阅读下列材料并回答问题材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。
权贵子弟无论优劣，都可以作官。
许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
──摘自北师大版历史教材材料二：唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”──摘自北师大版历史教材
为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？
""
材料二中提到的“长策”属于太宗皇帝首创的是什么？
""
这种选拔人才的制度对唐朝产生了什么样的影响？
""
【答案】：
【解析】：。
2019-2020学年度华师大版初中历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第4课唐代的边疆各族课后练
2019-2020学年度华师大版初中历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第4课唐代的边疆各族课后练习第三十篇今维吾尔族的祖先是（）A、吐蕃人B、南诏人C、回纥人D、突厥人【答案】:C【解析】：【分忻】今谁吾尔族的祖先是回统人【点评】考宣唐朝的民族关系》第2题【单选题】文物是传承历史的欲要载体。
下列文物反映了我国古代民族关系的是（A、秦始皇陵兵马俑B、陕西西安出土的日本“和同开球〃钱币C、鉴真东渡日本D、文成公主入吐蕃壁画【答案】：D【解析】:［分析］艰据题干信息“反映了我国吉代民族关崇•’，结合所学知识可知,文成公主入吐蕃（匹离），密切了汉赢民族之间的联丢,促送民族交融,选项C符合题怠；而选项A奏始皇陵兵马俑,面容中部流疆出奏人独有的威严与从容,具有鲜明的个性和强烈的时代特征与题意无关；选项B与钱币相关，不符合题意；选项C鉴真左渡日本，反映中曰交往,不符合题意；因此只有选项D砖眼。
故答宏"［点评】本题考亘字生运用所字知识解决问题的能力，本题淮度适中。
A第3题【单选题】中国乐坛上活跃着一些少数比族的演唱组合。
如来自新疆的〃阿凡提乐队〃，来自藏区的〃高原红〃三姐妹组合，来自四川大凉山的〃彝人制造〃。
这三支演唱组合所分属的少数民族的祖先分别是（）A、吐蕃、回纥、六诏B、六诏、靴概、吐蕃C、回纥、靴羯、六诏D、回笠;、吐蕃、六诏【答案】：）【解析】：【分析】本题考察唐朝民族关京中的回纥，吐蕃，六i召等森的史实，分析本题f阿凡提乐队来自新魂，〃高原红"三姐妹来自藏区，俸人制造"来目四川大凉山，根据所学知识，回场是维吾尔族的祖先，而新疆居民主要是维吾尔族人，吐蕃人是藏族的祖先，六诣是彝族和白族的祖先，所以正确选项是D.【点评】本题主要是要求同学们把回与，吐蓄，六诏少数羌森和现在的少数民族对应起来，是对基础知沮的考察，房于较易题。
［第4题【单选题】“和同为一家〃是指唐朝与哪个少数民族政权的关系？（）A、回纥B、南诏C、吐蕃D、鞋帽【答案】：C【解析】:【分忻】解答比题先要看史料引丈的出处从而确定史料涉及的历史背景、相关人物和事件，再按题目要求选出正确管奏•此题弓I文中“和同为一家"出目“吐蕃赞晋尺帝珠丹绐唐朝皇帝的书信"，所以就可以选出符合题干要求的应该是C.A第5题【单选题】下列事件与唐玄宗有关的是（）①文成公主入藏②封骨力裴罗为怀仁可汗③封南诏首领为云南王A、①②③B、②③C、①②D、①③【答案】：B【解析】：【分忻】结合所学知识，上述事件和唐太宗有关的是封骨力裴罗为怀仁可汗、封南诏首领为云南五【点评】考查吾朝的民族A第6题【单选题】奠定汉藏密切交往基础的时间是（A、松赞干布仰慕中原文化B、文成公主入藏C、金城公主入藏D、唐蕃会盟碑【答案】：B【解析】:【分忻］本题为识记能力题注意题干的意思奠定汉莓交注&的应该是B。
人教部编版七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的社会第4课唐朝的中外文化交流课件(33张PPT)
自主学习
• 1、唐朝时日本派遣到中国的使节称为什么？唐 朝中日交往有何意义？
• 2、唐朝时东渡日本的僧人是谁？他东渡日本有 何意义？
• 3、唐朝贞观时去天竺取经的是谁？他有何贡献？ • 4、玄奘口述的作品叫什么？这部作品有何意义？
唐朝期时与中国有交往的国家和地区。
拂 菻 波斯
大食
天竺
新罗 日本
一、唐朝文化渡东海
（二）鉴真东渡
在唐朝与日本的文 化交流中，最具影
响的人物是鉴真。
受邀曾5次东渡日 本，都没有成功， 754年，第6次东渡， 顺利抵达。
鉴真在日本主持修建了唐招提寺。
日本人民称鉴真为“天平之甍（meng）”，意 为他的成就足以代表天平时代文化的屋脊 。
他在日本传授佛经，还传播中国 的医药、文学、书法、建筑、绘画等， 为中日文化交流做出了卓越的贡献。
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日本文字
阿安 伊以 江宇 久衣 己於 之加
中国文字
唐长安城平面图 日本平城京平面图
唐朝的开元通宝
日本的和同开珎（bao）
