人教版高一语文必修三第10课《过秦论》ppt课件
6.明句式 收天下之兵,聚之咸阳(省略句) 非铦于钩戟长铩也(介词结构后置句) 非抗于九国之师也(介词结构后置句) 仁义不施而攻守之势异也(判断句) 为天下笑者(被动句) 以为桂林、象郡(省略句)
7.积名句 (1)履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。(贾谊《过秦 论》)(2013· 湖北高考) (2)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马, 士不敢弯弓而报怨。(贾谊《过秦论》)(2013· 湖南高考) (3)率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦。(贾谊《过秦论》)(2013· 四川 高考) (4)才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富。(贾谊《过 秦论》)(2012· 重庆高考) (5)然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。(贾谊 《过秦论》)(2012· 四川高考) (6)为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。(贾谊《过秦 论》)(2011· 安徽高考)
★贾谊(前 200—前 168),西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家,最早 的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20 多岁时被汉文帝召为博士, 不久被提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议,触犯权贵,被 谪为长沙王太傅。四年后被召回,为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅 33 岁。 后人辑有《贾长沙集》,另传有《新书》十卷。 ★“论”是古代的一种论文文体。《昭明文选》所载:“论有两体,一曰史 论,乃忠臣于传末作议论,以断其人之善恶。”如《史记》后的“太史公 曰……”“二曰政论,则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言,正其谬 误。”如《六国论》《过秦论》等。
南 取汉中(名词作状语,向南) ． 乃使蒙恬北 筑长城而守藩篱(名词作状语,在北面) ． 天下云 集响 应(名词作状语,像云一样;像回声一样) ． ． 吞二周而亡 诸侯(动词的使动用法,使……灭亡) ． 以愚 黔首(形容词的使动用法,使……愚昧) ． 却 匈奴七百余里(动词的使动用法,使……退却,击退) ． 序八州而朝 同列(动词的使动用法,使……朝拜) ． 会盟而谋弱 秦(形容词的使动用法,使……弱) ． 子孙帝王 万世之业也(名词作动词,称帝、称王) ．． 然陈涉瓮 牖绳 枢之子(名词作动词,用瓮做;用草绳系) ． ．
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《过秦论》是西汉著名政治家贾谊借论述 秦王朝兴亡的过程,向汉文帝提出以“仁义”治 国主张的一篇政论文。 西汉文帝时代,是汉代所 谓的“太平盛世”。贾谊却以他敏锐的洞察力, 看到了西汉王朝潜伏的危机。 当时,国内封建割据与中央集权的矛盾、 统治 阶级与劳动人民的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧。为了调和各种矛 盾,使西汉王朝长治久安,贾谊在《陈政事疏》 《论积贮疏》以及《过秦论》 等著名的政论文中向汉室提出了不少改革时弊的政治主张,目的是希望西 汉政权“观之上古,验之当世,参以人事,察盛衰之理,审权势之宜”。这篇文章 就是以劝诫的口气,从总结历史经验教训的角度出发,分析了秦王朝政治的 成败得失,意在为汉文帝提供借鉴。《过秦论》分上、中、下三篇。本文是 上篇,着重叙述秦王朝的兴亡过程,揭露秦始皇的暴虐无道,最后指出,“仁义 不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。
2.《过秦论》的体裁是议论文,但为什么记叙多于议论?这样写有什么 好处? 提示:因为本文的重点在于论秦之“过”。要论秦之“过”,就必须有大量 的史实,把它作为议论的依据、说理的基础。所以本文一、二、三、四段 基本上是叙事,叙述秦国逐步强盛的史实,极写六国合纵攻秦反而失败,为秦 所并,显示了秦上升时期的蓬勃发展之势;然后又极写陈涉领导的义军,人少 势孤却迅速推翻秦王朝,突出了秦亡之速。通过这样的叙述,用历史事实互 相对照,得出了秦虽有百年的兴盛史,败六国,吞诸侯,一统中国,威振四海,却 亡于兵士疲弊的陈涉之手,乃是仁义不施的结果。在探讨秦亡原因的同时, 其过秦讽汉之旨已意在言外。
n 棘矜 ． qí 矜 夸 jīn ． 劲 弩 ． 劲 头 ． jì ng jì n
劲
பைடு நூலகம்
2.识通假 合从缔交(“从”通“纵”) 锄櫌棘矜(“櫌”同“耰”) 赢粮而景从(“景”,古“影”字) 3.解多义 南取汉中,西举巴、蜀(攻取) 举所佩玉玦以示之者三(举起) 举 杀人如不能举,刑人如恐不胜(尽) 今亡亦死,举大计亦死(发动) 孙叔敖举于海,百里奚举于市(被推举)
5.分古今
例句 爱 以致 于是 橹 策 兵 河 中人 山东 不爱 珍器重宝肥饶之地 ． 以致 天下之士 ．． 于是 六国之士,有宁越、徐 ．． 尚…… 流血漂橹 ． 振长策 而御宇内 ． 收天下之兵 ． 因河 为池 ． 才能不及中人 ．． 山东 豪俊遂并起而亡秦族 ．． 矣 古义 吝惜 用来招纳 在这个时候 盾牌 马鞭子 武器 黄河 平常的人 崤山以东 , 即东 方诸国 今义 喜爱,喜欢 表结果的连词 表顺承的连词 船桨 谋划,策略 士兵 泛指所有的河流 交易双方的中间人 山东省
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《过秦论》具有诗的语言——精练、鲜活、生动、形象,运用对偶、排 比等修辞手法以及辞赋常见的铺陈张扬和骈偶句式,使得文章气势磅礴,荡 气回肠。 文章开篇就用骈文的四六句式写秦孝公的资本、野心、政策、成效, 四层意思仅用 81 个字。 写“资本”,用一个对偶句“据崤函之固,拥雍州之地”; 写野心用“窥”,用“席卷”“包举”“囊括”“并吞”;写“成效”用“秦人拱手而取西 河之外”,一个“拱”字,活脱脱地勾画出秦在崛起之初游刃有余的潇洒而自 信的姿态。
点亮你的慧眼
