人教部编版七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象
没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
没有想象力，一切官 能无论多么健康敏锐，都 等于乌有。 ——法国·波德莱尔
发挥联想和想象
——运用联想、想象拓展写作思路
1.什么是联想？
(1)联想是由某一事物想到与之相 关的另一事物。它既指由当前的事物回 忆起相关的另一事物，也指由想起的一 事物又想起有关的其他事物。
秋天到了； 树生病了…… ④反向联想：由一件事物联想到它的反面 例：朱门酒肉臭，路有冻死骨
尝试一下，对下图中的事物，如果从不同
角度联想，你会想到些什么？
相似联想
地球的“保护伞”——臭氧层 。
相关联想
由广告伞想到做广告 。
因果联想 伞下不受雨淋的人们 。
反向联想 伞阻隔了人与雨水的亲近 。
2．什么是想象？它和联想有何区别与联系？
了九牛二虎之力终于绕过了它。“好美呀!”小 溪发出了一声感叹。蔚蓝的天空，洁白的云
值： 地它 存不
朵，山上美丽的野花……它看得入迷了。突 在 满
然，小溪脚下一滑，从山上掉了下来。它害 着 足
怕地闭上了眼睛，心想：“完了，这回肯定 没命了!”它只觉得身子轻飘飘的，突然一阵凉
。于 孤
风迎面而来，
感觉舒服极了。小溪慢慢地睁开了眼睛， 啊!原来它已经变成一个壮观的瀑布了。后
•一 、故事接龙，小组同学围坐一圈，由第一个 同学开始写一句话作为故事的开头，比如：“那 一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写 下去。
•二、 由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲， 由雪想到柳絮，由大风中的树林想到面团，这种 种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。你也 可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。下面的这 些事物，引起你怎样的联想？
第一次跑输了后，兔子不服气， 提出再次比赛，结果兔子还是输了， 请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛 的。
“唉，可怜的孩子!”原来它是一只世界上最诚实的 兔子，拣到一块钱，在雨中焦急地等待失主。
想象1
比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑 道，兔子找不准方向，累得气喘吁吁却到不了终点。
想象2
“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发 令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比 赛却继续进行。
小鱼们说：“这里有一年没有下雨了，有去过下游的鸟儿说，下游有一个村
庄，庄稼都旱死了，没有水，人们就要渴
死、饿死了……”小鱼的话还没说完，小
溪就箭一般冲向了下游，它要去救那些人 环境描写，
们。
与后文生
在去下游村庄的路上，小溪看到了许 机勃勃的
多悲惨的景象：河流两岸的树木和植物都 景象形成
想象3
同学们面对作文，最常说的一句话就是： “我不知道写什么，我什么都没想到！” 如果老师叫你们起来说一说自己的想法， 同学们最常说的也总是一句话： “我没什么想象力，别问我了！！”
当你无话可说……
爱因斯坦曾说过：想象力
比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步， 并且是知识进化的源泉。
旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的 改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目 前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取 得异曲同工的效果。
在具体写作中，我们还要注意以下几点。 一、 观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要
符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活， 才能有想象的原材料。
5.小草经历了严寒的考验，在春天破土而 出，那种冲破重重阻碍的拼搏精神令人震撼， 人也一样，经过艰难困苦的考验，总能在春天 绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽，没有树的伟岸、默默 无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳 动人民。
①联想要自然恰切。 ②想象要合情合理。 ③联想和想象要有新意。
• 本单元的作文题目是：
枯死了，土地裂开了一条条缝，两三只小 对比，突
鸟站在木桩上为失去家园而伤心地鸣叫着，出了小溪
动物们为了寻找水源纷纷离开了自己的家 对人类做
园……小溪下定决心要拯救
出的贡献。
这里的生命，就算耗尽自己所有的力量，也 不放弃!
正想着，它已来到了下游的小村庄。这
里果然像小鱼说的那样，十分荒凉。一个人 望着枯死的庄稼，哭倒在地上。他不经意地 回头一看，发现了小溪，愣住了，接着又惊 愕地揉了揉眼睛，来确认他没有看错。那个 人从地上站起，跑过来，弯下腰，贪婪地喝 了起来。他真是渴坏了。他喝完后，又抬起 头，用沙哑的嗓子朝村子的方向喊道：“有 水啦!大家快来呀!“不一会儿很多人从村子里 跑了出来。当他们看见小溪的时候，眼睛里 充满了惊奇、激动和喜悦，围着小溪喝起水 来。随后，村民们用溪水浇田、洗脸、
二、 1.选定某一事物后，可以先尽情 展开自由联想和想象，并用一些关键 词语记录下来；然后从中选择一个主 题，围绕这个主题，再看看刚才所联
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性， 切忌脱离了具体事物去空想。 三、 1这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要 大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。
“想象”是在头脑中创造出未曾有过的新的形 象。是指想出不在眼前的具体形象或情景。在原 有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是 现实中根本不存在的事物形象。
联想可以使我们的思维缜密，可以使我们的 思维活跃。想象和联想结合起来，可以为我们的 思维提供更广阔的空间。
联想和想象
此
彼
事物
事物 新事物
简单区别想象与联想
做饭……小动物们也都来饮水。过 了儿天，溪边的小草悄悄地长了出 来，这里又恢复了生机。
这一切，小溪都看在眼里。看
到自己成功了，它有一种说不出的 高兴，但它也明白，自己的生命已 经奉献给了这里，它就要枯竭了!
