辽师版五年级上册综合实践活动教案全册
辽师版五年级上册综合实践活动教案全册
辽师大版五年级上册综合实践活动教案
一、指导思想
1.以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。
2.重塑校园文化，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。
二、目标任务
1.立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途径。
2.以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。
3.以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。
4.通过多种实践活动的开展，提高学生的综合能力。
5.通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。
三、活动内容
（一）拥抱自然
围绕“植物”的研究主题，开展了解植物、爱植物、调查统计校园的植物、寻找秋天等系列活动。
（二）走进社会
开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。
（三）体验生活
主要开展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱活动。
（四）动手操作
主要开展制作小礼物等活动。让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。
四、活动评价
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
活动主题一 我是小小摄影师
活动背景
掌握基本的数码摄影技术，会让我们更加充分地享受到生活的惬意和乐趣。“小小摄影师”是在现代信息技术和数码信息化背景下开设的综合实践活动课。
活动目标
掌握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。培养学生自主探究的意识与合作学习的精神，提高学生审美能力、热爱生活的态度。
活动过程
一、活动激趣
1.导言：你们会照相吗？
2.播放：祖国的壮美山河及学生生活的照片记录。
3.活动：生展示自己的照片，找出照片的优点和缺点。
4.提问：通过活动你发现了什么？
二、初步了解
1.小组讨论，为什么会出现这些问题？如何解决？
2.了解相机的发展历程。说一说你见到过的照相机。
3.关于相机，还有哪些好奇和感兴趣的问题吗？
三、制定方案
1.讲述：关于摄影，大家提出了这么多有意思的问题。这些问题的答案，现在我们都不是很清楚，不过我们可以通
过各种方法得出来答案。
2.提问：小组商量一下，你们准备研究哪方面的问题？
3.了解摄影拍摄角度、照片的布局和光线的应用。
四、实践活动
1.谈话：想不想自己实践一下呀？
2.摄影的注意事项
五、操作室
1.拍摄了这些照片觉得满意吗？如果还不满意怎么办？
2.活动：学习使用美图软件来美化照片（美图秀秀）。
3.美化后的照片和原来的对比有什么变化？是否满意？
4.学习如何将照片存入电脑。（小组讨论，老师巡视指导）
六、制作电子相册
1.提问：你想通过什么方式来展示给大家看呢？
（1）通过播放幻灯片方式.
（2）通过一张一张给大家看的方式。
（3）老师上课之初的方式好不好？
2.教师评价、同学互评。
3.学生谈这节课的收获。
4.教师小结。
活动主题二 顽皮的手偶
活动背景
在日常生活中，玩具为很多孩子甚至是成年人所喜爱，可以自由操控的玩具更受青睐，手偶便是其中之一。手偶是中国民间艺术，是由17世纪初的和木偶发展而来的。
活动目标
通过制作手偶，了解民间木偶戏。学会利用和改造身边废旧物品，培养环保意识。引导学生感受生活、热爱生活。培养认真负责、善于沟通、乐于合作的良好行为习惯。
活动过程
一、激情导入
1.展示课件和实物，问同学们，你们认识这些可爱的动物吗？知道他们叫什么吗？
2.展示手里的废旧物品，你们能用它们做出漂亮会动的手偶吗？
二、 学生小组探究
1.学生拿出自己准备的材料，摆一摆，看一看，议一议，这些材料怎么运用，可用来制作手偶的哪部分。
2.选出一种主要材料，挑选所需辅料（装饰所需的材
料）。
