【二年级数学上册】8,9的乘法口诀_《8、9的乘法口诀》练习1
练习
1．口算．
7×2＝ 2×8＝ 6×7＝
8×8＝ 6×7＝ 7×4＝
6＋8＝ 5×8= 24＋3＝
9-6＝ 8×7＝ 4×8＝
8×1＝ 7×5＝ 8×4＝
8×9＝ 8×7＝ 63－18＝
2．列式计算．
（2）8个7是多少？
（3）一个因数是3，一个因数是8，积是多少？
（5）4个8相加的和是多少？
参考答案
1．口算．（略）
3．列式计算．
（2）7×8＝56
（3）3×8＝24
（5）8×4＝32
乘法口诀
1． ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
每份是（ ）个☆，有这样的（ ）份，一共有多少个?
加法算式：________________乘法算式：______________
2．一共有几个◎？
◎◎ ◎◎ ◎◎ ◎◎ ◎◎ ◎◎
加法算式：_______________，乘法算式：_____________。
这是（ ）个（ ）相加。
3．
要付（ ）个（ ）元，算式：___________________
4．
每组有（ ）名同学，有这样的（ ）组，一共有（ ）名同学。
□×□＝□
5．填空
（1）81、72、63、54、（ ）、（ ）、27、18、9
（2）1、4、9、16、25、（ ）、（ ）、64、（ ）、（ ）
（3）7、14、21、28、（ ）、（ ）、49、56、（ ）
（4）5＋5＋5＋5＋5＋5=（ ），这表示（ ）个（ ）相加。
（5）一个星期有7天，4个星期一共有（ ）天。
6．□＋□＋□＝15 ○＋○＋○＋○＋○＝20
□＋○＝（ ） □－○＝（ ）
《乘法口诀》答案
1．3个，5份；3＋3＋3＋3＋3=15，3×5或5×3=15（个）
2．2＋2＋2＋2＋2＋2=12（个）；2×6=12（个）；6个2相加；
3．5个7元；7×5=35（个）；
4．5名，3组；3×5=15或者5×3=15；
5．填空
（1）81、72、63、54、（ 45 ）、（ 36 ）、27、18、9
（2）1、4、9、16、25、（ 36 ）、（ 49 ）、64、（ 81 ）、（ 100 ）
（3）7、14、21、28、（ 35 ）、（ 42 ）、49、56、（ 63 ）
（4）5＋5＋5＋5＋5＋5=（ 30 ），这表示（ 6 ）个（ 5 ）相
加。
（5）一个星期有7天，4个星期一共有（ 28 ）天。
6．□＋□＋□＝15 ○＋○＋○＋○＋○＝20
□＋○＝（ 9 ） □－○＝（ 1 ）
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四、拓展应用
6. 口算
8×2＝16 6×5＝30 5×8＝40
7×3＝21 8×4＝32 8×3＝24
8×6＝48 7×5 ＝35 8×7＝56
2×8＝ 16 4×4 ＝16 6×4＝ 24
我用的口诀是…
四、拓展应用
7. 解决问题。
一共有多少人？ 8（×13）=知2道4 了(人什) 么或？3 ×8 =24（人） 答（：2）一怎共样有解24答人？。
二八( 十六 )
三八( 二十四 ) 四八( 三十二 ) 五八( 四十 ) 六八( 四十八 ) 七八( 五十六 ) 八八( 六十四 )
48 56 64
6个8 7个8 8个8
8×1＝ 8 8×2＝ 16 8×3＝ 24 8×4＝ 32 8×5＝ 40 8×6＝ 48 8×7＝ 56
你发现8的乘法口诀有什么规律？一共有几句？ 每相邻两句口诀之间都相差几?