一天清晨，小溪用它最后一股
清水滋润了这片她热爱的土地，悄 悄地消失了……
篇末点明 主题：只 有为人类 做奉献， 才是最幸 福的，哪 怕是献出 自己的生 命。
1.青青河畔草，绵绵思远道，芳草萋萋，勾起 游子对家乡的思念之情。
2.“长亭外，古道边，芳草碧连天。”离行恰 似春草， 小草勾起人们对离别的感伤。
3.小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父母 亲友的关爱的孩子，要独自承受人生的风风雨雨。
4.即使被人踩在脚下，也誓不低头，来年 仍将长出翠绿的芽，人生即使遭遇挫折困苦， 也要像小草一样挺过去，如史铁生。
点评： 本文通过丰富的联想和想象，构思了一
篇童话。最初，小溪“没有一个朋友，孤独 地生活着。”它的生命毫无价值，但是它不 满足于这种生活，于是决定去旅行，“旅行” 其实就是为了实现自己的生存价值。先是不 满足于做瀑布只供人欣赏，然后是挽救了快 要干死的小鱼，最后，将它的生命奉献给了 它热爱着的土地，彻底实现了它的生命价值。 至此，小作者所要表达的思想也就传达了出 来：只有将自己的生命融入到为人类做贡献 之中，生命才有意义。
范文举例
假如我是一支歌 歌到情处泪自流。歌儿，如同一 泓潺潺的清泉，洗涤了你的心灵；歌 儿，如同一缕柔柔的阳光，照亮了你 的视野；歌儿，如同一阵轻轻的春风，
拂去了你的悲伤…… 假如我是一支歌，我要在傍晚间 的烛光里轻轻响起。没有言语，只有 那轻盈荡漾的旋律。我愿化作一支歌 儿，在母亲的耳畔悄悄响起，让言语 化作那跳跃的音符，赶走母亲的疲惫，
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。
联 想
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
联
想
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
想 象
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
——节选自《天上的街市》
例：它像一面圆圆的镜子。 镜子不仅能照出人外表的美丑， 还能照出人的灵魂。李世民就 说:“以铜为镜，可以正衣冠； 以人为镜，可以明得失；以史为 镜，可以知兴替。”
八地躺着一些快干死的小鱼，小溪赶紧流 了过去。溪水流进了坑里，又渐渐地漫了 出来，周围的小鱼都得救了。它们快乐地 在水中游来游去，感激地对小溪说：“谢
出同追小 了时求鱼 下，的的 文通存生 。过在命
谢你，是你救了我们!”小溪说：“这算不了 对 价 ，
什么，是我应该做的。
话值这
对了，这里的河流为什么都干枯了呢?”
二、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的 情节。假设的内容固然是假的，但它在生活中还是 有可能出现的，不过是还没有发生罢了。人类天空 翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天 谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自己平 时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情 合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇 到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种 有效途径。 三、 由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们
•小溪 烈日 椅子 数字“1” 三角形
三、以“假如我
”为题（把题目补
充完整，如“假如我也有七十二变”“假如
我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写
一篇想象作文。不少于600字。
【思路点击】 一、 1.注意故事情节的一贯性、传承 性。不管前一句话多么荒诞离奇，后 一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象，故事情节的 发展既要做到出人意料，又要符合内 在的逻辑要求。
联想
• 玫瑰——爱情 • 康乃馨——母亲 • 牡丹——富贵 • 明月——思乡 • 柳枝——离别 • 鸽子——和平 • 绿色——生命，希望
2、联想的分类： ①相似联想：抓住事物的相似性进行联想. 例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②相关联想：由一件事物联想到与之相关 的任何事物 例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事 ③因果联想：由因而果，由果而因 例：一片叶子落下来——
2.可以运用夸张的手法。写作中，我们可以将某个 人物或某件事物的特点进行夸张，看看会有什么特 别的事情发生。我们还可以将自己进行“夸大”或 “缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚 至设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人 类社会的世界去冒险。
没有想象力，一切官 能无论多么健康敏锐，都 等于乌有。 ——法国·波德莱尔
发挥联想和想象
——运用联想、想象拓展写作思路
1.什么是联想？
(1)联想是由某一事物想到与之相 关的另一事物。它既指由当前的事物回 忆起相关的另一事物，也指由想起的一 事物又想起有关的其他事物。
秋天到了； 树生病了…… ④反向联想：由一件事物联想到它的反面 例：朱门酒肉臭，路有冻死骨
尝试一下，对下图中的事物，如果从不同
角度联想，你会想到些什么？
相似联想
地球的“保护伞”——臭氧层 。
相关联想
由广告伞想到做广告 。
因果联想 伞下不受雨淋的人们 。
反向联想 伞阻隔了人与雨水的亲近 。
2．什么是想象？它和联想有何区别与联系？
