中职论文
专业职业技术论文模板(10篇)
专业职业技术论文模板(10篇)二、艺术设计专业教育的思路（一）调整教学模式课程设置合理化设计教育已经是不可回避的话题，艺术设计课程设置的势在必行。
要想规划更加合情合理的课程体系，首先要了解自身的情况，熟悉国内外职业院校的课程设置，结合地方特色，地方文化，针对地方企业，进行有针对性的专业方向建设，培养符合国情、民情、社会情的实用性人才。
由单一的“课堂教学”转变成“实践教学”的模式，鼓励学生多观察、多动手、勤动脑，培养具有实际操作能力的应用型人才。
艺术设计专业由于旧的教学机制和观念，导致具有一定困难，受高等学校教育模式影响，职业院校应尽量摆脱研究性院校的课程设置模式，尽快建立自己的应用型技术性课程体系。
艺术设计作为实用性的、综合性的学科，学生在学习理论知识的同时也将会面临大量的“动手做”的学科，在学校除了学习必要的专业课，还要学习相关的交叉学科的知识。
对于职业院校的学生而言，老师的职责就是学生进入职业院校以后，我们的就业目标是什么，学生选择艺术设计这个专业，这个专业的概括如何，就业前景如何，学生在校期间将要完成哪些课程的学习，达到什么程度等等比较切实际的问题。
对于《概论》本身的理论更要言简意赅、多方法、多形式的教学方法，而非传统的“一言堂”。
教师的认为也是在吸收和消化了大量的知识理论之后，尽量用幽默的语言，风趣的例子，动态的视频等多种方式来阐述所要学习的知识点，必要时可以让学生主动参与讨论，甚至抛出问题，让同学生课下用自己的方式寻求答案，学生主动阐述给班级听，教师则进行补充和纠正的作用。
避开教师“独角戏”的局面，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。
对于艺术设计专业不同方向基础课程的学习，教师应在讲述基本知识的同时，根据学生方向的不同，有所针对性和侧重点。
在具体教学中，其素描范本，以简单的家具、生活用品为主，在绘画过程中更多的关注透视、比例、空间思维能力的培养。
漫画专业的学生，在学习素描时，教师应更加注重线条的流畅，着重想象力的培养，甚至可以开展创意素描的课题，让同学们自主研讨、培养学生的创新能力。
中职班主任德育论文优秀4篇
中职班主任德育论文优秀4篇德育论文篇一题目：浅谈和谐师生关系建立师生关系是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。
师生关系直接影响着教育教学的效果，从其中一种意义上讲：“师生关系就是教育质量”。
学生要发展，教育质量是关键。
实践表明，师生之间关系如何，直接影响教育效果。
我从教已经十多年了，我深知和谐师生关系对于教学的重要性，我紧记于心并付诸行动中，我把真爱带给我的学生，我爱他们并尊重他们。
而学生也看到了我做的一切，从心里和我的距离拉近，我也渐渐感受到了学生对我的感情。
得益于这种感情，我的教学成绩比我想象的要好很多。
但是，和谐师生关系的建立也要注意一下几点问题：1、与学生保持适度的距离和谐师生关系的建立，归根到底是为了提升教学效果，为了促进学生道德品质的提升。
与学生打成一片，可以使学生感受到老师的亲和力，喜欢上一些老师从而喜欢上其中一种科目，提升教学效果。
可是如果和学生走的太近，没有一点距离的话，结果会背道而驰。
不能只做慈母，同时还要做严师。
我就深深体会到了这一点。
由于刚接手一个新的班级，我想尽最大努力和学生搞好关系，因而从一些程度上纵容了学生。
比如我的课上，我从不要求他们端端正正规规矩矩做好，只要他们认真听课，坐不坐正我觉得无所谓，还有如果我在课堂讲到难题，他们讨论我也能接受。
刚开学时，同学们的学习热情很高，课上都能保证认真听讲。
可当一个学期过去了，学生开始浮躁，有人做小动作或者由讨论问题演变成了说闲话。
