2019教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题(高级中学)练习题
2019教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题(高
级中学)练习题
单项选择题
1.“欣赏《D大调卡农》之前，老师提醒学生聆听时要注重大提
琴演奏的固定低音重复了几次，是完全重复还是变化重复。”这重点
考察学生的哪一组水平?()
A.唱、奏B.听、唱C.听、辨D.听、奏
【答案】C。解析：首先，从题干中能够得出本题的题眼是聆听
与注重。其次，分析四个选项，能够得出聆听对应的是听而注重对应
的是辨。最后，由此看出此题的准确答案为C。
2.下面谱例中第2至第3小节的虚线标记，指挥应如何指示合唱
队员演唱?()
A.延长记号处不改变力度B.延长记号后迅速换气
C.延长记号处演唱滑音D.延长记号处不换气
【答案】D。解析：首先，从题干中能够得出本题考查的是虚线
标记指挥应该怎么指挥。其次，分析在合唱中虚线所起的作用，从谱
例中分析在虚线上方还出现了自由延长记号，在此基础上主要说明的
是不要换气。最后，由此得出此题的准确答案为D。
3.布卢姆的教育目标分类学对认知领域实行了层次分类，“聆听
音乐时，能够判断出音乐的节拍”属于哪一个层次?()
A.识记B.分析C.综合D.评价
【答案】B。解析：首先，从题干中能够得出本题考查的是布鲁
姆教育目标分类法。其次，分析布鲁姆教育目标分类法，布鲁姆教育
目标分类法是一种教育的分类方法，根据教育目标能够分为知道、领
会、应用、分析、综合、评价。其中A选项识记是指理解并记忆。这
个层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认，用一种非常接近于学
生当初遇到的某种观点和现象时的形式，回想起这种观点或现象。B选
项分析是指把材料分解成它的组成要素部分，从而使各概念间的相互
关系更加明确，材料的组织结构更为清晰，详细地阐明基础理论和基
本原理。C选项综合是以分析为基础，全面加工已分解的各要素，并再
次把它们按要求重新地组合成整体，以便综合地创造性地解决问题。
它涉及具有特色的表达，制定合理的计划和可实施的步骤，根据基本
材料推出某种规律等活动。它强调特性与首创性，是高层次的要求。D
选项评价这是认知领域里教育目标的层次。这个层次的要求不是凭借
直观的感受或观察的现象作出评判，而是理性的深刻的对事物本质的
价值作出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，作出符
合客观事实的推断。最后，由此得出此题的准确答案为B。
4.与《声无哀乐论》同时代的关于礼乐教化的著作是()。
A.徐上瀛《溪山琴况》B.阮籍《乐论》
C.朱载堉《乐律全书》D.江永《律吕新论》
【答案】B。解析：首先，从题干中能够得出本题考查的是《声
无哀乐论》同时代的礼乐教化的著作。其次，分析《声无哀乐论》的
时代属于魏晋南北朝时期的作品，只有阮籍《乐论》与嵇康《声无哀
乐论》同时代。A选项徐上瀛《溪山琴况》属于明代琴论;C选项朱载
堉《乐律全书》属于明代音乐论著;D选项江永《律吕新论》是清代音
乐论著。最后，由此得出此题的准确答案为B。
5.形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，下列哪一种阐
述体现了该观点?()
A.音乐教师强调结构、节奏、旋律等要素
B.音乐能够唤起个体在生活经验中积累的情感
C.在音乐里寻求音乐信息
D.音乐无需借助语言也能表现情感
【答案】A。解析：首先，分析题干可得本题的题眼为形式主义
美学。其次，分析为形式主义艺术创作倾向，典型特征是脱离现实生
活，强调审美活动的独立性和艺术形式的绝对化，认为是形式决定内
容，而不是内容决定形式，指的是作品表面、直观的内容。然后，分
析选项A结构、旋律、节奏等都属于作品的直观组成条件，与题意符
合。B、D“情感”，属于通过作品分析得出的作品情感内容，与题意
不符。C选项“音乐信息”范围较广，包含了作品的直观组成以及作品