了九牛二虎之力终于绕过了它。“好美呀!”小 溪发出了一声感叹。蔚蓝的天空，洁白的云
值： 地它 存不
朵，山上美丽的野花……它看得入迷了。突 在 满
然，小溪脚下一滑，从山上掉了下来。它害 着 足
怕地闭上了眼睛，心想：“完了，这回肯定 没命了!”它只觉得身子轻飘飘的，突然一阵凉
。于 孤
风迎面而来，
感觉舒服极了。小溪慢慢地睁开了眼睛， 啊!原来它已经变成一个壮观的瀑布了。后
•一 、故事接龙，小组同学围坐一圈，由第一个 同学开始写一句话作为故事的开头，比如：“那 一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写 下去。
•二、 由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲， 由雪想到柳絮，由大风中的树林想到面团，这种 种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。你也 可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。下面的这 些事物，引起你怎样的联想？
第一次跑输了后，兔子不服气， 提出再次比赛，结果兔子还是输了， 请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛 的。
“唉，可怜的孩子!”原来它是一只世界上最诚实的 兔子，拣到一块钱，在雨中焦急地等待失主。
想象1
比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑 道，兔子找不准方向，累得气喘吁吁却到不了终点。
想象2
“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发 令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比 赛却继续进行。
小鱼们说：“这里有一年没有下雨了，有去过下游的鸟儿说，下游有一个村
庄，庄稼都旱死了，没有水，人们就要渴
死、饿死了……”小鱼的话还没说完，小
溪就箭一般冲向了下游，它要去救那些人 环境描写，
们。
与后文生
在去下游村庄的路上，小溪看到了许 机勃勃的
多悲惨的景象：河流两岸的树木和植物都 景象形成
想象3
同学们面对作文，最常说的一句话就是： “我不知道写什么，我什么都没想到！” 如果老师叫你们起来说一说自己的想法， 同学们最常说的也总是一句话： “我没什么想象力，别问我了！！”
当你无话可说……
爱因斯坦曾说过：想象力
比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步， 并且是知识进化的源泉。
旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的 改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目 前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取 得异曲同工的效果。
在具体写作中，我们还要注意以下几点。 一、 观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要
符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活， 才能有想象的原材料。
5.小草经历了严寒的考验，在春天破土而 出，那种冲破重重阻碍的拼搏精神令人震撼， 人也一样，经过艰难困苦的考验，总能在春天 绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽，没有树的伟岸、默默 无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳 动人民。
①联想要自然恰切。 ②想象要合情合理。 ③联想和想象要有新意。
• 本单元的作文题目是：
枯死了，土地裂开了一条条缝，两三只小 对比，突
鸟站在木桩上为失去家园而伤心地鸣叫着，出了小溪
动物们为了寻找水源纷纷离开了自己的家 对人类做
园……小溪下定决心要拯救
出的贡献。
这里的生命，就算耗尽自己所有的力量，也 不放弃!
正想着，它已来到了下游的小村庄。这
里果然像小鱼说的那样，十分荒凉。一个人 望着枯死的庄稼，哭倒在地上。他不经意地 回头一看，发现了小溪，愣住了，接着又惊 愕地揉了揉眼睛，来确认他没有看错。那个 人从地上站起，跑过来，弯下腰，贪婪地喝 了起来。他真是渴坏了。他喝完后，又抬起 头，用沙哑的嗓子朝村子的方向喊道：“有 水啦!大家快来呀!“不一会儿很多人从村子里 跑了出来。当他们看见小溪的时候，眼睛里 充满了惊奇、激动和喜悦，围着小溪喝起水 来。随后，村民们用溪水浇田、洗脸、
二、 1.选定某一事物后，可以先尽情 展开自由联想和想象，并用一些关键 词语记录下来；然后从中选择一个主 题，围绕这个主题，再看看刚才所联
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性， 切忌脱离了具体事物去空想。 三、 1这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要 大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。
“想象”是在头脑中创造出未曾有过的新的形 象。是指想出不在眼前的具体形象或情景。在原 有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是 现实中根本不存在的事物形象。
联想可以使我们的思维缜密，可以使我们的 思维活跃。想象和联想结合起来，可以为我们的 思维提供更广阔的空间。
联想和想象
此
彼
事物
事物 新事物
简单区别想象与联想
做饭……小动物们也都来饮水。过 了儿天，溪边的小草悄悄地长了出 来，这里又恢复了生机。
这一切，小溪都看在眼里。看
到自己成功了，它有一种说不出的 高兴，但它也明白，自己的生命已 经奉献给了这里，它就要枯竭了!