这个时候我再去管理，就有些难度了，不是他们不服管教，而是他们认为和我的关系好，不害怕我，即使是我在训他们的时候，他们也觉得像在开玩笑好玩。
而我心里也有了障碍，因为这群孩子们对我的感情很真挚，平时对我很好，有时候课间会主动和我谈谈家里的事，谈谈自己的心里话，有什么烦心事也跑来和我交流。
所以到本该狠狠批评他们的时候，我却有点不好意思把话说太重，而批评的轻了他们不以为意。
所以我意识到建立和谐的师生关系必须与学生保持适度的距离，要严慈相济，严中有爱，这是一种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱。
中职英语教学论文10篇
第一篇小组合作学习在中职英语教学中的实施摘要本文以新课程要求，根据合作学习理论，从运用小组合作学习优化阅读教学、运用小组合作学习提高写作教学活动的有效性和以小组合作学习的形式让学生担当试卷讲评的主人这三方面入手，就小组合作学习模式，提出了切实可行的实施策略。
关键词中职英语；小组合作学习；实施策略一、运用小组合作学习优化阅读教学实践证明，在中职英语阅读课上应用小组合作是一种切实可行的教学方法，这样的阅读活动不但可以激发学生阅读的兴趣和动机，满足他们学习英语的成就感，而且还可以培养学生发现问题、解决问题的能力和用英语思考、用英语交际的能力和自学英语的能力。
在阅读课文的处理上，我在以前的三步阅读法的基础上，与学生的小组合作结合起来，第一步，组内大声朗读，互相纠错并理解文章的大意；第二步，组内讨论回答结合文章内容提出问题，第三步，我将要讲解知识点呈现在黑板上，并根据其难以程度赋予分值，小组按一定的顺序和本组的实力选题，本组内成员可以相互补充，若此组没能力完成此题，其他组有机会补充并得分；我起补充说明的作用。
又如在新课的导入阶段，我利用合作学习创设情境，营造学习英语的氛围，使学生进入最佳学习状态，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，从而攻克教与学的重难点问题。
例如，我在教学３Ｆｅｓｔｉｖａｌａｒｏｕｎｄｔｈｅｗｏｒｌｄ这一单元时，先让每组的学生利用课余时间上网或查看有关东西方节日风俗的资料，课堂上每组选派一名代表向全班学生汇报，让其余学生了解一些重要节假日及其庆祝方式，拓宽了学生的视野，并且对学生进行了文化知识的渗透，培养了学生的跨文化意识。
二、运用小组合作学习提高写作教学活动的有效性合作主要体现为学生之间的评改。
以学生互评互改为主，各小组成员相互交叉评阅的方式来评改文章。
我引导学生在互改时不仅要注意语言用法准确性，更须注意内容表达的流畅性和得体性，以促进学生共同学习以及提高他们写作的长处和改进短处。
首先，我呈现并讲解本次作文训练的侧重点及批改原则；然后四人小组学生之间互相交流习作，围绕本次作文的要求逐项对习作进行讨论和批改，指出其语言表达、思想内容、篇章结构，卷面书写等方面的问题，并提出修改建议。
中等职业教育毕业论文范文模板【精选两篇】
中等职业教育毕业论文范文模板【精选两篇】中等职业教育论文2900字(一)：基于就业为导向的中等职业教育教学改革探析论文摘要：人才资源作为一个国家发展的关键基础有着非常重要的意义，因此人才建设也是国家重点发展项目。
加强教育体制改革，提升人才质量应该作为如今教育发展的重要事项。
然而现代社会各方面发展之快的现状也催生了各行各业的快速发展，因此涌出大量空闲岗位等待技术人员的填补。
所以作为中等职业院校来说，应该抓住这一机会进行教育体制改革，以就业为主要目标，有针对性的开展课程教育确保学生未来在社会上有公平竞争的岗位机会。
学校应该深化教育体制改革，以就业为教学导向，相比于一般高等院校来说应该是完全不同的教学方式。
关键词：就业为导向；中职教育教学；改革探析前言：发展科研建设或者是经济设施的前提是大力发展教育，因此国家和教育部门应该重点进行教育改革。
