第一课第一节职业是人生的基石
PS：职业形象关乎个人职场机遇，职场经历告诉我们，一个人的职业 生涯里可能遇到的职场机遇一般只有一到两次，如果你个人办事不公道，有 可能会导致你跟机遇擦肩而过，那么，你将会后悔一辈子。更别提不公道产 生的各种后遗症。
第二课 职业支点
给我一个支 点，我就能撬 动整个地球。 ——阿基 米德
含义——指从事一定职业 的人，在职业活动的整个过 程中必须遵循的符合职业特 点要求的行为准则(职业底 线)、思想情操与道德品质 （职业良心）。
第一节 职业道德规范
集体主义原则 职业 道德 规范 爱岗敬业
诚实守信 办事公道
服务群众与奉献社会
诚 实
内在
品质
忠诚老实 不说假话 心口如一
守 信
外在 行为
讲信用 讲信誉 守承诺
一般来说，不诚实 的人，都不会令人相信 其会守信用。诚实是培 养信用的前提条件。
守信者，不轻易承诺， 一诺则千金，赴汤蹈火，在 所不辞。
案例：曾子 杀猪教子
4.办事公道
办事公道：就是要求从业 者站在公平公正的立场上， 用同一原则，同一标准来办 事机构事务处理问题。 办事公道的原则包括： 1、不谋私利，廉洁奉公 2、坚持原则，不徇私情 3、不计得失，不畏权势
希望所有的同学：
养成良好职业道德 更好服务社会 承担责任 挑战未来！
3、办事是否公道，是检验大到一个国家，一个地区，一个 行业，小到一个企业，一个部门，一个岗位的职业风尚 （职业风气）是否优良的基本标准。
5.服务群众与奉献社会
服 务 群 众
用心对 待你的 受众
◆文明待客、热情待人 ◆一视同仁，不以貌取人 ◆知错改错，提高服务水平
奉 献 社 会
心存善念，以自身力所能及的行动 表达善念，便是对社会的奉献。
乐业
勤业
精业
PS：职场上兴 趣和现实是很难同 步的，如果无法在 兴趣中造就现实， 不妨试着在现实中 寻找兴趣。
3.诚实守信
假设你曾遇到过上图这种 情况。之后，你的这位同学又 过来找你借钱。 请问：你还借不借钱给他？ 为什么？
◆如何建立并增强个人信用度？
临床心理学研究 表明，经常说谎的人， 多数时候说话语气不 稳，双肩下垂，眼神 飘忽。
（1）干一行，爱一行
“干一行爱一行”还是“爱一行干一行” 所谓干一行爱一行，就是摆正自身的职业态度，学会让自己把职业养 成一种习惯，从而做到有始有终。
（2）乐业、勤业、精业
1）乐业：就是要求从业者对所从事的职业有着浓厚的兴趣，并 从中获得工作的快乐。 2）勤业：就是对自己所从事的职业倾情奉献，不计名利，不虑 得失，不投机取巧，不懒散懈怠。 3）精业：就是对自己所从事的工作精益求精，精一门，会两手， 学三招。
1.集体主义原则
假设一下 集体主义原则是社会主 义职业道德最根本的规范， 我们来做一个假设，假设你 在社会主义职业道德规范 已经进入企业开始工作。 体系中起统帅作用，其核 请问：如果有一位与你关系 心是为人民服务。 较好的同事需要加班，但刚好有
急事，他（她）想让你帮忙顶班， PS:集体主义原则实际上是要 你选择帮还是不帮？为什么？ 假设在此之后这位同事经常 求从业者能正确处理国家、集 体和个人三者之间的利益关系。 找借口让你帮忙顶班，你还帮不 帮忙？为什么？
爱岗：热爱自己 的本职工作，为 做好本职工作尽 心尽敬严肃 的态度来对待自 己的职业，对自 己的工作专心， 负责任。
假设你是一个公司老板， 你的公司新入职了几个年轻 员工，你打算给他们进行一 次简短培训，告诫他们得好 好工作。
请问：你准备告诉你的 公司员工，应该怎么做才能 把工作做好，甚至作出成绩？ （要点）
叠罗汉
一个集体活动的完成需要所有人都发挥其相应作用，而如果出现了某些人的 不作为，就有可能导致整个活动的失败。而那些不作为的人则往往会受到排斥。
袁隆平
袁隆平的成功在于他找到 了个人兴趣，以及由此努力奋 斗的方向，通过的个人努力他 做到了为国家创造了收益，而 这，便是集体主义原则的最高 体现。
2.爱岗敬业
在很多都市类网络小说里 都会出现这样一个桥段： 男主角在有钱后会穿着朴 素的衣服去买车，然后会有一 个势利的导购员看不起他，冷 嘲热讽，恶语相向，这时男主 角就会直接拿出几百万现金， 狠狠的打了导购员的脸面。
请问，这位导购员 被打脸的原因是什么？
畏权与徇私是人心变质的开端
案例：包公斩侄
1、办事公道是每一个从业者都应有的工作态度：因为一个 人不管是在什么岗位上，不管有无一定的权力，都要与人 打交道，都要处理各种关系，也就都无法回避“公道”。