一天清晨，小溪用它最后一股
清水滋润了这片她热爱的土地，悄 悄地消失了……
篇末点明 主题：只 有为人类 做奉献， 才是最幸 福的，哪 怕是献出 自己的生 命。
1.青青河畔草，绵绵思远道，芳草萋萋，勾起 游子对家乡的思念之情。
2.“长亭外，古道边，芳草碧连天。”离行恰 似春草， 小草勾起人们对离别的感伤。
3.小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父母 亲友的关爱的孩子，要独自承受人生的风风雨雨。
4.即使被人踩在脚下，也誓不低头，来年 仍将长出翠绿的芽，人生即使遭遇挫折困苦， 也要像小草一样挺过去，如史铁生。
点评： 本文通过丰富的联想和想象，构思了一
篇童话。最初，小溪“没有一个朋友，孤独 地生活着。”它的生命毫无价值，但是它不 满足于这种生活，于是决定去旅行，“旅行” 其实就是为了实现自己的生存价值。先是不 满足于做瀑布只供人欣赏，然后是挽救了快 要干死的小鱼，最后，将它的生命奉献给了 它热爱着的土地，彻底实现了它的生命价值。 至此，小作者所要表达的思想也就传达了出 来：只有将自己的生命融入到为人类做贡献 之中，生命才有意义。
范文举例
假如我是一支歌 歌到情处泪自流。歌儿，如同一 泓潺潺的清泉，洗涤了你的心灵；歌 儿，如同一缕柔柔的阳光，照亮了你 的视野；歌儿，如同一阵轻轻的春风，
拂去了你的悲伤…… 假如我是一支歌，我要在傍晚间 的烛光里轻轻响起。没有言语，只有 那轻盈荡漾的旋律。我愿化作一支歌 儿，在母亲的耳畔悄悄响起，让言语 化作那跳跃的音符，赶走母亲的疲惫，
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。
联 想
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
联
想
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
想 象
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
——节选自《天上的街市》
例：它像一面圆圆的镜子。 镜子不仅能照出人外表的美丑， 还能照出人的灵魂。李世民就 说:“以铜为镜，可以正衣冠； 以人为镜，可以明得失；以史为 镜，可以知兴替。”
八地躺着一些快干死的小鱼，小溪赶紧流 了过去。溪水流进了坑里，又渐渐地漫了 出来，周围的小鱼都得救了。它们快乐地 在水中游来游去，感激地对小溪说：“谢
出同追小 了时求鱼 下，的的 文通存生 。过在命
谢你，是你救了我们!”小溪说：“这算不了 对 价 ，
什么，是我应该做的。
话值这
对了，这里的河流为什么都干枯了呢?”
二、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的 情节。假设的内容固然是假的，但它在生活中还是 有可能出现的，不过是还没有发生罢了。人类天空 翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天 谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自己平 时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情 合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇 到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种 有效途径。 三、 由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们
•小溪 烈日 椅子 数字“1” 三角形
三、以“假如我
”为题（把题目补
充完整，如“假如我也有七十二变”“假如
我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写
一篇想象作文。不少于600字。
【思路点击】 一、 1.注意故事情节的一贯性、传承 性。不管前一句话多么荒诞离奇，后 一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象，故事情节的 发展既要做到出人意料，又要符合内 在的逻辑要求。
联想
• 玫瑰——爱情 • 康乃馨——母亲 • 牡丹——富贵 • 明月——思乡 • 柳枝——离别 • 鸽子——和平 • 绿色——生命，希望
2、联想的分类： ①相似联想：抓住事物的相似性进行联想. 例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②相关联想：由一件事物联想到与之相关 的任何事物 例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事 ③因果联想：由因而果，由果而因 例：一片叶子落下来——
2.可以运用夸张的手法。写作中，我们可以将某个 人物或某件事物的特点进行夸张，看看会有什么特 别的事情发生。我们还可以将自己进行“夸大”或 “缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚 至设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人 类社会的世界去冒险。
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初中语文新人教部编版七年级上册第六单元 《写作：发挥联想和想象》教学课件(2024秋)
揭开一个谜团，又提出新的问题，十分巧妙。
实战演练
“昨天您和我谈话时，我听您说话时嗓子沙哑，又看到您 不断咳嗽，天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提醒您 注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惶恐不安。
至此解开悬念，点明原因，真相大白了。
实战演练
