小学四年级上册品德与社会教学计划及教学进度表
2024最新-小学四年级上册品德与社会教学计划【优秀3篇】
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教学进度。
篇一第一单元6-8课时第二单元8课时第三单元8-10课时第四单元8-10课时总复习四年级品德与社会上册教学计划篇二一、学生情况分析本班共有学生36人。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。
四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。
如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。
说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。
这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。
三、教学目标1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
四年级《品德与社会》上册教学计划及进度
四年级《品德与社会》上册教学计划及进度一、教材编写的指导思想、原则《品德与社会》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
二、教材的体系结构本教材与全日制义务教育《品德与社会》[苏教版]三年级教材（上、下册）的体系结构基本一致。
本教材以儿童社会生活为主线，在上册相应编制了“我们在一起”、“成长不烦恼”、“聪明的消费者”三个单元；在下册编制了“我能为你做什么”、“我的家乡在变化”、“我与外界的联系”三个单元；全书23课（上册12课，下册11课），每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。
一般每课建议安排3～4课时，一册书安排37课时左右，留出一定课时给学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。
三、教材的特色1、见物见人，以物及人儿童是在与他们所遭遇到的各种事物相互作用中成长的。
随着年龄的增长，在他们生活中出现的事物越来越多，如各种工业品、农产品、交通工具等等。
教材要引导他们懂得这些事物的“事理”、“物理”，如我们不同的交通工具各有什么样的特点等等，以期使儿童获得一定的生活常识，适应他们所面对的社会生活。
另一方面，还应该看到的是：这些事物都是由人创造、制作、运作的，在它们的背后都蕴藏着“人”，蕴藏着人的智慧与劳作、人的需要与情感等。
作为一门“品德与社会”的综合课的教材，应努力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同时见到人，感受到其中的“人心”、“人理”（做人的道理）。
新版四年级品德与社会教学计划上册
新版四年级品德与社会教学计划上册四年级品德与社会上册教学计划篇一一、指导思想：遵循教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育的指导思想，按照国家对九年制义务教育的要求，在全日制小学教育中，必须贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，使儿童、少年受到比较全面的基础教育，提高全的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为培养各级各类的社会主义建设人才奠定初步的基础。
二、制定教学计划的原则1、教育要面向现代化、面向世界、面向未来，扎扎实实的提高教育质量，为社会主义物质文明和建设服务。
2、遵循儿童、少年身心发展规律，使学生全面发展的同时，注意因材施教，培养学生的志趣、特长。
3、坚持教育与生产劳动相结合，切实加强劳动教育和职业技术教育。
4、加强思想品德教育，搞好课内外结合，以课堂教学为主，重视并开展各种有益的课外活动。
5、适当拓宽知识面，增加一些新的知识和实验，力求课程内容难易适度，合理安排学生课业负担。
注意发展智力，培养能力。
三、具体做法：思想品德课进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为中心的社会公德教育和社会常识教育，从小培养良好的思想品德教育。
进行道德、民主和法制、纪律教育，进行社会生活和社会发展规律以及社会主义建设常识教育，培养爱国主义思想和社会主义人道主义的道德品质，高尚的审美情趣，初步树立社会主义民主，社会主义法制和纪律观念，对我国社会主义社会的实际情况和发展方向有一个初步的认识，培养学生对社会的责任感。
为了提高这门学科的教学质量，推进素质教育。
（一）课前1、认真学习《思想品德课教学指导纲要》，弄清课程的性质、教学目标、教学内容、教学原则和教学实施及评价。
在总体把握教材体系的前提下，熟知所任年级的教学目标和要求，然后熟悉每一课教学内容，制定学期教学计划。