背后的情感及背景等，与题意不符。最后，得出本题的准确选项为A。
教师资格考试高中学科知识与教学能力音乐试题及解答参考
教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在音乐教学中，下列哪项是正确的教学方法？A. 以直接感知为主B. 以间接感知为主C. 以技能训练为主D. 以音乐欣赏为主2、下列哪部作品是贝多芬创作的？A. 《命运交响曲》B. 《月光奏鸣曲》C. 《幻想即兴曲》D. 《致爱丽丝》3.在音乐教学中，下列哪一个选项不是有效的音乐情感表达手段？A. 指挥B. 律动C. 模唱D. 器乐4.下列哪一个作品属于巴洛克时期的代表作品？A. 《广陵散》B. 《月光奏鸣曲》C. 《魔王》D. 《土耳其进行曲》5.在音乐教学中，下列哪一个选项不是有效的教学方法？A. 情境教学法B. 演绎法C. 归纳法D. 理论法6.音乐课程标准中，下列哪一个选项不属于音乐课程的目标？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 教学策略7.在音乐教学中，下列哪种教学方法能够有效培养学生的音乐表现力？A. 识谱教学B. 单音练习C. 音乐欣赏D. 声乐训练8.下列哪个选项是古希腊音乐理论家提出的主要理论？A. 音阶理论B. 和声学C. 曲式分析D. 音色理论9.《命运交响曲》的作者是谁？A. 贝多芬B. 莫扎特C. 巴赫D. 肖邦 10. 音乐中的五线谱是由哪四种音符符号组成？A. 五线谱、四分音符、八分音符、十六分音符B. 线、间、全音符、二分音符C. 音符、休止符、调号、拍号D. 十六分音符、四分音符、八分音符、五线谱11.关于音乐史中巴洛克时期的描述，正确的是：A. 巴洛克时期音乐风格趋于单一化，强调规范化B. 这一时期的音乐创新多样，重视个人情感的表达C. 巴洛克时期的音乐摒弃了文艺复兴时期的传统元素D. 该时期音乐的节奏缓慢，强调沉思冥想的气氛12.下列关于和声的说法中，错误的是：A. 和声是音乐中多个音同时发声的组合形式B. 和声的运用可以丰富音乐的层次感和表现力C. 和声的出现与演变在音乐历史进程中具有重要意义D. 和声的运用仅存在于古典音乐中，现代流行音乐中无和声使用13.下列哪部音乐作品被认为是交响乐之父海顿的代表作之一？A.《胡桃夹子》B.《四季》C.《创世纪》D.《天地创造》14.哪种音乐形式在我国高中音乐教育中占据重要地位，旨在培养学生的审美情感及文化素养？A.流行音乐B.民族音乐C.古典音乐D.摇滚音乐15.[数字]在音乐教学中，下列哪种教学方法能够培养学生合作意识？A. 演奏法B. 音乐欣赏法C. 课题研究法D. 声乐指导法16.[数字]下列哪个选项是高中文学课程标准中要求学生掌握的乐器？A. 小提琴B. 长笛C. 竖琴D. 打击乐器17.[数字]在音乐教学中，下列哪种教学方法能够培养学生音乐感受力？A. 识谱教学法B. 视唱教学法C. 声乐教学法D. 乐理教学法18.[数字]下列哪个选项不属于音乐的基本要素？A. 音高B. 速度C. 动态D. 音色19.在音乐课程评价中，以教学目标为参照的主要评价方式是哪一种？侧重关注音乐学科的哪些领域？此项的评价重点在于哪些方面？选择最准确的描述。
中学教师资格认定考试(高级音乐学科知识与教学能力)-试卷28
中学教师资格认定考试（高级音乐学科知识与教学能力）-试卷28(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)( )。
（分数：2.00）A.DB.E√D.# E解析：2.下列各调中，哪个不属于调号为三个升号的同宫系统调?( )（分数：2.00）A.B商B.F羽√C.# C角D.E徵解析：解析：三个升号的同宫系统调分别是A宫调、B商调、# C角调、E徵调、# F羽调。
3.流水板一般是( )的节奏。
（分数：2.00）A.1／4 √B.2／4C.1／2D.4／2解析：解析：西皮流水板的特征是：1／4节拍的形式、有板无眼。
中快速节奏。
4.以A为增四度音程的下方音，它的上方音是( )。
（分数：2.00）A.DC.# D √D.E解析：5.下列选项不属于歌曲的音乐主题结构形态的是( )。