满办公室的人都愣住了。刘老师的眼睛也变得红红的， 自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，把精力 和心血都花在那些成绩差、调皮的学生身上，而小强—— 这个失去双亲的孩子一直被自己忽视着。自己只不过随便 和他交谈了几句，他竟能如此关心自己。
相关
联想的方法3.相反联想Fra bibliotek温故知新
理一理，联想和想象的方法
白——黑 高——矮 胖——瘦 高兴——忧伤 自由——禁锢
相反
温故知新
联想的方法
4.因果联想
理一理，联想和想象的方法
• 早晨开门时，看到院子、马路都湿了——下雨 • 一片树叶落下——秋天到了
因果
尝试一下
相关
对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么联想？
实战演练
年级组长眉头紧锁着，刘老师是有着二十几年 班主任经验的名师，今年还被评为“省优秀德育工 作者”，她怎么可能被学生威胁呢？
再次提出问题，渲染紧张气氛，使故事更加奇怪。
实战演练
年级组长把那张纸条收起来，没有让刘老师看到， 然后交给了校长。
校长接过那张纸条，大为震惊：这怎么可能呢？刘 老师可是自己亲手培养起来的德育典范，怎么会发生这 种事情？校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。
和
合理组合，移花接木
想
大胆扩展，添枝加叶
象
借助梦幻，更富魅力
联想和想象的注意事项： 联想要自然恰切 想象要合情合理 联想和想象要有新意
实战演练
“昨天您和我谈话时，我听您说话时嗓子沙哑，又看到您 不断咳嗽，天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提醒您 注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惶恐不安。
至此解开悬念，点明原因，真相大白了。
实战演练
满办公室的人都愣住了。刘老师的眼睛也变得红红的， 自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，把精力 和心血都花在那些成绩差、调皮的学生身上，而小强—— 这个失去双亲的孩子一直被自己忽视着。自己只不过随便 和他交谈了几句，他竟能如此关心自己。
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联想的方法3.相反联想Fra bibliotek温故知新
理一理，联想和想象的方法
白——黑 高——矮 胖——瘦 高兴——忧伤 自由——禁锢
相反
温故知新
联想的方法
4.因果联想
理一理，联想和想象的方法
• 早晨开门时，看到院子、马路都湿了——下雨 • 一片树叶落下——秋天到了
因果
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对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么联想？
实战演练
年级组长眉头紧锁着，刘老师是有着二十几年 班主任经验的名师，今年还被评为“省优秀德育工 作者”，她怎么可能被学生威胁呢？
再次提出问题，渲染紧张气氛，使故事更加奇怪。
实战演练
年级组长把那张纸条收起来，没有让刘老师看到， 然后交给了校长。
校长接过那张纸条，大为震惊：这怎么可能呢？刘 老师可是自己亲手培养起来的德育典范，怎么会发生这 种事情？校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。
和
合理组合，移花接木
想
大胆扩展，添枝加叶
象
借助梦幻，更富魅力
联想和想象的注意事项： 联想要自然恰切 想象要合情合理 联想和想象要有新意
部编版语文七年级上册第六单元写作发挥联想和想象任务型公开课一等奖创新教学设计
部编版语文七年级上册第六单元写作发挥联想和想象任务型公开课一等奖创新教学设计第六单元想象之翼单元素养人文内涵语文要素感受文学的奇思妙想,体验虚构与想象的力量学习快速阅读,提高阅读速度,深入理解课文单元备课说明一、单元学习主题《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7—9年级)的课程目标,在“阅读与鉴赏"中要求学生“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言”。
在“表达与交流"中要求学生“运用联想和想象,丰富表达的内容”。
此单元的课文旨在引导学生“阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品,学习思考与表达的方法,结合生活经验和阅读材料,阐述自己的感悟和观点"。
在“学业质量描述”中,要求学生“在阅读过程中能把握主要内容,并通过朗读、概括、讲述等方式,表达对作品的理解;能理清行文思路"能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言”“能与他人分享自己获得的对自然、社会、人生的有益启示"。
二、单元教材分析此单元选编的课文体裁多样:《小圣施威降大圣》选自中国古典四大名著之一《西游记》,通过写小圣用计降服大圣,展现了幽默风趣的语言和小圣、大圣生动的形象。
《皇帝的新装》则借神奇的布料展开想象,情节曲折离奇又发人深省,富于启示意义。
《女娲造人》是根据古书中的相关记载演绎、扩充而成的一则神话故事,其中融入了作者丰富、大胆而又合情合理的想象,充分展现了神话的魅力。
《寓言四则》中的四则中外寓言,出于假托却入情入理,篇幅短小却意味深长,集中体现了古人的智慧,对今人也有着很好的启迪作用。
这些富于想象力的文本,可以激发学生的阅读兴趣,培养其联想、想象的能力,引导学生憎恶丑恶,向往真善美。
三、单元学情分析虽然学生在第五单元已经接触了长篇幅的课文,也巩固了默读、写旁批的阅读方法,但是阅读速度仍然较慢。
部编版 七年级语文上册第六单元写作 发挥联想和想象
精读细研
郭欣龙：突然有人说：“学校有一个学生被外星人的飞船抓走了！”我们 所有的人都陷入了莫名的恐惧之中。