1.秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包 举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。 点评:文章开头,舍简就繁,采用铺陈夸张的方式,不仅增强了文章的气 势,而且更加突出了秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心,以及秦王朝对 诸侯各国虎视眈眈的情态、 咄咄逼人的气势。 这句话中“席卷”“包举”“囊括” 都有“并吞”的意思,“宇内”“四海”“八荒”都是“天下”的意思。作者把秦国君 主的雄心反复铺陈,为下文写秦孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本,与后 文写秦统一天下之后的顷刻覆亡形成了对比。
5.“陈涉之位”至“仁义不施而攻守之势异也”。 点评:这里主要运用了对比手法,且对比有二: 一是以陈涉之众与九国之师相比。 作者认为陈涉的个人素质,军队装备、 数量与质量以及用兵之道都不及九国之师,但结局偏偏是“成败异变,功业 相反”,这是什么缘故?作者有意先不作答,让读者存一悬念于胸。 二是秦立国前后自身的对比。立国前是区区之地,现在是“六合为家, 崤函为宫”。而且,“天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也”,客观上的有 利条件也没变,为什么在弱小的时候能“因利乘便,宰割天下”,而现在却是 “一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑”呢?这让读者心中再添一个悬念。 设下悬念的目的,也是在于引发读者思考,让读者自己在阅读中寻求答案。 经过前面几大段的例证铺叙,最终作者一语道出了结论:“仁义不施而 攻守之势异也。”由于论证基础雄厚,结论的得出便如水到渠成般自然。
4.于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵, 聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。 点评:这句话写秦始皇在统一天下之后,对国内百姓严酷统治的情况。 全句由三个分句构成,陈述秦之暴虐。第一个分句中的两句对偶后以“以愚 黔首”作结;第二个分句中三字结构构成对偶;第三个分句中,句式松散,却用 “以弱天下之民”作结,与第一个分句的结句遥相对应,全句整齐而有变化。 在这句话中,作者一连用了“废”“焚”“隳”“杀”“收”“聚”“销”“铸”等动词,写秦 巧取豪夺、 愚弱天下的气势和以暴政来治理天下的措施,忘却了他该遵守的 “仁义”二字,显示了秦始皇的暴虐无道,为下文进一步议论作铺垫。
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1.《过秦论》中为什么铺写九国人多势众而又极写陈涉的卑微弱小? 提示: 《过秦论》 对秦国以外的其他九国——韩、 魏、 燕、 楚、 齐、 赵、 宋、卫、中山的势力作了极为铺张的叙述。作者铺叙九国的“强大”,实在是 为了映衬秦国的强大。 写九国是为了写秦国。 九国这样人多势众,却被秦国 轻而易举地彻底击败,更显出秦国的强大。作者极写陈涉的卑微弱小,目的 也在于映衬。 作者把陈涉和九国诸侯作了四个方面的比较,认为陈涉地位不 如诸侯,武器不如诸侯,军队不如诸侯,谋虑不如诸侯。但结果却是秦国不但 不能胜陈涉,反倒被陈涉一举灭亡。一个卑微弱小的“四不如”诸侯的陈涉, 却能够一举灭亡秦国,可见秦国已经“攻守之势异也”。 作者这种映衬的写法, 有助于发人深思:为什么强盛了“百有余年”、曾经并吞天下诸侯的秦国,会 如此迅速地败亡于卑微弱小的陈涉呢?作者“过秦”的深意已经隐含在这里 面了。
3.秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下 诸侯已困矣。 点评:这句话极写秦之强大。面对“十倍之地,百万之众”的“叩关”,秦人 竟然“开关延敌”,可见秦人根本没有把“九国之师”放在眼里,因为他们有克 敌制胜的把握。“无亡矢遗镞之费”与拥有天下众多人才、备战多日的“九 国之师”形成了鲜明对比。 那么多的有才之士,那么多的兵力,那么大的威势, 可秦人却不费吹灰之力便使“天下诸侯已困”,足见当时秦之强盛,足见秦当 初强国策略的正确,从这里也不难看出,秦对一统天下,已有了十足的把握。
10
*
过秦论
一代叱咤风云的帝王在君临天下后顿时身败名裂,一个庞大的王朝在成就 霸业后顷刻间土崩瓦解,这其中的原因是什么?楚汉战争后诞生的汉朝是否 会像秦朝那样短暂易逝?怎样才能保持西汉政权的长治久安?许多有志之 士在苦苦思索着,总结着,探索着。《过秦论》就是这样一篇意在总结秦王 朝政治得失以警示汉政权的文章。 学习本文,一要掌握文中出现的重要的文 言实词、 虚词、 特殊句式等古汉语知识,二要了解作者对秦王朝迅速灭亡的 原因的分析及作者借古讽今劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步 意义。
振长策而御宇内(马鞭子) 策 蒙故业,因遗策(策略) 策勋十二转(登记,记录) 退而论书策(文体的一种) 秦有余力而制其弊(控制) 制 廉颇、赵奢之伦制其兵(统率) 其制稍异于前(规模)
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最新人教版语文必修三课件：10 过秦论(共79张PPT)
秋战乱到楚汉战争， 社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜， 人民流亡，人口减少，经济凋敝。贾谊的 《过秦论》正是针对这种现实而写。他希 望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行 “仁政”以求经济发展，社会安定。即所 谓“前事不忘后事之师”也。
课文时代背景介绍1
战国时代，随着宗法制度的解体， 各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底， 功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦 统一为主线的多年的兼并战争开始了。如 齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征 战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于 兼并了六国。
解题