二、西取真经来我朝
唐朝名僧玄奘，在唐太 宗时历尽艰险，到天竺研究 佛经，史称“玄奘西行”。
看视频，思考： 1、时间： 2、出发点： 3、最高学府： 4、写成《 》
——郭沫若
勇于开拓 虚心好学 乐于奉献
• “不至天竺， • 终不东归一步”， • “宁可就西而死，岂
能东归而生”
——玄奘誓言
链接中考，归纳方法
1．下列日本到唐朝的人员中是政府委派 的（ ）
√A．遣唐使 B．留学生
C．留学僧 D．商人
2．“鉴真东渡”“玄奘西行”，两位人物 的对外文化交流活动充分体现了唐朝对外文 化交流的特点是（ ） A．高度繁荣，共享太平
人教版七年级历史下册隋唐时期繁荣与开放的时代第四课唐朝的中外文化交流教案
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流 一、教学目标 1、知识与能力： 了解唐朝对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴 真东渡日本、唐与新罗的关系、唐玄奘西游取经等史实。 2、过程与方法： (1)、思考隋唐时期对外交往频繁的主要原因，知道对外友好交往对历史发展产生的重大影 响。 (2)、了解日本与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性，了解佛教传播和发展 的过程中，唐朝政府所起的作用，总结出唐文化的世界意义。 3、情感、态度与价值观 (1)、认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华族优秀文化传统的认同感。 (2)、玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其贡献值得后人称赞。 二、教学重点难点： 重点：唐朝与日本、天竺的交往。 难点：唐朝对外交往活跃的原因。 三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习 四、教学过程： (一)、导入新课：
教师展示《唐人街》的相关图片(有美国唐人街、英国唐人街、日本唐人街、悉尼唐人街等)。 出示问题：你认为这些图片的共同之处是什么?通过这些图片你感受到了什么？
唐朝对世界的影响深远、唐朝成为中国的象征。 师：由此我们不难看出，唐朝留给世界一个非常深刻的印象。大唐文化已经成为中国大国崛 起、走向世界的象征。今天，就让我们走进历史，一睹大唐中外交往的风采。 (二)、讲授新课： 师：唐朝对外交往出现了前所未有的盛况。唐与各国通过商业贸易，互派使者，加强交流与 联系，使中国的文明、友谊传向世界，唐朝逐渐在世界上享有很高的声望，各国人民开始把 中国人称为“唐人”。 一、遣唐使与鉴真东渡： 一名唐朝时期的中国水手跟随日本的船只去了日本。 1、船上载着什么人?他们来到中国的目的是什么？ 午饭时间到了，水手人生地不熟，找了很久没有发现家餐馆，甚至连卖东西的地方都没找到， 原来他来到了 “坊”里。之后他改变了线路，去“市”上找吃的。进入餐馆后，他更加惊讶 了。菜单上的菜名有许多中国字夹杂在里面，而日本字也和汉字的偏旁很相似。点的饭菜与 在唐朝时吃的基本相同，结账的时候用的钱币也很类似。他越来越迷惑了，这是在日本还是 在唐朝啊？ 请你来帮他解疑惑。 船上载着日本派遣的使节、留学生留学僧等。日本派遣来华学习交流的使节，当时称为 “遣唐使”。他们来到中国的目的是为了学习中国的先进文化。 2、中国水手为什么感觉日本像极了中国呢？ 因为他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对 日本社会的发展产生了深远的影响。 ⑴展示图片：唐朝的开元通宝;日本的和同开球。这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有 什么相同之处？
最新精选历史七年级下册第一单元 繁荣与开放的社会—隋唐第4课 唐朝的民族政策与科举制度中华书局版知识点
最新精选历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会—隋唐第4课唐朝的民族政策与科举制度中华书局版知识点练习第三十五篇第1题【单选题】右下图是唐代画家阎立本的《步辇图》，反映的是唐朝皇帝接见吐蕃使臣禄东赞的场景。
下列事件与之直接有关的是( )A、昭君出塞B、文成公主入藏C、丝绸之路D、张骞出使西域【答案】：【解析】：第2题【单选题】唐朝时期，吐蕃实力强大，南方六诏中有五诏依附吐蕃，只有哪一诏依附唐王朝，并在唐的支持下统一了六诏( )A、东诏B、西诏C、南诏D、北诏【答案】：【解析】：第3题【单选题】隋唐时期的科举制为士人创造了相对平等的竞争机制，选官标准为( )A、品德B、才能C、军功D、血缘【答案】：【解析】：第4题【单选题】伟大的民主革命先行者孙中山说过：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。
穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。