（分数：2.00）A.乐汇型B.乐节型C.长气息的乐句型D.乐段型√解析：解析：音乐的主题从结构形态来说大致可以分为三种类型，即乐汇型、乐节型和长气息的乐句型。
6.唐宋两代盛行的一种戏剧表演形式是( )。
（分数：2.00）A.俳优C.参军戏√D.南戏解析：解析：参军戏是中国古代戏曲形式。
一般是两个角色，被戏弄者名参军，戏弄者叫苍鹘。
至晚唐，参军戏发展为多人演出，戏剧情节也比较复杂，除男角色外，还有女角色出场。
参军戏对宋金杂剧的形成有着直接影响。
7.被称为梆子戏，代表剧目有《穆桂英挂帅》《花木兰》《朝阳沟》等的是( )。
（分数：2.00）A.豫剧√B.评剧C.话剧D.戏剧解析：解析：河南豫剧的代表作是《朝阳沟》《花木兰》《穆桂英挂帅》等。
8.《牡丹亭》是( )代著名戏曲家汤显祖的作品。
（分数：2.00）A.宋B.元C.明√D.清解析：解析：《牡丹亭》是明代剧作家汤显祖的代表作，描写了大家闺秀杜丽娘和书生柳梦梅的生死之恋。
9.对十二律产生的方法最早的记载是( )中的“三分损益法”。
（分数：2.00）A.《管子.地员篇》√B.《乐记》C.《梦溪笔谈》D.《中原音韵》解析：解析：春秋时期产生了以弦长为计算基础的乐律学理论——三分损益法，记载最早见于春秋时期的《管子.地员篇》。
高中音乐教师资格考试学科知识与教学能力测试试题及答案解析
教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、歌曲《我爱你，中国》的曲作者是（）。
A.郑秋枫B.施光南C.刘炽D.徐沛东答案：B解析：《我爱你，中国》是电影《海外赤子》的插曲，由瞿琮作词，郑秋枫作曲，著名女高音歌唱家叶佩英于1979年在中国南北方调演中首唱。
此歌曲也是建国以来内地流传最广、最受欢迎的爱国歌曲之一。
本题要求选出《我爱你，中国》的曲作者，选项A，郑秋枫，著名作曲家、音乐教育家，代表作品为《帕米尔，我的家乡多么美》《我爱你，中国》，是此歌曲的作词者，与题意不符，故排除。
选项B，施光南，作曲家，创作了包括《祝酒歌》《在希望的田野上》《我的祖国妈妈》《月光下的凤尾竹》《吐鲁番的葡萄熟了》《多情的土地》等脍炙人口的歌曲，被称为“时代的歌手”，其中《我爱你，中国》是其代表作，符合题意。
选项C，刘炽，男，原名刘德荫，曾用名笑山，陕西西安人，著名作曲家，代表作品为《我的祖国》《英雄赞歌》《让我们荡起双桨》《祖国颂》等，与题干不符，故排除。
选项D，徐沛东，男，1954年2月11日出生于辽宁省大连市，著名作曲家、中国音协分党组书记、驻会副主席，代表作品为《我热恋的故乡》《苦乐年华》《篱笆墙的影子》《命运不是辘轳》《亚洲雄风》《辣妹子》《大地飞歌》等，与本题不符，故排除。
2、以下属于贝多芬创作的是（）。
A.《c小调第五交响曲》B.《蓝色多瑙河》C.《春之声圆舞曲》D.《天鹅湖》答案：A解析：本题考查贝多芬的作品。
选项A，《c小调第五交响曲》是贝多芬于1804年至1808年间创作的四乐章交响曲，是贝多芬的代表作之一，完成于1808年初，并在同年首演于维也纳春季音乐会。
此曲声望之高，演出次数之多，可谓交响曲之冠。
本题要求选出属于贝多芬创作的作品，故选项A正确。
选项B，《蓝色多瑙河》是奥地利作曲家小约翰·施特劳斯最富盛名的圆舞曲作品，有“奥地利第二国歌”的美誉，与本题不符，故排除。
高中音乐教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考
教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、音乐作品中感悟作曲家情绪变化的首要任务是（）A. 注意作品的结构B. 了解作品的背景C. 掌握作品的表现手法D. 选择适当的演奏术语2、以下哪一部作品是现代作曲家贝尔格创作的歌剧？（）A. 《费加罗的婚礼》B. 《塞维利亚的理发师》C. 《月光下的皮埃罗》D. 《期待》3、下列关于音乐作品标题的理解，哪一项是正确的？A、音乐作品标题是对作品的概括性描述，通常揭示了作品的某种内涵或情感。
B、音乐作品的标题没有特定的含义，可以随意选择。