3.根据材料选择相应的制作方式和手偶造型，小组成员间的材料可以进行资源共享。
教师巡视指导和学生共同研究。
4.根据动作方式进一步完成手偶的设计，画出设计草图。想一想看，怎么做快捷、美观。
三、展示设计成果
1.展示几个构思比较好、能够充分利用材料特点的设计和创意。
2.引导学生，在实际操作中，针对不同材质，有创意地表现手偶。
3.帮助学生解决制作中遇到的具体问题。
四、制作手偶
1.挑选出所需材料。
2.依据上节课的设计，加以改进，进行制作。
3.初步制作完成后，小组探究各个作品有待改进的地方，进行修改。
五、手偶剧的表演
1.介绍手偶剧，引导学生了解环保的意义，想想看我们还可以为保护环境做些什么。
2.引导学生以小组为单位，根据小组成员的手偶形象，设计情景剧。
3.小组成员根据自己的手偶和所扮演的角色，设计手偶的语言和动作，更好地展现自己的作品。
4.分小组表演手偶情景剧。
活动主题八 生活中的小窍门
活动背景
指导学生了解生活中的小窍门，解决我们在生活中遇到的麻烦、棘手的小问题，既符合小学生的心理特点，又可以开发学生的思维，全面提升学生的综合能力。
教学目标
激发活动兴趣，引导学生关注生活小窍门，并针对生活中遇到的麻烦提出他们有待解决的问题。培养学生关注生活，感受生活的能力。
教学过程
一、激趣导入
1.教师提出问题：在衣服上蹭上油笔的痕迹，应该怎么办？
２.揭示主题：今天我们就来探讨生活中的小窍门，教师板书：生活小窍门
二、讨论并提出问题
1.教师说出几个生活小窍门
（1）现在很多酒瓶造形十分独特，拿它作花瓶再合适
不过了，买一些塑料花在里面就成了家里一件十分漂亮的装饰品。
（2）有沙子或异物进眼睛的时候，立即吐口水，吐多点，然后不停地眨眼睛，百试百灵的
（3）家里很多杯子上都有茶渍，可以用牙膏刷，抹在茶渍上，一刷就下来啦
（４）白鞋刷完包上卫生纸晒，在阳光下曝晒，会很白。
2.你们还知道哪些生活小窍门，能不能与大家分享一下？
3.在学生汇报过程中为小窍门分类。其中有教师演示的小窍门，也有学生的小操作。
4.这些小窍门你们都是怎样发现的
5.是不是什么事情都有小窍门，总结小窍门的分类
6.你还有哪些生活方面的小难题，提一提？看看能不能解决。你还想知道哪些生活小窍门？需要解决的问题用卡片记下来。
7.介绍小窍门。
学生举例说说
三、总结
教师结束语：
每天都在变化的生活，需要更多更新的生活技巧和生活窍门，享受优质健康的生活，需要简单实用的窍门，愿本节
课能打开你聪明、智慧的头脑，去迎接更加轻松、简单、美满的生活。
活动主题三 小车跑起来
教学目标：
1、通过制作小车的过程，学习使用剪子、直刀、锥子等简单工具的方法；
2、了解使用橡皮筋作动力，可以驱动小车运动，初步感受能量的转换和作用；
3、通过制作和研究小车运动的过程，培养学生发现问题和解决问题的能力，以 及动手操作的能力。
4、初步感受小车运动状态是由多种因素决定的，培养解决问题就要从多个方面 进行思考和研究的习惯和严谨、认真的科学态度。
教学重点：了解使用橡皮筋作动力，可以驱动小车运动，初步感受能量的转换和 作用
教学难点：通过制作和研究小车运动的过程，培养学生发现问题和解决问题的能 力，以及动手操作的能力
教学准备：一个小药盒、一张较厚的纸、一枝用过的旧铅笔、剪子、直刀、锥子 等
教学步骤
一、谈话引入：今天，各种各样的车辆在人们的生活和 谈话引入 生
产中起着越来越大的作用。 然而， 车的运行状态又和
哪些因素有关呢？让我们制作一辆小车， 对这一问题 通过制作小
做一番研究吧！ 做一辆橡 车 的 过
二、做一辆橡皮筋动力车。 皮筋动力 程，学习使 用橡皮筋作动力，
用小盒做车轮， 就可以制作一辆 车 用剪子、直 刀、锥子等
简单的小车，进行研究了。
1、准备好材料。 简单工具的 方法
2、 尝试着制作小车 （1） 在药盒底部钻一个小孔 （2）
在药盒盖处钻一个大孔 （3） 用双面胶加工盒盖，使其与盒身一样粗。
观察小车 运行 （4） 橡皮筋从盒底穿入，并用火柴梗卡住。 （5）
橡皮筋另一端从盒盖穿入，套住笔芯。 （6） 穿上毛衣针。 3、观察小车运行： 将笔芯朝顺时针方向拨动，把盒内橡皮筋拉紧；把
初步感受能 小车平放在地面上，观察它的运行状态。 拓 展 延
量的转换和 问：作为车辆的小盒是怎样转动起来的，原因是什 伸：研究
作用 么？小车转动时，卡在盒底的火柴梗转动吗？
三、拓展延伸：研究小车 现问题和解