同时，对于中层社会岗位来说，急需能够挺起大梁的科技人员。
因此中职学生就应该抓住机会，学校也应该以就业为导向，讓学生为这样的岗位机会奋斗。
由于中职学生的起点较低，所以获得较好岗位的机会低于普通高等院校的学生，所以就应该大力发展学生专业操作技术，为学生提供一个可以公平竞争的机会。
1.中职课程体系存在的问题1.1片面定位课程目标我们之所以要大力发展中职教育，主要是为了向社会基础岗位提供专业技术人才。
但是对于这类直接人才的培训及养成要求中职学校一定要选择正确的教育方式和指导方针，不能像普通高等院校那样大讲理论并且在理论课之余还不重视实践操作的作用。
除此之外，为了保证培养成的技术人才能够适应企业的全面要求，因此不能够片面的进行课程教育，这也凸显出来中职教育在实际课程教授中潜在的弊端，这也是为什么以往大多数中职学生难以适应现代社会的竞争压力以及岗位技术压力。
其中，由于中职院校的学生相比于普通高校的学生来说，起点低、水平低，这也是很多用人单位相当忌讳的，因此这类学生的就业一定会成为一个相当大的问题。
浅谈中职生学生心理健康教育论文
浅谈中职生学生心理健康教育论文中职生大多处于身心快速成长的青春，作为一个特殊群体，他们普遍存在一些心理问题，对中职生进行心理健康教育极其重要。
下面是店铺带来的关于中职生心理健康教育论文的内容，欢迎阅读参考! 中职生心理健康教育论文篇1【摘要】中等职业学校的学生处于身心发展的转折时期，适时地对学生开展心理健康教育，既是学生自身发展的需要，又是时代发展对新时期人才素质的要求，所以，做好中职学生心理健康教育工作至关重要。
心理健康教育是中职学生思想健康教育的重点与难点，也是教育工作者、家长与学生都关注的焦点。
从中职院校学生心理现状与教育呈现的问题出发，在中职文化建设背景下对提高心理健康教育有效性提出一些建议与思考。
【关键词】心理健康教育;中职生;就业压力;文化建设联合国教科文组织对人们的健康定义是：身体健康与心理健康，并且要具有良好的社会适应能力。
然而随着社会的迅猛发展，人们的生活节奏加快，对于生活与学习中的压力也越来越大，因此心理健康的重要性也愈加突出。
只有拥有健康心理的人，才能够更加适应社会与生活。
作为高等教育的重要组成部分，中职学校也逐渐开展了多元化的心理健康教育工作。
本文从中职院校学生心理现状与教育呈现的问题出发，在中职文化建设背景下对提高心理健康教育有效性提出一些建议与思考。
1 中职学生当前主要的心理问题中等职业学校的学生处在身心发展的转折时期，生理处于少年向青年的转化时期，学习由义务教育转向职业教育，发展方向由升学为主转向以就业为主，学生面临诸如学校教育、人际交往、就业竞争等多方面的挑战和压力，如得不到很好地调适，就会形成这样或那样的心理困惑，主要表现在以下几个方面：1.1 自卑感较强，自尊心不足中职学生大多数是升学考试失败或家庭经济条件较差的学生，相当一部分学生在接受义务教育阶段有不同程度的挫折经历，加上社会上一些人长期以来对中职学生存在严重偏见和歧视，中职学生几乎成为“差生”的代名词，学生心理压力较大。
中职生职业道德教育论文
中职生职业道德教育论文随着社会的进步，职业道德教育越来越受到人们的关注。
中职教育，作为职业教育的一种，更是应该重视对学生进行职业道德教育，使他们不仅拥有专业技能，更具备良好的信念与道德素养。
一、职业道德的定义职业道德是指职业人员在从事工作时所应遵循的社会公认的道德规范。
职业道德是一种具有普遍性和社会性的道德要求，包括诚信、勤奋、专业技能、对职业责任的承担等方面。
二、中职生职业道德教育的意义1.促进职业素质的发展。
职业道德教育可以使中职生树立自身的职业操守，树立道德信仰，明确职业规范，提升自身职业素质，做到能力与道德并重，做出高素质、高水平的职业人才。