2、认真备课，要备教学目标、重点、难点、教学过程，特别要弄清知识点，不出理论差错；并要准备好直观教具和电教媒体，有些课还必须做好课前调查访问等。
2024年四年级上册品德与社会教学工作计划(2篇)
2024年四年级上册品德与社会教学工作计划品德与社会教学是小学教育中非常重要的一部分，它旨在培养学生良好的道德品质和社会责任感。
针对2024年四年级上册的品德与社会教学工作，制定以下计划：一、教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观念，提高其道德素质；2. 培养学生良好的社交能力，增强团队合作意识；3. 培养学生社会责任感和公民意识；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；5. 帮助学生了解社会、国家的基本情况，培养国家意识和历史文化意识。
二、教学内容及安排：1. 品德教育a. 弘扬社会主义核心价值观b. 培养学生的诚实守信、友善乐观、勇敢坚强等品质c. 引导学生正确处理人际关系，增强团队合作意识d. 组织学生参与社会公益活动，培养社会责任感时间安排：每周一节品德课，每次课45分钟。
2. 社会教育a. 学习了解中国的省级行政区划b. 学习了解中国的传统节日和习俗c. 学习了解中国的地理特点和资源分布d. 学习了解中国的历史文化和名胜古迹时间安排：每周一节社会课，每次课45分钟。
三、教学方法：1. 合作学习法：通过小组合作、互动讨论等方式，培养学生团队合作意识和社交能力。
2. 案例教学法：通过真实案例的讲解和讨论，引导学生分析问题、思考解决办法，提高解决问题的能力。
3. 视听教学法：运用多媒体教学手段，使用图片、视频等方式生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学评估：1. 日常表现评估：教师通过观察学生的品德表现和社交行为，记录评估结果，及时进行反馈和指导。
2. 学业评估：通过小测验、作业、项目等形式，考察学生对学习内容的掌握情况和应用能力。
3. 课堂参与评估：教师根据学生的课堂参与情况、讨论质量等，评估学生的学习态度和表达能力。
4. 家长评估：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的表现和成长情况。
五、其他安排：1. 组织校外实践活动：安排学生参观社区公益机构、博物馆、纪念馆等地，增加学生的社会认知和实践经验。
2024年四年级品德与社会教学计划精编(三篇)
2024年四年级品德与社会教学计划精编一、教学目标：1. 培养学生良好的品德修养，培养学生诚实守信、友善待人、勤奋努力的品质。
2. 培养学生自我管理能力，养成良好的学习习惯和生活习惯。
3. 培养学生对社会的认知和了解，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 培养学生基本的社会交往能力，培养学生与他人和睦相处的能力。
二、教学内容与活动设计：1. 品德修养1.1 课题：诚实守信活动内容：通过学习相关故事、游戏等形式，培养学生诚实守信的道德观念。
鼓励学生在日常生活中实践诚实守信的品德，例如完成作业，遵守约定等。
1.2 课题：友善待人活动内容：通过模仿演绎、小组合作等活动，培养学生友善待人的品德。
教育学生要尊重他人，关心他人，学会与他人合作等。
1.3 课题：勤奋努力活动内容：通过故事分享、实例讲解等方式，培养学生勤奋努力的意识。
鼓励学生养成良好的学习习惯，积极主动参与课堂活动和学习。
2. 自我管理2.1 课题：整理自己的物品活动内容：引导学生认识到整理物品的重要性，培养学生整理自己的物品的能力。
教育学生要保持自己的物品整洁有序，学会整理自己的书包、桌面等。
2.2 课题：合理安排时间活动内容：通过制定时间表、时间管理游戏等活动，培养学生合理安排时间的能力。
教育学生要学会制定自己的学习和生活计划，合理分配时间，提高效率。
3. 社会认知与责任感3.1 课题：认识自己的家乡活动内容：组织学生进行实地考察、访谈等活动，让学生了解自己的家乡的文化、历史、地理等知识。
引导学生爱护家乡，热爱家乡的人民和事物。
3.2 课题：社会公德活动内容：通过模拟情境、讨论等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
教育学生要关心他人、尊重他人，积极参与社会公益活动，为社会做贡献。
4. 社交技巧4.1 课题：与他人和睦相处活动内容：通过角色扮演、情景训练等活动，培养学生与他人和睦相处的能力。
鼓励学生善于沟通，学会倾听和尊重他人的观点，培养友善待人的行为习惯。
2024年四年级上册品德与社会教学工作计划
2024年四年级上册品德与社会教学工作计划第一章绪论1.1 工作意义品德与社会教育是基础教育的重要组成部分，能够培养学生的社会道德意识、人际交往能力以及社会适应能力，对学生的全面发展具有重要作用。