”你知道中国通过考试选官的制度从何时开始的吗( )A、秦汉时期B、魏晋时期C、隋唐时期D、宋元时期【答案】：【解析】：第5题【单选题】下图是唐代画家阎立本的《步辇图》，反映的是唐朝皇帝接见吐蕃使臣禄东赞的场景。
下列事件与之直接有关的是( )A、昭君出塞B、文成公主入藏C、丝绸之路D、张骞出使西域【答案】：【解析】：第6题【单选题】“水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。
风吹金榜落凡世，三十三人名字香。
”这首《及第谣》与下列哪一制度直接相关？( )A、行省制度B、三省六部制度C、科举制度D、中央集权制度【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列制度中，促进了人才的培养与选拔，推动了文学艺术发展的是( )A、世袭制B、分封制C、科举制D、行省制【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列对文成公主入藏所起作用的叙述，最为准确的是( )A、使吐蕃与唐结盟B、使吐蕃与唐和同为一家C、为吐蕃经济文化发展作出了贡献D、加强唐对吐蕃的管辖【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列措施严重阻碍社会发展的有( )①科举制的创立②焚书坑儒③八股取士④文字狱⑤闭关政策A、①②③④⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①②③【答案】：【解析】：第10题【单选题】科举制度自诞生之日起，在中国存在了1300多年，其间科举产生的进士接近十万，举人、秀才数以百万计，历代名臣能相、国家栋梁之中，科举考试出身的占了绝大多数。
历史 七年级下册 人教版 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外交流 课件
（1）唐朝对日本制度的影响
方面 土地制度 中央官制 地方制度
唐朝 均田制 三省六部制 郡县制
日本 班田制 两官八省制 郡国制
教学制度
国子监、太学
大学、国学
（2）唐朝对日本建筑的影响
唐 长安
日本 奈良
唐大明宫大角观建筑推测复原图
日本宇治平等院凤凰堂
韩国首尔景福宫勤政殿
（3）唐朝对日本文字的影响
以史为鉴
1. 我们必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政 策。 2. 提升自我，努力发展经济文化。 3. 学习唐朝海纳百川的博大胸怀，传播中华先进文 化，善于吸收其他文化的精华。
1、唐朝实行开放的对外政策。 2、鉴真东渡实在唐玄宗在位时期，玄奘西行是在唐太 宗时期，玄奘西行时间在前。 3、《大唐西域记》不是玄奘写的而是由其弟子根据其 口述记录而成。 4、唐朝对外交往活跃，给我们的启示是：大力发展经 济，实施科教兴国战略，加速社会主义现代化建设；坚 定不移地实行对外开放政策，学习外国先进的技术和管 理经验，扩大对外贸易，加强与外国的经济技术合作。
1.找一找“遣唐使”来唐朝的目的及意义；鉴真东渡、
玄奘西行的时间、过程和结果 2.想一想鉴真东渡、玄奘西行的意义 3.谈一谈鉴真东渡、玄奘西行相同点，他们哪些精神值 得我们学习
一、遣唐使和鉴真东渡 阅读教材思考：什么是遣唐使？
唐朝时期，为了学习中国的先进文化，日 本派遣使节到中国，称为“遣唐使”。
人教版历史七年级下册
1.唐朝前期，在农业方面发明并推广了一些重要的生 产工具，如 和 ；闻名中外的 造型精美，色
彩亮丽。都城 既使当时中国政治、经济和文化交往
的中心，也是一座 。
2. 唐太宗实行 的民族政策，当时北方和西北地区 的各族首领奉其为各族的“ ”。唐蕃和亲促进了 经济和社会的发展。
第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代-2020年七年级历史下册必背知识点
第1课隋朝的统一与灭亡简述隋朝的建立、统一全国的时间及意义?答：建立：581年；杨坚（隋文帝）；长安统一：589年意义：结束了自西晋末年以来长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势隋朝初年统治者采取了哪些措施促进经济的发展？产生了什么影响？答：措施：①经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度②政治：加强中央集权，提高行政效率影响：①促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝②出现了“开皇之治”的盛世局面简述隋朝大运河开通的时间、目的、概况、地位、意义及评价答：时间：605年（隋炀帝）目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治概况：（1）一条：一条贯通南北的大运河（2）二长：2000多千米（3）三点：洛阳、涿郡（今北京）、余杭（今杭州）（4）四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河（自北向南）（5）五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江（自北向南）地位：隋朝大运河是古代世界上最长的运河，是中国历史上和世界运河史上的伟大工程意义：加强了南北地区政治、文化交流，对维护国家统一和加强中央集权起着重要作用评价：积极方面：加强了南北地区政治、文化交流，对维护国家统一和加强中央集权起着重要作用消极方面：加重了人民的赋税和劳役负担，从而激化了阶级矛盾，加速了隋朝的灭亡简述科举制建立的目的、过程、特点及影响？