C、音乐作品的标题是为了方便记诵而附加在作品上的。
D、音乐作品的标题与作品本身无关，仅用于区分众多作品。
4、在音乐教学中实施合唱教学时，以下哪项策略最有助于提高学生的合唱表演能力？A、一次性教授所有学生所有声部的音高，并期望他们能够协调一致地演唱。
B、仅通过单一的声部练习来培养学生的合唱技巧。
C、将学生分成不同的声部进行训练，并定期进行合练以增强团队协作。
D、完全依赖学生自发的合唱体验，不进行系统的声部训练。
5、下列哪项不属于高中音乐教师应该具备的基本素养？A、强烈的艺术鉴赏能力B、良好的专业知识体系C、丰富的社会实践经验D、出色的行政管理能力6、在高中音乐教学中，以下哪一项是录音棚录音技术的应用实例？A、模拟乐器演奏声音B、录音课室的现场录音C、歌唱家的现场音乐会演出D、计算机音乐合成器的使用7、什么是贝多芬《命运》交响曲的主要主题之一？A、命运敲门声B、英雄气概C、爱情忧伤D、生死抉择8、在音乐教学中，使用示范演奏的目的是什么？A、提高学生的音乐技能B、加深学生对音乐理论的理解C、创造积极的学习环境D、激发学生的情感体验9、下列哪种乐器属于弦乐器家族？A、小号B、古筝C、长笛D、手鼓 10、下列哪种音乐作品类型以较长的篇幅和复杂的结构为其特点？A、小品B、歌剧C、协奏曲D、重金属11.关于音乐史与民族音乐文化的关系，以下哪个描述是正确的？• A. 音乐史主要关注音乐的创作和表演过程，与民族音乐文化没有直接关系。
教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力试题及答案指导
教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、以下哪种音乐作品形式是以节奏和节奏型为基础，具有明确的循环特点的？A、奏鸣曲B、歌剧C、短歌D、摇滚乐2、下列哪项不属于音乐的表达要素？A、旋律B、和声C、节奏D、颜色3、题目：古琴曲《梅花三弄》是以下（）创作的？A. 庄晓峰B. 俞伯牙C. 黄钟庸D. 陈的政策4、题目：下列作品中，哪一项不属于刘天华创作的二胡曲（）？A. 《二泉映月》B. 《光明行》C. 《空山鸟语》D. 《良宵》5、关于高中音乐课程中音乐鉴赏部分的教学，以下哪项描述最符合新课程标准的要求？A. 音乐鉴赏课程应侧重于培养学生的音乐创作能力。
B. 在音乐鉴赏教学中，应鼓励学生主动参与和体验音乐。
C. 音乐鉴赏课程的目标是让学生掌握所有音乐作品的相关知识。
D. 鉴赏教学应以教师讲解为主，学生听记为辅。
6、下列关于和声在音乐中的作用，描述不恰当的是？A. 和声能够营造特定的音乐氛围和情绪。
B. 和声在音乐中只是起到辅助旋律的作用，没有独立的艺术价值。
C. 和声可以丰富音乐的层次和表现力。
D. 和声对于音乐结构的组织有重要作用。
7.在音乐教学中，下列哪个选项不是音乐欣赏的主要途径？A. 欣赏经典音乐作品B. 参加音乐会现场体验C. 观看音乐教学视频D. 阅读音乐理论书籍8.下列哪个选项是描述音乐情感表达的术语？A. 和声B. 节奏C. 情感D. 动态9、下列哪种音乐鉴赏方法不适合用于对进行形态分析的音乐作品？A. 分析旋律结构B. 分析乐句组织C. 分析主题发展D. 分析作曲家生平 10、以下哪种教学活动能够有效培养学生的音乐创造力？A. 要求学生在听到一首歌曲后，模仿写出相同旋律的版本。
B. 组织学生进行音乐器乐演奏练习，提高演奏技巧。
C. 引导学生根据一定的音乐素材进行即兴创作。
D. 将一首古典乐作品进行分解，讲解其各个部分的音乐特点。
教师资格考试高中学科知识与教学能力音乐试卷及解答参考
教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、高中音乐课程中的歌唱、演奏、创作、欣赏四大领域，其中属于表现领域的是（）。