对小车运动状态进行观察的基础上， 请同学们对小 决问题的能 力，以及动
车的运动进行深入的研究。
1、改变车辆自身状况 手操作的能 创新活动 力
2、改变车轮状态
3、改变路面状况 培养解决问
对小车的研究，同学们一定有许多收获吧！请在和 题就要从多 把你最主要的收获写在活 个方面进行 同
五年级上册综合实践活动教案： 1我是小小摄影师--辽师大版
课时教学设计
第 单元 第 1课时 总课时数 1
课题 我是小小摄影师
课标
要求 培养学生自主探究的学习理念，使学生掌握必备的摄影知识与技巧，熟练运用已掌握和涉及的信息技术，培养学生分析问题、解决问题的综合能力与科学方法及研究态度，促进学生之间的互助、合作与交流。
教
学
目
标 知识目标 掌握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。
能力目标 了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；探究数码照片的采集方法； 探究一种脑美图软件的操作。
情感目标 培养学生自主探究的意识与合作学习的精神，提高学生审美能力、热爱生活的态度及利用已有知识解决问题的意识和能力。
重 点 掌握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。
难 点 了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；探究数码照片的采集方法； 探究一种脑美图软件的操作。
教 学
设 备 相机
教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动及设计意图 时间分配
（一）活动激趣
1．导言：同学们，你们在假期里有没有去旅游，那你们在旅游过程中少不了做什么？照相。
对，照相既可以把你游览过地方的美景记录下来，也将来会给你留下美好的回忆。那你们会照相吗？
2．课件展示，播放祖国的壮美山河及学生生活的照片记录。
3．活动：
（1）学生展示自己带来的照片
（2）学生欣赏；
（3）同学之间找出照片的优点和缺点。
4．提问：通过活动你发现了什么？
5．打开书第2页把你发现的问题填在书上的表格中。
6．学生小组交流讨论，为什么会出现这些问题？如何解决这些问题。。。
7．要想解决这些问题还是要了解相机的发展历程。说一说你见到过的照相机。
8．活动：播放课件《照相机的发展历史》
9．提问：关于相机，你们还有哪些好奇和感兴趣的问题吗？
激发学生的学习兴趣
学生自主活动
交流讨论
5
15
10
10．学生提问，老师概括板书。
辽师大版五年级综合实践优质教案上册
辽师大版五年级综合实践优质教案上册
一、教学内容
本节课选自辽师大版五年级综合实践优质教案上册，涉及第三单元“生活与数学”的第一课时“时间的管理”。具体内容包括：教材第21页至第23页，通过时间管理案例，让学生了解时间的重要性，学会合理安排时间，提高效率。
二、教学目标
1. 让学生理解时间的重要性，认识到合理安排时间对生活、学习的影响。
2. 培养学生运用数学方法，解决实际生活中的时间管理问题。
三、教学难点与重点
重点：让学生学会合理安排时间，提高效率。
难点：如何引导学生运用数学方法解决时间管理问题。
四、教具与学具准备
教具：时钟、教学课件
学具：学生每人准备一本记录本、一支笔
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用课件展示一个忙碌的小学生一天的生活，引导学生关注时间管理的重要性。
2. 新课导入（10分钟）
（1）让学生观察教材第21页的案例，思考如何合理安排时间。 3. 例题讲解（15分钟）
（1）讲解教材第22页例题，引导学生运用数学方法解决时间管理问题。
（2）让学生模仿例题，自主完成教材第23页的练习题。
4. 随堂练习（10分钟）
让学生独立完成教材第24页的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（15分钟）
（1）如何合理安排时间，提高学习效率？
（2）在你的生活中，有哪些时间管理的成功案例？
六、板书设计
1. 时间管理的重要性
2. 时间管理的方法和技巧
3. 数学方法在时间管理中的应用