1.2 工作目标本学期的品德与社会教学工作旨在培养学生正确的思想道德观念，培养学生良好的行为习惯与道德品质，提升学生的自我调控和人际交往能力。
第二章工作内容2.1 品德教育2.1.1 弘扬社会主义核心价值观通过课堂教学和主题班会等形式，引导学生正确树立社会主义核心价值观，强调爱国、守法、诚信、友善等价值观念。
2.1.2 培养学生积极向上的情感态度通过讲述正面榜样故事，开展感恩教育活动等，培养学生乐观向上、积极向上的情感态度，增强学生的自信心和自尊心。
2.1.3 培养学生正确的行为习惯通过规范校园行为，开展礼仪教育，培养学生文明礼貌、团结友好的行为习惯。
2.2 社会教育2.2.1 开展社会实践活动组织学生参观社会机构、社区、博物馆等，增强学生对社会的认知，培养学生的实践能力和社会责任感。
2.2.2 进行社会问题教育通过讲解和讨论社会现象和问题，引导学生关注社会热点问题，培养学生的分析和解决问题的能力，提高学生的社会意识和社会责任感。
2.2.3 开展校本课程活动结合学生的实际情况，开设校本课程，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
第三章工作方法3.1 情景教学法在品德与社会教学中，利用情景教学法可以将抽象的道德概念转化为具体的行为情境，让学生在实际场景中感受、体验道德行为的意义。
3.2 合作学习法通过合作学习法可以培养学生的团队合作意识和协作能力，课堂活动中引入小组合作讨论，让学生在合作中学习并解决问题。
3.3 游戏教学法游戏教学法可以增加学生的参与度和兴趣，通过游戏情境让学生在体验中学会合作、竞争、规则等社会行为。
4.1 教学计划根据教学大纲和学生实际情况，制定品德与社会教学内容和教学进度安排，每周进行2-3节品德与社会课程教学。
统编版四年级上册道德与法治教学计划及进度表
统编版四年级上册道德与法治教学计划及
进度表
教学目标
该教学计划旨在培养四年级学生的道德与法治意识，使他们能够理解和遵守法律法规，培养正确的价值观和行为准则。
教学内容
本学期的道德与法治教学主要包括以下内容：
1. 爱国主义和法治意识
2. 社会公德与家庭伦理
3. 研究和生活中的法律知识
4. 安全与防范知识
5. 环境保护和文化素养
教学计划
以下是本学期的教学计划和进度表：
教学方法
在教学过程中，我们将采用多种教学方法，如课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析等。
通过实际案例和互动活动，让学生更深入地理解和掌握道德与法治的知识。
教学评价
为了评价学生的研究效果和教学的质量，我们将采用以下评价方式：
1. 课堂表现：包括听讲、参与讨论、表达意见等。
2. 作业和考试：根据教学内容布置相应的作业和考试。
3. 研究记录：记录学生在研究过程中的表现和进步情况。
教学资源
为了支持教学活动，我们准备了以下教学资源：
1. 教材：统编版四年级上册道德与法治教材。
2. 多媒体设备：用于呈现教学内容的投影仪、电脑等设备。
3. 角色扮演道具：用于模拟实际情境的角色扮演道具。
4. 范例案例：用于教学中的案例分析。
结语
通过本学期的道德与法治教学，我们希望学生能够获得良好的道德素养和法治意识，成为有责任心和正直品质的公民。
统编版小学品德与生活四年级上册教学计划及进度表
统编版小学品德与生活四年级上册教学计划及进度表一、教学目标和要求本学期的品德与生活课程旨在培养四年级学生良好的品德素养和生活惯，使其能够在日常生活和研究中展现出积极向上的态度和行为。
教学目标如下：1. 培养学生正确的道德观念和价值观，通过研究、体验和讨论，使学生懂得尊重他人、爱护他人，并培养团队合作精神；2. 培养学生良好的社交礼仪和沟通能力，使学生学会与他人友好相处、表达自己的观点并接受他人的意见；3. 引导学生养成良好的生活惯和健康意识，包括饮食卫生、身体锻炼和环境保护等方面；4. 培养学生的观察力和解决问题的能力，使学生学会分析和解决日常生活中的一些困扰和矛盾；5. 培养学生对自然环境和社会环境的关注和热爱，培养学生保护环境的意识和责任感。
二、教学内容及进度安排第一单元：友谊的力量- 第一课：真诚的朋友- 第二课：友谊的力量- 第三课：友谊的重要性- 第四课：同舟共济第二单元：守则和规矩- 第一课：校规和班规- 第二课：秩序和纪律- 第三课：公平和公正- 第四课：守则和规矩的好处第三单元：健康的饮食- 第一课：均衡饮食- 第二课：丰富的营养- 第三课：垃圾食品的危害- 第四课：健康饮食小达人第四单元：文明礼仪- 第一课：尊师重道- 第二课：孝敬父母- 第三课：礼貌待人- 第四课：文明礼仪大比拼第五单元：生活安全- 第一课：交通安全- 第二课：火灾防控- 第三课：防止意外事故- 第四课：生活安全小卫士第六单元：环境保护- 第一课：保护环境的重要性- 第二课：垃圾分类- 第三课：节约用水- 第四课：环保小卫士以上是本学期品德与生活课程的教学内容和进度安排，希望通过系统的教学，能够培养学生的品德意识和生活技能，为他们的成长和未来打下坚实的基础。
XXX小学四年级上品德与社会教学计划