A.歌唱B.演奏C.创作D.欣赏2、在高中音乐教学中，以下哪项不属于音乐鉴赏课的教学目标？A.培养学生音乐鉴赏能力B.提高学生的音乐创作能力C.引导学生理解音乐文化D.培养学生的音乐审美情趣3、在高中音乐课堂教学中，以下哪一项不是培养学生审美情感的方式？A、音乐欣赏实例分析B、音乐创作实践C、音乐理论系统讲解D、音乐实践活动4、以下哪一首曲子不属于柴可夫斯基所作？A、《天鹅湖》组曲B、《1812序曲》C、《胡桃夹子》组曲D、《写出你名字》5、以下哪一项不属于高中音乐课程的教学目标？A. 培养学生的音乐审美能力B. 提高学生的音乐创作能力C. 强化学生的音乐鉴赏能力D. 增强学生的音乐实践能力6、在高中音乐课堂教学中，教师采用以下哪种教学方法最能激发学生的创新思维？A. 传统讲授法B. 小组讨论法C. 多媒体教学法D. 案例分析法7、高中音乐教学中，下列哪个选项不属于音乐欣赏教学环节？A、作品背景介绍B、作品结构分析C、作品创作过程探讨D、作品解读与情感体验8、在高中音乐教学中，实现学生的创新意识培养可采用多种途径。
以下哪一项不包括在内？A、鼓励学生创作新的音乐作品B、引导学生开发音乐剧目C、设计学生进行课堂上的即兴演奏D、强调死记硬背乐理知识9、在音乐教学中，教师应该如何处理学生在集体演唱中的声音差异？A. 强求每个学生声音 identical，使整体音响效果最佳B. 尽可能保持每个学生的音色统一，以保证合唱的和谐C. 鼓励学生自由演唱，培养学生的个性与创造力D. 放任学生各自发挥，声音差异自然消解 10、下列哪一项不属于高中音乐课程标准所倡导的音乐教学评价方式？A. 学生自评B. 小组互评C. 教师评价D. 家长评价11、以下哪一项不是高中音乐教学中常用的教学方法？A、示范法B、讨论法C、实验法D、情境教学法12、在音乐教学中，为了培养学生的审美情趣，教师应重点关注的音乐要素是：A、节奏B、旋律D、音色13、在我国的传统音乐中，下列哪种乐器属于吹管乐器？A、古筝B、扬琴C、笛子D、二胡14、下列哪位作曲家是早期中国音乐教育的奠基人之一，对《音乐 _localsymphony》有着重要贡献？A、沈心工B、黄自C、黎锦晖D、贺绿汀15、在高中音乐教学中，以下哪项活动不适合作为课堂导入环节？A.音乐活动B.讨论活动C.音乐游戏D.声乐练习16、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的音乐鉴赏能力？A.示范法B.分析法C.传授法17、在高中音乐教学中，以下哪一项不属于音乐学科核心素养？A、审美感知B、文化理解C、音乐技能D、音乐情感18、在高中音乐课堂教学中，教师为了提高学生的音乐鉴赏能力，可以采取以下哪种教学方法？A、传统的讲授法B、小组合作学习法C、情景教学法D、单一的音乐技能训练19、在高中音乐教学中，以下哪种方法最有利于培养学生的音乐表现力？A、反复教授音乐理论知识B、定期举办个人演唱或演奏比赛C、限制学生观看其他艺人的表演D、只教授经典音乐作品 20、以下哪项内容对于高中音乐鉴赏课的教学最为关键？A、深入了解作曲家的生平与创作背景B、掌握复杂的音乐理论知识C、学会唱谱并能够独立演奏D、能独立地分析音乐作品的结构和情感表达21、以下哪种教学方法不适合用于高中音乐鉴赏课的教学活动中？（）A.比较法B.游戏法C.讨论法D.情境教学法22、在高中音乐教学过程中，教师对学生的评价最注重以下哪个方面？（）A.学生的学习成绩B.学生的创新能力C.学生的参与度D.学生的纪律性23、下列哪一项不属于高中音乐教学的基本原则？A. 培养学生的音乐兴趣B. 注重音乐技能的培养C. 强调学生的自主学习D. 重视音乐与文化的融合24、在高中音乐课堂教学中，教师应如何处理以下两种情况？A. 学生对某首歌曲产生浓厚兴趣，但歌曲难度较高B. 学生对某首歌曲缺乏兴趣，但歌曲对课程内容很重要25、梁祝小提琴协奏曲的曲作者是中国作曲家（），是中国著名的民族器乐作品。
2019年高中教师招聘【音乐学科知识与教学能力】模拟试题卷附答案
2019年高中教师招聘【音乐学科知识与教学能力】模拟试题卷一、案例分析题阅读案例，并回答问题。
案例：在一节爵士乐鉴赏课上，黄老师说：“今天这节课的内容就是观看爵士乐大师阿姆斯特朗的传记片，了解他的生平事迹。
”然后老师开始播放相关视频。
这期间，老师发现杨同学一直低着头，询问后得知，他已经看过这部片子，且从小学习萨克斯管，课上低着头是在看自己正在练的爵士曲谱。