2.提高职业认同感。
职业道德教育可以让中职生深入了解自己所从事的职业，提高对职业的认同感，鼓励他们对自己的工作热爱，从而更好地适应职业发展，实现自我价值。
3.强化职业责任意识。
职业道德教育可以引导中职生充分认识到自己工作所服务的对象及其重要性，提高职业责任感，强化职业工作的意识和责任感，从而保证工作质量。
三、中职生职业道德教育的实施方法1.课堂教学法。
开设职业道德课程，通过课上讲解、学习案例等方式，让中职生系统地学习职业道德素质，并且对职业道德的重要性有更深入的认识。
2.社会实践法。
通过参加实习、实习、实训等实践活动，让中职生通过亲身体验和观察，了解职业实践中的种种职业道德问题，认识到职业道德的重要性。
3.个案辅导法。
针对中职生对职业的疑惑和困惑，进行个别辅导和解答，以问题为导向，帮助学生梳理职业认知、职业生涯规划、职业发展方向等问题，增强职业认同感。
四、中职生职业道德教育的注意事项1.引导学生自我建构职业观念。
学生的职业发展规划需要符合他们自身的特点和爱好，不能盲目追随就业热点。
中职学校应通过各种途径引导学生对自己的职业定位有清晰的认识。
2.鼓励学生积极参与职业实践活动。
让学生通过实践经历、观察和思考，更好地了解职业生涯、职业道德，提高职业责任意识和职业素质。
中职计算机应用基础论文(5篇)
中职计算机应用基础论文(5篇)第一篇：中职计算机应用基础课程教学改革策略现今社会经济的发展离不开互联网计算机的应用技术,中职技术学校作为培养技术型人才的摇篮,在计算机应用基础课程方面的教育教学应该更加符合社会对技术型人才的需求。
对此,本文针对当前计算机应用基础课程的教学状况,探讨中职计算机应用课的教学内容和教学方法上的改革和改进。
【关键词】中职；《计算机应用基础》；教学改革《计算机应用基础》作为中职学校公共必修课,可以在中职各项专业教学中都有所渗透,所以计算机教师在计算机应用基础课程讲授过程中,要贴近专业课学生的特点,既能培养学生操作计算机的技能,又能将所学的计算机应用基础技能更好的服务于专业。
但从目前我国大部分中职计算机应用基础课程的教学现状来看,仍存在很多的问题,在一定程度上阻碍了中职生计算机素质的培养,改革创新中职计算机应用基础教学的方式方法迫在眉睫。
一、当前中职计算机应用基础课程的教学现状《计算机应用基础》是中等职业学校的公共必修课,是培养中职生计算机应用技能的重要教学课程,也是未来中职生就业岗位的基础技能需求,所以计算机应用基础课是一个非常重要的课程之一。
但是在现实中职学校计算机应用基础课程的教学过程中,往往会暴露出很多的问题,如由于计算机应用基础是一门公共必修课,不必参与笔试考试,所以很多中职学校学生对这门课程忽视,在课堂上出现上网、打游戏之类的娱乐活动更是屡见不鲜。
同时,计算机不属于专业课,大部分同学对系统的计算机基础课程的学习重视程度不够,对计算机课程中娱乐性较差的办公辅助以及工具软件的学习和使用兴趣不大,能主动学习教材及相关资料并将所学技能用到平时的学习中的学生更少。
种种不良教学效果反映出大部分中职计算机应用基础课程的教学并不理想,直接影响着中职计算机教学水平的提升,更是无法调动学生学习的兴趣,不能更好的培养出具备计算机应用技能的综合素质人才。
二、中职计算机应用基础课程在教学方面存在的问题针对当前中职计算机应用基础课程的教学现状可以从教学理念、教学内容、中职生自身特点及教学的方式方法等四个方面进行问题分析,具体分析如下：（一）教学理念陈旧我国很多中职学校由于《计算机应用基础》课是公共课,所以在教学上并不注重,忽视了计算机与其他专业课的衔接,面对新课改的大力推广背景下,专业性的课程都相继进行教育教学的改革创新,但是却忽视了《计算机应用基础》公共课的教学改革,教学设备不完善,计算机软件不更新,没有迎合社会对综合素质人才的需求,直接影响着《计算机应用基础》公共课的教学质量。