《职业是人生的基石》教学设计及反思
OCCUPATION 2019 01SKILLS教学探索编辑 张 雷《职业是人生的基石》教学设计及反思文/王疆辉技工院校是培养技能型人才的重要渠道。
在新的历史条件下，技工院校的学生生源来源复杂，素质参差不齐，同时，大多数学生处于青春期阶段，个性心理发育和心理发展比较迅速，并且趋于成熟，可塑性强。
作为各年级、各专业的必修课，思想政治课的重要性毋庸置疑。
它具有与时俱进、与社会发展紧密联系的特点，潜移默化地影响着学生价值观、世界观以及人生观的形成。
课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道，教学方法是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。
我国目前正面临着新时代的社会转型期，思想政治课教学面临着许多新情况、新问题。
如何将习近平新时代中国特色社会主义思想融入技工院校思想政治课教学体系中，探索与新时代社会转型对接的技工院校思想政治课教学方法，是摆在思想政治课教师面前的重要命题。
笔者多年来一直从事德育课的教学工作，下面就德育课职业道德与职业指导开篇第一课《职业是人生的基石》谈谈教学设计及反思。
一、教学内容分析职业道德与职业指导是笔者学院学生必修的一门德育课程，其任务是通过课堂教学和相应的实践活动，引导学生认识职业，树立正确的职业理想、职业道德和创业意识，培养本专业需要具备的职业态度、职业形象、职业技能和职业素养，帮助学生顺利就业和适应职业发展。
本节课是开篇第一课，引导学生将生活中对职业的模糊认识上升到理性认识，使学生认识到职业是人生的基石。
我们要在职业活动中获得成长，最终实现自己的人生价值。
本节课要求学生掌握职业的概念、基本特征及其作用，理解职业的人生功能，同时能够分析职业的基本内涵，培养对职业活动的积极心态。
二、学情分析授课班级是笔者学院2016级会计二班。
该班是在校3年级学生，经过2年的学习，积累了一定的知识和技能，对于即将到来的实习和就业，充满了幻想与渴望。
但是，他们的学习态度、学习习惯、学习成绩、学习动机参差不齐，对政治理论课程学习兴趣不高，对职业指导缺乏了解；部分学生有职业理想，但缺乏动力，对职业和职业生涯规划的认识比较模糊。
职业是人生的基石.doc
《德育》3导学案主备人：杨兰英审核人：编号001 班级姓名第一课职业与成功第一节职业是人生的基石【学习目标】１．知识目标：1.了解职业的概念、特征。
2.理解职业的人生功能。
２．能力目标：1.能够分析职业的基本内涵。
2.能够进行道德认知，对相关职业活动案例和社会职业现象进行道德分析。
３．情感目标：1.培养对职业活动的积极心态。
2.体会良好职业情操对个人及社会的积极意义。
【教学重点】掌握职业的人生功能。
【教学难点】掌握职业的人生功能。
【学习方法】体验学习法、任务驱动法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
【自主学习】1．职业：指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。
2．职业的基本特征：社会性、经济性、技术性、稳定性、规范性、时代性。
【合作探究】1.阅读课本2-3页节首案例，讨论：(1).少年马克思是如何看待职业的？这对他的一生有何影响？(2).“面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
”马克思的这句名言表达了职业、事业和人生之间一种怎样的关系？2.阅读新职业发布案例，讨论：说说其中哪些职业与自己所学专业有关，哪些职业自己比较感兴趣，并说明理由。
3.阅读时传祥的职业精神，讨论：(1).作为一个职业，掏粪工已经消亡。
但作为掏粪工的时传祥却在2009年被评为新中国60位“最具影响力劳动模范”之一。
对此，你是如何理解的？(2).在20世纪50年代，时传祥精神直接表现为“宁肯一人脏，换来万家净”。
在新时代，时传祥精神有了新的内涵。
这些内涵有哪些？请结合当代社会实际谈谈你的看法。