• “过”，名词（过失、过错）作动词（指出… 过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”， 指出秦亡国的过失。 • 论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论 断事理，它包括论政，论史等文字。 • 《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是 “戒汉”。文章总论了秦的兴起，灭亡及其 原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁 义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给 汉文帝作为改革政治的借鉴。 • 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文 是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的 过失。
3、他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，有 战国纵横家的风格，他的赋作趋向散文化，所以 有“开汉赋之先声者”之称，对后世散文创作很 有影响。其文章，辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟 赋》为最，明人辑有《贾长沙集》，另传有政论 文集《新书》十卷，散文作品有《过秦论》、 《鹏鸟赋》、《吊屈原赋》等。
4、他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不 同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列 传》。
贾谊（前200-前168），西汉洛阳（现在河南省洛 阳市）人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以 文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太 中大夫，参与政事，颇受倚重。后因提议改革政治， 遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王 太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一 年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生,贾太傅,贾 长沙。与屈原合称“屈贾”。
课文时代背景介绍1
战国时代，随着宗法制度的解体， 各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底， 功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦 统一为主线的多年的兼并战争开始了。如 齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征 战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于 兼并了六国。
解题
• “过”，名词（过失、过错）作动词（指出… 过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”， 指出秦亡国的过失。 • 论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论 断事理，它包括论政，论史等文字。 • 《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是 “戒汉”。文章总论了秦的兴起，灭亡及其 原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁 义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给 汉文帝作为改革政治的借鉴。 • 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文 是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的 过失。
3、他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，有 战国纵横家的风格，他的赋作趋向散文化，所以 有“开汉赋之先声者”之称，对后世散文创作很 有影响。其文章，辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟 赋》为最，明人辑有《贾长沙集》，另传有政论 文集《新书》十卷，散文作品有《过秦论》、 《鹏鸟赋》、《吊屈原赋》等。
4、他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不 同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列 传》。
贾谊（前200-前168），西汉洛阳（现在河南省洛 阳市）人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以 文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太 中大夫，参与政事，颇受倚重。后因提议改革政治， 遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王 太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一 年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生,贾太傅,贾 长沙。与屈原合称“屈贾”。
(新)人教版高中语文必修三 第10课：过秦论 课件 (精品)
课文时代背景介绍1
战国时代，随着宗法制度的解体， 各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底， 功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦 统一为主线的多年的兼并战争开始了。如 齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征 战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于 兼并了六国。
课文时代背景介绍2