XXX小学四年级上品德与社会教学计划1. 教学目标本次品德与社会教学计划旨在通过培养学生的社会责任感、团队协作能力、尊重他人差异和多元文化意识，提高学生的综合素质和能力。
具体教学目标如下：1.培养学生基本的民族、国家和世界地理知识。
2.让学生了解家庭、学校及社会的基本规范和行为准则，掌握基本的社交礼仪。
3.能在团队中合作，在不同的角色中扮演不同的角色。
4.能够认识并尊重他人的差异性。
5.学会平等、自由、公正地处理人际关系。
6.学会与他人交流、合作和解决问题。
2. 教学内容与教学时间安排本次品德与社会教学内容主要分为三个部分，分别为家庭、学校和社会。
授课时间为一学期。
第一部分：家庭第一部分主要介绍家庭的基本规范、家庭成员之间的相处原则和家庭生活中的礼仪规范。
包括以下内容：1.家庭成员之间的相处原则（2课时）2.家庭生活中的礼仪规范（3课时）第二部分：学校第二部分主要讲解学校中学生的规范行为和学习方法，让学生认识到学校生活中个体行为与集体行为之间的联系。
包括以下内容：1.学生规范行为（2课时）2.学习方法与技巧（4课时）第三部分：社会第三部分介绍社会中的基本规范和行为准则，让学生认识到社会生活中个体与集体的关系。
包括以下内容：1.社会公德（2课时）2.多元文化意识（4课时）3. 教学方法与手段为了达到上述教学目的，我们采用多元化的教学方法和手段，包括以下几种：1.信息教学法：通过不同媒介（如图片、视频等）传达信息，帮助学生理解教学内容。
2.活动教学法：通过小组合作、角色扮演等形式激发学生参与意识，让学生在实践中获取知识和技能。
3.课外拓展：通过参观社会机构和活动经验提高学生实践能力和见识。
4.互动讨论：通过讨论和问题解决让学生主动参与，并进一步提高思考和沟通能力。
4. 教学评估与提高教学的评估，主要包括学生学习情况的反馈和教学方法的评估。
评估形式包括：1.课堂表现评估：评价学生在不同学习环节中的表现和进步情况。
2024年教科版四年级上册品德与社会教学计划
2024年教科版四年级上册品德与社会教学计划教学计划：四年级上册品德与社会教学计划教学目标：1. 培养学生正确的品德观念和行为习惯，形成积极向上、团结友爱的价值观。
2. 增强学生的社会责任感，培养良好的人际交往能力和社会适应能力。
3. 增强学生的社会意识，了解家庭、学校和社区的重要性，培养学生良好的社会行为规范。
教学内容与教学活动：第一单元：爱与关心1. 了解亲情的重要性教学活动：讲述孝敬父母的故事，让学生分享自己对父母的爱和关心。
2. 培养友情教学活动：开展团队活动和合作项目，并解决合作中出现的问题，培养学生团结友爱的品质。
第二单元：守规矩1. 学习守时守信教学活动：讲解守时守信的重要性，并通过游戏和案例分析，培养学生守时守信的意识。
2. 培养遵守交通规则的习惯教学活动：观看交通宣传片，辨认交通标志，模拟过马路等活动，培养学生遵守交通规则的习惯。
第三单元：尊重他人1. 学习尊重帮助他人教学活动：分享关于帮助他人的经历和故事，引导学生学会尊重和理解他人。
2. 培养宽容待人的品质教学活动：进行情景剧表演，引导学生体验宽容和理解的重要性。
第四单元：珍惜资源1. 学习节约用水教学活动：进行节约用水的实践活动，如制作海报、比赛节能机器等。
2. 培养环境保护意识教学活动：参观环保展览，进行垃圾分类教育，引导学生理解环境保护的重要性。
第五单元：乐于助人1. 学习消防常识教学活动：邀请消防员来校讲解消防知识，并进行消防器材操作体验。
2. 学习正确报警方法教学活动：模拟报警场景，教授正确的报警方法，并解释报警的重要性。
评价方式：1. 观察学生的行为表现，如对父母的关心和帮助，对同学和老师的尊重等。
2. 课堂教学活动中的参与度和表现。
3. 学生的书面作业和口头表达。
教学资源准备：1. 与主题相关的故事书、绘本、图片等。
2. 电子媒体设备，如电视、投影仪等，以播放相关视频。
3. 室外活动场地，如操场、社区等。
4. 与主题相关的实物，如交通标志牌、消防器材等。
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小学四年级上册品德与社会教学计划及教学进度表
一、学情分析
本班共有学生35人。
学生大部分有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳。
本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯。
二、教学目标
知识目标
1、知道生活和学习中有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自己。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，促进自己进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
4、理解“困难像弹簧，你弱它就强。
”帮助学生树立积极的乐观态度，消除畏难情绪。