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）结合自己的生活，制定一个合理的时间表。
（2）思考自己在时间管理方面的优点和不足，写一篇反思日记。
2. 答案：
（1）时间表：根据学生的实际情况，合理安排学习、休息、娱乐等时间。
（2）反思日记：要求学生真实记录自己在时间管理方面的表现，并提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸 1. 让学生课后反思自己的时间管理方法，不断调整和改进。
主题四 多彩的橡皮印章(教案)辽师大版五年级上册综合实践活动
主题四：多彩的橡皮印章（教案）
一、教学目标
1. 让学生了解橡皮印章的基本知识，掌握制作橡皮印章的步骤和方法。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，提高学生的审美意识。
3. 增加学生对我国民间艺术的了解，传承和弘扬传统文化。
二、教学内容
1. 橡皮印章的基本知识：起源、种类、用途等。
2. 制作橡皮印章的步骤：画草图、刻制、拓印。
3. 制作橡皮印章的注意事项：安全、卫生、环保。
4. 橡皮印章的创新设计：图案、颜色、形状等。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：制作橡皮印章的步骤和方法。
2. 教学难点：创新设计和刻制技巧。
四、教学过程
1. 导入：介绍橡皮印章的基本知识，引发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解制作橡皮印章的步骤和方法，示范操作。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生进行创新设计。
五、教学评价
1. 过程评价：观察学生在制作过程中的表现，评价学生的动手操作能力和创新能力。
2. 作品评价：评价学生制作的橡皮印章，关注图案、颜色、形状等方面的创新。
3. 反馈评价：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学资源
1. 教学课件：展示橡皮印章的制作过程和优秀作品。 2. 制作材料：橡皮、刻刀、印泥等。
3. 参考书籍：介绍橡皮印章的相关书籍和资料。
4. 网络资源：搜集与橡皮印章相关的网络资源，如制作教程、创新设计等。
七、教学建议
1. 注重安全教育：在制作过程中，提醒学生注意安全，避免使用锋利的刀具。
2. 培养环保意识：引导学生回收利用橡皮，减少浪费。
3. 鼓励创新思维：鼓励学生在制作过程中发挥想象，进行创新设计。
4. 融合学科知识：结合语文、美术等学科知识，提高学生的综合素质。
八、教学反思
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还需不断学习，提高自身的专业素养，为学生提供更好的教学服务。
主题七 春到万家话春联(教案)辽师大版五年级上册综合实践活动
主题七：春到万家话春联
教案：辽师大版五年级上册综合实践活动
一、教学目标
1. 让学生了解春联的起源、发展及寓意，感受春联的魅力。
2. 培养学生运用所学知识，创作春联的能力。
3. 增强学生对传统文化的热爱，提高审美情趣。
4. 培养学生的合作精神，提高实践操作能力。
二、教学内容
1. 春联的起源与发展
2. 春联的寓意与特点
3. 春联的创作方法与技巧
4. 春联实践活动：制作春联
三、教学重点与难点
1. 教学重点：春联的起源、发展、寓意、特点及创作方法。
2. 教学难点：春联的创作方法与技巧。
四、教学过程
1. 导入新课
通过讲述春联的起源与发展，激发学生对春联的兴趣。
2. 春联的寓意与特点
讲解春联的寓意，让学生了解春联的美好祝愿。
分析春联的特点，如对仗工整、韵律和谐等。
3. 春联的创作方法与技巧
讲解春联的创作方法，如选材、构思、对仗等。
介绍春联的创作技巧，如修辞手法、用词技巧等。
4. 春联实践活动：制作春联
分组进行春联创作，要求每组创作一副春联。 学生展示自己的作品，互相评价、学习。
5. 总结与拓展
总结本节课所学内容，强调春联的寓意与特点。
鼓励学生在生活中发现春联，了解春联背后的文化内涵。
五、教学评价
1. 学生对春联的起源、发展、寓意、特点及创作方法的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性。