护理专业毕业论文3000字范文(优秀3篇)
护理专业毕业论文3000字范文（优秀3篇）护理毕业论文2900字篇一浅谈中等职业教育护理专业教材一、我国中职护理教学过程存在的问题(一)中职护理学生年龄小、基础差现阶段我国进入中职的学生基本都是初中阶段成绩不理想、未考上高中而“被迫”进入中职护理院校的。
这些学生在年龄上普遍偏小，综合素质不高，基础知识教为薄弱，没有掌握好的学习方法，这就使得他们在接受中职护理教育时面临很多困难，难以顺利掌握护理学知识。
在学习的过程中以及日常生活中都存在一定问题，例如学习目标不明确，在学习上没动力、不够努力等。
这些伴随着动漫和游戏成长起来的中职护理学生对大段大段的文字描述不感兴趣，特别是很多医学专业知识本身就比较复杂，显得比较晦涩乏味，更难以激发他们的学习热情。
(二)学校招生人数过多，学生动手操作机会少目前，中职护理学生因职业素养不高、动手能力不足已经面临就业困境，基本只能以护工身份就业，只有少数偏远地区可以护士身份就业，而学校处于经济因素还在大量扩招，如何在大量扩招后配套教学资源严重不足的情况下保证学生的操作能力，选择合适的教学方法至关重要。
(三)师资有限，教师主动采用新教学方法有困难近年来，学校扩招导致了中职护理教师大量短缺，教师们满负荷工作，教学质量随之下滑，加上很多教师除了要上好专业课程，还要做班主任，很多时间和精力都放到了学生管理上来，分散了专业教学的精力和时间。
另外，护理教师有很大一部分是来自临床专业，缺乏护理专业训练，课堂重点偏重于临床。
有些教师受教育的层次偏低，知识结构有限，使其选用新教学方法时受到材料准备和知识结构方面的限制。
二、中等职业教育护理专业教材现状三、中等职业教育护理专业教材改解决办法(一)教材编写针对学生年龄特点，深入浅出，多以插图说明问题在文字叙述方式上，深入浅出，充分照顾中职护理学生的接受能力和兴趣。
适合中职生心理特点，力求生动避免过于冗长晦涩的描述。
在表达形式上，充分利用自制插图和漫画形式，直观生动，提升学生学习兴趣。
中职语文教学中德育的渗透论文
中职语文教学中德育的渗透论文第一篇：中职语文教学中德育的渗透论文一、引言《中等专业学校语文教学大纲》明确指出:“要培养学生爱国主义精神”，“培养他们的职业道德”。
语文学科在实施德育方面又具有得天独厚的条件：它既包含丰富的人文思想，又富有鲜明的形象性，文道结合，易于感染学生，因而在中职德育开展的过程中一直发挥着重要作用，而且教育的效果也最为明显。
作为中职语文教师，应当充分利用语文学科这一优势，结合语文课程人文性、教育性、工具性的基本特点，在教学中多在“德育渗透”上下工夫，使学生在语文学习中得到潜移默化的道德教育，逐步形成良好的道德品质。
二、中职德育的基本目标解读谈到德育它的概念非常广泛，小到吃饭点滴，大到家国民族，每个方面人们都应该对学生展开教育和督促，从中职教育的特点出发，人们主要进行三方面的教育。
第一，基本的爱国主义精神教育。
勤劳智慧的中华民族多年来创造了许许多多举世瞩目的奇迹，这其中有人民的血汗智慧，更是人们家国天下的民族意识促使人们不断向前，在中职阶段除了教给学生基本的文化知识之外，要渗透给学生爱国主义精神，在新时期新形势下，继续努力为国争光。
第二，培养学生积极向上的健康人格。
中职过后很多学生会逐步走入社会，成为一名基础岗位的工人，在平凡的岗位上继续发光发热，积极健康的人格不禁有利于学生更好更快地适应社会，同时也会带动身边更多的人团结协作，共同创新。
中职语文教学要注意发展学生的创新性思维、合作意识和开放的视野，帮助学生形成良好的个性和健全的人格。
第三，加强对学生职业道德的教育和培养。
