8-1--精卵结合孕育新的生命(第2课时)
8.1《精卵结合孕育新的生命》教学设计(苏教版七年级下)doc
8.1 精卵结合孕育新的生命教学目标:(一)知识目标1、识别男女生殖系统的基本和功能。
2、识别卵子和精子，描述受精过程。
3、描述胚胎发育过程。
（二）能力目标1、培养学生观察、动手操作及语言表达能力。
2、培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
（三）情感目标1、通过观察、讨论、实践等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。
2、培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。
教学重点：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖地过程。
2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。
教学难点：1、说明睾丸和卵巢是主要生殖器官。
2、描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。
课时安排：2课时课前准备：教师：制作课件。
学生：回家问妈妈几个问题。
（写在生物档案夹上）①我是从哪儿来的？②妈妈怀孕时的感受。
③妈妈怀孕多少个月才生下我？教学过程师：课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。
妈妈是怎么说的？生：妈妈说我是从大山里捡来的。
生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。
生：我是从妈妈肚子里生出来的。
师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。
也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。
其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。
通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。
回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？生：（回答略）师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。
小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？生：（回答略）师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。
这是人的生殖系统正面图（出示课件）。
七年级生物下册 8.1 精卵结合孕育新的生命教学设计2 苏教版(2021年整理)
七年级生物下册8.1 精卵结合孕育新的生命教学设计2 苏教版
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《第一节精卵结合孕育新的生命》
第二课时教学设计
一、教学目标：
【知识目标】
通过受精概念的学习，学生能够解释受精的概念
通过胚胎发育过程的学习，学生能够说出胚胎发育的场所
【技能目标】
通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示,形成交流与合作的能力
通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】
通过生殖系统的学习，学生能够形成正确的价值观
通过生殖系统的学习，学生能够更加珍爱自己
二、教学重点：
受精的概念
三、教学难点：
受精的过程
四、教学方法和媒体：
教学方法：讨论法讲授法读书指导法直观演示法
教学媒体：多媒体课件
五、教学过程
七、作业
问题解决与导学方案八、附录。
七年级生物下册8-1精卵结合孕育新的生命教案苏教版
二、受精过程：
1、受精：精子和卵子结合的过程叫受精
2、节育方式：结扎
三、胚胎发育：
卵子受精发育分娩
精子（输卵管）受精卵（子宫）胎儿（阴道）婴儿
教
学
反
思
授课时间：2010年月日
二、新授课：
学生活动：
1、观察图8—1和图8—2小组讨论说出男女生殖系统的组成和功能。
2、讨论：为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？
3、分组讨论精子和卵子排出的路线，然后每组代表上黑板画出示意图。
4、显微镜观察动物的卵子和精子玻片标本
5、阅读课文讨论：
（1）精子和卵子是在什么地方相遇的？
（6）你应该如何对待自己的父母？
教师活动：
对学生的讨论结果给予肯定，鼓励学生积极发表自己的看法，并给予补充。
【含导入、新授、课时小结、问题设计、自主学习、合作、探究的设计、知识要点等，根据学科特点】
个性修改
（二次复备）
三、课堂小结：
这节课你学到了什么？有何收获？你还有什么疑惑？
四、巩固练习：课本第6页：
（2）什么是受精作用？