3. 学生春联作品的质量。
4. 学生对传统文化的认识和热爱程度。
六、教学建议
1. 在讲解春联的寓意与特点时，可结合具体实例进行分析，帮助学生更好地理解。
2. 在春联实践活动中，教师应给予学生充分的指导与鼓励，提高学生的创作积极性。
3. 课后可布置作业，让学生结合自己的生活体验，创作一副春联，进一步巩固所学知识。
4. 鼓励学生在家庭、社区等场合，积极参与春联的贴挂活动，传承传统文化。
通过本节课的学习，让学生深入了解春联的起源、发展、寓意、特点及创作方法，培养学生的审美情趣和创作能力，激发学生对传统文化的热爱。同时，通过春联实践活动，提高学生的合作精神和实践操作能力，使学生在愉快的氛围中学习，传承中华民族优秀传统文化。
五年级上册综合实践活动教案： 4制作平衡玩具-辽师大版
课 题 制作平衡玩具
活
动
背
景 这一主题活动从学生生活中觉的平衡现象入手，通过观察平衡现象――猜想平衡原因――尝试制作平衡玩具这样一个过程，让学生体验“什么是平衡、怎样能平衡”，同时在探究平衡、猜想、验证、设计制作的过程中，既有仔细观察、大胆猜想的思维活动，又有动手设计、实践创作、反思改进的操作过程，符合学生喜欢玩而又好奇、愿意尝试的年龄特点，实现了在玩中学的教学境界。使学生在积极的参与中学会用科学的眼光看待生活中常见的现象，激发探究的兴趣，掌握科学探究的方法，增强动手操作能力。
活
动
目
标 认知目标：通过观察，能描述玩具的大小、形状、颜色等不同的特征；动脑思考，提出有价值的问题；能改进设计玩具。
技能目标：培养学生按顺序观察的能力，表述能力，问题意识；培养学生初步的探究能力；培养学生的动手动脑的实践能力和创新能力。
情意目标：体验玩玩具的乐趣，激发学生的好奇心、求知欲，培养学生的合作意识，初步建立学生的发现、探究的科学品质。
活动重点 初步了解与平衡玩具相关的知识，体验平衡。
活动难点 在实践过程中，不怕失败，勇于尝试，体验探究的乐趣。
活动准备 废旧纸壳、透明胶带、彩纸、铅笔、剪刀等。
第1课时 课 型 新授课 授
课
时
间 4.1
4.2
总第7节 备课时间 9.3 4.3
4.4
活动过程
安全教育：
一、创设情境，激发动机，引入主题：
请同学们看一看书29页图，走钢丝和骑独轮车的人为什么不会掉下来？关于平衡现象你了解多少？请同学们说一说。
二、尝试与感受：
1、探究路：
教师指导活动：指导学生观察、理解平衡与平衡现象；指导学生尝试用多种方法体验平衡，为解释平衡和设计平衡玩具提供经验。
学生探究活动：小组合作，交流发现的平衡现象并阐述自己的理解，用自己的方法体验平衡。
2、交流厅：
教师指导活动：指导学生把探究过程中收集的平衡知识和体验到的平衡感受加以提升总结，提高表达总结交流的能力。
辽师大版五年级上册综合实践教案和课件PPT测量身高和体重
辽师大版五年级上册综合实践教案和课件PPT测量身高和体重
摘要
本文档将介绍辽宁师范大学出版社出版的五年级上册综合实践教材中，有关测量身高和体重的章节的教案和课件PPT。本文将从教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等方面进行介绍。
教学目标
1. 了解人体身高和体重测量的概念和方法。
2. 熟练掌握使用体重秤和身高尺的方法。
3. 学会计算身高和体重的BMI指数，并初步了解其意义。
4. 知道什么情况下需要注意身高和体重的变化，了解自己是否有生长发育问题并作出合理建议。
教学重点
1. 熟练掌握使用体重秤和身高尺的方法。
2. 学会计算身高和体重的BMI指数，并初步了解其意义。
3. 知道什么情况下需要注意身高和体重的变化。
教学难点
1. 初步了解BMI指数的意义。
2. 了解自己是否有生长发育问题，并作出合理建议。
教学过程
1. 导入环节
1. 引入课题：身高和体重的测量。
2. 引入问题：我们为什么要知道自己的身高和体重？如果不知道自己的身高和体重会有什么问题？
2. 学习环节
1. 知识讲解：介绍身高和体重的概念及其测量方法，说明BMI指数及其意义。
2. 演示体重秤和身高尺的使用方法。
3. 演示如何计算BMI指数，并初步了解其意义。 3. 实践环节
1. 学生自我测量身高和体重，并互相校对。
2. 计算BMI指数，并按班级汇总统计结果。
3. 学生根据自己的BMI指数，了解是否有生长发育问题，并作出合理建议。