不管以后学生走入哪个行业，都是一枚小小螺丝钉，拉动着整个机器的运转，在学生阶段就需要渗透给学生基本的职业道德教育，培养他们踏实勤奋、爱岗敬业的工作作风，在科技不断进步的今天，德艺双馨越来越被看重，也只有在良好职业道德支配下的人生才更具魅力。
三、中职语文教学过程中多样化渗透德育语文学习的过程就是文化与心灵碰撞的过程，在这个过程中教师的作用就是引导着学生感悟文化的独特魅力，徜徉在文学的世界中发现并感悟发生在人们身边的德育。
中职计算机教学论文
中职计算机教学论文在当今数字化时代，计算机技术的应用已经渗透到社会的各个领域。
对于中职学生来说，掌握扎实的计算机知识和技能不仅是适应社会发展的需要，更是提升自身竞争力的关键。
然而，当前中职计算机教学中仍存在一些问题，需要我们不断探索和改进教学方法，以提高教学质量，为社会培养更多具备实用计算机技能的人才。
一、中职计算机教学的现状（一）学生基础参差不齐中职学生的来源较为广泛，他们在入学前的计算机基础水平差异较大。
有些学生在初中阶段已经对计算机有了一定的了解和操作经验，而有些学生则几乎是零基础。
这给教学带来了一定的难度，教师需要在教学中兼顾不同层次的学生。
（二）教学内容与实际应用脱节部分中职计算机教学内容较为陈旧，跟不上计算机技术的快速发展。
教学中往往注重理论知识的传授，而忽视了实际应用能力的培养。
学生在学习后，难以将所学知识灵活运用到实际工作和生活中。
（三）教学方法单一传统的中职计算机教学多采用“教师讲、学生听”的模式，学生的参与度较低，积极性不高。
这种单一的教学方法难以激发学生的学习兴趣和创新思维，不利于学生的自主学习和能力提升。
（四）实践教学环节薄弱计算机是一门实践性很强的学科，但在一些中职学校，实践教学设施不足，实践课程安排不合理，导致学生的实践操作机会有限，动手能力得不到有效锻炼。
二、改进中职计算机教学的策略（一）分层教学，因材施教针对学生基础参差不齐的情况，教师可以采用分层教学的方法。
在入学时对学生进行计算机基础测试，根据测试结果将学生分为不同层次的班级或小组，制定有针对性的教学计划和教学目标。
对于基础较好的学生，可以提供更具挑战性的学习任务，培养他们的创新能力和解决复杂问题的能力；对于基础薄弱的学生，注重基础知识的巩固和基本技能的训练，逐步提高他们的学习水平。
（二）更新教学内容，贴近实际应用教师应关注计算机技术的发展动态，及时更新教学内容，将最新的技术和应用引入课堂。
例如，在教学中增加云计算、大数据、人工智能等前沿知识的介绍，让学生了解计算机领域的最新发展趋势。
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在中等职业学校电脑美术设计等专业的美术课程教学中，要求注重培养学生艺术感知能力，
促使学生掌握艺术造型的规律法则，提高学生美术基本造型能力，从而提高学生工艺美术专
业所需的基础造型能力。这是对学生进行素质教育的重要方面。
新课程改革要求全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要
的实际出发，注重对学生得创新精神和实践能力的培养。美术课程是电脑美术设计等专业的
专业基础课程，在全面发展学生素质方面，在培养和提高学生专业技能方面，它都具有其他
学习科目所不能取代的作用。因此美术课程不仅仅是让学生随便画几张画，或者照搬普通中
学美术课程的做法，只是要求真实地描绘出外界事物，更为重要的是通过促进学生右脑的开
发，通过艺术语言，促使学生将观察转变为视觉图形和图像，同时将自己的想象、思维、情
感、意志、感受融入到作品中，使绘画作品能够将学生的思想感受通过自己的设计作品溢于
言表，成为与他人相互交流沟通的有力工具。我国著名的伟大诗人艾青，早年学画，后来虽
然没有从事美术事业，却使他的诗歌表现出绘画美的特质，他的诗歌是他执着追求意象的丰