秦统一天下之后，对百姓横征暴敛， 滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴 政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫
在这时
之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、
这一类人 替
翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、
倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
• “过”，名词（过失、过错），作动词（指 出„过失、过错）；“过秦”，即“言秦之 过”，指出秦亡国的过失。 《过秦论》全文 分为上、中、下三篇，课文是上篇。
写作背景介绍
西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争， 社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人 民流亡，人口减少，经济凋敝。贾谊的《过 秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统 治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以 求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘 后事之师”也。 所以《过秦论》总结了秦代 兴亡的教训，实则昭汉之过。
联合
通“纵”
占领
吝惜
会同结盟 用来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
使…..弱
招致
从缔交，相与为 一。
【译文】孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业， 沿袭前代策略，向南攻取汉中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥 沃的地盘，向北占领要害的郡邑。诸侯恐慌害怕，开会结盟， 谋求削弱秦国的办法。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土 地，用来招致天下的优秀人才，订立合纵盟约，结成一体。
人教版高中语文必修三第10课过秦论课件
崛起(1) 兴
一、兴亡过程
发展(2) 极盛 (3) (4)
《过秦论》
(1-4)亡Βιβλιοθήκη 内容结构二、分析原因(5)
地理 雄心 崛起 政策 成功
据……固;拥……地;君臣固 席卷；包举；囊括；并吞 守 内……；外…… 拱手而取
秦：南取、西举、东割、北收—
发 展
— 宰割、分裂 诸侯：才多、地广、师众、惨败— —
子。 “没”通“殁”，死。 “倔”通“崛”，突出，
……倔起阡陌之中 突起。
6、特殊句式
①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而 判断句 迁徙之徒也。
被动句
②一夫作难而七庙隳。 宾语前置句 ③陈利兵而谁何。 状语后置句 宾语前置句
译文:对外采取连衡的策略来使(其他六国)诸侯相互争
斗。
2) 3)于是秦人拱手而取西河之外 会盟而谋弱秦
译文 这样一来 秦国就毫不费力地取得了(魏国)黄河以 译文: :( 他们便), 聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国 (的 西 (的大片土地 )。 势力 )。
5)信臣精卒陈利兵而谁何
译文:用忠臣的臣子,带领精锐的士兵,陈列着锐利的武
简介背景 过秦：指出秦的过失。
论，表明文体是一篇议论文。 秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥 征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终 于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。 贾谊生活在西汉初年，此前历经春秋到楚汉战争，西汉初期，经历 了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏土地荒芜，人民流亡 ，人口减少，经济凋敝。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”， 民安方得维持汉王朝统治。 《过秦论》正是针对这种现实而写的。他希望汉统治者能吸取秦灭亡 的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之 师”也。
高中语文第10课过秦论课件3新人教版必修3
“地利”和“人和”（“君臣固守”）的条件。
2021/4/17
高中语文第10课过秦论课件3新人
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3.秦孝公在“攻”天下时，是否施行了“仁义”？
贾谊所谓“仁义”，仍然是孔孟所说的“先王 之道”，而不是法家的“内立法度”及纵横家们的 “斗诸侯”。
2021/4/17
高中语文第10课过秦论课件3新人
2.文章为什么从秦孝公写起？
材料是为中心服务的。本文的中心论点是“仁
义不施而攻守之势异也”，而秦的攻夺天下正是从
秦孝公开始的。关于这点，本段课文已经明白论述。
首句“君臣固守而窥周室”告诉我们，孝公在摄政
之初仍是“固守”秦地，对“周室”亦只是暗中
“窥伺”。后来由于“商君佐之”，才开始有了
“席卷天下”的行动，虽然在此之前，他已有了
2021/4/17
高中语文第10课过秦论课件3新人
6
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贾谊故宅
2021/4/17
高中语文第10课过秦论课件3新人
7
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吊 屈 原 赋
2021/4/17
高中语文第10课过秦论课件3新人
8
教版必修3
资料链接
公元前221年，秦始皇完成
古中原的统一大业并建立了中
国历史上第一个统一的封建王
第二段，主要是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄 王的功业。
2021/4/17
高中语文第10课过秦论课件3新人
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教版必修3Leabharlann 第三段，总写秦始皇帝的功业，即其统一天下 势如破竹和巩固天下的各种措施。