4. 总结环节
1. 回顾本节课的教学内容和学习收获。
2. 强调知晓自己身高、体重及其变化的重要性，以及如何根据BMI指数进行自我健康检查。
课件PPT设计
1. 课件内容包括：导入环节、学习环节、实践环节、总结环节。
2. 课件图文并茂，如何使用身高尺和体重秤、如何计算BMI指数、BMI指数的意义等均可通过图片进行说明。
3. 课件设计尽量简洁，注重重点，方便学生理解。
第9周 多彩的橡皮印章 教案2023-2024学年综合实践活动五年级上册辽师大版
教案：第9周 多彩的橡皮印章
教学内容：
本周的教学内容是多彩的橡皮印章。学生将学习如何制作属于自己的橡皮印章，并通过印刷来创造出美丽的图案和设计。
教学目标：
1. 学生能够了解和掌握制作橡皮印章的基本技巧和方法。
2. 学生能够运用不同的颜色和工具，创作出独特的印刷作品。
3. 学生能够通过创作和展示，提高自己的审美和创造力。
教学难点：
1. 制作橡皮印章的技巧和方法的掌握。
2. 在印刷过程中，颜色的搭配和印刷效果的掌握。
教具学具准备：
1. 橡皮砖
2. 刻刀
3. 印泥
4. 水彩笔
5. 纸张
6. 擦拭布
教学过程：
1. 引入：向学生介绍多彩的橡皮印章，展示一些制作好的印章和印刷作品，激发学生的兴趣。 2. 讲解：讲解制作橡皮印章的步骤和技巧，包括如何刻画图案、如何使用刻刀等。
3. 示范：示范制作橡皮印章的过程，让学生跟随示范一起操作。
4. 制作：学生根据讲解和示范，自己动手制作橡皮印章。
5. 印刷：学生使用印泥和纸张，将制作好的橡皮印章印刷出来。
6. 调色：学生使用水彩笔，对印刷作品进行调色和装饰。
7. 展示：学生将自己的印刷作品展示给大家，互相欣赏和学习。
板书设计：
1. 多彩的橡皮印章
2. 制作步骤：讲解制作橡皮印章的步骤和技巧
3. 印刷步骤：讲解印刷的步骤和技巧
4. 调色步骤：讲解调色的步骤和技巧
作业设计：
1. 制作一个自己的橡皮印章。
2. 将制作好的橡皮印章印刷在纸上，并进行调色和装饰。
3. 将完成的印刷作品展示给大家。
课后反思：
通过本周的教学，学生能够了解和掌握制作橡皮印章的基本技巧和方法，并通过印刷来创造出美丽的图案和设计。在教学过程中，要注意引导学生掌握好制作和印刷的技巧，同时鼓励学生发挥自己的创造力，创作出独特的作品。在今后的教学中，可以进一步拓展学生的创作思路，提高他们的审美和创造力。
重点关注的细节：教学难点
教学难点是教学过程中的关键环节，它涉及到学生在学习过程中可能遇到的主要障碍和挑战。在本课的教学中，制作橡皮印章的技巧和方法的掌握以及在印刷过程中，颜色的搭配和印刷效果的掌握是两个主要的教学难点。以下是对这两个教学难点的详细补充和说明。
主题四 多彩的橡皮印章(教学设计)辽师大版五年级上册综合实践活动
主题四 多彩的橡皮印章（教学设计）
一、教学目标
1.了解橡皮印章的制作方法和基本原理。
2.了解橡皮印章的历史和文化。
3.掌握橡皮印章的制作技巧，实现个性化设计。
4.加深学生对艺术和美的认识，培养创新能力。
二、教学内容
1.橡皮印章的历史和文化。
2.橡皮印章的制作方法和技巧。
3.橡皮印章的设计和创新。
三、教学重难点
1.掌握橡皮印章的制作方法和技巧。
2.培养学生的创新能力。
四、教学方法
1.讲授教学法。
2.示范教学法。
3.启发式教学法。
4.互动式教学法。
五、教学步骤
第一步：引入
1.老师给学生展示橡皮印章，让学生猜测它的作用和历史。 2.老师介绍橡皮印章的历史和文化，并让学生了解橡皮印章的起源和发展。
第二步：实践环节
1.老师通过示范教学法，让学生掌握橡皮印章制作方法和技巧。
2.老师和学生共同实践，让学生体验手工制作的快乐。
第三步：设计环节
1.老师讲解橡皮印章设计的基本原理和要点。
2.启发学生设计自己喜欢的橡皮印章，培养学生的创新能力。
第四步：展示和总结
1.学生展示自己制作的橡皮印章并进行交流分享。
2.教师总结本次教学内容，对学生的表现进行肯定和鼓励。
六、教学中的注意事项
1.在制作橡皮印章时，要注意安全，避免受伤。
2.在设计橡皮印章时，要考虑实际使用效果。
3.在展示和总结环节，要让每位学生都有表现的机会。
七、课后拓展
1.学生可以继续制作不同款式的橡皮印章，并进行创新设计。
2.学生可以了解更多有关橡皮印章的历史和文化。
八、教学评估
1.学生能够掌握橡皮印章的制作方法和技巧。