四八三十二
七八五十六
4 × 8 = 32
7 × 8 = 56
8 × 4 = 32
8 × 7 = 56
三、运用口诀，巩固练习
4. 看图填算式。
8 × 4 ＝ 32
三、运用口诀，巩固练习
5.找玩具
儿歌，我们一起填一填，读一读吧
一只螃蟹（ 8 ）条腿， 二只螃蟹（ 16）条腿， 三只螃蟹（ 24）条腿， 四只螃蟹（ 32）条腿， 五只螃蟹（ 40）条腿， 六只螃蟹（ 48）条腿， 七只螃蟹（ 56）条腿， 八只螃蟹（ 64 ）条腿。
五、本课小结
本节课你学会了什么？
1.把口诀补充完整 五八( 四十 ) 八八( 六十四 ) ( 六 )八四十八
绿色圃中小学教育网
二八( 十六 ) (三 )八二十四 ( 七 )八五十六
8,9的乘法口诀(教案)二年级上册数学西师大版
教案：8，9的乘法口诀（二年级上册数学西师大版）一、教学目标1. 让学生掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 8，9的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习7的乘法口诀，引导学生发现8，9的乘法口诀的规律。
2. 学习8的乘法口诀（1）教师带领学生一起念8的乘法口诀。
（2）学生自编8的乘法口诀歌谣，加强记忆。
3. 学习9的乘法口诀（1）教师带领学生一起念9的乘法口诀。
（2）学生自编9的乘法口诀歌谣，加强记忆。
4. 巩固练习（1）学生独立完成8，9的乘法口诀表。
（2）教师出示一些运用8，9的乘法口诀解决的问题，学生尝试解答。
5. 小组合作学生分组，每组选一个题目，运用8，9的乘法口诀解决问题，并汇报解答过程和结果。
6. 总结提升教师引导学生总结8，9的乘法口诀的特点，以及如何运用乘法口诀解决实际问题。
五、课后作业1. 抄写8，9的乘法口诀表。
2. 运用所学知识，解决实际问题。
六、教学反思1. 教师要关注学生对8，9的乘法口诀的掌握情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
通过本节课的教学，使学生掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用，培养学生的合作意识和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
重点关注的细节：教学过程在8，9的乘法口诀的教学过程中，教师应关注学生的参与度、理解程度以及运用能力的培养。
以下是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入新课教师可以通过复习7的乘法口诀来导入新课，引导学生发现8，9的乘法口诀的规律。
在导入过程中，教师可以提出问题，如“我们已经学习了7的乘法口诀，那么8，9的乘法口诀有什么特点呢？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
二年级数学上册四凯蒂学艺表内乘法(二)《8、9的乘法口诀和倍的认识》周测培优卷青岛版六三制
8、9的乘法口诀和倍的认识一、把口诀补充完整。
(6分)五( )四十( )九二十七七( )六十三( )八四十八八九( ) 四( )二十八七( )五十六三( )二十四( )九十八( )三十五八( )六十四六( )五十四二、口算。
(15分)8×4＝9×9＝6×3＝6×6＝7×6＝3×8＝8×7－20＝8×6＝7×4＝6×5＝9×4＝6×9＋9＝9×2＝8×5＝7×1＝三、竖式计算。
(6分)9×6＝7×8＝9×5＝四、在里填上“>”“<”或“＝”。
(8分)7×99×38×87×93×94×7 7×850 6×87×6 8×55×8 3×820 8×88×9五、( )里最大能填几？(8分)7×()<38 45>8×() 3×()<25 ( )×9<46 ( )×5<32 8×()<546×()<27 9×()<76六、看图列式计算或画一画。
(2＋2＋2＝6分)1．第二行画的笑脸的个数是第一行的2倍。
第二行有( )个笑脸。
_______________________________________________________2.□□＝□(元)3.□×□＝□(个)七、解决问题。
(3＋3＋5＝11分)1.一共有多少个桃子？□□＝□(个)2．小明和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶去摘草莓，每人摘了8个，他们家一共摘了多少个草莓？□□＝□(个)3．学校商店出售某品牌的钢笔和圆珠笔，已知圆珠笔的单价是7元，钢笔的单价是圆珠笔的7倍。
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大家好 我是小兔贝贝，很高
兴和大家交朋友，你们高兴吗? 我想请大家到我家里来做客好
不好？ 我家住在一片树林里，这里环境优美，
景色怡人。现在就请大家来认识一下 我的家人吧。
弟弟
妈妈 妹妹 哥哥
我们一家生活的可幸福了，就是离学校 太远，我们没办法到动物学校去上学， 还好妈妈就是我们最好的老师，每天都 会在家里教我们学习一些知识，这不妈 妈又给我们兄妹每人出一道数学题，同
• 看口诀，回答问题
• 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五 六三十 六六三十六
• (1)6的口诀有几句? 相邻两句口诀相差几?
