(人美版)六年级美术下册课件用各种材料来制版1
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第7课用各种材料制版》(说课稿)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第7课用各种材料制版》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第7课《用各种材料制版》是一节实践性很强的课程。
本节课通过让学生尝试使用各种材料进行制版，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力，同时也让学生了解和掌握版画制作的基本方法和技巧。
教材中提供了多种材料制版的实例，以及丰富的图片素材，便于学生参考和学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对版画制作有一定的了解。
他们在之前的学习过程中，已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩、构图等方面也有自己的认识。
然而，由于地域和资源的差异，学生们的实践经验参差不齐，因此在教学过程中，需要关注到这一实际情况，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握各种材料制版的方法和技巧。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。
3.培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握各种材料制版的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用创意和想象力，创作出具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解制版过程。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生的审美能力。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成制版作品，培养团队协作精神。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些用各种材料制成的版画作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解各种材料制版的方法和技巧，让学生了解制版的基本过程。
3.示范：教师现场演示一种材料制版的方法，让学生直观地感受制版过程。
4.实践：学生分组合作，选择适合自己的材料进行制版实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的制版作品，进行自评、互评和教师点评。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调制版的方法和技巧。
六年级下美术说课文稿用各种材料来制版人美版
第１０课用各种资料来制版教材解析：本课属于“造型—表现〞学习领域，是版画系列课中的最后一节。
版画是一种间接型的绘画形式，是经过制版和印刷来完成，并拥有复数性的平面作品。
本课主要学习用多种资料，利用其材质自己的肌理收效制作凸版版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。
使学生认识综合资料版画的特色和表现力，增强学习的兴趣性，提高学生的学习积极性与自主性。
授课目的：认知：认识综合版画的艺术特色。
能力：结合多种版画技法，创作一幅有情味的作品。
感情：在创作过程中，培养学生搜寻生活中美的元素，培养热爱生活的美好感情。
授课重点：学习综合版画的技术技巧。
授课难点：材质与技法的选择与构思。
教具准备：各种能够制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色盘、墨磙、纸等授课过程：第１课时一、授课准备：检查用具准备二、游戏导入1、教师：请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。
〔注意控制水分〕在一张废纸上印出指印。
①看一看能不能够印得出来。
②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。
③想一想这种纹理有什么特色呢？2、教师：这个就是指纹，指纹在人的一世中间根本上不会发生变化，不相同的人指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。
所以这在古代也是一个重要的法庭凭据之一，用来区分一个人的身份，但是现在科学技术兴隆了，人们有更先进的方法来区分。
〔DNA 检测〕它的正确度可达百亿分之一。
第 1 页3、提问：生活中除了指纹之外，还有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢？学生拿出自己带来的各种资料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶⋯⋯揭穿课题：用各种资料来制版三、解说新课作品赏析1、欣赏冯兆平?海静潮初落?观察画面中木纹、网纹的巧妙利用，猜一猜这些特别肌理收效的制作资料分别用了什么？2、课本中的学生作品，经过对作品的对照显现，介绍多种风格与特色的版画作品。
设计妄图：感觉艺术作品带来的视觉冲击，培养学生的研究精神和学习意识。
2022年人美小学美术六下《用各种材料来制版》教案 (公开课获奖)
第二课时会动的小纸人学习领域：设计.应用教材分析：本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。
利用硬壳纸制作学生喜欢的人物形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。
教学重点：了解硬壳纸的特性，感受立体与色彩的搭配效果。