第四段，总写陈涉起义的情况及其亡秦的结 果。
第五段，归纳总结：仁义不施而攻守之势异 也。
人教高中语文必修三课件 第三单元 10 过秦论(共33张)
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
陈将
具 体 逆 行 乱 臣 贼 子 人 人 得 而
逆陈 才职出逆 能业身特
征 并 暴 行 逆 举 昭 告 天 下
今 有 阳 城 陈 涉 犯 上 作 乱 龙 颜
缉 陈 逆 涉 文
诛
大
之
怒
第9章 扩声系统调音
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固， 自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、 魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非銛于钩 戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋 远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成 败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长 絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区 区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余 年矣；然后以六合之家，崤函为官；一夫作难而 七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不 施而攻守之势异也。
第9章 扩声系统调音
3.本文通篇运用对比的手法来阐述论点， 即秦国自身的对比，秦与六国的对比，秦与 陈涉的对比，陈涉与六国的对比。几种对比 交织在一起，结构自然宏伟，气势也自然磅 礴，论证也显得更有力量。试分析本段对比 手法。
第9章 扩声系统调音
< 陈涉
九九国国
陈涉地位 锄耰棘矝 谪戍之众 谋略用兵
—— —— —— ——
“非尊于……之君” “非铣于……也” “非抗于……也” “非及……也”
九国 < 秦国 < 秦朝
第9章 扩声系统调音
仁义不施
功
成
业
败
相
异
反
变
第9章 扩声系统调音
①秦创业(雄心勃勃) ②秦日盛(所向披靡) ③秦统一(势如破竹) ④秦灭亡(一败涂地)
语文人教版必修3课件：第10课 过秦论
背景解读
西汉文帝时代，是汉代所谓的“太平盛世”。贾谊以他敏 锐的洞察力，看到了西汉王朝潜伏的危机。然而，国内各种矛 盾却日益加剧，统治者的地位有动摇的危险。为了调和各种矛 盾，使西汉王朝长治久安，贾谊提出了不少改革时弊的政治主 张，“观之上古，验之当世，参以人事，察盛衰之理，审权势 之宜”，本文就是在这种思想指导下产生的。
5．文言句式 (1)威震四海 ( 省略句，应为“威震于四海” ) (2)以为桂林、象郡 ( 省略句，“以为”中间省略了代词“之” ) (3)收天下之兵，聚之咸阳 ( 省略句，应为“聚之于咸阳” )
(4)蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中 ( 省略句，“蹑足”和“倔起”后均省略了介词“于” ) (5)陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、 中山之君也 ( 状语后置句，应为“非于……之君尊” ) (6)谪戍之众，非抗于九国之师也 ( 状语后置句，应为“非于九国之师抗” ) (7)为天下笑者，何也 ( 被动句，“为”是标志 )
第10课 过秦论
贾谊 毛泽东 贾生才调①世无伦，哭泣情怀②吊屈文③。 梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。④
【注】①才调：指才气、才能。②哭泣情怀：指贾谊《治 安策》中所表现出来的忧国忧民的情怀。③吊屈文：贾谊贬为 长沙王太傅后，渡湘江时有感于屈原忠而见疏，作《吊屈原 赋》，因以自喻。④“梁王堕马”两句：作者非常赞赏贾谊的 才华，认为他因梁怀王堕马死去哀伤至死不值得，并深为惋 惜。
他们做了各种准备，便“以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦”， 大有“黑云压城城欲摧”之势。这使人感到，九国确是人多势 众，秦国面对如此强大的九国联盟，其处境的艰危是可想而知 的。但事实不是这样。秦国面对九国已经兵临城下的百万雄师， 却毫无惧色。它敢于“开关延敌”，大开关门，让敌兵进来。 秦国不费吹灰之力，天下诸侯就已经疲困不堪了。九国的军队 被打得“伏尸百万，流血漂橹”。由此可见，作者铺叙九国的 “强大”，实在是为了映衬秦国的强大。把九国写得这样人多 势众，却被秦国轻而易举地彻底击败，这才更显出秦国的强大 来。
第10课 过秦论 (共75张PPT)
【译文】：接着他就废除古代帝王的治国方法，烧毁了各学派的 书籍。以使百姓变得愚昧；毁坏著名的城邑，杀害英雄豪杰；收 缴天下的兵器，把它们集中在咸阳，去掉刀锋和箭头，用来铸成 十二个铜人，以便削弱天下百姓的反抗力量。从此以后，凭着华 山当做城墙。借着黄河当做护城河，上据着亿丈高的城墙，下临 着不可测量的深渊，把它们作为坚固的防御工事。
“以之为”的省略,把它作为 在北面
之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑
颈上系绳 交给
使….退却
长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南 下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲 报仇 【译文】：向南攻取了百越的土地,把它划为桂林郡和象郡;百 越的首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级 官吏。秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈 奴人七百多里;胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉 弓射箭来报仇雪恨。
这一类人
尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而攻
曾经
用，凭借
军队
攻打函谷关
秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