美和谐，追求时间与空间艺术的有机结合的丰硕成果，体现了诗中有画，画中有诗的无限美
妙景象。这就说明中职学校美术课程必须精选不同的教学内容和不同的教学方法，以不同的
方式和不同的内涵促进学生艺术语言的萌生与发展，必须紧紧抓住各种契机，培养学生的绘
画语言能力，提高促进学生的全面素质发展和专业技能的提高。
一、提高艺术洞察力，培养知觉语言
艺术知觉是艺术创造的关键，因为它将可见的转换为不可见的，同时又把不可见的转换为可
见的，实现了两个世界的双重转换。梅洛-庞蒂认为画家是用画笔进行创造的人，他总是对世
界增添一些新的意义和新的形象。艺术家透过现实对象所揭示的事物，恰到好处地将一些不
可见之物转化为可见之物。艺术家永远处于抒情和感觉的再造中，没有艺术家，人类将无法
脱离原初意识的生命摇篮，而对不可见之物无从把握。
敏锐的观察是所有画家共同具备的一种优秀品质。学生要学习绘画，同样要从对外界事物的
观察开始。但是同样一件事物，在普通人的眼中和画家的眼中很可能存在着十分悬殊的差异。
比如一座小桥，建筑学家看到的是桥的力学设计和建筑工艺，普通市民看到的是桥的外观和
通行能力，而画家则可能赋予桥美的特质。因为画家对事物的观察建筑在艺术直觉上。艺术
家通过艺术直觉洞察事物，因而他们的观察不是停留在表面上。作为电脑美术设计专业的学
生更要注重知觉艺术语言的发展，而提高学生的知觉艺术语言，首先要从提高学生的艺术洞
察力入手。
1．体验艺术形式是表达顿悟的桥梁
直觉是人类感知世界的一种能力和方式。画家的直觉特点就在于他对绘画语言的直觉，直接
地把握画面、把握世界，表达自己对绘画对象的感受和顿悟式的理解。
艺术直觉是借助艺术符号对人类情感的直接判断，是对外界事物和人类情感的洞察。画家需
要通过直觉来形成对艺术形式的各种认识，察觉外界事物中的各种关系，从而形成他特有的
构图、特有的造型和细节的描绘，用他自己特有的艺术风格和艺术表现形式向其他人和社会
表达自己对外界的认识。他的直觉完全或在很大程度上依赖于他的艺术表现形式。
所以，我们在职校美术课程的教学中既要善于引导学生全面、敏锐地观察绘画对象，更要引
导他们学会用强有力的表现形式来表达自己对绘画对象的感受和认识，形成初步的绘画语言
能力。比如在石膏几何体的造型教学中，就应当引导学生明白，简单的线条，却可以成为感
觉的载体、观念的工具，通过线条可以造就出无数千变万化、姿势各异的形象，可以使平面
变为立体，二维空间变为三维空间。
2．体验艺术韵味和情趣是艺术语言的精髓
钱钟书先生说：韵乃取音乐为喻，神寓体中，非同形体之显示，韵袅声外，非同声响之亮彻，
然而神必托体方见，韵必随声得聆，非一亦非异，不即亦不离。韵存在于事物状貌之中，事
物个性特征是生成事物独特韵味的基础，故天地有情、万物有韵，韵味与情趣是画家追求所
在。不同的画种风格，技法各异，它们的韵味也是姹紫嫣红，变化无穷。各种画所表现出来
的韵味和情趣，恰恰是画家心声的写照。一件独到的电脑美术设计作品也必然有其独到的艺
术韵味。
绘画和美术设计对艺术韵味和情趣的追求和展现，是绘画艺术语言的特征，也是绘画艺术语
言的精髓所在，它使绘画作品在刻画物象外在具体特征的同时，获得对人和自然神韵更为丰
富的表现力，达到更高的艺术境界。
职教美术课程的教学应该促使学生深刻体验绘画艺术的这种魅力，受到各种艺术韵味和情趣
的熏陶，并由此促进情感态度和价值观的全面提升。我们需要创造有利条件让学生能够对各
种绘画艺术及其丰富的成果进行深入的欣赏，认真体味、深思，将作品的艺术形象变成学生
头脑中的艺术意象，将作品的韵味和情趣转变成学生自己的感受和情操。同时我们也要引导
学生从临摹到独立创造，通过动手和实践，更加深刻地体验艺术韵味和情趣，体验如何通过
自己的画笔表达、传递艺术的韵味和情趣。这样新课程的课程目标才能落到实处。