【展示诠释】1.阅读庄文辉的职业变迁，讨论：从蒸汽机车司机到动车组司机，庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化？哪些发生了变化？为什么会发生这些变化？2.阅读农民将军甘祖昌的职业生涯，讨论：从农民到将军，再从将军到农民，甘祖昌就是在这样的角色转换中走完了自己的一生。
你如何看待甘祖昌的选择？甘祖昌的人生旅程带给你怎样的启示？3.阅读培育和践行社会主义核心价值观，讨论：作为未来的产业工人、现在的青年学生，你认为怎样做才能培育和践行社会主义核心价值观？【当堂检测】1.职业的要素2.职业的特征及人生功能【知识拓展】1999年2月我国浙江丝绸进出口公司在与法国一贸易集团进行一笔贸易结算时，对方少收7 000万法郎，丝绸公司总经理发现后，立即将7 000万法郎退还给对方，为此赢得了良好的信誉。
职业是人生的基石
职业：谋生、解决未来发展问题
事业：谋生、发展、责任
总之:
工作——出力 职业——出汗 事业——出血
什么是职业
职业指个人按照社会分工所从事的相对稳定的、 合法的、有报酬的工作。
职业
劳动 合法收人 相对稳定
职业的特征
社会性
任何一种职业都不 能独立存在，从事某个 职业的人，都是在从事 着与其他社会成员相互 关联、相互服务的社会 性活动。 人们只要从事职业 活动就能得到一定的现 金，不仅维持生存，同 时也激励人们为社会提 供更多的经济回报。
课程小结
通过本节内容的学习，要掌握职业的 概念和内涵 ，了解工作、职业、事业的区 别，理解职业的基本特征和作用，让学生 认识到职业的重要性，增强学生的职业意 识，提升自我价值观。
谢 谢 观 看
经济性
技术性
每一种职业都有一 定的技术含量和技术规 范，即使最简单的职业 也存在着方法问题 一般情况下，职业 都有较长的生命周期， 从而吸引相当数量的人 长期从事这项工作，只 有这样才会有稳定的职 业活动和社会形象。
稳定性
规范性
职业活动必须合乎法律规定， 否则就不属于职业的范畴。 比如：传销员
人生课堂
《德育》
讲课人：李亚红 吕梁高级技工学校
教学目标
让学生认识到职业的重要性。
德育目标
知识能力目标
识记理解职业的概念和内涵，了解工作、职业、事
业的区别，掌握职业的特征和作用。
素养目标
树立正确的职业观念，增强职业修养，
提升自我
价值观。
教学重难点
理解职业的概念和内涵；掌握职业的作 用——实现价值观
第一课第一节职业伴随人生
引导问题
人生中最重要的三件事是什么？
生命
事业
家庭
你 人生就掌握在
的手中
3
新要求
机遇对处于同一个平台上的你们来说都是平 等的，从现在开始，请你们
放下懒散 放下自暴自弃 放下混日子的心态 谱写崭新的篇章
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职业伴随人生
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学院简介
6
• 黑龙江技师学院成立 于2006年10月，是 黑龙江省人力资源和 社会保障厅直属的以 培养高技能人才为目 标的中等职业技术学 院。学院占地面积 26.4万平方米，建筑 面积14.6万平方米。
上岗靠技能，从业靠素质
是我们能完成岗位任务所需要的实际工作能力 ，越是能解决工作中实际问题，顺利完成任务的 ，越是企业需要的员工。
10
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学院优越的学习条件
12
随着社会经济的快速发展，我们要更多的 依靠科技进步和劳动者素质的提高。只要自 己拥有过硬的本领，在任何岗位上都能成才 。
职业教育是我们的成才之路。
问题研讨
• 1、我们为什么要读书？ • 2、如果不读书我们不能生活吗？ • 3、读书人和不读书的人有什么差别？
1
新学期寄语
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别 人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权 利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。 当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的 工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就 感和尊严，给你快乐。