刘佳欣：校长制定出了一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个 同学救回来。
王艺琪：我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装了监视器，然后全副 武装登上了我们自己的飞船。
宋晓芹：我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐 惧的事。
2.不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通 过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现 你的性格、心态，以增加真实感。
精读细研
例文
十年后的我
十年,在历史的长河中不过是短短的一瞬,但 在一个人的生命中,却是一段漫长的旅程。十年 后的我,必定是一个与众不同的人。❶
公元2031年,我不再是十年前那个幼稚天真 的初中生,而是经过了刻苦的学习和艰苦的锻炼, 成了一名宇航员。❷
“看！他们穿着皇帝的新衣。”那个说出真 相的小孩子笑着说道。❽
点评：
以那个说出真相 的小孩子的话结束全 篇，照应课文，引人 深思。
本文作者出奇出新，从另一个角度写了故事的结局，新颖有趣，令人
耳目一新。在这篇文章里，皇帝不再是昏庸的，而是睿智的，他用智慧巧妙地
惩罚了那两个骗子。本文多用对话，现场感强，有效地表现了人物的性格特征。
我们穿上航天服,迅速行动,飞船很快接近了小行星。 除了驾驶员,我们四个人都出舱作业。虽然我们担负着拯 救地球的重任,但是大家都表现得非常沉着冷静。❻
行动开始了,我们最终找到了最佳的着陆点,在引力 微弱的小行星上降落了。一切都按照原计划进行。高能 激光很快在坚硬的小行星表面上打出了一个直径一米多
语言描写再 次体现了任务的 艰巨,责任重大, 也体现了“我” 作为宇航员的坚 定信心。
第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计--部编版语文七年级上册
课题放飞思维的双翼——联想和想象课标分析《新课程标准》总目标提出“发展思维能力”“激发想象力和创造潜能”。
关于“写作”要“运用联想和想象，丰富表达的内容”。
联想和想象不管看起来多么夸张荒诞，乃至天马行空，都是具有现实基础，包含特定的内涵的。
想象性文本的内涵是多层次的，可以是某个概念、某种感情，也可以是审美体验。
因此，教学中要调动学生积极深入文本，获得更深的体会，从而提高欣赏和写作能力。
一要运用发散思维，不拘泥于眼前的实景和惯常的表达手段，大胆想，放笔写；二要注意联想和想象的合理性与适切性，要从现实出发，最后又回到现实。
教材分析《发挥联想和想象》是人教版语文七年级上册第六单元的写作训练，对于写作进行系统的训练是中学语文部编版教材的一大亮点。
本次写作训练是在“说真话抒真情、文从字顺、突出中心、条理清楚”的基础上对作文的进一步提升，地位至关重要，学会发挥联想和想象，培养发散思维能力、学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富学情分析处在春春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，但是对于写作存有畏难情绪，对于联想和想象这两种写作手法缺乏实际运用。
不过，学生在学习本单元课文时已经对联想、想象及其作用有了一定的了解，并开展了相关的写作实践，为本课教学奠定了基础。
课型新授课活动目标知识目标了解联想和想象两种思维方式的特点。
能力目标学习在写作中恰当地运用联想和想象。
情感态度价值观培养良好的思维品质和创新意识。
教学重难点1．了解联想和想象两种思维方式的特点。
2．学习在写作中恰当地运用联想和想象。
教法学法自主合作探究式、启发式，谈话交流法教材分析作文是一项复杂的思维活动，思维活动的灵活性与否，主要取决于能否掌握并恰当运用联想与想象。
本次写作训练主要让学生学会多角度思考问题，提高语言表达能力，使文章更加生动丰富。
教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：穿云望月——开启思维之窗1．由“嫦娥奔月”传说视频引入。
部编版七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象课件
写作指点
课件PPT
如果是同一道作文题，我们如果从多角度，多层 面运用联想和想象，就可以使思路宽阔，文思如泉水 般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我 们的思维，从而运用到写作中来呢？请以《时间》为 题，展开联想和想象。大家能想到什么？
写作指点
课件PPT
“逝者如斯夫，不舍昼夜。” “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。” 陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。及时当鼓励， 岁月不待人。” 鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤， 总还是有的。” 莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。” “聚萤读书”的故事（车胤，是晋朝时候的人，本 是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是， 他在逆境中却能发奋图强） ……
写作指点
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想象和联想是不拘一格的，但必须注意： 一、要从所见所闻的事或物引发开去。
想象或联想要大胆，但不能没有根据地胡思乱想。想 象，不是无中生有，它离不开真实，以现实生活为基 础，而不是凭空“瞎想”。如果没有经历过那件事， 或者没有对这件事情有过思考感受是无法展开想象的。
写作指点
课件PPT
写作指点