答：目的：加强中央集权过程：隋文帝—建立起通过考试选拔人才的制度隋炀帝—创立进士科，标志着科举制正式确立特点：分科考试；以才能作为选官标准；自由报名；公开考试；平等竞争影响：政治：是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动教育：推动了教育的发展，体现了公平公正的原则文化：促进了文学艺术的发展和唐诗的繁荣简述隋朝灭亡的原因及概况？答：原因：隋炀帝暴政；社会矛盾激化；农民起义概况：618年，隋炀帝在江都被叛军杀死，隋朝灭亡第2课从“贞观之治”到“开元盛世”简述唐朝的建立答：时间：618年人物：李渊（唐高祖）都城：长安唐太宗李世民的主要言论有哪些？答：治国：①“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”②“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”③“事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食以不失其时为本”用人：①“选天下之才，为天下之务，委任责成，各尽其用”②“天下英雄入吾彀中矣”③“吾为官择人，唯才是与。
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教案设计(pdf)新人教版
讲解唐朝中外文化交流的定义，包括其主要交流方式和文化成果。
详细介绍唐朝时期佛教、诗歌、科技等方面的对外传播，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 唐朝中外文化交流案例分析（15分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解唐朝中外文化交流的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的唐朝中外文化交流案例进行分析。
- 让学生思考唐朝中外文化交流对现代文化交流的启示和影响。
- 鼓励学生探讨唐朝时期我国与其他国家在文化交流中的互动与影响，以及如何促进文化的相互理解和尊重。
- 学生可以结合个人兴趣，选择一个与唐朝中外文化交流相关的话题进行深入研究，并撰写一篇研究报告或文章。
通过这些拓展与延伸活动，学生可以进一步巩固本节课所学的知识，提高自主学习能力和历史思维能力，培养对中华文化的认同感和自豪感。同时，学生也能够学会从多元角度审视历史问题，提高历史学科核心素养。
- 佛教：玄奘西行、佛教文化的影响
- 诗歌：唐诗的外传、文化交流的作用
- 科技：四大发明的传播、科技进步的影响
- 贸易：丝绸之路、贸易往来的促进
2. 唐朝中外文化交流的影响
- 促进了文化的多样性和交流
- 提升了唐朝的国际地位和影响力
- 影响了后世的文化发展和交流方式
3. 唐朝中外文化交流的启示
- 尊重和包容不同文化的价值观念
2. 利用地图、图片等教学资源，帮助学生直观地理解唐朝时期的对外交往。
3. 培养学生运用史料进行实证分析的能力，指导学生从多元角度审视历史问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教学设计
新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教学设计一. 教材分析本课是新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课，主要讲述唐朝的中外文化交流。
教材通过生动的插图和文字，介绍了唐朝时期中外文化交流的盛况，包括玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等历史事件。
教材还介绍了唐朝时期的科技、文化、艺术等方面的交流，使学生能够了解到唐朝时期的繁荣与开放。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了唐朝的基本情况，对于唐朝的政治、经济、文化等方面有一定的认识。
但是，学生对于唐朝的中外文化交流可能了解不多，需要通过本课的学习来补充这方面的知识。
此外，学生可能对于一些历史事件和人物的名字有所混淆，需要通过本课的学习来进行澄清和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的主要事件和人物，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对唐朝时期繁荣与开放的认同感，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：唐朝时期中外文化交流的主要事件和人物。