13
社会发展需要技能人才
人才的类型 学术型、工程型、技术型、技能型
应用型人才
案例：我的高中数学老师
14
企业的三大支柱
企业经营者、专业技术人员、技术工人
15
职业道德与职业指导：第一课(完整资料)
江苏省技工院校教案首页教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间教学过程导入新课：教师同学们你们风华正茂对未来充满着憧憬一定想在未来的事业中好好地干一番在未来的职业中实现自己的人生价值并渴望幸福的生活。
随着年龄的增长你们也梦想有自己的一个家。
你们知道这些美妙的思绪都是围绕着一个“中心”吗这个“中心”就是你们将来所从事的职业。
今天你们已经跨入了中等职业学校的大门。
学校的每个专业都对应着你们未来所从事的一个或多个职业。
职业意味着什么意味着你们的生活、你们的家庭、你们在社会上的角色和你的经济收益那么你们在今后的职业生涯中该如何做呢我觉得在今后的职业活动中除了过硬的技术技能外作为一般的一线职员现在企业对员工的要求更多地看重是员工的职业道德有位公司的老总曾明确地对我校负责实习就业指导的老师说我们宁可要一个不懂技术但态度认真的人因为不懂可以重新学也不要一个有技术但工作态度不认真缺乏纪律观念、思想道德素质差的人。
很明显的在今后的职业活动中员工的职业道德素质显得非常重要。
本学期我们就是要与同学们一起来学习在以后的职业活动中，为什么要遵守职业道德、该如何遵守、遵守哪些规范。
第一课职业与成功第一节职业是认识的基石一，职业道德1.职业的基本内涵职业的基本内涵，国家有着统一的描述。
对此，我们称之为国家职业标准。
国家职业标准是我们学习职业技能、获取职业资格、进行职业活动的基本依据。
、学生看书和回答问题10分钟70教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间2.职业的基本特点社会性稳定性技术性经济性时代性规范性3.职业的人生功能A获取生活来源B承担社会责任C实现人生价值资料一：职业的三种功能同时存在于任何一个职业中。
但是，由于每个人参与职业活动的动机不同，更由于人们在认知水平和兴趣等方面的差异，以及职业劳动本身的特点不同，每个人对职业各种功能的看法会产生极大的差异。
这些差异可以反映出职业在他的生活中所处的地位以及他对职业的基本态度第二节职业道德是从业之本一、职业道德是一种行为准则1.职业道德P112.职业道德规范的重要作用拓展、备注拓展、备注、讨论康德：这个世界唯有两样东西能让我们的心灵感到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心尊崇的道德法则。
第一课-第一节-职业伴随人生
第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生[导入新课]提问：1．你报读技工学校的目的？-- 为了就业需要。
2．你要以怎么样的态度来对待这两年的学习生活？3．选择了，就要为自己的选择努力，证明自己的选择，证明自己的价值。
4．你该怎样做？-- 思想上要有个概念，需要一些理论上的指导。
在人类社会的长河中，每个人的一生，无时无刻不在进行着社会活动，社会提供给我们多种形式的工作和职业，我们都将成为各行各业的劳动者，所以说：人人离不开职业，职业伴随人生。
那么，我们该怎样选择职业，我们应该怎样使自己的人生过得有意义呢？[新课讲授]一、职业与人生1、职业的含义（板书）[师]人活在世上，离不开衣、食、住、行。
为了获得这些生活必需品，就必须辛勤地劳动。
因此，生活在现实世界中的人们，无论从事着各种各样的职业，我们无论是上高中、读大学，还是进职业技术学校接受职业培训，其最终目的都是为了就业。
（提问学生）什么是职业？请举例现实中有哪些职业？[生]所谓职业，简单地说，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
例如：医生、教师、警察、工人、农民等。
2、职业的作用（板书）[师]职业有什么作用？（提问学生）[生]职业的作用有：（1）满足个人谋生的需要；（2）成为劳动者为社会做贡献的途径；（3）不断促进个人自我完善。
* 名言警句:（P10）“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