• 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
• (2)7的口诀有几句? 相邻两句口诀相差几? 忘
了”四七(
)”怎样想?
终于完成了妈 妈的问题，同 学们谢谢你们
• 8×2= 5×8= 3×8= 7×8=
一 共 多 少 个 苹 果
=
(个)
1只螃蟹8条腿， 2只螃蟹多少条 腿? 3只呢? 4 只呢? 5只? 6只? 7只? 8只?
啊！
算出一共有 多少个萝卜 才能吃。
0
8
16
24
32
40
48
56
64
8+ 8
+8 +8 + 8 + 8 + 8 + 8
孩子们，你们已经编出了 8句口诀，仔细观察一下 看看8的乘法口诀有哪些 规律?
你认为哪句比较难记?怎样 记住它?
兔宝宝们，同学们，你们 已经掌握了记忆口诀的方法， 现在让我们把八的口诀快速 的记下来吧。看谁记得快。
五八
二年级上册数学《789的乘法口诀》
新课学习 做一做
算下面各题并说出用哪一句口诀？
7×3 = 4×7 = 7×1 =
5×7 = 7×6 = 7×7 = 7×2 =
新课学习
你发现了什么？填一填。
0 8 16 24 32 40 48 56 64
新课学习
一八得八 二八（ 十六 ） 三八（二十四） 四八（三十二） 五八（ 四十 ） 六八（四十八） 七八（五十六） 八八（六十四）
导入新课
7,8,9的 乘法口诀
导入新课
导入新课
我发现了：
1.从上往下看，第几层就是几的乘法口诀。 2.几的乘法口诀有几句
导入新课 猜测
根据学习2~6的乘法口诀的经验， 猜测一下7的乘法口诀会有几句？
新课学习 探索
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7
新课学习
你们能根据这七个图案编出7的乘 法口诀吗？
三九二十七 四九三十六
5×9＝ 45 6×9＝ 54
7×9＝ 63 8×9＝ 72 9×9＝ 81
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
九个九
新课学习
找口诀游戏
课堂总结
今天我们一起来学习了什么？ （7,8,9的乘法口诀） 你觉得今天你们小组的表现怎么样？
课堂练习
想一想，（ ）里最大能填几。
（ 5）×7＜36 34＞5×( 6 ) 3 ×( 8 )＜25
4 ×（ 7 ）＜29 （ 3 ） ×9＜28
7 × 8＞( 55 )
布置作业
1.在练习本上自己出10道利用7,8,9 的乘法口诀计算的题，并计算出结果。 2.课后练习题。
三七二十一
新课学习
摆一幅图要用七块七巧板，摆4幅图呢？
【二年级数学上册】8,9的乘法口诀_《8、9的乘法口诀》练习10
练习 1．填空游戏． （1）l只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿； （2）2只青蛙＿张嘴，＿只眼睛，＿条腿； （3）3只青蛙＿张嘴，＿只眼睛，＿条腿； （4）4只青蛙＿张嘴，＿只眼睛，＿条腿； （5）5只青蛙＿张嘴，＿只眼睛，＿条腿； （6）6只青蛙＿张嘴，＿只眼睛，＿条腿； （7）7只青蛙＿张嘴，＿只眼睛，＿条腿； （8）8只青蛙＿张嘴，＿只眼睛，＿条腿； （9）9只青蛙＿张嘴，＿只眼睛，＿条腿．
2．根据乘法口诀，把乘积填在表里． × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1