教学难点：制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。
教学目的：1、通过制作“会动的小纸人〞，培养学生的设计意识和动手能力。
2、引导学生运用硬壳纸表现各种会动的小纸人形象，提高学生的立体造型能力。
教学方法：讲授法、观察比拟法、讨论法等教学设计：课前准备：学生准备硬壳纸、剪刀、双面胶。
师生共同收集各种新颖、别致的人物形象。
讲授新课：一、导入新课〔实物导入〕教师出示范作：会动的小纸人，激发学生的学习兴趣。
导入新课，教师板书课题《会动的小纸人》二、讲授新课教师演示按压纸弹簧及纸弹簧的弹起过程，引导学生观察，请你找一找小纸人为什么会动？因为小纸人的身体局部有一个纸弹簧！所以小纸人就会动了。
同学们想不想自己也来做一个挥动的小纸人？那这节课我们就一起来学做《会动的小纸人》〔教师板书课题〕二、讲授新课1、怎样制作纸弹簧〔1〕“同学们想知道怎样来制作纸弹簧吗？今天老师请了一位特别的老师来教给大家做纸弹簧，是谁呢？〞“是可爱的纸弹簧！〞〔教师出示成品的纸弹簧，并分发给每一个小组〕学生分成小组来把纸弹簧拆开，然后按照原来的痕迹折好，找出做出纸弹簧的秘密。
并且用自己的语言总结出制作纸弹簧的方法。
〔通过自己动手，细心观察，寻找解决问题的根本方法。
培养学生的观察能力和解决问题的能力以及口语表达能力，提高他们的综合素质〕〔2〕集体交流制作的方法，请一位同学上台演示制作的方法和过程。
教师出示两种状态的纸弹簧引导学生观察为什么其中的一个纸弹簧的弹性非常小？总结得出：折纸的时候不能压的太紧。
〔3〕学生利用手中的纸条尝试制作纸弹簧。
教师巡回指导。
发现问题及时纠正。
2、如何装饰纸弹簧（1）构思设计人物形象学生小组讨论并交流描述、解释各自设计意图，设计人物形象。
六年级下美术说课稿用各种材料来制版_人美版
六年级下美术说课稿用各种材料来制版_人美版 教材分析： 本课属于“造型—表现”学习领域，是版画系列课中的最后一节。版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课要紧学习用多种材料，利用其材质本身的肌理成效制作凸版版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解综合材料版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。 教学目标： 认知：了解综合版画的艺术特色。 能力：结合多种版画技法，创作一幅有乐趣的作品。 情感：在创作过程中，培养学生查找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。 教学重点：学习综合版画的技能技巧。 教学难点：材质与技法的选择与构思。 教具预备：各种能够制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色盘、墨磙、纸等 教学过程： 第１课时 一、教学预备：检查用具预备 二、游戏导入 1、教师：请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。（注意操纵水分）在一张废纸上印出指印。 ① 看一看能不能印得出来。 ② 可多印几个看看会可不能发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。 ③ 想一想这种纹理有什么特点呢？ 2、教师：那个确实是指纹，指纹在人的一生当中差不多上可不能发生变化，不同的人指纹相同的概率也专门小，大致只有万分之一。因此这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，然而现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。 3、提问：生活中除了指纹之外，还有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢？ 学生拿出自己带来的各种材料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶…… 揭示课题：用各种材料来制版 三、讲授新课 作品赏析 1、观赏冯兆平《海静潮初落》 观看画面中木纹、网纹的巧妙利用，猜一猜这些专门肌理成效的制作材料分别用了什么？ 2、课本中的学生作品，通过对作品的对比展现，介绍多种风格与特点的版画作品。 设计意图：感受艺术作品带来的视觉冲击，培养学生的探究精神和学习意识。 3、你还能发觉哪些新奇有味的制版材料？它们能够运用到哪些形象的表达上面呢？ 学生间相互交流。 技法研究：综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画形式，能够依照画面需要选择多种技法。 四、制作过程 1、画稿 选择一个你喜爱的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在底板上。 3、印刷 铺上纸后平均的磨平。（中间可看看印刷的成效，假如不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动） 4、完成 五、艺术实践： 提出作业要求：依照本组采集到的制作材料，选择一个主题，进行综合版画的创作。 设计意图：通过创作，学生感受综合版画技法的丰富，进而激发对版画学习的爱好。 第２课时 教学流程： 一、组织教学 稳固情绪，检查用具预备情形。 稳固情绪，做好上课预备。 二、连续完成，教师辅导 教师指出共性问题，并作个别指导。 连续完成作业。 三、展现点评 展现与交流：教师组织展现交流。 以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品。 设计意图：开展互动式参观，交流，增强学生对创作的自信心与评议能力．
六年级下册美术教案-第6课 综合版画(用各种材料来制版) ▏人美版(北京)
六年级下册美术教案-第6课综合版画（用各种材料来制版）▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：学生能理解综合版画的定义和特点，掌握用各种材料来制版的基本方法，并创作出具有个人特色的综合版画作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，增强他们的环保意识。