于是黄老师对全班说道：“有些同学不要觉得自己音乐很厉害就可以不认真上课，这将严重影响你的期末成绩!”问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析黄老师教学中存在的问题，并提出改进建议。
【参考答案】案例中该教师的做法不合理。
(1)该老师的做法不符合基本理念中“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”的要求，音乐课堂强调音乐审美为基础，应从学生兴趣出发，抓住学生的注意力;案例中该老师虽播放了相关视频，但没有引导学生发现音乐要素，没有深入了解音乐作品内涵，不利于学生审美养成;于此同时，老师对于学生已有经验没有进行关注，不能从学生兴趣点出发进行教学，不利于学生学习音乐兴趣的养成。
(2)案例中老师的做法不符合新课标“面向全体学生，注重个性发展”的要求。
在该老师课程中，学生对相关知识有较好的储备，同时也对授课知识有所了解。
但老师忽视了学生的已有经验，仅仅只关注到自身的授课安排，没有注重到学生的个性养成，不利于学生个性发展和个性形成。
改进建议：该老师上课中，可以利用学生的已有知识经验，让基础较好的那位学生将自己的知识储备和了解进行分享，谈谈自己的感受。
这样即可以做到个性养成，也能够活跃课堂氛围;在该同学分享完毕后可以适当的聆听歌曲，感受曲中的特色与特点并进行谈论、总结，从而更好的培养学生的审美情趣。
总之，该老师应该在授课中，注重学生个性的培养，多了解学生心理，从学生角度出发设计课堂;同时也应当注重“审美”的听觉艺术，不断培育学生的审美能力，发掘学生的音乐学习兴趣。
教师资格考试高级中学音乐学科知识与教学能力模拟试卷及解答
教师资格考试高级中学音乐学科知识与教学能力模拟试卷及解答一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、下列关于音乐起源的学说中，哪种学说认为音乐是由劳动过程中产生的节奏和音调所构成的？（）A. 模仿说B. 游戏说C. 巫术说D. 劳动说答案：D解析：本题考察的是音乐起源的不同学说。
A选项“模仿说”主张音乐起源于对自然界和社会生活的模仿，与题目描述的劳动过程中产生的节奏和音调不符，故排除。
B选项“游戏说”认为音乐起源于人类的游戏本能，同样与题目描述的劳动起源不符，故不选。
C选项“巫术说”认为音乐与巫术活动有关，是巫术活动中的重要组成部分，这与题目要求的劳动起源不一致，因此也不是正确答案。
D选项“劳动说”认为音乐是由劳动过程中产生的节奏和音调所构成的，这完全符合题目描述，因此是正确答案。
2、在音乐教学中，强调学生“通过音乐实践，深化情感体验”的教学方法是（）A. 讲授法B. 示范法C. 参与体验法D. 讨论法答案：C解析：本题考察的是音乐教学中的不同教学方法。
A选项“讲授法”是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法，并不强调学生的音乐实践和情感体验，故排除。
B选项“示范法”是教师展示音乐作品的演奏或演唱，供学生模仿和学习，虽然涉及实践，但不特别强调学生的情感体验，故不选。
C选项“参与体验法”强调学生通过参与音乐实践活动，如演唱、演奏、创作等，来深化对音乐的情感体验，与题目描述相符，是正确答案。
D选项“讨论法”是教师引导学生就某一问题进行讨论的教学方法，虽然能促进学生思考和交流，但不特别强调音乐实践和情感体验，故排除。
3、在音乐作品中，通过音高、节奏、音色等要素的变化来表达特定情感或描绘特定场景的手法被称为（）A. 旋律B. 和声C. 表现手法D. 曲式答案：C解析：本题考察的是音乐作品中的表现手法。
A选项“旋律”是音乐作品中的主线，通过音高的变化来表达情感和形象，但不够全面涵盖题目描述的手法，故排除。
中学教师资格认定考试(高级音乐学科知识与教学能力)-试卷30
中学教师资格认定考试（高级音乐学科知识与教学能力）-试卷30(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.连谱号中的( )为钢琴、风琴、手风琴、竖琴、扬琴、琵琶等乐器记谱使用。