参考答案 1．（1）l只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿； （2）2只青蛙2＿张嘴，4＿只眼睛，8＿条腿； （3）3只青蛙3＿张嘴，6＿只眼睛，12＿条腿； （4）4只青蛙4＿张嘴，8＿只眼睛，16＿条腿； （5）5只青蛙5＿张嘴，10＿只眼睛，20＿条腿； （6）6只青蛙6＿张嘴，12＿只眼睛，24＿条腿； （7）7只青蛙7＿张嘴，14＿只眼睛，28＿条腿； （8）8只青蛙8＿张嘴，16＿只眼睛，32＿条腿； （9）9只青蛙9＿张嘴，18＿只眼睛，36＿条腿．
2．略（填上乘法口诀得数） 乘法口诀 1． ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
每份是（ ）个☆，有这样的（ ）份，一共有多少个? 加法算式：________________乘法算式：______________
2．一共有几个◎？ ◎◎ ◎◎ ◎◎ ◎◎ ◎◎ ◎◎ 加法算式：_______________，乘法算式：_____________。 这是（ ）个（ ）相加。
3．
要付（ ）个（ ）元，算式：___________________ 4．
每组有（ ）名同学，有这样的（ ）组，一共有（ ）名同学。 □×□＝□
5．填空 （1）81、72、63、54、（ ）、（ ）、27、18、9 （2）1、4、9、16、25、（ ）、（ ）、64、（ ）、（ ） （3）7、14、21、28、（ ）、（ ）、49、56、（ ） （4）5＋5＋5＋5＋5＋5=（ ），这表示（ ）个（ ）相加。 （5）一个星期有7天，4个星期一共有（ ）天。 6．□＋□＋□＝15 ○＋○＋○＋○＋○＝20 □＋○＝（ ） □－○＝（ ）
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 7、8、9的乘法口诀 9的乘法口诀》精品课件_10
对口令
碰碰车
6×5 17＋12 4×8
9×3 13＋18 7×4
玩好了，要把碰碰车停到自己的位置 上哦！
逛超市
9袋乒乓球一 共有多少个?
9 × 5 = 45 (个) 答口：诀一:五共九有四45十个五。
一共有多少个气球?
4 × 9 = 36 (个)
答口：诀一:四共九有三36十个六气球。
想一 想？ 今天你有什么收获？
2
7
第三根指头弯曲，就表示“三九”
三九二十七
5×9= 45 9×3= 27 9×9= 81
9×6= 54 2×9= 18 9×7= 63
4×9= 36 9×1= 9 8×9= 72
大转盘 对口令 碰碰车 逛超市
大转盘
拿“9”和小圆外 面的一个数相乘，
很快地说出 答案！
192ຫໍສະໝຸດ 8937 4
65
一九 _得__九____ 二九 _十__八____ 九九 _八__十__一__ 三九_二__十__七__ 四九_三__十__六__ 五九_四__十__五__ 七九_六__十__三__ 八九_七__十_二___ 六__ _九_ 五十四
9×1=9 9×2=18 9×3=27 9×4=36 9×5=45 9×6=54 9×7=63 9×8=72 9×9=81
用手帮助记忆9的乘法口诀
弯曲指头左边是十位，右边是个位
没有
9
第一根指头弯曲，就表示“一九”
一九得九
弯曲指头左边是十位，右边是个位
1
8
第二根指头弯曲，就表示“二九”
二九十八
左边十位，右边个位
补充口诀，再根据口诀写出两个乘法算式。
六八（ 四十八 ） 6 ×8=48 8 ×6=48
8、9的乘法口诀
买球教学内容：北师大版二年级上册第八单元第3课时82—83面的内容。
教学目标：1. 经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。
2.在原有基础上独立编制8，9的乘法口诀，探索规律记忆8，9的乘法口诀。
3.培养观察、迁移、类推等能力和探索、创新意识。
教学重点：让学生亲自经历编制8和9的乘法口诀的形成过程并熟练掌握。