（3）精卵结合而成的细胞叫什么？
6、学生自学课文内容，了解常用节育方式提出心中的问题或疑惑
7、学生讨论：（1）新生命是从什么时候开始？
（2）精卵结合后在什么地方发育？
（3）为什么回有“十月怀胎”之说？
（4）人是从什么地方分娩出来的？
（5）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？
自我评价1、2、3、4（请学生讲解）
思维拓展（学生讨论）
作业
布置
生物百分百训练
板
书
设
计
《精卵结合孕育新的生命》课件
宫外孕是指受精卵着床在子宫以外的部位，如输卵管、卵巢等，这是一种危险的怀孕，需要及时治疗。
宫外孕
多胎妊娠是指一次怀孕中同时怀有多个胎儿，这种情况需要特别注意妊娠期的营养和保健。
多胎妊娠
胎儿畸形是指胚胎发育过程中出现的异常，如神经管畸形、肢体畸形等，这种情况需要及时采取措施，如终止妊娠等。
胎儿畸形
胚胎发育的异常情况及防治方法
05
总结与展望
精卵结合基础
本课程主要内容的总结与回顾
胚胎发育
遗传与环境因素
生殖健康与辅助生殖技术
社会认知与政策
随着人们对生殖和遗传的认识增加，社会对相关话题的认知将逐渐改变，并可能进一步推动相关政策和法规的完善。
本领域未来的发展趋势与展望
胚胎研究
随着胚胎研究的深入，未来可能会出现更加准确的胚胎发育模型，用于研究人类胚胎的正常发育和异常发育。
次级卵母细胞经过分裂形成卵细胞。
精子形成过程中，精原细胞经历两次减数分裂，而卵子形成过程中，卵原细胞只经历一次减数分裂。
精子和卵子形成的场所也不同，精子在睾丸中形成，而卵子在卵巢中形成。
精子和卵子形成的数量也有差异，一个男性一生可以产生数亿个精子，而一个女性只能产生几百个卵子。
在精子形成过程中，细胞分裂是连续的，而卵子形成过程中，初级卵母细胞的分裂是不连续的，需要经过静止期。
xx年xx月xx日
《精卵结合孕育新的生命》课件
导言精子和卵子的形成受精过程胚胎发育和早期胚胎行为总结与展望
contents
目录
01
导言
介绍精卵结合孕育新生命的过程、生殖细胞的特点、受孕机制等，帮助学生了解生育知识，提高自我保健能力。
课程目标
面向广大学生和年轻群体，特别是备孕夫妇和青春期少年。
(新)苏教版生物七下《精卵结合孕育新的生命》公开课(教案)word版(2)
《第一节精卵结合孕育新的生命》教学目标：〔一〕知识目标识别男女生殖系统的根本和功能。
识别卵子和精子，描述受精过程。
描述胚胎发育过程。
〔二〕能力目标培养学生观察、动手操作及语言表达能力。
培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
〔三〕情感目标通过观察、讨论、实践等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的学态度和探究精神。
培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。
教学重点：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖地过程。
2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。
教学难点：1、说明睾丸和卵巢是主要生殖器官。
2、描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。
课时安排：2课时课前准备：教师：制作课件。
学生：回家问妈妈几个问题。
〔写在生物档案夹上〕①我是从哪儿来的？②妈妈怀孕时的感受。
③妈妈怀孕多少个月才生下我？教学过程：师：课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。
妈妈是怎么说的？生：妈妈说我是从大山里捡来的。
生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。
生：我是从妈妈肚子里生出来的。
师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。
也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避答复，这是不正确的。
其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。
通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。
回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差异？生：〔答复略〕师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩〔出示两张七八个月大的小孩相片〕。
小时候男孩、女孩外貌差异不大，人们主要靠什么确定其性别呢？生：〔答复略〕师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差异。
这是人的生殖系统正面图〔出示课件〕。
请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，有能力的同学把第12页第2题做一做，也可以小组合作进行。