”——乌申斯基二、社会发展需要技能人才1. 技能人才的社会价值企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱，缺一不可。
技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
现代职业对从业者的要求（板书）1、职业的分类（板书）[师]根据《中华人民共和国职业分类大典》的划分，我国的职业分为8大类、66个中类、413个小类，共计1838种。
这8个大类分别是：2、现代职业发展的趋势（板书）[师]请同学们“想一想”：你能结合社会现实，列举几个新职业吗？（学生思考并回答）[生]具有时代特色的新职业有：高新技术产业中的软件业、电子信息业、自动控制业等，还有属于第三产业的家政服务业、咨询服务业、中介服务业等。
第一课第一节职业伴随人生
第一课第一节职业伴随人生江苏省技工院校教案首页授课日期班级课题：第一课第一节职业伴随人生教学目的要求：使学生了解现代职业及其发展趋势，正确把握当前职业教育的前景，了解现代职业对从业人员职业资格的要求，认同职业教育与个人成才的密切关系，从而正视、接受职业教育。
教学重点、难点：（1）正确认识现代职业发展趋势及对从业者的要求和技能人才的重要价值。
（2）如何树立符合自己职业理想？授课方法：讲授、演示、举例、讨论教学参考及教具（含多媒体教学设备）：中国劳动社会保障出版社《道德法律与人生》教材P2-11。
授课执行情况及分析：涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。
教学中双相互动较好。
板书设计或授课提纲复习提问新授第一节职业伴随人生一、社会发展需要技能人才1．技能人才的社会价值2．技能人才与职业教育(1)职业的专业化（2）职业的智能化（3）职业的复合型（4）职业的创新型所谓职业教育，就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的教育。
*职业教育的重要性二、个人就业要有岗位技能1.就业是谋生之本2.职业技能是从业之基（1）职业技能是就业的必要条件（2）职业资格证书制度——职业技能等级的衡量标准*思考（P9-10）（1）结合李斌的事例，你认为成为技能人才的关键要素是什么？（2）你对技能人才价值是如何认识的？第二节职业伴随人生一、社会发展需要技能人才1技能人才的社会价值项目技校毕业生(万人) 就业率地区广州 2.8 96.73%南京 2 99%据预测，广州：2012年所需技能人才：190万人尙缺：约50万人南京：2010年所需技能人才：90万人以上尚缺：19万人高技能人才：22.5万人以上尚缺：11.1万人*技能人才对我国的现代化建设有着举足轻重的地位，目前在我国的需求量很大，而我国的人才供应量远无法满足这个要求技能人才在我国有良好的就业前景。
职业是人生的基石
第一节 职业是人生的基石
二、职业的基本特征
第一节 职业是人生的基石
社会性
第一节 职业是人生的基石
经济性
第一节 职业是人生的基石
技术性
第一节 职业是人生的基石
稳定性
? 第一，职业都有较长的生命周期，从而吸引相 当数量的人长期从事这项工作。 ? 第二，对于一个人来说，也只有长期从事某一 种职业，才会有稳定的职业活动和稳定的社会形象。
第一节 职业是人生的基石
规范性ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一节 职业是人生的基石
时代性
第一节 职业是人生的基石
三、职业的人生功能
获取生活来源
承担社会责任 实现人生价值
第一节 职业是人生的基石
不便分类的其他从业人员第一节职业是人生的基石二职业的基本特征第一节职业是人生的基石社会性第一节职业是人生的基石经济性第一节职业是人生的基石技术性第一节职业是人生的基石稳定性第一职业都有较长的生命周期从而吸引相当数量的人长期从事这项工作
职业是人生的基石
第一节 职业是人生的基石
第一节 职业是人生的基石
一、职业来自社会分工
需要
3
第一节 职业是人生的基石
职业是指各人按 照社会分工所从 事的相对稳定、 合法、有报酬的 工作。
第一节 职业是人生的基石
《中华人民共和国职业分类大典》（ 1999年）