教学内容1. 综合版画的定义和特点：介绍综合版画的起源、发展、定义和特点，让学生对综合版画有一个全面的了解。
2. 用各种材料来制版的方法：讲解并演示用各种材料（如塑料、金属、木头等）来制版的方法，让学生掌握制作综合版画的技巧。
3. 综合版画的创作：指导学生进行综合版画的创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个人特色的综合版画作品。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握用各种材料来制版的方法，能够独立进行综合版画的创作。
2. 难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个人特色的综合版画作品。
教具与学具准备1. 教具：综合版画的样品、制作工具、多媒体设备。
2. 学具：各种材料（如塑料、金属、木头等）、画纸、颜料、刷子、刀片等。
教学过程1. 导入：通过展示一些综合版画的样品，引起学生的兴趣，然后介绍综合版画的定义和特点。
2. 新授：讲解并演示用各种材料来制版的方法，让学生了解并掌握制作综合版画的技巧。
3. 实践：指导学生进行综合版画的创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个人特色的综合版画作品。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，提高他们的审美能力和表达能力。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生回顾自己学到了什么，然后进行课后反思，为下一节课做好准备。
板书设计1. 综合版画（用各种材料来制版）2. 内容：包括综合版画的定义和特点、用各种材料来制版的方法、综合版画的创作步骤等。
04-25-1六年级下册美术教案-第6课 综合版画(用各种材料来制版) ▏人美版(北京)
《用各种材料来制版》教材分析教学内容与目标1、了解综合版画的艺术特色。
2、结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。
3、在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。
教学的重点与难点教学重点：学习综合版画的技能技巧。
教学难点：材质与技法的选择与构思。
教学准备：各种可以制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等教学过程一、教学准备：检查用具准备二、激趣导入:教师：阳春三月，春暖花开，享受阳光，感受幸福！就在周末踏青的途中，陈老师发现了一个有趣的痕迹，我用油印的方法把它记录了下来。
看，这是什么？当我发现这些鞋印以后，我觉得可以创作出一张特别漂亮的版画儿作品，于是，我做了一个大胆的艺术实践，想看看吗？掌声……谁能用一句话来评价老师的艺术作品？生：漂亮！这是老师的艺术作品，今天呢？我们就一起用各种各样的材料来制版，创作出一幅独特有趣的版画儿作品，这种版画作品，我们把它叫做综合版画。
（揭示课题：用各种材料来制版）三、探究质疑，寻找特色（一）其实，我们生活中像小鞋印这样的艺术元素非常多，艺术家们往往就把他们巧妙的隐藏在自己的作品当中，下面我就要考考大家的眼力了。
1.作品赏析：师:请你们擦亮眼睛，仔细观察作品中隐藏了哪些生活中的物象？谁来说一说？生：有手套，围巾。
大家认同他的想法吗？这里边手套还是比较好发现，可以通过外形，那么围巾这个编织品，你是怎么发现的呢？非常好，他用了一个纹理，这个词，其实呢，这个在美术中有一个专业的名词叫做肌理。
请同学们打开书第18页，认真阅读一下书上对肌理的解释，可以小声的读出来。
(板书：肌理外形)谁能用自己的话给大家解释一下，什么叫做肌理呢？谁还能用自己的解释，给大家说一下。
相信同学们对肌理这个概念，都有了自己的理解。
2.接下来我们来玩一个小小的游戏，谁来摸出百宝箱里面的物品，闭上眼睛，你能判断出你摸到的是什么物品吗？请你闭上眼睛，用你的手去感受摸到的物品，你能准确的说出物品的名称吗？很好，你是怎么判断出来的呢？通过触摸我们对肌理有了更深的了解。
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作业提示：
请你 用富于变化的线条在刮画 纸上创作一幅风格别致的装饰画。
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外形概括简洁
特征夸张变形
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外形概括 特征夸张
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外形概括 特征夸张
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线
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粗细变化
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曲直变化
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长短变化
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点 线 面 组 合
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这两个作品的色块与线条色彩是如何组织 的？你喜欢那种效果？
色彩柔和
色彩强烈
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学 生 作 品
装饰性，不强调真实
光影和透视关系，注
重色彩的象征性及整
人美版《美术》6年级下册10课――用各种材料来制版