A.垂直线B.辅助括号C.花括号√D.直括号解析：连谱号包括起线(联结数行五线谱的垂直线)和括线(联结数行五线谱的括弧)两个组成部分。
括线分花的和直的两种。
花括线为钢琴、风琴、手风琴、竖琴、扬琴、琵琶等乐器记谱使用。
直括线为合奏、合唱、乐队记谱用。
2.等于四分音符的三连音的是( )A.B. √C.D.解析：将基本音符分成均等的三部分，用来代替基本划分的两部分，叫“三连音”。
3.以E为下方音向上构成大七度音程，其上方音应为( )。
A.CB.# d √C.GD.D解析：4.在保留原来音乐材料的结构基础上进行装饰变化的手法是( )。
A.转调B.主题C.呈示性乐段D.变奏√解析：5.室内乐重奏通常以( )、钢琴三重奏和钢琴五重奏最为常见。
A.铜管重奏B.弦乐四重奏√C.钢琴二重奏D.木管重奏解析：室内乐重奏指由一件或几件乐器演奏的小型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲，区别于大型管弦乐。
最常见的类型有弦乐四重奏、钢琴三重奏、钢琴五重奏。
6.木管五重奏包含长笛、双簧管、单簧管、大管、( )。
A.小号B.圆号√C.长号D.低音号解析：木管五重奏是长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号五种管乐器在一起合奏的音乐表现形式。
7.( )是我国最古老的乐器之一，陶制，平底梨形，有五至十个大小不一的音孔，音色淳厚、古朴。
A.埙√B.竖笛C.葫芦丝D.竽解析：埙是我国特有的闭口吹奏乐器。
最初埙大多是用石头和骨头制作的，后来发展成为陶制的，形状也有多种。
如扁圆形、椭圆形、球形、鱼形和梨形等，其中以梨形最为普遍。
8.下列乐曲中属于阿炳创作的琵琶曲是( )。
A.《欢乐歌》B.《三六》C.《大浪淘沙》√D.《行街》解析：《大浪淘沙》是阿炳创作的琵琶曲；《欢乐歌》《三六》《行街》是江南丝竹八大曲之中的三首。
高中音乐教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案
教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐审美能力？A. 传统的讲授法B. 情景教学法C. 多媒体辅助教学法D. 案例分析法2、题干：在高中音乐课堂中，教师为了提高学生的音乐欣赏水平，应采取以下哪种教学方法？A. 预习法B. 比较法C. 探究法D. 实践法3、下列音乐作品中，不属于西方古典音乐时期的是：A.《英雄交响曲》B.《命运交响曲》C.《月光奏鸣曲》D.《蓝色多瑙河》4、下列关于音乐教学方法的说法，错误的是：A.情境教学法可以提高学生的审美能力B.合作教学法可以培养学生的团队协作能力C.游戏教学法可以增强学生的实践操作能力D.探究式教学法可以培养学生的创新意识，提高学生的音乐素养5、下列哪一项不是高中音乐课程标准中课程内容与活动建议的范畴？A. 音乐欣赏B. 音乐创作C. 音乐理论D. 音乐舞蹈6、在高中音乐教学中，教师应该怎样处理“教师主导”与“学生主体”的关系？A. 教师完全主导，学生被动接受B. 学生完全主体，教师完全放手C. 教师适度主导，学生积极参与D. 教师与学生完全平等，共同探讨7、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐欣赏教学的基本原则？A. 真实性原则B. 个性化原则C. 科学性原则D. 技术性原则8、在高中音乐教学中，以下哪项教学活动最适合培养学生的音乐审美能力？A. 简谱视唱B. 音乐作品分析C. 乐器演奏D. 音乐知识讲解9、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的审美能力和音乐创造力？A. 传统的讲授法B. 小组合作学习法C. 单一技能训练法D. 角色扮演法 10、在音乐教学中，教师在进行音乐欣赏课时，以下哪种做法有助于学生更好地理解和感受音乐作品？A. 仅播放音乐，不进行讲解B. 简单介绍音乐背景和创作手法C. 详细分析音乐作品的结构和技巧D. 