分为：8大类、66中类、413小类、1838细类 ◎第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 ◎第二大类：专业技术人员 ◎第三大类：办事人员和有关人员 ◎第四大类：商业、服务业人员 ◎第五大类：农、林、牧、渔、水利业从业人员 ◎第六大类：生产、运输设备操作人员等有关人员 ◎第七大类：军人 ◎第八大类：不便分类的其他从业人员
《职业是人生的基石》教学设计及反思
《职业是人生的基石》教学设计及反思今天下午，我们学了《职业是人生的基石》一课，这篇课文与前几篇有很大不同。
它讲述了“一块砖无法构成一幢高楼，一滴水无法折射太阳的光辉”这样一个道理。
并引导学生通过比较事例，认识到“只要心中充满爱，生活就会充满温暖和希望”这一点。
文章以朴素平实的语言阐述深刻的道理，因此，学习本文要重点把握两个方面：其一是正确领会作者的写作意图；其二是注意从自身出发，结合实际，正确选择职业。
教材分析第一次读到这句话时，我为之动容。
“一块砖无法构成一幢高楼，一滴水无法折射太阳的光辉”，作者居然能说得如此浅显而又耐人寻味，让人久久沉思。
接着，作者以故事和寓言形式来讲述这个道理，然后用自己所体验到的职业生涯中的故事进行对比，最终得出这个结论。
让我觉得似乎“道理都懂，就是做不到”。
于是，我便尝试用“真诚”这一关键词，开始反思职业观，回顾自己过去走过的路，试图明白这么多年自己的职业观为什么总是失衡的。
虽然现在社会上人才需求量大，但对普通职工来说却往往不太公平，竞争激烈，可以说职场如战场。
于是，我问自己：为什么现在社会这么浮躁，我还没有调整好职业观呢？答案让我既欣慰又惭愧。
我在本科毕业那年便找到了一份工作，并一直坚持到了现在，不能说是顺风顺水吧，但收入、待遇都还不错。
可以说我和我的职业观已经达成了一致，那就是——我热爱它，它也完全属于我。
当我看见优秀的同事、朋友脱颖而出，我从不吝惜羡慕的眼光，也愿意以他们为榜样。
在我看来，爱好不仅能够丰富自己的生活，而且能够锻炼自己的意志力。
即使是平凡的职业，也能将其演绎得别具一格，发挥到淋漓尽致。
于是，我开始反思自己的职业观。
现在职场的价值观我无权评判，也不想轻易改变，我清楚地知道，没有一份工作不辛苦，每一份付出都值得肯定，都应该受到尊重。
所以我觉得，当下最重要的是调整好自己的心态，去享受生活，享受工作。
也许在某些人看来，职业是谋生的手段，必须得跟上时代的步伐。
第一课第一节职业是人生的基石-教案
第一课职业与成功第一节职业是人生的基石（教案）教学目的和要求：1.了解职业道德和就业准备的基本要求，掌握提高职业道德、增强综合职业素质的过程和方法。
2．了解职业人养成的特点和作用，认识职业发展与个人成才的关系。
3．理解职业理想的重要作用，掌握职业生涯规划和管理的基本方法。
教学重点：1.了解职业道德和就业准备的基本要求；2.了解职业人养成的特点和作用，认识职业发展与个人成才的关系。
教学难点:了解职业人养成的特点和作用，认识职业发展与个人成才的关系教学过程和步骤导入新课老师在黑板上画了一幅画：一个圆圈的中间站着一个学生。
接着，老师在圆圈的里面加上了一座房子、一所学校，父母、老师和一些同学。
老师说：“这是你的过去和现在。
这个圆圈里面是你的家庭、老师和同学。
在这个圆圈里，你衣食无忧、学习快乐、远离社会和竞争。
”“谁能告诉我，当你跨出这个圈子后，会发生什么？”教室里顿时鸦雀无声。
一位同学打破沉默：“会害怕。
”一位同学说：“会出错。
”老师微笑着说：“因为不知道，所以会害怕；因为没尝试，所以会出错。
当你出错后，其结果是什么？”一名同学大声答道：“我会从中学到新东西。
”“对，你会从错误中学到新东西。
”老师转向黑板，画了一个箭头指向圈外，继续说道：“当你离开这个圆圈，就进入一个全新的世界。
你会学到以前不知道的东西，体验到以前体验不到的生活内涵。
”老师说着，在原来的圆圈外画了一个更大的圆圈，还加上了工厂、商场……老师说：“你们每个人都要在这里重新学习。
学习如何生存，如何发展，如何实现完美的人生。
只有走出原来的圆圈，你才能在新的圆圈中立足，才能使自己人生的圆圈不断变大，才能事业有成，美满幸福。
”老师所说的这个新的圆圈，就是职业世界。
当你走出初中校门，每一位同学都将面临升学与就业的人生选择。
即便升入高一级学校，最终也要走入社会，求职就业。
职业是什么，它与产业、行业是什么关系，我国现行的就业政策是什么，有哪些就业制度和规定，目前的就业形势如何？这些都需要你去了解。