苏教版-生物-七年级下册-8.1精卵结合孕育新的生命教学设计
苏教版初中七下8.1精卵结合孕育新的生命教案一、教学目标：1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
2、认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。
3、通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。
4、培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。
5、指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。
6、通过受精与胚胎发育过程的视频导入本节课题，本节主要以导学提纲引导学生自主合作学习，学生的表达与交流以及教师的讲解，达到提高自主学习，合作学习，提高口表能力，在学习胚胎发育中感受生命的来之不易，从而产生珍爱生命的情感。
8、关注青春期的生理卫生和身心健康。
启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义，产生珍爱生命的情感。
二、教学重点：1、男女生殖系统的结构和功能。
2、受精过程和胚胎发育。
三、教学难点：受精过程及胚胎发育的过程四、教学方法：讲授法、多媒体展示、情境教学法、导读—自主学习教学法五、课前准备：教师：制作多媒体课件。
学生：预习教材内容，将自己的疑问做好纸条准备六、教学程序设计附当堂检测题：一、选择题：1、精子与卵细胞结合的过程叫（）A．分娩B．怀孕 C．受精 D．排卵2、正常情况下，人体的精子和卵细胞结合的场所是A．卵巢B．输卵管 C．子宫D．阴道3、一个人的生命开始于（）A．受精卵B．婴儿的出生C．卵子和精子D．胚胎4、母爱是伟大的。
母亲在怀孕期间，身体负担明显加重。
她要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物。
母亲与胎儿之间进行的物质和气体交换发生在（）A．胎盘和脐带B．子宫内膜 C．输卵管 D．卵黄5、人出生后发育通常是指（）A．从胚胎到婴儿的发育阶段 B．从婴儿出生到性成熟的发育阶段C．从胚胎到性成熟的发育阶段 D．从婴儿出生到幼儿的发育阶段6、下列有关人的生殖过程的叙述错误的是（）A．精子和卵细胞在输卵管结合 B．胚胎和胎儿的发育在子宫C．胎儿产生的废物通过胎盘由母体代为排出D．胎儿通过脐带和乳腺从母体获得营养二、非选择题:7、图1是胎儿、脐带和胎盘的示意图。
七年级生物下册《81精卵结合孕育新的生命》教案
七年级下册生物教学计划一、指导思想：关注学生已有的生活经验，人类的生命活动对生物圈有重要影响。
人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。
教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。
二、学情分析学生的基础相对较好，学习态度也很好，学习兴趣比较浓厚，学生在个人展示阶段需要加强管理指导，需要在新的学期加强管理，提高学生学习积极性。
要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，要做到严管理和激发学生积极主动学习相结合，提高学习成绩。
三、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念: 面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。
努力提高学生们的生物科学素养, 教学目标, 内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。
培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。
培养学生收集和处理信息的能力。
提高学生的分析能力。
3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。
是半学期工作重点。
四、具体措施：1、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，多和班主任沟通，培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态度的转变。
2、组织好学生的阅读、合作交流、展示提高学习效率和质量。
要强化小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。
3、精心备课设计好学案、导案、写好教学反思。
不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。
4、为探究性学习创设情景。
例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。
苏教版七年级生物下册8.1 精卵结合孕育新的生命 课件 (共39张PPT)