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1.联想与想象的概念 联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。 想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔 的空间。 2.联想的类型： ①类似联想。抓住事物的类似性进行联想. 例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②相关联想。由一件事物联想到与之相关的任何事物 例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事。
范文展示
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《皇帝的新装》续写
皇帝顶着大肚子硬撑地完成了游行大典。
回到宫里以后，人们都跟着过来凑热闹。许多 人在下面众说纷纭“太搞笑了，竟然没穿衣服…… 还说什么只有聪明的人才能看见，我看啊，根本就 是被骗……哈哈”来自范文展示课件PPT
6.11写作指导发挥联想和想象-课件-七年级语文上册【05】
联想看似天马行空，但深究起来也有法可循。联想 可以分为相似联想、接近联想、因果联想和对比联 想。这既是联想的四种类型，也是生发联想的四种 常见思路。当然，在刚刚的“故事接龙”环节，大 家不仅发挥了联想，也充分激发了想象，借助全组 的力量，创造性地编写了一个个精彩的故事，这样 从无到有的过程就是想象。
小时候玩雪的经历
接 北方的雪
近 联
晚上的雪
想 家乡的雪
黑暗、肮脏（雪花洁白）
对 比
石头（相对永恒）
ห้องสมุดไป่ตู้
联
想
雪花
花瓣
除虫剂
相
烟花（转瞬即逝）
似 联
人（没有两片完全相同的雪花， 想
也没有两个完全相同的人）
洁白一片
封冻住一切
因 果
离春天不远了
联
想
接近联想侧重的是事物在空间或时间上的彼此接近。 比如由眼前的雪花联想到儿时故乡的雪花，两者在 空间上有相似之处，这就是接近联想；相似联想是 由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象。 比如从雪花联想到烟花，两者都容易消逝，这就是 相似联想。
任务二
2．想象要合情合理——片段写作 （1）抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语·咏雪》中描写“雪”形态非 常经典的句子。你认为哪一句更适合下面的语境，请选 择一句（可保留喻体，适当调整表达），并说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
任务二
例文： 雪落下了，像___________________________ 。这可爱 的小天使，在空中旋转，飞舞，来到人间。她悄悄地飘 到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她 调皮地落在孩子热乎乎的手掌上，化为雾气，将欢笑送 往远方。她又流连在红梅上，流连在松林间，不愿离去。
人教部编版七年级语文上册课件：写作小专题 发挥联想和想象 (共12张PPT)(优质版推荐)
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
人教部编版语文七年级上册第六单元写作《发挥联想与想象》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“联想与想象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《发挥联想与想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因联想与想象而让事物变得更加有趣的情况？”比如，一个简单的雨滴，通过联想与想象，可以被描绘成天空的泪珠或是大自然的洗礼。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索联想与想象的奥秘。
-帮助学生克服写作时的思维定势，拓展思维空间，提高创新思维能力。
举例：在教学过程中，教师需强调联想是基于事物之间的相似性或相关性，而想象则是在原有事物基础上进行创新性的构思。如学生在写作“我的梦想”主题作文时，可以联想现实中的职业或人物，再通过想象赋予其更丰富、更有创意的内涵，使作文更具吸引力。
四、教学流程
举例：《春》一文中，作者通过将春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”，运用丰富的联想与想象，使文章生动形象，这是教学的重点。
2.教学难点
-理解联想与想象的区别与联系，避免学生在写作过程中混淆两者，影响文章质量。
-指导学生如何在实际写作中灵活运用联想与想象，而非生搬硬套，使文章显得自然、流畅。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对联想与想象的概念有了初步的认识，但在实际运用上还存在一些困难。在讲解环节，我尝试通过课文案例和生活中的例子，让学生们理解联想与想象在写作中的重要性。从学生的反应来看，这种教学方法还是比较有效的，他们能够积极参与，提出自己的想法。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“联想与想象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《发挥联想与想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因联想与想象而让事物变得更加有趣的情况？”比如，一个简单的雨滴，通过联想与想象，可以被描绘成天空的泪珠或是大自然的洗礼。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索联想与想象的奥秘。
-帮助学生克服写作时的思维定势，拓展思维空间，提高创新思维能力。