引导学生进行自我表达和讨论11、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐审美能力？（）A. 模仿教学法B. 竞赛教学法C. 分析教学法D. 情感教学法12、在高中音乐课程中，教师发现部分学生对于乐理知识掌握不牢固，以下哪种教学策略最为合适？（）A. 直接讲解乐理知识B. 组织乐理知识竞赛C. 通过音乐作品分析引导学生学习乐理D. 增加乐理知识课外辅导时间13、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生对音乐作品的鉴赏能力？A. 课堂讲解法B. 小组讨论法C. 模仿练习法D. 实践活动法14、在高中音乐课堂中，教师发现部分学生对于古典音乐表现出明显的排斥情绪，以下哪种策略最有助于改变学生的这种态度？A. 强调古典音乐的历史价值B. 介绍古典音乐在现代社会中的应用C. 安排学生进行古典音乐创作实践D. 邀请专业古典音乐家进行现场演奏15、在高中音乐教学中，以下哪项不属于音乐学科的核心素养？（）A. 音乐审美B. 音乐表现C. 音乐创造D. 音乐鉴赏16、在高中音乐课堂中，教师引导学生分析一首古典音乐作品，以下哪种教学方法最为适宜？（）A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 小组讨论法17、在高中音乐教学中，教师为了提高学生的审美能力，通常采用以下哪种教学方法？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 体验式教学法D. 竞赛教学法18、以下哪项不属于高中音乐课程标准中规定的音乐学科核心素养？A. 音乐感知与鉴赏B. 音乐表现与创造C. 音乐文化理解D. 音乐技能训练19、在西方音乐史上，古典主义时期的音乐特点不包括下列哪一项？A. 结构严谨B. 情感内敛C. 形式规范D. 强烈的节奏对比 20、在中国传统音乐中，“宫商角徵羽”分别对应的是现代音阶中的哪些音？A. 宫=C，商=D，角=E，徵=F，羽=GB. 宫=C，商=E，角=F，徵=G，羽=AC. 宫=C，商=D，角=F，徵=G，羽=AD. 宫=C，商=D，角=E，徵=G，羽=A21、在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的即兴创作能力？（）A. 视唱练耳教学法B. 理论知识讲授法C. 情景教学法D. 即兴创作教学法22、以下哪首歌曲属于“学堂乐歌”时期的作品？（）A. 《茉莉花》B. 《在那遥远的地方》C. 《送别》D. 《夜来香》23、下列哪位作曲家是《梁祝》小提琴协奏曲的作者？A. 贝多芬B. 柴可夫斯基C. 陈刚D. 勃拉姆斯24、在音乐教育中，哪种教学方法强调学生通过身体动作来感受和表达音乐？A. 达尔克罗兹体态律动法B. 奥尔夫音乐教学法C. 铃木教学法D. 科达伊教学法25、在高中音乐教学中，以下哪项不属于音乐欣赏教学的目标？A. 培养学生对音乐作品的审美能力B. 提高学生的音乐创作能力C. 增强学生的音乐表演技能D. 激发学生对音乐的兴趣26、在组织高中音乐课堂活动时，教师应遵循以下哪项原则？A. 以学生为主体，教师为主导B. 注重学科知识的传授，忽视学生的实际需求C. 强调学生的个体差异，忽视集体合作D. 侧重音乐技能的培养，忽视音乐情感体验27、下列哪位作曲家是浪漫主义时期的代表人物？A. 贝多芬B. 柴可夫斯基C. 海顿D. 莫扎特28、在音乐教学中，“听觉训练”主要是为了培养学生的哪项能力？A. 视奏能力B. 即兴演奏C. 音乐记忆D. 音高辨识29、题干：在高中音乐教学中，教师采用以下哪种教学方法最能激发学生的创新思维？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 模拟教学实践法D. 课堂提问法 30、题干：以下哪项不是高中音乐课程标准中提出的教学评价方式？A. 学生自评B. 同伴互评C. 教师评价D. 家长评价二、音乐编创题（10分）题目：根据提供的旋律片段，完成以下任务：•给定旋律片段（见下谱），请为其配上和声（至少两个声部），要求旋律与和声之间和谐流畅，符合音乐逻辑。