迎接,迎战 耗费
有顾虑而徘徊不进
表轻微转折
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
困厄不堪、 精疲力竭
【译文】：他们曾经用十倍于秦国的土地，上百万的军队，攻 打函谷关，进攻秦国。秦国人打开函谷关的大门来引敌深入， 九国的军队，却迟疑徘徊起来，不敢进去。秦国没有消耗一支 箭、一个箭头，可是天下的诸侯已经精疲力竭了。
过秦论
贾 谊
贾谊
西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之
一。
学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就 被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤， 贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽 身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。 梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑 郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历 史天空。 他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同 时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。
“以之为”的省略,把它作为 在北面
之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑
颈上系绳 交给
使….退却
长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南 下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲 报仇 【译文】：向南攻取了百越的土地,把它划为桂林郡和象郡;百 越的首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级 官吏。秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈 奴人七百多里;胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉 弓射箭来报仇雪恨。
这一类人
尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而攻
曾经
用，凭借
军队
攻打函谷关
秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
迎接,迎战 耗费
有顾虑而徘徊不进
表轻微转折
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
困厄不堪、 精疲力竭
【译文】：他们曾经用十倍于秦国的土地，上百万的军队，攻 打函谷关，进攻秦国。秦国人打开函谷关的大门来引敌深入， 九国的军队，却迟疑徘徊起来，不敢进去。秦国没有消耗一支 箭、一个箭头，可是天下的诸侯已经精疲力竭了。
过秦论
贾 谊
贾谊
西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之
一。
学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就 被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤， 贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽 身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。 梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑 郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历 史天空。 他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同 时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。
人教版高中语文必修三：10《过秦论》-课件-完整版
印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的
领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不
仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召
开面对面会议、远程会议或在网上给观众展
示演示文稿。
Microsoft Office
PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格
式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：
• 一夫作难（nàn）
前2段的重点字词 1、外连衡而斗诸侯 2、蒙故业，因遗策 3、西举巴蜀 4、会盟而谋弱秦 5、不爱珍器重宝肥饶之地 6、以致天下之士 7、合从缔交，相与为一 8、约从离衡 9、……之属……之徒 ……之伦 10、追亡逐北 11、履至尊而制六合
• 第二课时： • 1、继续积累实词虚词的含义。 • 2、积累通假字 • 3、重点读最后一段，把握文中的主
沿袭，继续
•为 • （一）动词。
1、有“做”“作为”“充当”“变 成”“成为”等义，翻译比较灵活。
• ①斩木为兵，揭竿为旗（《过秦论》） • ②冰，水为之，而寒于水。（《劝学》） • ③卒相与欢，为刎颈之交。（《廉颇蔺相如列
传》） • ④然后以六合为家，崤函为宫。（《过秦论》
） • ⑤南取百越之地，以为桂林、象郡。（《过秦
• ①慎勿为妇死，贵贱轻何薄（《孔雀东 南飞》）
3、介绍涉及的对象。给，替。
• ①于是秦王不怿，为一击缶。（《廉颇 蔺相如列传》）
• ②请以赵十五城为秦王寿。（《廉颇蔺 相如列传》）
4、对，向。
• ①且为之奈何？（《鸿门宴》）
5、表示动作、行为的时间。可译为 “当”“等到”等。
• ①为其来也，臣请缚一人过王而行。（ 《晏子使楚》）
• 2、君臣固守以窥周室 形容词 牢固