举例：在教学过程中，教师需强调联想是基于事物之间的相似性或相关性，而想象则是在原有事物基础上进行创新性的构思。如学生在写作“我的梦想”主题作文时，可以联想现实中的职业或人物，再通过想象赋予其更丰富、更有创意的内涵，使作文更具吸引力。
四、教学流程
举例：《春》一文中，作者通过将春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”，运用丰富的联想与想象，使文章生动形象，这是教学的重点。
2.教学难点
-理解联想与想象的区别与联系，避免学生在写作过程中混淆两者，影响文章质量。
-指导学生如何在实际写作中灵活运用联想与想象，而非生搬硬套，使文章显得自然、流畅。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对联想与想象的概念有了初步的认识，但在实际运用上还存在一些困难。在讲解环节，我尝试通过课文案例和生活中的例子，让学生们理解联想与想象在写作中的重要性。从学生的反应来看，这种教学方法还是比较有效的，他们能够积极参与，提出自己的想法。
部编版语文七年级上册第六单元《写作：发挥联想和想象》 课件(共35张PPT)
“你们是干什么的？”“贩卖黑枣哩。” 动形象。
一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一
捧黑枣让那些官兵来查，那些官兵果然信
环境描
服了，就让他们过了。
写，为下文
到了第二个关口，天黑了，人也少了， 故 事 的 展 开
到了该换岗位的时候了，他们就在酒店门 提 供 了 可 靠
口埋伏着。有官兵过来了，他们就装成店 的 时 间 和 地
那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人，他们也早已 把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，我们该怎样脱 身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我 们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早 请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装。
骗子到了关口，仆人在箱子后面推着
对话描写
马车，马车上装的全是黑枣。一个士兵问： 使用方言，生
我对部落的一草一木都非常好奇，青 青也不停地问我未来的世界有什么变化。 忽然，我发现一个人正拿着根木棍在一截 枯木上使劲摩擦着。青青说：“他在钻木 取火，取我们晚会上要用的火种。”我心 中一动，说：“我带了个宝贝，你看。”
我掏出打火机，“啪”的一下，火苗蹿 了起来。青青惊奇万分。我笑着说：“这是 打火机。用它取火很方便的，送给你。”青 青接过打火机，高兴得跳了起来。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》 续写一个故事。不少于500字。
提示： 1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，
然后抓住一点下笔。 2.要使人的言行和性格与之前的表现相符，故事发
展和情节设计要合情合理，令人信服。
《皇帝的新装》续写
游行大典举行完毕，皇帝冻得瑟瑟发抖，不时地打一声 喷嚏。回到宫里，皇帝气愤极了，立马就要下诏令逮捕那两 个骗子。皇帝又一想，如果我就这样发布诏令，那岂不是天 下所有人都嘲笑我了？不行，我不能写他们骗了我的理由。 于是，他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕，将功补过。
人教部编版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件
写作实践
同学5：正在他束手无策的时候，同学张小萌来叫他一起 去上学。张小萌看到李明着急的样子，忙问他出什么事了，李 明告诉了她。
同学1：张小萌得知李明的自行车找不到了，一开始也很 吃惊。但她的脑袋一晃，眼睛一眨，却又神秘地笑了起来。
同学2：李明吃惊地问：“你笑什么？”
写作实践
同学3：张小萌慢慢地说：“这件事还要从前一天的体 育课说起。张化成和我上体育课时，想到了一个捉弄人的好 方法。于是他就想把你的自行车弄走，给你的自行车‘改头 换面’，让你认不出来。”
写作实践
“难道我们就这样一直看着这个不穿衣服的皇帝吗？” 使者们觉得这个皇帝无聊透顶，纷纷闹着要回去。大臣们慌 了，极力挽留。使者们讽刺道：“这是一个多么愚蠢的皇帝 啊！我们还是赶快离开这里吧！”站在后面的百姓们，感到 了从未有过的羞耻，他们拿起桌子上的东西纷纷扔向皇帝， 他们抗议着，要将皇帝赶出国门。
写作指导
3.自由运用联想和想象 联想和想象虽有区别，但在写作中通常是交织在一
起，结合着用。如《契诃夫手记》中的描述：“一条小 猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿而感到害羞。”在 这句话中，联想和想象的自由运用，不仅突出了小猎狗 的形体特点，而且生动地刻画了它的“心理活动”，由 此创造出一个来自现实世界，又有别于现实世界的生趣 盎然的小猎狗的情感世界。
写作指导
2. 想象必须进行再创造，想象与联想一样要有新意，这样 才能给人留下深刻的印象。如《西游记》中的孙悟空， 是根据已有的材料——猴子的特点：长毛，有尾巴，机 灵，顽皮，进行加工，创造出的新形象。孙悟空的形象 是虚构的，现实生活中不可能有，所以要再创造。
写作指导
3. 想象要合情合理。人们虽能想象出从未感知过的或实际上不存 在的事物的形象，但是想象的内容总是来源于客观现实，因而 想象要合情合理，即一定要合乎生活的逻辑。如《女娲造人》 中， 女娲用黄泥造人，而不是用其他的东西造人，就是基于在 现实生活中人们常把土地比作母亲：我国古代是农业社会，土 地对人类有生养之恩，于是人类便把土地视作生命之源，热爱 它，感恩它！正因为如此，人们在思考“人类起源”这一话题 时，便将自己的起源与土地相联系，视土地为母亲，便有了女 娲用黄泥造人的传说。这就体现了想象要合情合理的特点。