2.学生能够运用所学技术，制作符合自己设计的橡皮印章。
3.学生对橡皮印章的历史和文化有一定的了解。 九、参考文献
1.《橡皮印章制作教程》
2.《橡皮印章文化与实践》
3.《手工艺术》杂志
五年级上册综合实践活动教案： 3《走进综合实践活动》-辽师大版
- 1 -
《走进综合实践活动基地》教案
一、教材分析
“走进综合实践活动”主要是为学生如何更好组织，展开综合实践活动提供一些具体的意见，建议和补充资料。本部分可分为两个课时，第一课时先带领学生走进综合实践活动，从概念上来认识什么是综合实践活动，综合实践活动如何进行，以及其深刻意义。第二课时通过对节能灯的调查研究去加深学生对综合实践活动的了解。
二、教学目标：让学生认识综合实践活动是什么，怎么做，以及综合实践活动的重要性。
三、教学重点难点：如何开展综合实践活动。
四、教学用具
（一）多功能教学设备
（二）节能灯
五．教学过程
（一）谈话导入
在日常生活中，我们常常遇到各种各样的问题，比如人际交往方面的困扰，比如学习上的困扰。那就让我们一起走进综合实践活动，尝试通过综合实践活动来解决我们实际生活中遇到的各种问题吧！ - 2 - （二）准备研究的问题。
1. 综合实践活动是什么？
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程，是初中阶段学生的一门必修课。
2. 综合实践活动如何进行？
（1）步骤一：确定活动主题
（2）步骤二：制定活动方案
（3）步骤三：组织实施活动
（4）步骤四：活动成果展示
（三）．开展实践活动的例子
1. 确定活动主题：“神灯战队”通过二次讨论并且对研究问题进行拆分之后，得出主题为节能灯的调查研究。
2. 制定活动方案：在开展综合实践活动之前，“神灯战队”先制定了一个切实可行的活动方案。分别列出了活动主题，活动目标，活动时间，活动地点，组内分工，活动内容和步骤，研究方法，预期成果以及表现形式等。
3. 组织实施活动：
（1）活动一：通过图书馆查阅书刊，上网搜索等去收集资料。
（2）活动二：设计科学合理的调查问卷，然后开展调查并分析问卷调查。 - 3 - （3）活动三：“神灯战队”走进灯饰专卖店和居民家里进行采访。
辽师大版五年级综合实践教案上册(1)
辽师大版五年级综合实践教案上册
一、教学内容
本节课选自辽师大版五年级综合实践上册教材，主要围绕“环保行动，从我做起”这一主题展开。教学内容包括教材第二章“我们的地球”，第三节“保护环境，关爱地球”，详细内容为环保意识的培养、环保行动的实际操作以及环保宣传的方法。
二、教学目标
1. 让学生了解环保的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生动手实践能力，学会简单的环保行动操作。
3. 增进学生对环保宣传的认识，提高沟通表达和团队协作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：环保行动的实际操作和环保宣传方法的掌握。
教学重点：环保意识的培养，动手实践能力的提升。
四、教具与学具准备
教具：环保知识课件、环保行动操作视频、环保宣传素材。
学具：环保行动记录本、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示地球污染的图片，引发学生对环保的关注，导入本节课的主题。
2. 环保知识讲解（10分钟）
利用课件介绍环保的重要性，让学生了解环保的基本概念。
3. 例题讲解（10分钟） 通过讲解环保行动的实际案例，让学生了解环保行动的具体方法。
4. 动手实践（15分钟）
学生分组进行环保行动实践，如废品回收、垃圾分类、环保标语设计等。
5. 随堂练习（5分钟）
学生分享自己的环保行动成果，互相评价，教师给予指导。
6. 环保宣传方法讲解（10分钟）
介绍环保宣传的方法，如制作海报、编写宣传稿等。
7. 团队协作（15分钟）
学生分组，运用所学环保宣传方法，制作环保宣传海报。
8. 成果展示与评价（10分钟）
学生展示制作的环保宣传海报，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计
1. 环保行动，从我做起
环保意识培养
环保行动操作
环保宣传方法
七、作业设计
1. 作业题目：设计一份环保宣传海报。
答案：学生需结合课堂所学，设计出具有创意的环保宣传海报。