5、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。
情感目标
1、树立战胜困难的信心，激励学生正确对待学习中的挫折。
2、学会把困难看作是自己成长的锻炼机会。
3、引导学生进行自我心理调适，提高适应能力。
4、通过交流，感受集体的快乐。
三、教材分析。
1、《这点困难算什么》主要是让学生知道困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们拿出智慧和勇气，就能克服困难。
2、《成功一定有方法》通过指导学生从自信做起寻找成功的正确方法初步形成积极向上的生活态度。
3、《每天都有好心情》引导学生正确对待生活中的冲突、问题和
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压力，尽量避免产生不良情绪，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。
4、《成长的故事》引导学生学会欣赏同学的优点和长处，克服学生自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知道欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相互帮助、相互鼓励、共同进步的好风气。
四、教学进度。
第一周——第三周
教学第一单元
第四周——第六周
教学第二单元
第七周——第十三周
教学第三单元
第十四周——第十六周
教学第四单元
第十七周——第十八周
总复习
五、教学措施。
1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。
2、借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。
3、小组合作探究学习。
引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。
4、收集、整理资料。
5、模仿演示。
6、换位思考。
小学四年级上册科学教学计划2017
一、教材分析
本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。
与原教材相比缩减了一个单元，减少了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。
覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。
调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。
每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。
根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。
应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。
二、学情分析
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
本学期，四年级有一个班级。
班级学生数基本在55个，较多的人数也为科学学习的顺利组织开展留下了较大的难度。
三、教学目标
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
（具体内容见单元计划）
四、教学措施
1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
五、学生素质的要求
1、环保教育
通过对“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”四个单元的教学，培养学生的民族自豪感和自信心，学生热爱大自然的情感以及积极探求新知和仔细、科学的态度，激发他们的创新欲望。
倡导人人参加环境保护。
2、心理素质
①合作、平等的师生关系在课堂教学过程中，创造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让学生感受到自己是学习的主体，是教学活动的参与者。
通过小组讨论、师生对话等形式，开发学生的心理素质，激发学习兴趣，培养学生以愉快的心情，以特殊的情境教学提高学生的心理素质。
②体验成功，增强自信心在教学中注意尽量分解难点，通过学习能看得懂，学得会，并比较轻松地完成学习任务，让学生在学习过程中获得成功感，让他们建立自信心。
③激发兴趣，大胆地探索根据学生实际情况，创设探索活动的愉悦情境，耐心启发诱导，使他们树立正确的学习目的，形成良好的学
习动机。
充分挖掘教材中的兴趣因素，运用直观教学手段和灵活多变的教学方法来激发学生学习兴趣。
④及时评价、适时引导对学生在学习过程中的缺点和错误，要给予足够的宽容，耐心地矫正，坚持表扬鼓励为主，特别是对成绩处于中下游的学生给予及时表扬、肯定，使他们发言踊跃，课堂活跃。