人美版《美术》6年级下册10课用各种材料来制版单位：管城回族区xx路小学姓名：xx学习目标：1、了解综合版画的艺术特色，结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。
2、在教学中用自主探究的方法让学生们合作简单学习版画的绘制方法。
3、在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。
教学重点：学习综合版画的技能技巧。
教学难点：材质与技法的选择与构思。
课前准备：学生搜集不同风格的版画图片。
学具准备：各种可以制版的材料、油墨、水粉颜料、调色盘、水粉笔、纸等。
教具准备:教材、教案、PPT教学设计：（一）导入同学们，今天我们要学习的内容是与版画有关，那么你们对版画有多少了解呢？嗯，看来同学们对版画不是特别了解，那么我们就一起来了解一下中国版画的发展史吧！1、了解过中国版画的发展史，我们再来看看版画的几种分类吧版画的制作种类：凸版版画、凹版版画、平版版画和孔版版画。
版画的色彩分类：黑白、单色和套色版画的材质分类：木版画、石版画、铜版画和纸版画。
2、回忆曾经学习过的知识内容，巩固版画的种类和技法，了解各种类型版画所选用的材质。
（二）新授1、欣赏《海静潮初落》，仔细观察这幅画所用的材料有哪些。
木纹、粗布和绳子，木纹表现在天空，粗布表现在船帆，绳子表现在船帆的绳子。
2、讲述什么是综合版画。
综合版画整合各类版画技法，融合各种材料的视觉特征，将种种可用资源进行综合而创造出现新的、独特的审美感受。
它以独特的表现形式所创造的意境和情趣是可以与其它版画品种相媲美的。
综合版画的印痕之美，是现实生活中人们所常见的各种普通材料的合理运用。
3、在综合版画中还可以选用其他什么材料，一一举例。
并在其他材料的同时讲述什么是肌理，肌理产生的效果。
4、奇思妙想，想一想还有什么材料可以制作出肌理的效果呢？展示图片。
（三）技法研究综合版画的制作步骤讲解小组研究：欣赏分析图片所用的材料有哪些。
（四）欣赏分析欣赏分析图片。
（五）艺术实践用自己找到的丰富的制版资源和灵活方法，制作一幅有趣的综合版画。
小学美术人美六年级下册用各种材料来制版综合版画
师：老师把多种材料综合利用起来制作成了综合版画
板书：综合版画
学生随机抽取材料，感受材料，并猜出材料名字
生：印出来的
激发学生的学习兴趣。了解植物的名称特点美感及与人类的密切关系，渗透可持续发展的意识。
增强学生对机理了解的兴趣，激发学生的好奇心
探索综合版画，寻求特色。
欣赏综合版画作品
1.找一找：寻找物象
师：作品中那些地方隐藏着生活的物象？
板书：形象
师追问：除了形象，还有什么明显特点让你很快就能发现这些生活中的物象。
师：同学你们盒子里面的材料，触摸一下，观察一下，有什么不同？
师：这就是不同材料在肌理上带来的不同感受。
板书：肌理
师：利用生活中物品的形象和肌理，结合不同的美术媒材，用剪贴拓印等方法，有机的组织画面，使作品具有多样统一的艺术美感。
达州嘉祥外国语学校小学部
课题
综合版画
课时
1
教学目标以及重难点
(一)教学目标
1.知识与技能
了解综合版画的艺术特色，学会发现，运用生活中各种材料的肌理和形象，通过制版和印刷创作一幅综合版画。
2.过程与方法
在自主寻找，合作联想，探究实践的过程中，综合运用版画的技法，用各种材料制版/印刷，创作综合版画
3.情感、态度和价值观
让学生感受到生活处处都能产生美，美无处不在
不足：时间控制还需注意，提升
课堂应该更加具有开放性，不应该为了课堂效果，固定了学生的思维
欣赏艺术家创作的版画作品，将隐藏在作品中的实物形象找出来。
观察发现树叶/布/手套等作品中的实物，感受机理特有的美感
生：铁丝网格，有方形的孔等。
理解肌理这一美术语言，认识综合版画独特的艺术魅力。
六年级下册美术说课稿《第6课综合版画(用各种材料来制版)》人美版(北京)
六年级下册美术说课稿《第6课综合版画（用各种材料来制版）》人美版（北京）一. 教材分析《第6课综合版画（用各种材料来制版）》是人民美术出版社六年级下册的美术教材。
本课主要让学生了解和掌握综合版画的制作方法，培养学生运用各种材料来制版的技能。
教材中提供了多种材料制版的例子，如木版、纸版、石版等，旨在拓宽学生的创作思路，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对版画制作有一定的了解。
但他们对于综合版画的制作方法及材料运用还不够熟练，需要在课堂上进行指导和实践。
此外，学生对于新奇材料的运用往往充满好奇，具有强烈的探索欲望，因此，教师应充分激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握综合版画的制作方法，学会运用各种材料来制版。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，激发创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握综合版画的制作方法，运用各种材料来制版。
2.教学难点：如何引导学生运用创新材料进行版画创作，提高作品的独特性和艺术性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、小组讨论法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物材料、范画作品等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀综合版画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考综合版画的定义和特点。
2.讲解示范：教师讲解综合版画的制作方法，示范运用不同材料进行制版的过程，让学生直观地了解制作技巧。
3.实践操作：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.小组讨论：学生相互交流制作心得，分享作品，讨论如何运用创新材料提高作品的艺术性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调综合版画制作的关键环节和技巧。