教学难点：记住并灵活、正确地运用8和9的乘法口诀。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，提出问题师：我们学校课外活动小组的同学们跟老师一起去采购体育用品，咱们也一起去看看吧！出示情境图，师：从图画中你都发现了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？二、小组合作，探索新知1. 解决问题一。
师：那我们先来研究“买1个、2个、……8个足球一共要花多少钱”，你能想办法解决这个问题吗？请学生尝试用表格记录计算的结果，师巡视，了解情况。
组织学生交流并展示计算结果的记录情况。
填在82页表格里。
师：你能根据刚才的计算独立编出8的乘法口诀吗？试试看。
学生独立编口诀。
师：大家一起来交流一下所编的8的乘法口诀。
学生交流，师板书。
2.解决问题二。
下面请同学们独立来解决“买1个、2个……9个篮球一共要花多少钱”。
师：谁愿意来交流一下你是怎么计算买篮球的钱数的？填表格，并根据表格写出乘法算式，并编出乘法口诀。
三、深入探究，寻找规律师：同学们真棒！现在请你们观察8，9的乘法口诀，你们发现了什么？请在小组内讨论一下。
（师巡视、指导。
）师：刚才同学们讨论很热烈，下面，哪个小组先来汇报一下你们小组发现的规律？生1：我们小组发现，8的相邻两句口诀之间相差8，9的相邻两句口诀之间相差9。
师：对，这是所有乘法口诀都存在的规律，谁还发现了其他的规律？生2：我们小组发现：9的乘法口诀它们的得数是9，18，27，36…十位上的数字一个比一个多1，个位上的数字一个比一个少1…师：你们真善于观察，发现了这样的规律，哪个小组还有别的发现？生3：我们小组也发现了9的口诀的得数，个位上的数字与十位上的数字的和都是9。
8,9的乘法口诀【导学案】-2022-2023学年数学二年级上册西师大版
8,9的乘法口诀（导学案）-2022-2023学年数学二年级上册西师大版一、学习目标1.掌握8,9的乘法口诀；2.能够正确使用8,9的乘法口诀计算乘法式子。
二、学习重点1.8,9的乘法口诀；2.掌握口诀的正确使用。
三、学习难点口诀的记忆和使用。
四、学习内容1. 8的乘法口诀8的乘法口诀很简单，就是把被乘数的数值先乘以10，然后再减去被乘数本身就可以了。
举个例子：8 × 7 = （7 × 10）- 7 = 70 - 7 = 632. 9的乘法口诀9的乘法口诀也很简单，就是把被乘数的个位数减一，得到的差再和10的差值拼接在一起，就是答案了。
再举个例子：9×7=63 其中7减1得到6，那么差值就是10-6=4，将6和4拼接起来，答案就是63。
需要注意的是，如果被乘数个位数为0，则答案也为0。
3. 乘法口诀的应用当我们遇到像“9 × 8”这样的乘法式子时，我们可以使用口诀来帮助我们进行计算。
以“9 × 8”为例：•对于9这个数，我们根据它的乘法口诀，可以把8的个位数减1，得到7；•再根据9的乘法口诀，我们把7和10的差值4拼接在一起，得到68；•所以，9 × 8 = 68。
使用口诀计算乘法式子可以让我们更快地得到答案，所以我们要认真学习并掌握口诀。
五、课后作业1. 计算下列乘法式子，并使用口诀复核1.8 × 9 =2.9 × 6 =3.9 × 4 =4.8 × 7 =5.9 × 10 =6.8 × 12 =2. 思考题如果一道乘法题没有使用口诀计算要花费1分钟，使用口诀计算只需要20秒，那么计算下列乘法题目，使用口诀计算所需要的时间比不使用口诀少多少秒？1.8 × 32.9 × 53.9 × 74.8 × 45.9 × 8六、小结通过本课的学习，我们掌握了8,9的乘法口诀，并能够正确使用口诀计算乘法式子。