2.难点：对于一些历史事件和人物的理解和记忆。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的主要事件和人物。
2.合作学习：让学生分组讨论，共同完成学习任务。
3.探究学习：让学生通过探究活动，深入理解唐朝时期中外文化交流的意义。
六. 教学准备1.教材：新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学资源：相关的历史图片、视频、资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示唐朝时期的繁荣与开放的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的主要事件和人物。
教师在这个过程中进行巡视指导，解答学生的疑问。
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教案新人教版
2. 鉴真东渡：学生将了解鉴真东渡的原因、过程及其对中日文化交流的贡献。
3. 遣唐使：学生将了解遣唐使的背景、组成、任务及其对中日文化交流的作用。
4. 唐朝与周边国家的文化交流：学生将了解唐朝与周边国家在文化、艺术、科技等方面的交流情况。
3. 价值观：通过学习唐朝的中外文化交流，使学生树立正确的民族观和国家观，增强民族自豪感和文化自信。
4. 历史解释：引导学生运用所学知识对历史事件进行解释，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
5. 时空观念：让学生了解唐朝时期的历史背景，培养学生运用时空观念分析历史问题的能力。
三、学情分析
考虑到本节课的内容涉及到历史知识，我们需要分析所教年级的学生层次、知识储备、能力素质、行为习惯等方面的情况，以便更好地设计和实施教学。
5. 唐朝的对外贸易：唐朝通过海上丝绸之路和陆上丝绸之路与其他国家进行贸易往来，促进了经济的繁荣。
课堂小结：
当堂检测：
1. 玄奘西行的目的是什么？他如何将佛经带回中国？
2. 鉴真东渡的原因是什么？他的努力对日本佛教和文化的发展产生了什么影响？
3. 遣唐使的作用是什么？通过遣唐使，唐朝与周边国家在哪些方面进行了交流？
六、知识点梳理
本节课的主要内容是唐朝时期的中外文化交流。具体知识点如下：
1. 玄奘西行：了解玄奘西行的原因、过程及其对中印文化交流的贡献。包括他如何克服重重困难，历时多年到达印度，学习佛法，并将所学的佛经带回中国，对中印文化交流产生了深远影响。
2. 鉴真东渡：了解鉴真东渡的原因、过程及其对中日文化交流的贡献。包括他如何五次东渡日本，传播佛教，对日本佛教和文化的深远影响。
2019春七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流课件新人教版
【问题1】 唐朝时期对外交往活跃的原因有哪些? 探究(1)唐朝时期对外交通便利,这是对外交往的必要条件。 (2)唐朝实行开明的对外政策,政府鼓励各国商人到中国贸易,允 许他们在长安居住。 (3)最根本的原因在于唐朝国力强盛,经济繁荣,文化昌盛,这对亚 非欧各国具有巨大的吸引力。
【问题2】 鉴真东渡和玄奘西行是唐朝时期对外文化交流史上 的两件大事,请你比较这两件事的异同。 探究
第4课 唐朝的中外文化交流
一、遣唐使和鉴真东渡 1.遣唐使 (1)目的:学习中国的 先进文化 。 (2)概念:日本派遣 使节 到中国,称为“遣唐使”。 (3)概况:日本派出的遣唐使有十几批,最多的一次有500多人。跟 随使节来华的还有很多的留学生和留学僧等。 (4)影响:遣唐使把唐朝先进的 制度 、天文历法、 文字 、典籍、 书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的 影响。
三、玄奘西行 1.时间: 贞观 初年。 2.过程:玄奘西行,经过4年跋涉到达 天竺 。他遍访天竺的名寺, 曾在佛学最高学府 那烂陀寺游学,成为远近闻名的佛学大师。 3.贡献 (1)玄奘携带大量佛经回到 长安 ,此后主持译经工作,为中国佛 教的发展做出重大贡献。 (2)根据他的口述,由弟子记录成书的《 大唐西域记 》,记载 了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究 中外交流史的珍贵文献。
4.我国古代一位传奇僧人从长安出发,历经艰险,到达天竺。他回国 后,其弟子根据他的口述写成《大唐西域记》。这位传奇人物是 ( B ) A.张骞 B.玄奘 C.鉴真 D.郑和 5.唐朝的开放与包容、兼收与并蓄,成就了唐文化的多元与辉煌。 下面能佐证当时中外文化双向交流的是( C ) ①和亲结盟 ②鉴真东渡 ③玄奘西行 ④遣唐使来访 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④