一个卵子发育成熟。
卵 子
高 效 上 好 每 节 课 ·快 乐 上 好 每 天 学
⑵分泌雌性激素 雌性激素
能刺激女性相关器官的发育
维持女性第二性征和性周期
乳房、臀部、皮下脂肪较厚
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⑶接受精子以及为受精卵和胚胎提供良好的发育环境
①精子必须经过艰难的历程
胚胎发育的场所：子宫
胚胎发育的主要过程
胚胎发育的过程中胎儿主要通过胎盘从母体吸收氧气 和养料，排出二氧化碳等代谢废物。
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• 十月怀胎 胎儿在子宫中发育约280天。 • 分娩 胎儿发育成熟后，通过母体的阴道产出的过程。 • 婴儿
胎儿出生后叫婴儿。
学习重点：
概述男女生殖系统的结构和功能。
学习难点：
描述男女生殖系统的结构。描述胚胎发育的过程
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独学检测
1.男性生殖系统由什么构成？男性的主要生殖器官是什么 ？
睾丸、输精管、前列腺、阴茎 睾丸
2.女性生殖系统由什么构成？女性的主要生殖器官是什么 ？
高 效 上 好 每 节 课 ·快 乐 上 好 每 天 学
群学
（二）女性生殖系统的组成
卵巢 输卵管 子宫
3
4
1 2
阴道 外阴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
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输卵管
卵巢
产生卵细胞
子宫
阴道
女性主要生殖器官
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女性生殖系统的功能
苏教版七下生物 8.1精卵结合孕育新的生命 教案设计
第一节精卵结合孕育新的生命教学目标：知识目标：1、识别男女生殖系统的基本结构和功能2、识别卵子和精子，描述受精过程3、描述胚胎发育过程能力目标：培养学生的观察语言表达能力情感目标：培养学生自主分析问题、解决问题的能力教学重点：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子教学难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官；描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所教学设计：一、情景引入：你知道自己是从哪里来的吗？学生积极发言说出自己的来源，教师总结引入课题二、自主学习：1、观察图8—1和图8—2小组讨论说出男女生殖系统的组成和功能2、讨论：为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？3、分组讨论精子和卵子排出的路线，然后每组代表上黑板画出示意图4、显微镜观察动物的卵子和精子玻片标本5、阅读课文讨论：（1）精子和卵子是在什么地方相遇的？（2）什么是受精作用（3）精卵结合而成的细胞叫什么？6、学生自学课文内容，了解常用节育方式提出心中的问题或疑惑三、合作探究：（1）新生命是从什么时候开始？（2）精卵结合后在什么地方发育？（3）为什么回有“十月怀胎”之说？（4）人是从什么地方分娩出来的？（5）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？（6）你应该如何对待自己的父母？四、能力提升：对学生的讨论结果给予肯定，鼓励学生积极发表自己的看法，并给予补充五、当堂检测：《学法大视野》P1-2 当堂检测六、课堂小结：（一）、生殖系统的组成与功能：睾丸：产生精子、分泌雄性激素男性生殖系统输精管：输送精子的结构和功能前列腺：阴茎：精子的排出的通道卵巢：产生卵子、分泌雌性激素女性生殖系统输卵管：受精场所的结构和功能子宫：胚胎发育的场所阴道：月经排出的通道(二)、受精过程：1、受精：精子和卵子结合的过程叫受精2、节育方式：结扎(三)、胚胎发育：卵子发育分娩精子（子宫）胎儿（阴道）婴儿这节课你有什么收获？还有什么你想知道的？这节课你学到了什么？有何收获？你还有什么疑惑？七、课后作业：课本第6页：自我评价1、2、3、4 （请学生讲解）思维拓展（学生讨论）八、教学反思：。
001-8.1 精卵结合孕育新的生命课件
个周期中往往只有一
个卵子发育成熟。
卵
子
⑵分泌雌性激素
雌性激素
能刺激女性性征器官的发育
维持女性第二性征和性周期
乳房、臀部、 皮下脂肪较厚
⑶接受精子以及为受精卵和胚胎提供良好
的发育环境
①精子必须经过艰 难的历程才能运动 到卵子旁。 ②一般只有一个精 子能与卵子结合。
5.男性和女性生殖系统的不同点
发育
婴儿
发育、分娩
胎儿
⑵胚胎发育过程中物质交换的场所是胎盘
排出二氧化碳等废物
胎儿
吸取氧气和养料
母体
胎儿通过胎盘从母体获得氧气和养料，并排出二氧化碳 等代谢废物。
思考与讨论
（1）新生命是从什么时候开始的？ 精卵结合的瞬间 （2）精卵结合后在什么地方发育？子宫内 （3）为什么会有“十月怀胎”之说？
胎儿在母体子宫中发育大约需要280天。
2.功能：分泌雌性激素，能刺激女性性征器官的发育。
三、受精过程
1.受精作用：精子和卵子结合的过程叫受精作用。 2.受精卵：由卵子和精子结合而形成的细胞。 四、胚胎发育 1.胚胎发育从受精卵开始。
2.胚胎发育过程中物质交换的场所是胎盘。
达标训练
1.十月怀胎期间，母亲孕育胎儿的场所是（ D ）
A．卵巢
输精管 尿道
前列腺
阴茎 睾丸
附睾
阴囊
2.女性生殖系统 （1）说出女性生殖系统由哪些器官组成。
（2）描述卵子产生的部位及卵子成熟后排出的路线。 卵巢 输卵管
子宫 阴 道
外 阴
受精过程
1.受精过程： 精子必须经过 艰难的历程才能运动到卵 子旁，一般只有一个精子 能与卵子在输卵管结合。
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第4单元 第8章 人的生殖和发育
第一节 精卵结合孕育新的生命（第2课时）
教学目标
（一）知识性目标
1．识别卵子和精子，描述受精过程。
2．描述胚胎发育过程。
（二）技能目标
培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
（三）情感目标
培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。
教学重点
说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程。
教学难点
描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。
教学准备
1、FLASH：（1）受精过程；（2）胚胎的发育过程。
2、视频文件：（1）受精过程；（2）人的胚胎发育。
3、动物精巢的玻片标本、腹部带有卵的雌虾。
4、学生在课前对自己的父母进行访问：
（1）母亲在怀自己时，身体有什么感受？
（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
观察： 动物的精子和卵子 受精过程 [提问]：男性和女性生殖系统中最主要的器官是什么？为什么？ [讲述]：想看看精子和卵子的样子吗？ [实验]： （1）在显微镜下观看动物精巢的玻片标本。 （2）用镊子从雌虾的腹部取少许卵，制成临时玻片标本放在显微镜下观察。 [展示]：精子和卵子的图片。 [讨论]：精子和卵子的形态特征。 [讲述]：精子很小，长约60微米，只有用显微镜才能看到。精子的形状似蝌蚪，有长尾，能游动。卵细胞呈球形，直径在0.1毫米以上，几乎用眼睛可以直接看出，是人体内最大的细胞。 [播放视频]：受精过程。 [思考题]： （1）精子和卵子在什么地方相遇的？ （2）什么是受精作用？ （3）精卵结合而成的细胞叫什么？ [小结]： 睾丸→精子 受精卵 回答：产生生殖细胞和性
激素。
齐声回答：想。非常感兴
趣。
2人小组为单位进行实验
观察。
通过观察，直观地发现精
子呈蝌蚪形，卵细胞是球状
的，较大。
带着思考题观察“受精过
程”。认识到精卵相遇的部位
在输卵管；卵子和精子结合的
过程叫受精作用。精卵结合而
成的细胞叫受精卵。
卵巢→卵子
教学内容 教师活动 学生活动
节育方式 胚胎发育 [提出问题]：如何有效阻止受精卵的形成? [自学]：P5页的课本内容，了解常用的节育方式，并能描述出结扎输卵管和结扎输精管的目的。 [解答]：同学们提得问题很好。精子并不会越积越多，它会被人体自然吸收。 [小结]：结扎输卵管或输精管能有效的阻碍生殖细胞的结合,能达到计划生育的目的,而且不会影响人的生殖器官的正常生理功能。 [讲述]：受精卵一边不断进行细胞分裂，一边缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，就好比一粒种子落到了土壤中，这就是怀孕。 [思考题]： （1）新生命是从什么时候开始的？ （2）精卵结合后在什么地方发育？ （3）为什么会有“十月怀胎”之说？ （4）人是从什么地方分娩出来的？ （5）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？ [补充]：胎儿通过胎盘从 带着问题进行阅读课本，
注意观察书上提供的图片，尝
试描述：结扎输卵管是为了不
让精子与卵子相遇，结扎输精
管是为了不让精子排出。
提出疑问：输精管被结扎
了，精子不能排出去，积得越
来越多，对身体会不会有害？
带着思考题阅读书上的
文字图片，以小组为单位进行
讨论，并推举代表发言。
（1）精卵结合的瞬间。
（2）母体子宫内。
（3）胎儿在母体子宫中
发育大约需要280d，故有“十
月怀胎”的说法。
（4）阴道。
（5）胎盘。
母体获得氧气和养料，并排出
二氧化碳等代谢废物。
教学内容 教师活动 学生活动
[播放视频]：人的胚胎发育过程。 [总结]：新生命在精卵结合的瞬间就开始了，受精卵在输卵管中就会进行细胞分裂，再移到母亲的子宫里安家落户，胎儿在母体子宫中发育大约需要280天。胎儿通过母体的阴道产出，母体是通过胎盘向胎儿提供营养物质的。 [提问]：从现在开始你觉得回家后应该做些什么？ 认真观看视频。
关心、理解、尊重父母，
多承担些家务事等。
作业
完成课课练《精卵结合孕育新的生命》一课内容